Escuela Básica

“Oscar Araya Molina PLANIFICACIÓN UNIDAD PRIMER SEMESTRE 2018

NOMBRE DEL DOCENTE: Yessenia Anacona Olivares CURSO: 2°A ASIGNATURA: Música
NOMBRE DOCENTE P.I.E.: Yerca Castillo TIEMPO ESTIMADO DE LA UNIDAD: 19 horas FECHA DE INICIO:07 de Marzo FECHA DE TÉRMINO: 02 de Mayo
PROPÓSITO DE LA UNIDAD
UNIDADpuedan conocer
Que los estudiantes MES y experimentar
OBJETIVOlaDE APRENDIZAJE
sonoridad INDICADORES
de diversos objetos DE musicales
e instrumentos EVALUACIÓN ACTIVIDADES
por medio de la manipulación y elDIVERSIFICADAS INSTRUMENTO
juego, Se espera que utilicen RECURSOS
estos conocimientos tanto para
S DE
enriquecer su interpretación musical (vocal e instrumental) como para el trabajo creativo, que se puede manifestar en la manipulación para obtener diversos sonidos con instrumentos de percusión.
EVALUACIÓN
I  Abril 1 Cantar al unísono y tocar 1.1 Participan en una variedad de canciones, 1.1.1 Escuchar, analizar e identificar el objetivo de  Evaluación  Pizarra
instrumentos de percusión versos rítmicos, rondas y juegos musicales. la clase. formativa  Tic
convencionales y no 1.2 Acompañan libremente canciones aprendidas 1.1.2 Escuchan y cantan canción conocida. clase a clase.  Musica
convencionales. (OA 4) con percusión corporal (palmas, pies u otros). 1.1.3 Leen y aprenden letra de la canción.  Evaluación  Instrumentos
1.3 Cantan con naturalidad, evitando forzar la voz. 1.2.1 Escuchan canción y acompañan con sumativa. reciclados
2 Explorar e improvisar ideas 1.4 Tocan con instrumentos de percusión palmas.  Escala de  Estudiantes
musicales con diversos convencionales y no convencionales. 1.2.2 Crean guadas con material reciclable. apreciación.  Profesor
medios sonoros (la voz, 1.2.3 Acompañan canción con guadas.  Lista de  Hojas
instrumentos convencionales 1.3.1 Cantan a coro canción seleccionada. cotejo  Imágenes
y no convencionales, entre otros), 1.3.2 Acompañan canción seleccionada con
utilizando las cualidades del instrumento a elección.
sonido y elementos del lenguaje 2.1 Exploran las posibilidades sonoras de su voz. 2.1.1 Escuchar, analizar e identificar el objetivo
musical. (OA 5) 2.2 Participan en juegos de imitación y creación de la clase.
musical. 2.1.2 Utilizan distintos tonos para presentar su
3 Identificar y describir nombre en juego.
experiencias musicales y 2.2.1 Juegan ronda musical donde imitaran
sonoras en su propia vida. sonidos indicados.
(OA 7) 2.2.2 Identifican sonido de elemento a partir de
mímicas y/o descripción.
3.1 Comentan acerca de sus propias experiencias 3.1.1 Recuerdan canciones que escucharon
sonoras. cuando eran bebes.
3.2 Describen experiencias musicales de su vida. 3.1.2 Nombren canciones cantadas en nivel de
transición
3.1.3 Seleccionan algunas de las canciones y las
dibujan.
3.1.4 Crean álbum “Árbol genealógico musical”
3.2.1 Presentan y explican su álbum frente al
curso, describiendo su experiencia.