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Sin necesidad de conectividad para su uso en el
aula.
1 PROYECTOR 1 PANTALLA PROYECTORA
MALETA
1 CARGADOR DEL 1 MANDO DEL
Guarda todo el PROYECTOR PROYECTOR (incluye
equipo de manera pila)
segura y permite que
sea transportado con
facilidad. Cable que conecta el
1 CABLE HDMI
proyector al ordenador.
12 TABLETS
1 CONCENTRADOR
DE CARGA
2 CANDADOS DE 1 ADAPTADOR
SEGURIDAD UNIVERSAL 12 CABLES USB Permite cargar las
baterías de las
Para el aprendizaje de los tablets de forma
ALUMNOS. simultánea.
Deben de ser utilizadas de
2 JUEGOS DE
LLAVES PARA manera responsable para
LOS CANDADOS evitar daños. 1 CABLE DE ALMENTACIÓN DEL
CONCENTRADOR DE CARGA
1 PROJECTOR
1 CARGADOR DEL
1 PANTALLA PROYECTORA
PROYECTOR 2. ¿Cómo conectar el ordenador a la Wifi?
1. En primer lugar
conectamos el cable de ROUTER
1 MANDO DEL red entre el ordenador
PROYECTOR (incluye portátil y el router.
pila) 1 CABLE HDMI
ORDENADOR
CABLE DE RED PORTÁTIL
Para cargar todo el equipamento con un
único enchufe. A ella conectamos el
1 REGLETA portátil, proyector y el concentrador de
carga.
Está preparada para resistir cambios en el 2. Después conectamos el cable de
voltaje. alimentación del SAI entre el SAI y el
Router.
1. En el escritório del
ordenador encontramos in
CARGADOR DEL acceso directo a Weclass,
ROUTER WIFI Hacemos doble clic sobre el
para aceder .
CABLE DE RED
X
IMPORTANTE! Antes de contectar las tablets, el professor debe haber
conectado el router wifi y acedido a Weclass en su ordenador.
Config.
Wifi
“Profuturo_ “ + nº (conectado)
X
3. Comprobamos que el interruptor de
la regleta está desconectado antes de
conectarla a la red eléctrica.
1. Conectamos las tablets al concentrador de carga a través El lado del círculo debe estar pulsado.
de los cables USB.
2. Clicamos en la carpeta
Gestor de Archivos. 4. Para finalizar, clicamos
en instalar y
desconectamos el kit.
Ya podemos volver a
usar normalmente
Weclass.
Pulsamos en el botón de apagado y no cerramos la tapa del ordenador hasta
7. Preguntas frecuentes sobre los dispositivos que se haya apagado por completo.
1 PANTALLA
PROYECTORA
Para ello realizamos los siguientes pasos: Nos aparece la pantalla de configuración donde podremos indicar que se
proyecte la pantalla de tela.
Pulsamos en el icono azul y blanco de la pantalla situado en la esquina Debemos seleccionar la nueva pantalla que aparece en color negro o
superior izquierda. seleccionarla en el desplegable. A continuación marcamos la casilla “Usar
esta pantalla” y aceptamos la configuración.
1. Navegación general
2. Opciones de gestión
PERSONALIZACIÓN
2.4 Gestión de clases El docente adapta los contenidos a los ritmos de
aprendizaje de los alumnos
3. Gestión de atividades
CONTENIDOS
Acceso a los contenidos existentes, desarrollo de
5.1 Evaluación contenidos propios y seguimiento de atividades
4. Visualización de notas
En la pestaña “Gestión”, el profesor tiene disponibles las opciones
1.1. Navegación
Gestión general
de usuarios: crear y modificar asociadas a la gestión de usuarios, la clases, los informes, etc.
1. Primero
debemos clicar
sobre el botón
“Gestión”.
Si algún usuario tiene problemas con su contraseña, tenemos la Cuando hablamos de alumnos nos referimos a los usuarios asignados por
opción de recuperarla o modificarla. el profesor a una clase. En este espacio podemos buscar a los alumnos y
ver sus calificaciones en todas sus clases
1. Accederemos en “Gestión” a la
opción “Gestión de contraseñas”.
1. Primero, debemos
clicar sobre el botón
“Gestión”
accederemos a la
opción “Alumnos”.
2. Podemos buscar
alumnos con el
buscador, tanto por
sus datos como por
la clase que le ha
sido asignada.
Aparecerá la lista
2. Cuando encontramos el usuario clicamos en la opción de alunos buscados
"Cambiar contraseña". Aparecerá una nueva ventana en la y, clicando sobre el
que se puede cambiar la contraseña de ese usuario. 3. nombre,
accederemos a su
información y sus
notas.
2.4 Gestión de clases 6. Gestión de alumnos
4. Podemos editar una
clase ya creada. En
A la hora de trabajar con las clases, podemos realizar diferentes
primer lugar, buscamos
acciones: crear uma nueva clase, editar o duplicar una ya creada y
la clase con el
atribuirle usuarios.
buscador, por ejemplo,
1. Primero, debemos clicar sobre el
botón “Gestión” y sobre la opción
introduciendo el título y
haciendo clic en el
“Mis clases”. botón "Buscar " .
5. En la parte inferior de la
pantalla mostrará la clase que
buscamos. Al hacer clic en la
opción "Acciones" muestra un
menú con todas las opciones
que podemos hacer con las
clases que ya han sido creadas.
Para editar la clase , debemos
clicar en la opción "Editar“.
1. Si lo que queremos
es crear o modificar
las actividades
dentro de una
clase, debemos
clicar en el nombre
de la misma.
Podemos
encontrarla
utilizando el
buscador.
Nota mínima de
superación
2. Una vez creada la actividad
después de acceder a la misma,
el profesor ve la lista de sus
alumnos, y puede incluir las
notas y feedback que quiera
compartir con el alumno.
¡IMPORTANTE! La calificación final de cada alumno es el promedio de
todas las actividades o contenidos obligatorios. Por tanto, es necesario
Existe la opción de descargar un
que todos los estudiantes realicen las actividades obligatorias, por
archivo Excel con la lista ejemplo, las evaluaciones, para obtener una calificación final.
completa de calificaciones para
trabajar con ella fuera de
Weclass .
Sumario de contenidos nivel básico
COMPETENCIAS
Lengua española LINGUÍSTICAS
16 Unidades
Ciencias
Contenidos digitales para la alfabetización y la
16 Unidades
mejora de oportunidades para niños, niñas y
COMPETENCIAS STEM
jóvenes.
Matemáticas (CIENCIAS, TECNOLOGÍA,
MATEMÁTICAS, Engineering)
16 Unidades
Tecnología
4 Unidades
Actividades Imágenes
Videos
Hábitos de vida saludables
4 Unidades
VALORES y Animaciones
Ciudadanía HABILIDADES PARA A Actividades de aula Juegos
VIDA
4 Unidades
UNIDAD 02
Los 5 sentidos • Clasificación de los alimentos y
las principales comidas del día
UNIDAD 01 de un ser humano.
UNIDAD 03 • Conocer y respetar las
El cuerpo humano Contenido
Los alimentos diferentes culturas y sus
• Los 5 Sentidos. hábitos alimenticios.
Contenido • Vista. • Hacer hincapié en la
• Oído. Contenido importancia de la higiene
• Las principales partes del • Tacto. básica en la preparación y el
cuerpo. • Olfato. • Origen de las principales
consumo de alimentos.
• Las partes del rostro. • Gusto. comidas.
• Huesos y articulaciones. • Personas con discapacidad. • Los grupos de alimentos. UNIDAD 04
• Emociones. • Cuidado de los órganos de los • Alimentos naturales e
• Izquierda y derecha. industrializados. Estudio de los animales
sentidos.
• Las cuatro comidas del día
Objetivos • Hábitos de higiene en la
Objetivos alimentación. Contenido
• Reconocer las principales • Presentar a los alumnos los 5 • La alimentación en las • Los seres vivos.
partes del cuerpo humano y el sentidos del ser humano y sus diferentes culturas. • El cuerpo de los animales.
rostro. órganos. • Tipos de alimentación de los
• Aprender los nombres de las • Asociar cada órgano del Objetivos animales.
partes del cuerpo y el rostro. sentido a sus funciones. • Clasificación de los animales.
• Asociar expresiones a las • Aprender la grafía correcta de • Estimular hábitos de • Antílope negro.
emociones que representan. los nombres de los 5 sentidos alimentación en los niños • Respeto por los animales y su
• Reconocer las funciones de los del ser humano. presentando el proceso ambiente.
huesos y articulaciones. • Recordar a los alumnos que alimenticio e higiénico.
• Reconocer y diferenciar existen personas con • Presentar grupos alimenticios y
derecha e izquierda. discapacidad, cuyos sentidos los principales alimentos que
no funcionan de la misma sirven como fuente de energía.
manera que los de las demás
personas.
CIENCIAS CIENCIAS
UNIDAD 12 UNIDAD 14
La atmósfera El día y la noche
UNIDAD 11 UNIDAD 13
El agua El aire Contenido
Contenido
• Viaje al espacio.
Contenido • Las cuatro estaciones del año.
• Características de las
Contenido • Las diferentes
• El agua. representaciones de la Tierra.
estaciones del año. • El aire y el viento. • Movimientos de la Tierra.
• Utilización del agua. • Temperatura. • El movimiento del aire.
• Estados del agua. • El día y la noche.
• Tiempo atmosférico. • La contaminación del aire. • Las fases de la Luna.
• El ciclo del agua.
• La contaminación del agua. Objetivos Objetivos
• Conservación del agua.
Objetivos
• Reconocer los hemisferios • Reconocer las diferencias • Reconocer la Tierra vista desde
Objetivos norte y sur y sus diferencias. entre el aire y el viento. el espacio.
• Presentar los diferentes • Conocer los elementos que • Comprender que todas las
• Reconocer la importancia del fenómenos climatológicos y componen el aire. posibilidades de
agua para la vida en la tierra. capacitar a los niños a • Identificar actividades representación gráfica del
• Conocer los diferentes estados proporcionar explicaciones humanas que contaminan el globo terráqueo tienen alguna
del agua y el proceso de científicas simples acerca de aire. distorsión.
cambio de unos estados a los mismos. • Desarrollar el trabajo • Presentar los movimientos de
otros. • Reconocer palabras escritas. colaborativo. rotación y traslación de la
• Comprender el ciclo del agua. • Desarrollar la habilidad de Tierra.
• Conocer prácticas y desarrollar encadenar fenómenos • Relacionar el movimiento de
hábitos para el ahorro del atmosféricos. rotación al acontecimiento del
agua.
día y la noche en la Tierra.
CIENCIAS CIENCIAS
UNIDAD 07
• Realizar restas por medio de • Descomposición y formación UNIDAD 06 Mejorando los
de los números hasta el 19.
dibujos utilizando la
• Sumas en vertical. Antecesor y sucesor; conocimientos sobre
simbología adecuada:
señales de menos (-) e igual • Restas en vertical. reconociendo los días sumas y restas
• Líneas, curvas y polígonos.
(=). de la semana
• Escribir y resolver de forma
limpia y clara las expresiones Objetivos Contenido
numéricas sencillas.
• Identificar posiciones Contenido
• Reconocer y resolver • Revisando la adición o suma.
relativas al propio cuerpo. • Revisando la sustracción o
problemas del día a día que
• Nombrar, reconocer y • Los días de la semana. resta.
impliquen situaciones de
descomponer los números • Determinación de sucesor y • Revisando las decenas.
resta así como distinguirlas
hasta 19. antecesor de un número. • Reconocimiento de líneas
de la suma.
• Representar y calcular sumas • Sumas de números hasta el abiertas y cerradas.
• Resolver problemas de forma
y restas verticales. 10.
colaborativa.
• Resolver problemas de la vida • Lectura, escritura y Objetivos
UNIDAD 05 cotidiana utilizando sumas y representación de números
restas. hasta el 19. • Distinguir las operaciones de
Formalizando las • Reconocer líneas, curvas y • Descomposición de números. adición y sustracción en sus
operaciones básicas polígonos. diversas aplicaciones.
• Trabajar de manera Objetivos • Ampliar el repertorio
de sumas y restas colaborativa. numérico: contando hasta el
• Reconocer los días de la 29.
semana. • Reconocer y utilizar la
Contenido • Determinar el sucesor y equivalencia entre decenas y
antecesor. unidades y grupos de
• Reconocimiento de derecha • Calcular sumas.
e izquierda. decenas.
• Leer, escribir y representar • Representar adiciones y
• Lectura, escritura de series números hasta el 19.
de números hasta 19. substracciones tanto
verticales como horizontales.
MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
Contenido naturaleza
• La pirámide de los alimentos.
• La dieta saludable. Contenido
• La alimentación de las • Cuidando la naturaleza: el
mascotas. reciclaje.
• El jardín. • El cuidado del medio
• La falta de comida en el ambiente.
mundo. • Respeto a los animales.
• Corazón solitario.
CIUDADANIA Y CONVIVENCIA EN CIUDADANIA Y CONVIVENCIA EN
PAZ PAZ
UNIDAD 02 UNIDAD 04
Profesionales de la • Aprender comportamientos
Elementos de la ciudad
UNIDAD 01 educación y su adecuados en clase.
Ciudadanía y responsabilidad en la Contenido
UNIDAD 03
convivencia en la escuela • Los lugares del barrio.
Las relaciones
escuela • Las profesiones.
familiares • Las señales de las calles.
Contenido
Contenido Objetivos
• Personas que trabajan en la Contenido
• Ciudadanía. escuela. • Identificar los elementos
• Convivencia en la escuela. • Respetando a tus compañeros. • Introducción.
personales y culturales que se
• Ser un buen ciudadano. • Nuestro comportamiento en la • La familia.
encuentran en su entorno.
• El uso del material escolar. escuela. • Nombres y apellidos.
• Estimular la participación del
• La historia de "Pinocho“. • El árbol genealógico.
niño en los cuidados básicos de
Objetivos • Las relaciones en casa.
los espacios públicos.
Objetivos • Reconocer las diferentes
• Conocer la función de los Objetivos profesiones que se ocupan del
• (Re)conocer sus características profesionales que trabajan en
físicas, sentimientos y • Explicar la relación de cuidado comunitario y
la escuela y reconocer la
emociones. parentesco y apellido. desarrollar el respeto a todo el
importancia de cada uno de
• Construir y valorar sus orígenes • Desarrollar vocabulario tanto mundo.
ellos para el desarrollo de las
familiares y comunitarios, oral como escrito relacionado • Interpretar la información de
actividades escolares.
como parte de su identidad con el parentesco. los distintos tipos de señales
• Saber respetar las diferencias
personal. • Saber interpretar un árbol que se encuentran en la vía
de las personas y convivir en
• Asumirse protagonista de sus genealógico. pública.
armonía.
acciones, con autonomía y • Desarrollar el sentimiento de
• Entender que el buen
responsabilidad. pertenencia al grupo y
funcionamiento de la clase es
• (Re)conocer sus habilidades. responsabilidades en el ámbito
de responsabilidad de todos
local y comunitario.
los alumnos, del profesor y
demás agentes escolares.
MANERAS DE PENSAR Y DE MANERAS DE PENSAR Y DE
ACTUAR ACTUAR
UNIDAD 02 básicos.
• Demostrar actitudes de res-peto
Reconocimiento de las UNIDAD 03 e integración por todas las
UNIDAD 01 emociones: empatía y Comportamientos personas, sin distinción de sexo.
Yo y yo mismo en el respeto positivos: derechos y UNIDAD 02
grupo deberes Trabajo colaborativo
Contenido
Contenido • Jugando con mis amigos. Contenido Contenido
• Identidad personal: tu nombre. • Respetando a todo el mundo. • Ayudando a los otros. • El trabajo en equipo.
• Características físicas. • Nuestros sentimientos y los • Diferencias entre necesidades • Los miembros de un equipo.
• Historia de "El patito feo“. sentimientos de los otros. y deseos. • Interacción con los otros.
• Mis cualidades y habilidades • Respeto y no discriminación a
personales. Objetivos las personas. Objetivos
• Sentimientos y emociones. • Identificar y desarrollar • Derechos y deberes
individuales. • Entender las características del
habilidades, responsabilidades
Objetivos y actitudes que ayuden en el
trabajo en equipo.
Objetivos • Demostrar respeto por todas las
• (Re)conocer sus características desarrollo de la autonomía
personas y no manifestar
físicas, sentimientos y personal y en el • Entender la importancia de actitudes discriminatorias.
emociones. reconocimiento de la dignidad. tener actitudes positivas en • Desarrollar actitudes de res-peto
• Construir y valorar sus orígenes • Expresar sus emociones. diferentes situaciones de la y cariño con todas las personas a
familiares, así como su • Reconocer las emociones y los vida cotidiana. su alrededor.
identidad personal. sentimientos de los demás. • Entender la diferencia entre • Identificar y valorar las reglas de
• Reconocer sus cualidades y • Aprender a respetar a todas las el deseo y la necesidad. convivencia.
habilidades de modo que esto personas sin manifestar • Tener herramientas para • Reconocer y valorar las opiniones
sirva para construir una imagen discriminación. pensar sobre los derechos y de las personas.
positiva de sí mismo. • Reconocer las diferencias de deberes de las personas. • Identificar actitudes de dialogo,
las personas, identificando y • Desarrollar una posición respeto y colaboración en la
valorando sus características y crítica frente a situaciones en toma de decisiones y en la
habilidades. que las personas no se ven solución de conflictos
protegidas en sus derechos en los trabajos en equipo.