PEDAGOGO CONTEXTO OBRA IDEAS RELACIÓN

Francisco María  el “ilustrado” francés  Cartas  la experiencia es  Voltaire fue el

Arouet de Voltaire. más notable del siglo filosóficas, continuador
la fuente de todo de Locke.
(1694-1779) XVIII 1734
conocimiento  Isaac Newton.
 escritor y filósofo;  Elementos de la
 que no es
pertenece al número filosofía de
posible
de escritores que con Newton, 1738
comprender una
su brillante crítica al  Diccionario
sustancia
clero y al Filosófico, 1768.
inmaterial, Pero
absolutismo  Cándido, 1759.
no llega al
 prepararon las  El Ingenuo, materialismo.
mentes para la 1767.  crítico del
Revolución Burguesa
clericalismo, del
de Francia de fines
catolicismo, de
del siglo XVIII.
la autocracia,
 Se opone al
como acusador
oscurantismo
del régimen
feudal existente
en Francia.
 Marx decía que,
en el texto,
Voltaire
predicaba el
ateísmo, y en las
notas, defendía
la religión. fue
un ideólogo de
la burguesía. la
desigualdad
como una ley
eterna
 Defiende la
tolerancia de
religión y la
libertad
ideológica
John Locke (1632—  médico y filósofo  Alcanzó su  insiste con  Voltaire
1704) inglés fama a través de firmeza sobre la (Francois-Mrie
 considerado como el sus Ensayos importancia del Arouet)
padre del empirismo Filosóficos, los desarrollo físico
y del liberalismo cuales sirvieron y mental.
político, y uno de los de base al  Registra que se
pensadores más pensamiento aprende mejor
influyentes de político liberal y cuando el
la Ilustración europea de inspiración estudiante está
y de la Constitución para la comprometido
de los Estados Constitución de con el tema,
Unidos los Estados perfilando la
Unidos. idea pedagógica
También fue de que el
muy crítico con alumno debía
el sistema tener un tipo de
educativo de la “autodirección”
época donde en sus estudios,
abundaba el asunto que le
castigo permitiera
corporal. alcanzar sus
intereses
personales
 determinó que
los prejuicios
que tienen lugar
en la juventud
suelen ser muy
difíciles de
arrancar en la
vida adulta,
rechazando así
los enfoques
autoritarios.