UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HUMANIDADES

SILABO DE LA ASIGNATURA DE:

FILOSOFÍA

I SEMESTRE

2018 – I

ICA - PERÚ

UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HUMANIDADES

SÍLABO

I. DATOS GENERALES
1.1. Área Académica : Ciencias sociales y Humanidades
1.2. Facultad :
Ciencias de la Educación
1.3. Nombre de la asignatura : Filosofía
1.3.1. Código de la asignatura :
1.3.2. Condición : Obligatorio
1.3.3. Área de estudios : Generales
1.3.4. Créditos académicos : 03
1.4. Nivel : Pre-grado
1.5. Periodo Académico : 2018-I
1.6. Semestre Académico :I
1.7. Periodo Cronológico :
Del 02 de abril al 03 de agosto del
2018
1.8. Duración de la asignatura : 16 semanas
1.9. N° de Horas Semanales : 04
Horas de teoría : 02
Horas de práctica : 02
1.10. Horario :
Escuela Día Teoría Práctica Turno Aula Docente
Educación Viernes 09:30 – 11:00 11:00 – 12:30 M 102 Dr. Pelayo Huamani A.
Física J. de Práctica. Lic.
Martha Chacaltana P.
Ed. Primaria Jueves 15:00 – 16:30 16:30 – 18:00 T 203 Dr. Pelayo Huamani A.
J. de Práctica. Lic.
Martha Chacaltana P.
Ed. Inicial Martes 09:30 – 11:00 11:00 – 12:30 M 102 Dr. Pelayo Huamani A.
J. de Práctica. Lic.
Martha Chacaltana P.
Lengua y Miércoles 09:30 – 11:00 11:00 – 12:30 M 203 Dr. Pelayo Humani A.
Literatura J. de Práctica. Lic.
Martha Chacaltana P.
1.11. Local : Ciudad Universitaria
1.12. Docente(s) de la Asignatura : Dr. Reynaldo Ventura Pisconte
Dr. Pelayo Huamaní Atoccsa
Dr. Jesús Chacaltana Ramos
Prof. Pedro Zelada Tasayco
Prof. Alberto Ascama Nieto
Prof. Martha Chacaltana Pasache

Apellidos y Condición Categoría Clase Grado Correo electrónico

 Nombres Académico
1. Ventura Pisconte Nombrado Principal D. E. Doctor Reyvp472006@hotmail.com
Reynaldo.
2. Huamaní
Atoccsa Pelayo Nombrado Principal D. E. Doctor Cazador_pelayo@hotmail.com
3. Chacaltana
Ramos Jesús Nombrado Principal D. E. Doctor Jmchr-2@hotmail.com
4. Zelada Tasayco
Pedro Nombrado Principal D. E. Profesor pzelat@hotmail.com
5. Ascama Nieto
Alberto Nombrado Principal D. E. Profesor albertoan13@hotmail.com
6. Chacaltana
Pasache Martha Contratada Jefe de
Practica Profesora martita-m18m@hotmail.com

II. SUMILLA:
La asignatura de filosofía es de naturaleza teórico-práctica; corresponde al
área de estudios generales. Tiene como propósito desarrollar el
pensamiento crítico, analítico y reflexivo del estudiante fundado en el
conocimiento científico de la realidad física, la sociedad y el hombre.
Comprende: 1.- Nociones generales de filosofía 2.- Gnoseología o teoría
del conocimiento 3.- El problema ético y axiológico. 4.- Antropología
filosófica.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA:

3.1. Describir el panorama filosófico y los diversos conceptos de filosofía a través
de la historia, su problema fundamental, identificando sus corrientes y los
métodos de la filosofía.
3.2. Encontrar las semejanzas y diferencias entre la gnoseologia y la
epistemología y su interrelación con los diversos problemas del
conocimiento, así como la concepción científica del mundo.
3.3. Apreciar la importancia del problema ético y axiológico en el
comportamiento del hombre en la sociedad.
3.4. Valorar a la Antropología filosófica como disciplina que trata acerca de
las diversas teorías que se ocupan del problema del hombre.

IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS:

UNIDAD N° 1 : Nociones generales de filosofía.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Define la filosofía a través de la historia, su problema
fundamental, así como su método científico.
SEMANA Contenido Estrategias Evidencias de
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados
1ª Orientaciones . Consulta y
02-06 de metodológicas del analiza la
abril curso. La filosofía metodología a
como producto emplear.
superior del . Consulta y Hoja de mapa
Lluvia de ideas
pensamiento. analiza conceptual
Conceptos información sobre
históricos, el concepto de
concepto filosofía
científico
Práctica: Hacen un mapa conceptual
Modelos de Hoja de mapa
de los diversos conceptos de filosofía a
mapa conceptual conceptual
través de la historia.
El problema . Compara las
2ª fundamental de la ideas entre el ser y Conferencia o Hoja de
09-13 de filosofía. Aspectos el pensar. Clase magistral respuestas
abril que presenta. . Estable las
Corrientes de la diferencias entre el
filosofía: El materialismo y el
materialismo y el idealismo.
idealismo. Analiza el espíritu
Concepto y clases. de partido de la
filosofía

Práctica: Resuelven una práctica Separata Hoja de

calificada de 20 preguntas con respuestas
alternativas múltiples.
3ª Origen y .Infiere sobre las Dinámica grupal Hoja de
16-20 de desarrollo de la condiciones de su esquema
abril historia de la desarrollo.
filosofía: Antigua, .Analiza los
medieval, aportes de los
moderna y pensadores más
contemporánea importantes.
Práctica: Hacen un esquema acerca de Apuntes de la Hoja de
los periodos, escuelas y representantes clase esquema
de la filosofía en la antigua Grecia.
Método de la . Compara los
filosofía: a) métodos entre sí. Conferencia o Cuadro sinóptico
4ª Particulares b) . Establece las Clase magistral
23-27 de generales o diferencias
abril universales: 1º. No formales.
fundamentales: Discierne sobre las
Socrático, aplicaciones del
platónico, método dialéctico y
aristotélico, el método
escolástico, metafísico.
cartesiano,
baconiano, método
de Hegel y de
Carlos marx. 2º.
Fundamentales: La
 dialéctica y la
metafísica.

Práctica: Hacen un cuadro sinóptico Separata Hoja de cuadro

acerca de los método de la filosofía. sinóptico
Contenido Actitudinal: Muestra interés por la asignatura, participa en la clase formulando
preguntas, emite juicios de valor sobre los temas expuestos, organiza grupos de interés y
valora la importancia de los métodos de la filosofía.

Investigación Formativa: Se inician en la investigación a través de trabajos monográficos, los

mismos que serán expuestos teniendo en cuenta la estructura de un trabajo de investigación.

UNIDAD N° 2 : Gnoseología o teoría del conocimiento

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los diversos problemas del conocimiento, el
concepto de materia, valora el carácter demostrativo de la veracidad del pensamiento y
luego hace una exposición sobre la materia y sus formas de existencia.
SEMANA Contenido Evidencias
Estrategias
Conceptual Procedimental de
Metodológicas
Resultados
5ª . Concepción . Consulta y
30-04 de científica del mundo: analiza
mayo Concepción histórica información sobre
de la materia: a) la materia.
definición filosófica b) . Consulta sobre
definición de materia las formas de
para las ciencias existencia de la
particulares. materia. Resumen de
Phillips 6-6
. Formas de Analiza el tema la exposición
existencia: El sobre las
movimiento, tiempo y dimensiones de
espacio. la realidad.
.Tetradimensionalidad . Procura
del mundo. información sobre
. Unidad material del la unidad material
mundo del mundo
Práctica: Se organizan en grupo de 4,
investigan el tema tratado y lo exponen Trabajan en Presentan su
teniendo en cuenta la estructura de un grupo trabajo
trabajo de investigación.
. La gnoseología o . Demuestra la
6ª teoría del correlación entren Dinámica grupal Hoja de
07-11 de conocimiento. los sensorial y lo resumen
mayo Concepto, objeto de racional como
estudio, complementos
planteamientos de los necesarios del
problemas pensar.
gnoseológicos. .Establece los
. Problemas del procesos que
conocimiento: Origen conducen al
del conocimiento, origen del
factores del conocimiento
conocimiento, formas
del conocimiento.
Práctica: Hacen un resumen de la clase Apuntes de la Hoja de
tratada clase resumen
7ª .Continuación: . Establece Lluvias de ideas Mapa
14-18 de Validez del diferencias entre conceptual
mayo conocimiento. La la verdad objetiva
 verdad: Objetiva, y subjetiva.
subjetiva, absoluta, . Compara los
relativa. criterios de
Criterios de verdad: verdad.
De la lógica, del . Analiza
intuicionismo, del dialécticamente
pragmatismo, de la el criterio de la
autoridad y del práctica en la
materialismo demostración de
dialéctico la verdad.
Práctica: Hacen un mapa conceptual de Modelos de Hoja de mapa
los diversos criterios de verdad mapa conceptual conceptual
8ª Evaluación: I Parcial
21-25 de
mayo
Contenido Actitudinal: Muestra interés por la relación entre lo objetivo y lo subjetivo,
participa en la clase formulando preguntas, cuestiona algunos planteamientos,
problematiza la relación entre sujeto y objeto, valora el tema sobre el origen del
conocimiento, suscita el diálogo sobre los temas expuestos y emite juicio de valor sobre
los temas tratados.

Proyección Social:
UNIDAD N° 3: El problema ético y axiológico.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Muestra en la práctica lo que es la ética, la moral y los
valores y su importancia en el comportamiento del hombre en la sociedad, luego hace una
exposición sobre el problema ético y los valores.
SEMANA Contenido Evidencias
Estrategias
Conceptual Procedimental de
Metodológicas
Resultados
9ª La ética y su . Analiza el
28-01 de etimología. Algunos significado de la
junio conceptos de ética ética en el
por diferentes comportamiento
autores. Concepto del hombre.
actual de ética. . Elabora
Contenido de la ética. conclusiones Hoja de
Origen y desarrollo de sobre su Phillips 6-6 Resumen de
la ética. Finalidad de contenido. la exposición
la ética . Compara las
diversas teorías
orientada a la
búsqueda la
felicidad del
hombre.
Práctica: En grupo de 4 alumnos,
investigan más sobre el tema y lo Trabajan en Presentan su
exponen teniendo en cuenta la estructura grupo trabajo
de un trabajo de investigación
La moral y su . Establecen Hoja de
10ª etimología. Algunos diferencias entre Debate sobre el resumen de la
04-08 de conceptos de moral ética y moral. tema a tratar exposición
junio por diferentes autores. . Precisa su
Concepto actual de contenido.
moral. Contenido de la .Participan sobre
moral. Concepciones las diversas
que tratan acerca del concepciones que
origen de la moral: a) tratan sobre el
concepciones origen de la moral.
 antihistóricas y b) . Analizan los
Concepción histórica o conceptos del
científica. La bien, la justicia y
moralidad y los la solidaridad
valores éticos como valores
fundamentales: El éticos
bien, la persona, la fundamentales
dignidad, la justicia y
la solidaridad.
Práctica: En grupo de 4 investigan más Trabajan en grupo Presentan su
sobre el tema y lo exponen teniendo en trabajo
cuenta la estructura de un trabajo de
investigación
11ª El problema de los . Analizan el Dinámica grupal Hoja de
11-15 de valores. comportamiento resumen de la
junio Consideraciones del hombre en exposición
históricas. La base a valores.
valoración. Concepto . Dialogan sobre el
de valor. El acto o acto o proceso
proceso valorativo. valorativo.
Características de los .Demuestran con
valores. ejemplos sencillos
las características
de los valores.
Práctica: En grupo de 4 investigan más Trabajan en Presentan su
sobre el tema y lo exponen teniendo en grupo trabajo
cuenta la estructura de un trabajo de
investigación.
12a Continuación: Esencia .Elaboran Conferencia o Hoja de
18-22 de de los valores. Teorías conclusiones clase magistral cuadro
junio que tratan acerca del sobre la esencia sinóptico
problema del valor: de los valores en
Para el idealismo la conducta del
subjetivo, para el hombre.
idealismo objetivo y . Demuestran y
para el materialismo dialogan sobre las
dialéctico. Clases de diversas teorías
valores. que tratan sobre el
problema de los
valores.

Práctica: En un cuadro sinóptico y con Libro de consulta Hoja de

ejemplos plasman las diversas clases de cuadro
valores. sinóptico
Contenido Actitudinal: Con sus propios términos dice el concepto de ética, participa en el
debate formulando preguntas sobre el tema, valora las diversas teoría orientadas a la
búsqueda de la felicidad del hombre, discute sobre las concepciones que tratan sobre el
origen de la moral, aprecia y promueve discusiones sobre la moralidad y los valores éticos
fundamentales, aprecia el comportamiento del hombre en base a valores, justifica las
características de los valores, emite juicios de valor sobre los temas y propone nuevas
ideas sobre el tema.

Extensión Universitaria:

UNIDAD N° 4 : La Antropología filosófica

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Desarrolla las diversas teorías que tratan sobre el
problema del hombre y luego hace una exposición sobre el tema tratado.
SEMANA Contenido Estrategias Evidencias de
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados
13ª El problema de la . Discierne sobre la Hoja de
25-29 de libertad. Concepto libertad en una Lluvia de ideas resumen de la
junio de libertad. sociedad exposición
Doctrinas que normativa.
explican el . Analiza las
problema de la doctrinas que se
libertad: El ocupan del
determinismo; el problema de la
indeterminismo; el libertad.
auto-determinismo Establece
y la teoría del diferencias entre la
materialismo libertad moral y la
dialéctico. La libertad jurídica.
libertad moral y
libertad jurídica.
Práctica: En grupo de 4 alumnos Trabajan en grupo Presentan su
investigan sobre el tema y lo exponen trabajo
teniendo en cuenta la estructura de un
trabajo de investigación.
14ª El problema del Establece la Lluvia de ideas Hoja de
02-06 de hombre. La diferencia entre conclusiones y
julio antropología antropología sugerencias de
general, científica y general, científica y la exposición
filosófica. filosófica.
Conceptos. Unidad . Demuestra y
biosocial del correlaciona el
hombre: como ser origen del hombre
natural y como ser en la práctica
social. La esencia histórico social.
del hombre. . Establece el rol
Relación del social de la esencia
hombre con su humana
entorno: Naturaleza
y sociedad.
Práctica: En grupo de 4 investigan sobre Trabajan en Presentan su
el tema tratado y lo exponen de acuerdo grupo trabajo
a la estructura de un trabajo de
investigación.
15ª Continuación: . Averigua y analiza Conferencia o Hoja de
09-13 de Teorías que tratan las diversas teorías clase magistral resumen
julio sobre el problema que tratan sobre el
del hombre: El problema del
naturalismo, el hombre.
espiritualismo, el
evolucionismo o
darwinismo, el
historicismo y el
marxismo.
Práctica: En una hoja hacen un resumen Apuntes de la Hoja de
acerca de las teorías que tratan sobre el clase resumen
problema del hombre.
16ª Evaluación: II Parcial
16-20 de
julio
Contenido Actitudinal: Participa en la clase formulando preguntas sobre el tema de la
libertad, discute y fomenta el diálogo sobre el tema, problematiza sobre la temática del
hombre, Aprecia las ideas sobre el origen social del hombre, muestra interés por la
antropología filosófica, valora las teorías que tratan sobre el problema del hombre y emite
juicios de valor sobre el tema humano.

V. RECURSOS DIDÁCTICOS
5.1. Libros de texto, enciclopedias, revistas, separatas
5.2. Pizarrón, pizarra electrónica, ecran, papelógrafo, diapositivas, plumones.
5.3. Internet, CD, proyector multimedia, laptop.
VI. EVALUACIÓN
6.1. Evaluación de proceso: se efectúa en forma permanente buscando la
participación activa y responsable del alumno durante el desarrollo del
contenido temático mediante:
6.1. 1. La evaluación teórica:
Utilizando el sistema de pruebas objetivas, en las fechas programadas
por la facultad, al final de cada dos unidades.
6.2. 2. La evaluación práctica:
Utilizando fichas de observación y guías de prácticas para la exposición
de trabajos de investigación, con escalas de calificación, escalas
estimativas y valorativas para evaluar actitudes, participación y valores.
6.2. Evaluación de resultados:
6.2.1. Exámenes del primer parcial : Semana 8
6.2.2. Exámenes del segundo parcial: Semana 16.
6.3. Requisitos de aprobación del semestre:
6.3.1. Asistencia regular a clases: No menor del 70% de clases
desarrolladas, de lo contrario el estudiante será inhabilitado.
6.3.2. Obligación de rendir todas las evaluaciones: en las fechas
programadas.
6.3.3. Obtener nota aprobatoria: La nota mínima aprobatoria es ONCE, el
medio punto adicional será considerado a favor del alumno, solo en los
promedios semestrales.

6.4. De las notas: Sistema vigesimal y su equivalente cualitativo

Notación Numérica Equivalencia Notación Cualitativa
18, 19, 20 Excelente “A”
17, 16, 15 Muy Bueno “B”
14, 13, 12 Bueno “C”
11 Aprobado
10, 09, 08, 07 Desaprobado “D”
06, 05, … Reprobado
VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

- Barriga H. Carlos (2012). Misión y visión. Lima Perú, edit. Imprenta de la

UNMSM.
- Barriga H. Carlos (2013).Historia de la ciencia y la tecnología. Lima-Perú,
editorial de la UNMSM.
- Bunge, Mario (1999). Vigencia de la filosofía. Lima-Perú, Fondo edit. Univ. IGV.
Lima.
- Caballero F. Marcial (1997). Historia de la filosofía NOESIS. España, ediciones
Vicens Vives.
- Cadena M. Antonio (2007). Filosofía. México, editorial Thonson.
- Calero Perez, M. (2001). Etica Profesional. Lima-Perú, editorial San Marcos.
- Colección Pitágoras (2012). Psicología y filosofía. Lima- Perú, editorial peruanos
editores E.I.R.L.
- Colección S. XXI (2011). Filosofía. Lima – Perú, editorial San Marcos E,I.R.L.
- Dynnick, M.A. (1968). Historia de la filosofía. 7 tomos. México, editorial Grijalbo.
- García Morente, M. (1971). Lecciones preliminares de filosofía. Madrid, editorial
Lozada.
- Guardia Mayorga, C. (1953) Historia de la filosofía Griega. Bolivia. Imprenta
Univ.
- Guardia Mayorga, C. (1971). Problemas del conocimiento. Lima-Perú, ediciones
los Andes.
- Huamaní Córdova, Juan. (1991). Introducción a la filosofía. Ica - Perú, ediciones
Halcón.
- Huamaní Córdova, Juan. (2001). Teoría del conocimiento. Ica-Perú, ediciones
Halcón.
- Marina Torres, José (2201). Valores, enseñanza de la ética y de dignidad,
palabra de maestro, Lima-Perú.
- Oparín (1968). Origen de la vida. Lima Perú.
- Shishkin, A. F. (1966). Ética Marxista. México, editorial Grijalbo.

Ica, 02 de abril del 2018

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Director del Departamento Académico Docente de la Asignatura