Você está na página 1de 49

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

CST - NÚCLEO COMUM

ALUNO

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Cidade
2019
ALUNO

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Trabalho de produção textual em grupo apresentado à


ALUNO
Universidade Pitágoras UNOPAR, como requisito parcial
para a obtenção de média semestral nas disciplina de

Orientador:

Cidade
2019
TENHO ESSE TRABALHO
NOTA GARANTIDA
TRABALHO DE QUALIDADE
CURSO DE LETRAS
LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS
MANUAL DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
ENSINO FUNDAMENTAL II

SUMÁRIO

1) NATUREZA DO ESTÁGIO ........................................................................ 2


2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES ................................................ 5
3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO ............................................................. 7
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA ............................................................... 9
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO ............................. 11
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........................................ 28
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ............................ 31
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO32
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO .............. 33
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES ........................................................... 35
ANEXOS .................................................................................................. 36
Roteiro para Análise do Projeto Político Pedagógico ............................... 37
Roteiro para Observação da Escola......................................................... 38
Modelo do Diário de Observação ............................................................. 41
Modelo de Plano de Aula ......................................................................... 43
Modelo de Diário de Regência ................................................................. 45
MANUAL DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
ENSINO FUNDAMENTAL II
CARGA HORÁRIA: 150 horas

O Estágio Curricular Obrigatório I - Ensino Fundamental II - é individual.


Não é permitida a realização do estágio na Educação de Jovens e Adultos –
EJA.

Caro aluno,
Antes de iniciar sua atividade de estágio, leia com atenção este documento, pois
contém informações importantes para essa atividade curricular.

1) NATUREZA DO ESTÁGIO

O Estágio Curricular Obrigatório I - Ensino Fundamental II busca a associação


das dimensões teóricas e práticas do currículo. Dessa forma, articula
interdisciplinarmente os conteúdos, por meio de procedimentos de observação,
reflexão, docência supervisionada, desenvolvimento de investigação da realidade,
de atividades práticas e projetos de intervenção.

1.1) Objetivos do estágio

a) Observar a instituição escolar (campo de estágio e de atuação profissional);


b) reconhecer as semelhanças e diferenças entre os diversos anos do Ensino
Fundamental II (6º ao 9º ano) na disciplina de Língua Portuguesa;
c) analisar, criticamente, a situação de ensino/aprendizagem da Língua
Portuguesa no Ensino Fundamental II, do 6º ao 9º ano;
d) escrever o relatório de estágio em relação à observação da situação de
ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II, do 6º ao 9º ano.

2
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio


As atividades de estágio serão desenvolvidas em escolas que possuem as
séries finais (do 6º ao 9º ano) do Ensino Fundamental II, da rede pública ou
privada, desde que devidamente autorizadas pelos órgãos competentes e
conveniadas com a Universidade.

O Estágio Curricular Obrigatório I - Ensino Fundamental II compreende uma
carga horária total de 150 horas e deve ser realizado em turmas dos anos
finais do Ensino Fundamental, do 6º ao 9º ano. As atividades de campo (1, 4,
6, 7, 9, 11, 13, 17, 19 e 21) previstas no item 4 deste Manual de Estágio
totalizam 75 horas e devem ser realizadas na escola de Ensino Fundamental
II, e as outras 75 horas serão destinadas para cumprir as demais atividades
referentes ao estágio.

Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não
totalização da carga horária a ser cumprida em cada semestre do curso
implica reprovação no semestre.

O Estágio Curricular Obrigatório I - Ensino Fundamental II deve ser
realizado individualmente.

1.3) Postura do estagiário na escola


Dirigir-se à direção da escola ou ao responsável, solicitando permissão para
desenvolver as atividades previstas no Manual de Estágio;

vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio;

ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propícios ou
quando solicitado;

respeitar horários e regras estabelecidas pela escola em que está estagiando;

cumprir e respeitar as regras deste Manual de Estágio Curricular Obrigatório I
- Ensino Fundamental II;

apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da
escola, evitando comentários;

desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos
estabelecidos;

3

registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estágio,
conforme as orientações deste Manual;

realizar o Cadastro de Estágio, caso a escola já seja conveniada com a
Universidade, ou solicitar ao Polo que faça o convênio, se a escola ainda não
for conveniada, efetivando o cadastro após a celebração do convênio;

entregar ao Tutor Presencial, no prazo estabelecido, os documentos
necessários formais (fichas de acompanhamento) do estágio;

encaminhar as dúvidas sobre o estágio ao Tutor a Distância ou Tutor
Presencial;

dirigir-se ao Tutor Presencial sempre que tiver dúvidas relativas ao estágio e
sua realização.

4
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES

O desenvolvimento do Estágio Curricular Obrigatório I - Ensino Fundamental II


acontece mediante a participação dos seguintes envolvidos: o Coordenador do
Curso; o Docente Supervisor; o Setor de Estágios; o Tutor a Distância; o Tutor
Presencial e o Polo de Apoio Presencial; o Supervisor de Campo; e o Acadêmico.

O Coordenador do Curso executa a política de estágios em consonância com as


normas gerais da instituição; elabora o Manual do Estágio Curricular; e articula
com os docentes supervisores, com os Tutores a Distância, com o Tutor Presencial
e o Supervisor de Campo, as atividades realizadas e os respectivos prazos. Além
disso, viabiliza, com a atuação dos Tutores a Distância, a avaliação da
documentação pedagógica do estágio (ficha de acompanhamento, ficha de
Avaliação da regência e relatório).

O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o


Manual e as orientações de estágio, com atividades específicas para cada
semestre; revisa o Manual de Estágio e as orientações de estágio a cada início de
semestre; e acompanha, com a mediação do Tutor a Distância e do Tutor
Presencial, a realização das atividades de estágio propostas.

O Setor de Estágio recebe as solicitações de celebração de convênios e parcerias


das unidades; realiza o cadastro das instituições concedentes do estágio; orienta e
esclarece dúvidas quanto aos convênios e parcerias; confere e aprova a
documentação acadêmica relativa a convênios e cadastro das instituições.

O Tutor a Distância orienta a atuação do aluno na realização do estágio; participa


do processo de avaliação das atividades do estágio, com o acompanhamento do
Docente Supervisor e do Coordenador do Curso.

O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as


instituições de ensino concedentes de estágio para análise das condições dos
campos, tendo em vista o cadastro e a celebração de convênios; orienta os alunos

5
na escolha do campo de estágio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de
estagiários e a distribuição das turmas com a aprovação do Curso; acompanha a
execução das atividades pertinentes ao estágio realizadas pelos alunos;
supervisiona a elaboração do relatório do estágio; verifica o preenchimento correto
das fichas de acompanhamento e de regência e assina.

O Supervisor de Campo é o professor de Língua Portuguesa, regente da sala de


aula, o qual acompanha o processo de intervenção do aluno nas aulas de sua
disciplina; assiste à direção de atividades pedagógicas do aluno; e avalia o aluno
nas atividades de participação e regência (intervenção prática), preenchendo a
ficha de avaliação da regência disponibilizada pelo aluno.

O Acadêmico realiza as atividades solicitadas no Manual de Estágio; comparece


ao campo de estágio nos dias e horários agendados; registra todas as atividades
desenvolvidas; preenche corretamente a ficha de acompanhamento, recolhe as
assinaturas nas ficha de acompanhamento e na de avaliação da regência e
entrega ao polo; ao final, posta o relatório de estágio, contendo todas as atividades
e seguindo modelo disponível no AVA, no seu portfólio, no período estipulado em
cronograma.

6
3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO

O Estágio Curricular Obrigatório I - Ensino Fundamental II estabelece-se por meio


de documentos, sem os quais o acadêmico não realiza o seu estágio. Para isso, o
aluno deve providenciar os documentos para iniciar o estágio:

a) Carta de Apresentação de Estágio


Documento que o acadêmico entrega no campo de estágio para
comprovação de sua inserção na Universidade. O aluno faz o download do
arquivo da carta de apresentação no AVA, imprime, preenche, obtém a
assinatura do Tutor Presencial e apresenta na escola onde pretende estagiar.
Mediante a aceitação do estagiário pela escola, o estudante informa para o
responsável do Polo a escola em que irá realizar o Estágio.

b) Documentos de convênio
O Polo verifica com o Setor de Estágio se a Universidade possui convênio
com a Escola. Caso afirmativo, o Tutor Presencial em conjunto com o aluno
preenche a documentação do convênio (termo de compromisso e cadastro de
estágio). Após o preenchimento, estes documentos jurídicos devem ser
entregues no Polo para envio ao Setor de Estágio que fará a conferência.
Caso não haja convênio, o aluno não poderá iniciar o estágio sem que seja
finalizado o trâmite.

c) Fichas de Acompanhamento
Todas as atividades propostas devem ser registradas na Ficha de
Acompanhamento, a ser preenchida durante a realização de estágio, com as
seguintes informações: o período ou a data de realização de cada atividade; a
carga horária; a descrição da atividade realizada (conforme o Manual de
Estágio); a assinatura do Supervisor de Campo (responsável pelo
atendimento ao aluno no campo de estágio) e do Tutor Presencial. Essa ficha
também deve ser assinada e carimbada pelo Diretor da Escola.

7
ATENÇÃO:
Em caso de não preenchimento de todos os itens mencionados
anteriormente, a ficha será rejeitada.
O Aluno não pode ultrapassar o limite de 6 horas diárias de atividades na
escola.

d) Ficha de Avaliação: Regência


A Ficha de Avaliação da Regência deve ser entregue para o Supervisor de
Campo, ou seja, para o professor regente (professor de Língua
Portuguesa/Literatura da turma em que o aluno está realizando o estágio). O
professor regente observa as aulas ministradas pelo aluno estagiário,
preenche e assina a ficha. O Tutor Presencial também assina a ficha. Essa
ficha deve, ainda, ser assinada e carimbada pelo Diretor da Escola.

ATENÇÃO: Em caso de ausência das assinaturas e/ou carimbo, a ficha


será rejeitada.

No final do semestre, as Fichas de Acompanhamento e Avaliação de


Regência devem ser digitalizadas e salvas em um único arquivo para
postagem no AVA, de acordo com o calendário acadêmico.

e) Relatório do Estágio
Documento que o aluno deve elaborar ao final do período de estágio,
contemplando todas as atividades realizadas, conforme orientações
estabelecidas no item 6 deste manual.

Este documento deverá ser postado em um arquivo único, modelo Word,


no AVA, no final do semestre letivo, de acordo com o cronograma
acadêmico, seguindo template disponível no AVA. Não serão aceitos
arquivos em PDF.

8
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA

Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estágio Curricular


Obrigatório I - Ensino Fundamental II possui uma carga horária de 150 horas,
divididas da seguinte forma:

Local de Carga
Atividade
realização horária
Atividade 1: Visita à escola para
na escola
apresentação (Ensino Fundamental – do 6º 02 horas
(campo)
ao 9º ano)
em casa Atividade 2: Leituras obrigatórias 04 horas
Atividade 3: Produção de texto sobre as
em casa 04 horas
leituras obrigatórias

na escola
Atividade 4: Análise da realidade escolar 11 horas
(campo)

Atividade 5: Produção de relato baseado na


em casa 02 horas
análise da realidade escolar

Atividade 6: Organização da escola


na escola
(reconhecimento do espaço, organização e do 04 horas
(campo)
funcionamento da escola)
Atividade 7: Análise da proposta pedagógica
na escola da escola para o ensino de Língua
11 horas
(campo) Portuguesa no Ensino Fundamental II (do 6º
ao 9º ano)
Atividade 8: Produção de relato baseado na
em casa análise da proposta pedagógica da escola 02 horas
para o ensino da Língua Portuguesa
Atividade 9: Análise do livro didático da
na escola
escola para o ensino de Língua Portuguesa 10 horas
(campo)
no Ensino Fundamental (do 6º ao 9º ano)
Atividade 10: Produção de relato baseado na
em casa análise do livro didático da escola para o 02 horas
ensino de Língua Portuguesa
Atividade 11: Entrevista com o professor
na escola
regente de Língua Portuguesa no Ensino 04 horas
(campo)
Fundamental (do 6º ao 9º ano)

9
Atividade 12: Produção de relato baseado na
entrevista com o professor regente de Língua
em casa 02 horas
Portuguesa no Ensino Fundamental (do 6º ao
9º ano)
Atividade 13: Observação e participação nas
na escola aulas de Língua Portuguesa no Ensino
09 horas
(campo) Fundamental II (do 6º ao 9º ano) – nove (9)
aulas
Atividade 14: Elaboração dos diários de
em casa 09 horas
observação
em casa Atividade 15: Planejamento de estágio 05 horas
em casa Atividade 16: Preparação das aulas 25 horas
na escola Atividade 17: Apresentação dos planos de
10 horas
(campo) aula para o professor regente
Atividade 18: Elaboração do relato dos
apontamentos realizados pelo professor
em casa 02 horas
regente referentes à apresentação dos planos
de aula
Atividade 19: Regência (em uma das turmas
na escola
em que realizou as observações e 10 horas
(campo)
participações)
Atividade 20: Elaboração dos diários de
em casa 10 horas
regência
na escola Atividade 21: Participação em reunião
04 horas
(campo) pedagógica ou conselho de classe
Atividade 22: Elaboração de relato de
em casa 02 horas
reunião pedagógica ou conselho de classe
Atividade 23: Produção do Relatório sobre o
em casa Estágio Curricular Obrigatório I - no Ensino 06 horas
Fundamental II realizado
Carga horária total: 150 horas

Atenção:

1) A carga horária de campo (realizada na escola) é de 75 horas.


2) A tabela apresenta a carga horária total das atividades, mas a ficha de
acompanhamento deve ser preenchida de forma detalhada: deve ser
discriminada/descrita cada atividade realizada com a data de realização e a
sua respectiva carga horária.

10
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO

ATIVIDADE 1: VISITA À ESCOLA PARA APRESENTAÇÃO (carga horária: 02


horas)

a) Levar a carta de apresentação à escola em que pretende realizar o estágio.


b) Conversar com o Diretor ou responsável pela escola e solicitar autorização
para realização das atividades de estágio.
c) Deixar a carta de apresentação na escola.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE
HORAS ASSINATURA DO DO
DAS (observar a atividade e sua
REALIZADAS SUPERVISOR DE TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual
CAMPO PRESENCIAL
de estágio)
18/02/19 2h Atividade 1: Apresentação x x

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de


Campo (professor de Língua Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 2: LEITURAS OBRIGATÓRIAS (carga horária: 04 horas)

a) Ler os textos indicados a seguir, disponibilizados no AVA e nos links:

KENSKI, Vani Moreira. Novos processos de interação e comunicação no


ensino mediado pelas tecnologias. Cadernos de Pedagogia Universitária,
São Paulo, v. 7, nov. 2008. Disponível em:
<http://www.prpg.usp.br/attachments/article/640/Caderno_7_PAE.pdf>.
Acesso em: 18 dez. 2018.

BRASIL. Ministério da educação. Base Nacional Comum Curricular -


“Língua Portuguesa no Ensino Fundamental: anos finais”. Brasília: MEC,
2017, p. 136-191. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-
content/uploads/2018/12/BNCC_14dez2018_site.pdf>. Acesso em: 18 dez.
2018.

SILVA, Wagner Rodrigues; PEREIRA, Bruno Gomes. Letramento acadêmico


no estágio supervisionado da licenciatura. Raído, Dourados, MS, v. 7, n.13, p

11
37-60, jan./jun. 2013. Disponível em:
<http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/Raido/article/view/2487/1423>. Acesso em:
18 dez. 2018.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
ATIVIDADE ASSINATURA DO
DATA/PERÍODO DO
HORAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
DAS ATIVIDADES TUTOR
REALIZADAS carga horária no Manual de CAMPO
PRESENCIAL
estágio)
Atividade 2: Leituras
25 a 27/02/19 4h x
obrigatórias

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 3: PRODUÇÃO DE TEXTO SOBRE AS LEITURAS OBRIGATÓRIAS


(carga horária: 04 horas)

a) Após a leitura dos textos da atividade 2, produzir um texto analisando as


principais ideias apontadas pelos autores. O texto produzido deve ter, no
mínimo, 1 página e meia e, no máximo, 3 páginas.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO DO
HORAS
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE TUTOR
REALIZADAS
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO PRESENCIAL
de estágio)
Atividade 3: Produção de
08 a 10/03/19 4h x
texto

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 4: ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR (carga horária: 11 horas)

a) Solicitar ao Supervisor de Campo (a pessoa que recebeu o Acadêmico e o


acompanhou na escola) uma cópia do Projeto Político Pedagógico (PPP) da
Escola.

12
b) Analisar o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola, conforme o roteiro
disponível no Anexo 1 deste documento.

Observação: Se a escola não tiver Projeto Político Pedagógico (PPP), conversar


com o supervisor, coordenador ou diretor e realizar uma entrevista com base nos
itens do Anexo 1 (roteiro para análise do Projeto Político Pedagógico da escola).
Essa atividade pode substituir a análise do PPP somente nas escolas que não
possuem o PPP.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga-horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
Atividade 4: Análise da
18 a 21/03/19 11h x x
Realidade Escolar

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de
Língua Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 5: PRODUÇÃO DE RELATO BASEADO NA ANÁLISE DA REALIDADE


ESCOLAR (carga horária: 02 horas)

a) Após analisar o Projeto Político Pedagógico (PPP), produzir um relato


contemplando os doze aspectos presentes no roteiro (Anexo 1).
b) Caso a escola não tenha o PPP seguir a orientação da atividade anterior. As
perguntas devem dar origem a um texto que sintetize todas as informações.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga-horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
22/03/19 2h Atividade 5: Relato da x

13
análise da realidade
escolar

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 6: ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA (carga horária: 04 horas)

a) Realizar 04 horas de observação na instituição (escola em que estagia) e


responder ao questionário disponível no Anexo 2 deste documento.
b) Junto com o pedagogo da escola (ou coordenador, supervisor, orientador
educacional ou outro), observar o ambiente escolar, com base nos itens
previstos no roteiro.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga-horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
Atividade 6: Organização
25/03/19 4h x x
da Escola

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de


Campo (professor de Língua Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 7: ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA PARA O


ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA (carga horária: 11 horas)

a) Solicitar ao pedagogo ou professor regente a Proposta Pedagógica ou os


Planos de Ensino ou os Planejamentos referentes à disciplina de Língua
Portuguesa.
b) Analisar os conteúdos selecionados pela Escola para o estudo da Língua
Portuguesa no Ensino Fundamental II, quais são os objetivos para cada
série/ano, a metodologia adotada, os recursos descritos e que serão
utilizados pelo professor e os tipos de avaliações adotados.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de

14
acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ATIVIDADE
DATA/PERÍODO ASSINATURA DO ASSINATURA DO
HORAS (observar a atividade e
DAS SUPERVISOR DE TUTOR
REALIZADAS sua carga horária no
ATIVIDADES CAMPO PRESENCIAL
Manual de
estágio)

Atividade 7: Análise da
26 a 29/03/19 11h x x
Proposta Pedagógica

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de


Campo (professor de Língua Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 8: PRODUÇÃO DE RELATO DA ANÁLISE DA PROPOSTA


PEDAGÓGICA DA ESCOLA PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA (carga
horária: 02 horas)

a) Após analisar a Proposta Pedagógica da escola para o ensino de Língua


Portuguesa, produzir um relato descrevendo os itens avaliados.
b) Seu texto deverá apresentar quais são os conteúdos selecionados para cada
ano do ensino fundamental II, os objetivos estabelecidos, a metodologia
adotada, os recursos utilizados e a forma de avaliação, conforme orientação
da atividade anterior.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ATIVIDADE ASSINATURA
DATA/PERÍODO HORAS (observar a atividade e ASSINATURA DO DO
DAS SUPERVISOR DE
REALIZADAS sua carga horária no TUTOR
ATIVIDADES CAMPO
Manual de PRESENCIAL
estágio)
Atividade 8: Relato
30/03/19 2h da análise da x
Proposta Pedagógica

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

15
ATIVIDADE 9: ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DA ESCOLA PARA O ENSINO DE
LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL II (carga horária: 10 horas)

a) Solicitar o livro de Língua Portuguesa usado pelos alunos do Ensino


Fundamental II da turma em que será realizada a regência do estágio. Nesse
momento, propõe-se a análise do livro didático, pois, ao se pensar o ensino
de Língua Portuguesa, deve-se verificar se a produção de livros ocorre
segundo os documentos norteadores, como as Diretrizes Curriculares
Nacionais e as Diretrizes Estaduais, contemplando a proposta de ensino
pelos eixos de leitura, oralidade, análise linguística e produção de texto.

b) Fazer uma análise do livro de Língua Portuguesa, de acordo com os


seguintes critérios:


concepções de linguagem;

abordagem de gramática: tradicional, textual, funcional ou pragmática;

conteúdos gramaticais contemplados;

abordagem da leitura, produção de textos e oralidade;

abordagem da literatura;

relação entre conteúdo e atividades propostas;

estratégias para uso crítico do livro no cotidiano da sala de aula;

tecnologia como recurso de ensino-aprendizagem;


análise da proposta enunciada nos documentos oficiais, o conteúdo e a
abordagem dos livros didáticos.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:

DATA/PERÍODO DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA DO ASSINATURA


HORAS (observar a atividade e sua DO
DAS SUPERVISOR DE
REALIZADAS carga horária no Manual de TUTOR
ATIVIDADES CAMPO
estágio) PRESENCIAL

Atividade 9: Análise do
01 a 04/04/19 10h x x
livro didático

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de

16
Língua Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 10: PRODUÇÃO DE RELATO DA ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DA


ESCOLA PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO
FUNDAMENTAL II (carga horária: 02 horas)

a) Após analisar o livro didático da turma escolhida para regência, em formato


de texto, trazer os apontamentos feitos sobre os critérios de análise
apresentados na atividade anterior.
b) Seu texto deve apresentar, ainda, o nome da coleção, autores e ano de
publicação.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ATIVIDADE ASSINATURA
DATA/PERÍODO ASSINATURA DO
DAS HORAS (observar a atividade e SUPERVISOR DE DO
ATIVIDADES REALIZADAS sua carga horária no CAMPO TUTOR
Manual de PRESENCIAL
estágio)
Atividade 10: Relato
04/04/19 2h da análise do livro x
didático

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 11: ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE DE LÍNGUA


PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL II (carga horária: 04 horas)

a) Realizar uma entrevista com o professor regente (responsável pela disciplina de


Língua Portuguesa na escola em que o Acadêmico está realizando o estágio). O
professor regente é o Supervisor de Campo. A entrevista deverá contemplar as
seguintes informações:

1) Nome completo do professor entrevistado.


2) Ano em que concluiu a graduação.

17
3) Possui curso de especialização? Área do curso de especialização.
4) Tempo de magistério e locais de atuação.
5) Participa de cursos de capacitação ou formação continuada? Citar os últimos
cursos realizados.
6) Visão sobre o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II.
7) Rotina de trabalho nas aulas de Língua Portuguesa.
8) Como desenvolve atividades de ensino de Língua Portuguesa: Utiliza
diferentes gêneros textuais, inclusive os gêneros digitais? Desenvolve
atividades voltadas para a análise linguística? Costuma utilizar textos
imagéticos? Faz uso de tecnologia em suas aulas? Utiliza vídeos (filmes/
desenhos), músicas, livros didáticos, computador, internet?
9) Costuma desenvolver atividades voltadas para temas específicos, como
“cultura afro-brasileira e africana” e “cultura indígena”, em sala de aula?
10) Recebe materiais de apoio enviados pela Secretaria Estadual de Educação
ou Secretaria Municipal de Educação para trabalhar os temas citados acima?
Citar os materiais.
11) Como trabalha a questão do “meio ambiente” nas aulas de Língua Portuguesa?

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
ATIVIDADE ASSINATURA DO
DATA/PERÍODO HORAS DO
(observar a atividade e SUPERVISOR DE
DAS ATIVIDADES REALIZADAS TUTOR
sua carga horária no CAMPO
PRESENCIAL
Manual de estágio)
Atividade 11: Entrevista
05/04/19 4h x x
com o Professor Regente

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de
Língua Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 12: PRODUÇÃO DE RELATO DA ENTREVISTA COM O


PROFESSOR REGENTE DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO
FUNDAMENTAL II (carga horária: 02 horas)

a) A partir da entrevista realizada com o professor regente, baseada nas


perguntas, apresentadas na atividade anterior, deverá ser elaborado um texto
18
que sintetize todas as informações.

Observação: Para esta parte, não ultrapassar 2 páginas.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
ATIVIDADE ASSINATURADO
DATA/PERÍODO HORAS DO
(observar a atividade e SUPERVISOR DE
DAS ATIVIDADES REALIZADAS TUTOR
sua carga horária no CAMPO
PRESENCIAL
Manual de estágio)
Atividade 12: Relato da
05/04/19 2h entrevista com o x
Professor Regente

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 13: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NAS AULAS DE LÍNGUA


PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL II (carga horária: 09 horas)

a) Escolher as turmas para realizar o estágio. É possível que diferentes


estagiários também observem as mesmas aulas e turmas, porém os diários
de observação devem ser produzidos individualmente.

b) Para a observação das aulas de Língua Portuguesa, escolher 3 (três)


turmas do Ensino Fundamental II; é necessário que as três turmas sejam
diferentes entre si, por exemplo, 6º, 7º e 8º anos.

c) Em cada turma, observar 3 aulas, desta forma: 3 aulas no 6º ano; 3 aulas no


7º ano; e 3 aulas no 8º ou 9º ano.

Atenção: Para cada aula observada, conta-se 1 h/a (hora-aula), mesmo que as
aulas sejam de 40 ou 50 minutos. Dessa forma, tem-se, no cômputo final, o total de
09 horas, relativas às 09 h/a.

d) Em cada aula observada, o estagiário deverá verificar a realização de

19
atividades relacionadas aos aspectos linguístico e literário, produção textual,
análise linguística (gramática), gêneros textuais etc. Para isso, deve ser
verificado o ensino- aprendizagem de:


leitura e compreensão de textos;

análise linguística (estudos gramaticais);

atividades orais;


atividades com gêneros textuais: literários (poema, conto, crônica, romance,
cordel, texto dramático, entre outros), carta, editorial, propaganda, abaixo-
assinado, história em quadrinhos, texto jornalístico, texto de opinião etc.

literatura infantojuvenil: a utilização de livros paradidáticos (livros de leitura,
textos longos), entre outros.

Importante: Em somente uma aula, não serão contemplados todos os itens


elencados acima. Por isso, a quantidade de horas-aula pretende ser suficiente para
que você perceba a realização de todos os itens. Se houver ausência de uma
dessas atividades, ainda é possível verificar como são realizadas por meio da
entrevista com o professor regente.

e) Preencher a Ficha de acompanhamento, contendo: data, carga horária,


descrição da atividade (conteúdo principal da aula), assinaturas do Supervisor
de Campo (professor regente) e do Tutor Presencial.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA ASSINATURA


DATA/PERÍODO
HORAS (observar a atividade e sua DO DO
DAS
REALIZADAS carga horária no Manual de SUPERVISOR TUTOR
ATIVIDADES
estágio) DE CAMPO PRESENCIAL
Atividade 13: Observação no 7º
08/04/19 2h x x
ano
Atividade 13: Observação no 8º
04/04/19 1h x x
ano
Atividade 13: Observação no 9º
04/04/19 1h x x
ano
Atividade 13: Observação no 8º
10/04/19 2h x x
ano

20
Atividade 13: Observação no 7º
10/04/19 1h x x
ano
Atividade 13: Observação no 9º
10/04/19 2h x x
ano

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de
Língua Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

De acordo com o exemplo anterior, conforme as observações são realizadas, o


Acadêmico deve registrá-las na ficha, atentando-se para o cômputo correto das
horas-aula, especialmente em se tratando de aulas geminadas (registro de 2
horas-aula em um mesmo campo).

ATIVIDADE 14: ELABORAÇÃO DOS DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO (carga horária:


09 horas)

a) Para cada observação realizada, o Acadêmico deverá escrever um Diário de


observação, contendo: relato da aula, em um texto único, sem tópicos, com
abordagem crítica sobre a situação de ensino. No caso de aulas geminadas,
devem ser elaborados dois diários diferentes, um para cada aula.

b) Os nove diários de observação deverão ser organizados pela ordem das


aulas, e cada um deve conter meia página. O modelo para a elaboração dos
diários está no Anexo 3.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
ATIVIDADE ASSINATURA DO
DATA/PERÍODO HORAS DO
(observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
DAS ATIVIDADES REALIZADAS carga horária no Manual de CAMPO TUTOR
estágio) PRESENCIAL

Atividade 14:
08/04/19 3h Elaboração dos diários
x
de observação 1, 2 e 3

Atividade 14:
09/04/19 3h Elaboração dos diários
x
de observação 4, 5 e 6

Atividade 14:
10/04/19 3h Elaboração dos diários
x
de observação 7, 8 e 9

21
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

ATIVIDADES 15 E 16: PLANEJAMENTO DO ESTÁGIO (carga horária: 05 horas) E


PREPARAÇÃO DAS AULAS (carga horária: 25 horas)

a) As aulas poderão ser preparadas com a ajuda do Tutor Presencial. Para isso,
o Acadêmico deverá consultar os materiais estudados nas disciplinas do
curso, cursadas até o momento, considerar o uso de tecnologias, bem
como o livro didático utilizado pela turma em que vai realizar as regências,
entre outros, desde que estejam relacionados com o(s) tema(s) selecionados
para a Regência.

b) O conteúdo programático deverá ser adequado à série selecionada. É


fundamental consultar o planejamento do professor regente e trocar ideias
com ele quanto aos conteúdos.

c) O Acadêmico deverá preparar 10 planos de aula (modelo disponível no


Anexo 4), que deverão ser anexados ao Relatório final, para compor o
conceito de avaliação.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
ATIVIDADE ASSINATURA DO
DATA/PERÍODO HORAS DO
(observar a atividade e SUPERVISOR DE
DAS ATIVIDADES REALIZADAS TUTOR
sua carga horária no CAMPO
PRESENCIAL
Manual de estágio)
Atividade 15: x
11/04/19 5h
Planejamento do estágio

Atividade 16: x
12 a 15/04/19 25h
Preparação das aulas

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

22
ATIVIDADE 17: APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA PARA O PROFESSOR
REGENTE (carga horária: 10 horas)

a) Após elaboração dos dez planos de aula e das atividades que pretende aplicar
aos alunos no decorrer da regência (intervenção), o Acadêmico deverá dirigir-se
à Escola (campo de estágio) e apresentá-los para o professor regente.

b) O Acadêmico deverá explicar detalhadamente ao professor regente como irá


desenvolver os planos. Caso o professor regente oriente fazer adequações
nos planos, para atender ao planejamento anual da série/ano, as adequações
necessárias deverão ser efetuadas.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:

DATA/PERÍODO DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA DO ASSINATURA


HORAS (observar a atividade e sua DO
DAS SUPERVISOR DE
REALIZADAS carga horária no Manual de TUTOR
ATIVIDADES CAMPO
estágio) PRESENCIAL

Atividade 17:
16 e 18/04/19 10h Apresentação dos planos x x
de aula para o Professor
Regente

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de
Língua Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 18: ELABORAÇÃO DE RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS


DE AULA PARA O PROFESSOR REGENTE (carga horária: 02 horas)

a) Após apresentar os planos de aula ao professor regente, em forma de relato,


deve descrever as observações e avaliações feitas a respeito dos planos de
aula.
b) É importante explicar o que o professor regente achou das atividades que
você irá propor aos alunos, a metodologia descrita, os recursos que serão
utilizados, a maneira que vai avaliar seus alunos e caso tenha pedido para
modificar alguma aula apresente o motivo, a justificativa do professor.

23
c) Traga, de maneira reflexiva, como aconteceu a intervenção e/ou orientação
do professor regente.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:

DATA/PERÍODO DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA DO ASSINATURA


HORAS (observar a atividade e sua DO
DAS SUPERVISOR DE
REALIZADAS carga horária no Manual de TUTOR
ATIVIDADES CAMPO
estágio) PRESENCIAL

Atividade 18: relato da


19/04/19 2h apresentação dos planos x
de aula para o Professor
Regente

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 19: REGÊNCIA (carga horária: 10 horas)

a) Depois da preparação das aulas, o acadêmico ministrará 10h/a na série/turma


escolhida, de acordo com o horário da escola.

ATENÇÃO: A regência deve ser realizada em APENAS uma turma.

b) Ao final do período de regência, o professor regente (Supervisor de Campo)


deverá preencher a Ficha de avaliação da regência e assiná-la (modelo
disponível no AVA).

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:

DATA/PERÍODO DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA DO ASSINATURA


HORAS (observar a atividade e sua DO
DAS SUPERVISOR DE
REALIZADAS carga horária no Manual TUTOR
ATIVIDADES CAMPO
de estágio) PRESENCIAL

Atividade 19: Regência


22/04/19 2h x x
(mencionar tema)

Atividade 19: Regência


23/04/19 2h x x
(mencionar tema)

24
Atividade 19: Regência
25/04/19 1h x x
(mencionar tema)

Atividade 19: Regência


29/04/19 2h x x
(mencionar tema)

Atividade 19: Regência


30/04/19 2h x x
(mencionar tema)

Atividade 19: Regência


02/05/19 1h x x
(mencionar tema)

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de


Campo (professor de Língua Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 20: ELABORAÇÃO DOS DIÁRIOS DE REGÊNCIA (carga horária: 10


horas)

a) Para cada aula ministrada, o acadêmico deverá escrever um Diário de


Regência, totalizando dez diários (elaborados conforme modelo disponível no
Anexo 5).
b) Os diários devem ser uma reflexão sobre cada aula ministrada. Dessa forma,
cada diário deverá contemplar os itens elencados no anexo 5 deste Manual.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:

DATA/PERÍODO DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA DO ASSINATURA


HORAS (observar a atividade e sua DO
DAS SUPERVISOR DE
REALIZADAS carga horária no Manual de TUTOR
ATIVIDADES CAMPO
estágio) PRESENCIAL

Atividade 20: Elaboração dos


22/04/19
2h diários de regência 1 e 2 x

Atividade 20: Elaboração


23/04/19
2h dos diários de regência 3 e 4 x

Atividade 20: Elaboração do


25/04/19 1h x
diário de regência 5

Atividade 20: Elaboração dos


29/04/19
2h diários de regência 6 e 7 x

Atividade 20: Elaboração dos


30/04/19
2h diários de regência 8 e 9 x

02/05/19 1h Atividade 20: Elaboração do x

25
diário de regência 10

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 21: PARTICIPAÇÃO EM REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO


DE CLASSE (carga horária: 04 horas)

a) O Acadêmico deverá participar de 1 (uma) reunião, podendo ser de: conselho


de classe ou reuniões pedagógicas.
b) Caso não haja reunião no período do estágio, o aluno deverá realizar análise
da ata de uma reunião realizada.
c) Na reunião, é preciso observar/anotar as seguintes informações:

Quando ocorreu a reunião?


Qual o objetivo da reunião?
Qual o assunto discutido?
Quem conduziu as discussões?
Quais foram os encaminhamentos / soluções?

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
Atividade 21: Participação
13/05/19 4h em reunião pedagógica ou x x
conselho de classe

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de


Campo (professor de Língua Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 22: ELABORAÇÃO DE RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU


CONSELHO DE CLASSE (carga horária: 02 horas)

a) Após a participação na reunião pedagógica ou conselho de classe, faça um


relato apresentando o que foi tratado na reunião e sua percepção sobre os

26
fatos observados.
b) Não deixe de responder aos questionamentos apresentados na atividade
anterior: Quando ocorreu a reunião? Qual o objetivo da reunião? Qual o
assunto discutido? Quem conduziu as discussões? Quais foram os
encaminhamentos / soluções?

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:

DATA/PERÍODO DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA DO ASSINATURA


HORAS (observar a atividade e sua DO
DAS SUPERVISOR DE
REALIZADAS carga horária no Manual de TUTOR
ATIVIDADES CAMPO
estágio) PRESENCIAL
Atividade 22: Elaboração
de relato de reunião
03/05/19 2h x
pedagógica ou conselho
de classe

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 23: PRODUÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO (carga horária: 06


horas)

Este é o momento de sistematizar o relatório de estágio. Para isso, o estagiário


deve reunir os registros das atividades que realizou.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de


acompanhamento:

DATA/PERÍODO DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA DO ASSINATURA


HORAS (observar a atividade e sua DO
DAS SUPERVISOR DE
REALIZADAS carga horária no Manual de TUTOR
ATIVIDADES CAMPO
estágio) PRESENCIAL

Atividade 23: Relatório de


06 a 09/04/19 6h x
Estágio

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

27
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

Para a montagem final do relatório de estágio, o Acadêmico deverá fazer o


download do template no AVA e reunir todo o material elaborado ao longo do
desenvolvimento das diferentes atividades descritas neste Manual de Estágio.
Assim, deverá ser observada esta sequência:

1) Elaborar a capa e folha de rosto (um em cada página).


2) Organizar o sumário.
3) Incluir a introdução do relatório final, apresentando, de forma clara, do que
se trata o material (preencher de meia a 1 página).
O texto deverá ser escrito na terceira pessoa, dando caráter impessoal ao
Relatório de Estágio.
Neste espaço, deve constar uma apresentação dos resultados obtidos pelo
acadêmico durante sua experiência no campo de estágio. Deve conter: o que
foi realizado, onde foi realizado, por que foi realizado, como foi realizado,
quando foi realizado e os resultados obtidos. (Obs.: o item “introdução”
deverá ser elaborado após a realização do Relatório de Estágio, pois resume
a realização do Projeto executado.)
4) Incluir o texto elaborado com base nas leituras obrigatórias, registrando a
importância dos textos lidos na realização do estágio, conforme estipulado
nas Atividades 2 e 3 descritas neste Manual (preencher de 1,5 a 3 páginas).
5) Incluir o texto elaborado com base na análise da realidade escolar,
conforme estipulado nas Atividades 4 e 5 descritas neste Manual, seguindo as
informações do Anexo 1 (preencher em 2 páginas).
6) Incluir o questionário com os dados sobre a organização da escola
(reconhecendo o espaço, organização e funcionamento da escola), conforme
estipulado na Atividade 6 deste Manual (preencher de 1,5 a 2 páginas).
7) Incluir o texto com base nas informações coletadas durante a análise da
proposta pedagógica da escola para o ensino de Língua Portuguesa no
Ensino Fundamental II, conforme estipulado nas Atividades 7 e 8 descritas
neste Manual e presentes nos Anexo 2 (preencher de 1,5 a 2 páginas).

28
8) Incluir o texto de análise do livro didático de Língua Portuguesa, com
base nos critérios apontados nas Atividades 9 e 10 descritas neste Manual
(preencher de 1,5 a 2 páginas).
9) Incluir o texto com base nos dados coletados na entrevista realizada com o
professor regente das aulas observadas, conforme estipulado nas
Atividades 11 e 12 descritas neste Manual (preencher de 1,5 a 2 páginas).
10) Incluir os 09 diários de observação, referentes às 09 aulas observadas,
seguindo modelo disponível no Anexo 3, conforme orientações estipuladas
nas Atividades 13 e 14 descritas neste Manual (preencher de meia a 1 página
para cada diário, totalizando, no máximo, 09 páginas).
11) Incluir o plano de ensino, ou seja, os 10 planos de aula elaborados para as
atividades de regência, seguindo o modelo disponível no Anexo 4, conforme
estipulado nas Atividades 15 e 16 descritas neste Manual (preencher de 1,5 a
2 páginas para cada plano de aula, totalizando cerca de 20 páginas).
12) Incluir o relato sobre os apontamentos feitos pelo professor regente a
respeito dos planos de aula apresentados, conforme estipulado nas
Atividades 17 e 18 neste Manual (preencher de meia a 1 página).
13) Incluir os 10 diários de regência, referentes às 10 aulas ministradas em uma
única turma, seguindo modelo disponível no Anexo 5, conforme orientações
estipuladas na Atividade 20 descrita neste Manual (preencher de meia a 1
página para cada diário, totalizando, no máximo, 10 páginas).
14) Incluir o relato da participação na reunião pedagógica ou conselho de
classe, conforme orientações da Atividades 21 e 22 descritas neste Manual
(preencher de meia a 1 página).
15) Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentes de
reflexões acerca das atividades de estágio realizadas (preencher de meia a 1
página).
Relatar as contribuições do estágio para a Escola e para o estagiário (pessoal e
profissionalmente). A conclusão é o momento em que o acadêmico descreve no
trabalho as suas impressões fundamentadas nas intervenções da prática diária
como estagiário. Dessa forma, deve-se expressar com clareza e precisão acerca
das conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do projeto.
16) Apresentar as referências utilizadas na elaboração dos textos e/ou

29
consultadas para o desenvolvimento das atividades, conforme normas da
ABNT (1 página).
17) Por último, apresentar os anexos, se houver e se forem pertinentes para a
compreensão das atividades/informações constantes do relatório (até 5
páginas, no máximo).

ATENÇÃO: Para o relatório, devem ser seguidos alguns critérios básicos de


formatação, tais como: formato Word, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho
12, espaçamento 1,5, alinhamento justificado, margens de 3 cm (superior e
esquerda) e 2 cm (inferior e direita), tamanho da página equivalente ao papel A4.

Não serão aceitos arquivos enviados em PDF.

No caso de identificação de qualquer fragmento plagiado, o trabalho será


invalidado.

30
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

O Acadêmico deve realizar suas atividades de observação dentro do prazo


proposto pela Coordenação do Curso. As outras atividades de estágio devem ser
elaboradas paulatinamente, sem atropelos, e ser regularmente registradas na ficha
de acompanhamento.

31
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

a) Seguir as orientações deste Manual de Estágio quanto ao número de páginas.


b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão
de textos. O próprio editor de textos (Word) é uma ferramenta que auxilia nas
correções, devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, observando se
as correções propostas pelo programa são, de fato, corretas e/ou adequadas.
Deve ser adquirido, também, o hábito de consultar dicionários. Além disso, a
linguagem acadêmica deve ser privilegiada, mesmo na redação de um
parecer crítico.
c) O diário de observação tem um modelo de cabeçalho que deverá se repetir
em todos os dias da observação para identificação da turma e horário das
aulas. É necessário que seja seguido à risca.
d) Observação crítico-reflexiva vai um pouco além de descrever os fatos
ocorridos durante as aulas, ou apenas comentar a forma como ocorre a
avaliação da aprendizagem. Por meio da sua observação como estagiário, é
possível notar o quanto o Acadêmico pôde perceber a dinâmica utilizada nas
aulas e a sua visão crítica quanto à postura do professor e dos alunos.
e) Ao realizar estágio na mesma turma em que outro colega de curso realizou a
sua observação, o Acadêmico deve manter-se fiel às próprias observações.
Dificilmente duas pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista sobre algum
fato. Assim, o diário deve ser escrito individualmente.
f) Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as normas da
ABNT. As aulas e o material didático do curso podem e devem aparecer nas
referências.
g) Alguns itens deverão ser enviados em forma de anexo, de acordo com a
solicitação deste Manual de Estágio.

32
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

O Relatório referente ao Estágio Curricular Obrigatório I - Ensino Fundamental II


será avaliado pelo Tutor a Distância, com a supervisão e o acompanhamento do
Docente Supervisor, de acordo com os seguintes critérios:

RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Normalização
Normatização da ABNT.
Linguagem
Norma, ortografia, aspectos redacionais.
Coerência textual, manutenção de fios condutores no texto, uso de
elementos coesivos de referência e de sequência.
Uso da variedade padrão escrita da Língua
Portuguesa. Adequação do vocabulário.
Adequação à proposta apresentada neste Manual de Estágio. Um
trabalho extenso não é necessariamente um trabalho bem feito.
Considerações muito longas costumam fugir ao assunto, e considerações
muito curtas não correspondem à proposta do Relatório.
Estrutura
Adequação à estrutura apresentada neste Manual de Estágio: Capa, folha de
rosto, sumário, introdução, dados de identificação do campo de estágio,
relato das leituras obrigatórias, relato da realidade escolar (PPP),
organização da escola, análise da proposta pedagógica para o ensino de
Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II, análise do livro didático, texto
descritivo da entrevista com o professor regente, relato sobre os
apontamentos feitos pelo professor regente a respeito dos planos de aula,
relato da participação na reunião pedagógica ou conselho de classe,
considerações finais, referências, de acordo com o Manual.
Diários de observação
Presença de 9 diários, estruturados com cabeçalho e texto reflexivo, em um
total de três observações por turma – três séries diferentes do Ensino

33
Fundamental II, de caráter individual, com visão pessoal e única do estagiário.

Plano de ensino
Conjunto dos 10 planos de aula para regência em uma mesma turma do
Ensino Fundamental II, elaborados de modo consistente, contemplando os
itens do modelo descrito no manual.
Diários de regência
Presença de 10 diários, estruturados com cabeçalho e texto reflexivo sobre
cada uma das aulas ministradas no Ensino Fundamental II, de caráter
individual, com visão pessoal e única do estagiário.

A avaliação final da disciplina é resultado da avaliação do Relatório de Estágio e


da entrega das Fichas de Acompanhamento e de Avaliação da Regência. A
média final do acadêmico será a soma das notas das duas atividades.

Atenção: Para obter aproveitamento final da disciplina de estágio, a


documentação jurídica também deve estar regularizada.

34
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES


Observe a data de entrega do Relatório final, segundo orientações
disponíveis no Cronograma.

Todas as atividades propostas devem ser relatadas na ficha de
acompanhamento.

O Diretor da Escola deve assinar e carimbar as fichas.

As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio (escola),
registradas na ficha de acompanhamento, devem ser coerentes com as datas
ou períodos informados pelo acadêmico no termo de compromisso.

A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo empregatício de
qualquer natureza.

O estágio deve ser realizado em escola de ensino regular. Não é permitida a
atividade de estágio na Educação de Jovens e Adultos – EJA.

O horário de estágio e a jornada a serem cumpridos devem ser compatíveis
com o horário das instituições educacionais onde o estágio é realizado.

A carga horária diária em campo, ou seja, na escola, não poderá ultrapassar
6 horas.

As fichas de acompanhamento e de avaliação da regência devem ser
conferidas e assinadas pelo Tutor Presencial, no final do semestre. Esses
documentos deverão ser digitalizados e enviados, no prazo definido pela
coordenação, para que o Tutor a Distância faça a conferência.

As fichas de acompanhamento e de avaliação da regência comprovam a
realização do estágio. Não serão aceitos documentos preenchidos de forma
incorreta e sem as devidas assinaturas e carimbos, levando o acadêmico à
reprovação.

Bom trabalho!

35
ANEXOS

36
ANEXO 1

ROTEIRO PARA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

Utilize o roteiro abaixo, para análise do Projeto Político Pedagógico.


Se a escola não tiver o documento, realize em forma de entrevista com o
pedagogo ou diretor da escola. Se a escola não tiver algum item desse roteiro,
registre a observação de que a escola não possui.

1) Onde a escola se situa, sua missão, suas finalidades educativas, perfil da


comunidade, a característica de seus alunos e a identidade do aluno que quer
formar.

2) Organização da escola: horários, turnos, número de alunos, distribuição de


séries e turmas.

3) Formas de tratamento e ações para problemas disciplinares, normas de


convivência, tratamento a ser dispensado aos pais, etc.

4) Projetos desenvolvidos pela escola e os profissionais envolvidos.

5) Formas (ou projetos) de inclusão e atendimento a alunos com necessidades


especiais.

6) Organização do currículo: por disciplina, por tema, por área de conhecimento,


por projetos ou outras formas; propostas de interdisciplinaridade.

7) Atividades propostas para envolvimento da comunidade, culturais, cívicas.

8) Processo de avaliação: conceito de avaliação expresso na proposta, critérios


para promoção, usos dos resultados, procedimentos de recuperação,
acompanhamento individual, encaminhamento dos alunos com dificuldades,
planos de adaptação, dependência (se houver).

9) Calendário: total de dias letivos, período de férias e recesso, planejamento,


reuniões, eventos.

10) Plano de formação continuada para os professores: planos, metas, ações,


propostas, recursos, outros.

11) Plano, proposta ou forma de avaliação da instituição.

12) Plano de ação da escola: metas, ações a serem alcançadas.

37
ANEXO 2

ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA


Nome da escola
Endereço
Órgão mantenedor ( ) Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Privado
Horário de funcionamento ( ) Manhã ( ) Tarde ( ) Noite
( ) E.F. ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( ) 9º
Séries ofertadas
( ) E.M. ( ) 1º ( ) 2º ( ) 3º
Número de alunos

2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA


Tipo de ambiente Sim Não Quantidade
Secretaria ( ) ( )
Pátio interno ( ) ( )
Pátio externo ( ) ( )
Sala de aula ( ) ( )
Quadra coberta ( ) ( )
Quadra aberta ( ) ( )
Refeitório ( ) ( )
Cozinha ( ) ( )
Sanitário feminino ( ) ( )
Sanitário masculino ( ) ( )
Sanitário para professores ( ) ( )
Biblioteca ( ) ( )
Sala de vídeo e TV ( ) ( )
Sala de leitura ( ) ( )
Laboratórios ( ) ( )
Especificar laboratórios
Outro: ( ) ( )
Outro: ( ) ( )
Outro: ( ) ( )
Tipo de material/recurso Sim Não Quantidade
Carteiras individuais ( ) ( )
Mesas coletivas ( ) ( )
Quadro negro ( ) ( )
Quadro branco ( ) ( )
Bebedouro ( ) ( )

38
Copiadora (xerox) ( ) ( )
Aparelho de TV ( ) ( )
Videocassete ( ) ( )
Aparelho de DVD ( ) ( )
Aparelho de som ( ) ( )
Projetor (datashow) ( ) ( )
Computador para alunos ( ) ( )
Acesso à internet ( ) ( ) Velocidade:
Acervo bibliográfico
adequado à área de Língua ( ) ( )
Portuguesa
Videoteca adequada à área
( ) ( )
de Língua Portuguesa
Materiais didáticos para o
estudo da Língua ( ) ( )
Portuguesa

3. PROFISSIONAIS
Cargo Sim Não Quantidade
Diretor ( ) ( )
Atribuições
Pedagogo ( ) ( )
Atribuições
Orientador / supervisor ( ) ( )
Atribuições
Secretário ( ) ( )
Atribuições
Auxiliar administrativo ( ) ( )
Atribuições
Serviços gerais ( ) ( )
Atribuições
Outro: ( ) ( )
Atribuições
Outro: ( ) ( )
Atribuições

4. CORPO DOCENTE
Total de professores
Classificação Sim Não Quantidade
Apenas graduados ( ) ( )
Especialistas ( ) ( )

39
Mestres ( ) ( )
Doutores ( ) ( )
Atuantes em disciplinas
( ) ( )
diferentes da formação

5. GRUPOS INSTITUCIONALIZADOS
Tipo Sim Não
Associação de Pais,
Mestres e Funcionários ( ) ( )
(APMF)
Atribuições
Conselho Escolar ( ) ( )
Atribuições
Grêmio Estudantil ( ) ( )
Atribuições
Outro: ( ) ( )
Atribuições

40
ANEXO 3

MODELO DO DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO

Produza um relato reflexivo sobre a aula observada, em uma página.


Para cada aula observada, é necessário escrever um diário.
No caso de aulas geminadas, deverão ser elaborados dois diários, um para
cada aula.

O relato deve ser apresentado desta forma:

Diário de Observação n.º 1


Escola Nome completo da instituição

Data 00/00/0000

Hora de início 00h00min


Identificação
da aula Hora de término 00h00min

Nível/série Xº ano - Ensino Fundamental

Professor regente Nome completo do professor

Estagiário Nome completo do estagiário


Em cerca de 2 parágrafos, descreva objetivamente
aspectos gerais da aula observada, evidenciando: o
Descrição
modo como as ações do professor foram
da aula
desenvolvidas, os recursos utilizados, a postura dos
alunos, etc.
Em cerca de 3 a 4 parágrafos, redija uma reflexão
Reflexão crítica subjetiva sobre a aula observada, evidenciando
sobre a aula aspectos ligados: à prática docente; à aprendizagem;
e ao material didático.

A reflexão pode ser orientada pelas seguintes questões:


(Lembre-se de que você não deve apresentar tópicos, como se estivesse respondendo a um
questionário, e sim um texto único que explore essas informações)

41
Sobre a prática docente:

1) Como é a postura assumida pelo professor durante as aulas? De que maneira


você percebe que isso favorece/ inibe o aprendizado dos alunos?
2) Na aula, como estão sendo trabalhados os seguintes itens: leitura e
compreensão textual, produção de texto, oralidade, atividades linguístico-
gramaticais, textos literários e a literatura infantojuvenil? Algum desses itens é
privilegiado?

Sobre a aprendizagem:

1) Como é a postura assumida pelos alunos durante as aulas? De que maneira


você acredita que isso favorece/inibe o aprendizado dos alunos? Dê suporte
aos seus comentários.
2) Como se dá a participação dos alunos em sala (ex.: fazem perguntas,
colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Destaque
evidências.
3) Como ocorre a interação entre professor e alunos (ex.: espontaneamente,
unilateralmente, respeitosamente, atentamente)? Quão próxima/distante essa
interação está daquilo que você considera ideal para a experiência escolar
bem sucedida?
4) Descreva como ocorre a observação, pelo professor, do desempenho dos
alunos durante as aulas.

Sobre o material didático:

1) Qual o espaço reservado ao livro didático nas aulas?


2) Que outros materiais são utilizados na aula?
3) Os materiais utilizados promovem o desenvolvimento da criticidade do
aluno? De que forma?

42
ANEXO 4

MODELO DE PLANO DE AULA

Plano da Aula 01
(00/00/0000)
Escola Nome completo da instituição
Professor regente Nome completo do professor
Professor estagiário Nome completo do estagiário
Identificação Disciplina Língua Portuguesa
Série Xº ano
Turma X
Período Matutino / Vespertino / Noturno
Descrever, em tópicos, os conteúdos a serem contemplados.
Conteúdo
*Atentar-se para a quantidade adequada de conteúdos.
Objetivo geral
Iniciar por verbo, em um único tópico, para indicar o resultado geral
relativo à execução de conteúdos e procedimentos da aula.
Objetivos específicos
Iniciar por verbo, indicando resultados mais específicos, alcançáveis
pelos alunos, e não pelo estagiário.
Inserir entre três e quatro objetivos.
Utilizar as sugestões de verbos a seguir.

Verbos ligados ao:


Objetivos
- nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir,
descrever, diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear,
parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar,
sumariar, contar;
- nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar,
estimar, dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar,
prescrever, registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar;
- nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor,
concluir, construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar,
desenhar, formular, inferir, julgar, organizar, propor, ordenar ou
classificar, recomendar.
Descrever, em tópicos, as ações a serem executadas pelo professor
estagiário para o alcance dos objetivos propostos, com ênfase em sua
abordagem teórica e prática.
Inserir, no mínimo, cinco tópicos.
Metodologia Seguir exemplos como os apresentados abaixo, que retratam uma aula
baseada na abordagem da oralidade.

1) Inicialmente, os alunos ouvirão um pequeno trecho de um texto oral


e, em grupos, deverão transcrevê-lo.
2) A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças

43
entre a língua falada e a língua escrita.
3) Após a explicação, os alunos realizarão uma atividade prática, em
que deverão retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles
anteriormente, eliminando marcas estritamente interacionais,
hesitações e partes de palavras.
4) Na sequência, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo
pontuação e excluindo repetições, reduplicações e redundâncias,
bem como deverão reconstruir as estruturas truncadas e as
concordâncias, além de reordenar o texto sintaticamente.
5) Ao final, cada grupo apresentará o texto reestruturado para a turma.
Descrever, em tópicos, os recursos utilizados (impressos, objetos,
equipamentos, etc.).
Atenção: é obrigatório o uso de um recurso tecnológico digital para a
Recursos execução das atividades em, pelo menos, uma das dez aulas a serem
ministradas. Por exemplo: para uma atividade de leitura, podem ser
mobilizados textos digitais, como vídeos, memes ou outros hipertextos,
além de dispositivos móveis como suportes (celulares ou tablets).
Descrever o modo como a avaliação será realizada na aula,
discriminando, em tópicos, os itens a seguir:
Atividades
Exemplos: solução de situações-problema; debate; discussão
Avaliação
roteirizada; lista de exercícios; análise de textos/imagens; etc.
Critérios
Exemplos: completude da proposta; quantidade de acertos; interação
com os colegas; etc.
Inserir as referências consultadas para a preparação da aula e/ou das
atividades, seguindo as normas da ABNT:
Referências SOBRENOME, Nome. Título do livro. Cidade: Editora, 0000.
SOBRENOME, Nome. Título do texto. Disponível em:
<www.site.com.br>. Acesso em: 14 dez. 2018.

44
ANEXO 5

MODELO DE DIÁRIO DE REGÊNCIA

Produza um relato reflexivo sobre a aula ministrada, em uma página.


Para cada aula ministrada, é necessário escrever um diário.
No caso de aulas geminadas, deverão ser elaborados dois diários, um para
cada aula.

O relato deve ser apresentado desta forma:

Diário de Regência n.º 1


Escola Nome completo da instituição

Data 00/00/0000

Hora de início 00h00min

Hora de término 00h00min


Identificação
da aula Nível/série Xº ano - Ensino Fundamental

Número de alunos 00

Conteúdo Inserir o conteúdo

Professor regente Nome completo do professor

Estagiário Nome completo do estagiário


Em cerca de 2 parágrafos, descreva objetivamente
Descrição aspectos gerais da aula ministrada, evidenciando: o
da aula modo como as suas ações foram desenvolvidas, os
recursos utilizados, a postura dos alunos, etc.
Em cerca de 3 a 4 parágrafos, redija uma reflexão
crítica subjetiva sobre a aula ministrada, evidenciando:
Reflexão se a sua atuação metodológica foi adequada; se os
sobre a aula materiais/recursos funcionaram; se as atividades
mostraram-se efetivas; o que poderia ter sido diferente;
conforme questões norteadoras abaixo.

A reflexão pode ser orientada pelas seguintes questões:


(Lembre-se de que você não deve apresentar tópicos, como se estivesse respondendo a um
questionário, e sim um texto único que explore essas informações)

45
a) Atingi os objetivos a que me propus no início da aula?
b) Meus conhecimentos sobre o conteúdo aplicado foram suficientes?
c) Utilizei recursos adequados e suficientes para minha aula?
d) Consegui fazer uso de tecnologias?
e) Os alunos conseguiram compreender minhas explicações (adequação de
vocabulário)?
f) Meu tom de voz, pronúncia e dicção foram adequados à turma?
g) Conseguir interagir com a turma?
h) Consegui controlar a disciplina e resolver questões que surgiram durante a
aula?
i) Como se deu a fixação do conteúdo? Os exercícios foram suficientes e
adequados?
j) Minha aula teve uma sequência lógica?
k) Quais foram minhas dificuldades nesta aula?
l) O que eu poderia fazer para minimizar tais dificuldades?

46