PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 ÁREA: Historia, Geografía Y Economía.

1.2 NIVEL: Secundaria CICLO: VI
1.3 BIMESTRE: I GRADO: 5to N° DE HORAS: 3 hrs.
1.4 NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: “Analizamos América y el Perú en las últimas décadas”
1.5 NOMBRE DE LA SESIÓN: Los 80 en el Perú: el retorno a la democracia
1.6 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “El Shaddai”
1.7 NOMBRE DEL DOCENTE: Sonia Patricia Mamani Calizaya.
1.8 DURACIÓN: (N° de horas pedagógicas): 1 hra.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa responsablemente en el Evalúa problemáticas Argumenta la importancia de la
ambiente. ambientales y territoriales desde legislación peruana y de los acuerdos
múltiples perspectivas. internacionales para prevenir las
problemáticas ambientales y disminuir
sus impactos.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (40 minutos)
I. Inicio (5 minutos)
 El docente da la bienvenida a los estudiantes, luego comunica que el propósito de la sesión es aprender a
evaluar el rol de los actores sociales frente a un problema ambiental. Asimismo esta sesión nos ayudará a
fortalecer algunas habilidades para seleccionar información que nos ayuden a analizar la problemática
ambiental.
 fomentar a los estudiantes que la conservación del medio ambiente constituye una preocupación "globall
y que existen diferentes organismos internacionales abocados a la tarea de difundir el uso adecuado del
espacio teorico. Responden a las siguientes interrogantes:
- ¿Por qué creen que hay una inquietud mundial sobre el medio ambiente?
- ¿Cuáles consideras que son los problemas más graves?
- ¿Por qué en el Perú existen áreas que protegen el medo ambiente?¿ conoces algunas? Mencionalas
- ¿Qué entiendes por áreas naturales protegidas?
- De qué manera podemos proteger nuestra diversidad natural y aprovechar para obtener riquezas.
se menciona la capacidad a desarrollar en clase

II. Desarrollo (30 minutos)

Se forman en parejas y responden en sus cuadernos lo siguiente. completa el siguiente cuadro:
Tipos de áreas protegidas Función Actividades Actividades prohibidas
permitidas
Parques nacionales
Reservas nacionales
Lee el texto: explotación de recursos en las áreas naturales ¿progreso o deterioro del medio ambiente? Y
responde.
1. ¿crees que los beneficios económicos que reciben las regiones pueden revertir el deterioro ambiental
causado por las actividades extractivas?
2. Plantear argumentos a favor de la explotación económica y otros argumentos que defiendan los
derechos de las comunidades. Y alternativas como podrían conciliar ambos intereses.

Formamos personas con principios, que afecten positivamente la sociedad, a la luz de la Palabra de Dios
 3. ¿crees que la biodiversidad es una herramienta o un obstáculo para el desarrollo? ¿por qué?
4. ¿Cómo han influenciado la población en los cambios de la naturaleza y el paisaje peruano?
5. Proponer alternativas de solución frente a las amenazas que existen en la reserva nacional de calipuy.

Socializan proponiendo soluciones

III. Cierre (5 minutos)

 El docente guía en todo momento el trabajo de los estudiantes y fortalece con ideas fuerza la temática
abordada.
 Luego el docente deja como tarea a los estudiantes que indaguen y seleccionen diversas fuentes sobre
problemáticas ambientales a nivel local, nacional o mundial. Además comunica a los estudiantes que la
información que ellos seleccionen se utilizará en la siguiente hora.

IV. EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE
TIPOS INDICADORES
EVALUACIÓN
FORMATIVA
- Argumenta la importancia de la legislación peruana y de los acuerdos Ficha de Observación
internacionales para prevenir las problemáticas ambientales y disminuir
sus impactos.

SUMATIVA
V. ACTITUD ANTE EL ÁREA

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

solidaridad - Ayuda y colabora con sus compañeros en clase. Lista de cotejo
- Se muestra sensible con su prójimo y su entorno.

VI. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

 LEXUS. (2013). Historia del Perú. En: El Perú contemporáneo. Barcelona: Lexus.
 PALACIOS, R. (2013). Historia de la República del Perú (1933-2000). Lima: El Comercio.
 Noticias de páginas web:
<http://diario16.pe/noticia/15239-hoy-se-cumplen-29-aanos-de-la-atroz-masacre-en-lucanamarca>.
<http://peru.com/estilo-de-vida/cultura/04-junio-fallece-fernando-belaunde-terry-ex-presidente-peruano-noticia-143027>.
<https://www.youtube.com/watch?v=Tb-kLwo7MFE> .

Tacna 13 de agosto del 2018

…………………………………….. .

Lic. Sonia Patricia Mamani Calizaya

Formamos personas con principios, que afecten positivamente la sociedad, a la luz de la Palabra de Dios
Formamos personas con principios, que afecten positivamente la sociedad, a la luz de la Palabra de Dios