Asignatura: CIENCIAS NATURALES Docentes: Jacqueline M.

Vargas Fecha: 11 de junio al 31 de agosto del 2018 Grado: VIII

Áreas: LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE

Objetivos: Propone, desarrolla y evalúa proyectos que identifiquen los componentes que tienen que ver con los ecosistemas terrestres y acuáticos, tomando en cuenta
la intervención del hombre.
2 TRIMESTRE
CONTENIDOS INDICADORES DE ACTIVIDADES SUGERIDAS
primer SEMANAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGROS DE EVALUACION

-Valoración de los Distingue entre varios

Segundo -La biosfera como -Demostración de los recursos naturales ecosistemas, los Realiza prueba escrita
trimestre zona efectos de la mediante la medios acuáticos por de análisis de caso y la
de existencia de intervención del observación de las sus características y las comenta con sus
organismos vivos. hombre, en pro y en leyes que los regulan especies que lo compañeros.
contra, en los medios y conforman. - Confecciona listas de
13 semanas reales El Medio acuático:
acuáticos. los daños causados - Discute con cotejo donde
más 1 semana de aguas oceánicas y
por el ser humano. argumentos la compare con sus
exámenes continentales. -Confección de importancia de los compañeros, las
- Características diferentes modelos -Concienciación de medios acuáticos y la condiciones de ambos
propias de este que las forma como el ser medios.
representen las características de un humano influye sobre - Participa en debate
tipoel medio
características de los ecosistema se deben estos. dirigido de la
terrestre.
ecosistemas a los factores -Compara los medios influencia del hombre
- El clima y su abióticos
terrestres y acuáticos entre sí y en los medios
influencia en el acuáticos. del mismo y de su menciona como las acuáticos.
medio biodiversidad. condiciones de este
terrestre y los seres propician la diversidad de las
vivos (temperatura, especies que lo
viento y otros conforman
fenómenos).

- Diseño de Confecciona Confecciona individualmente,

Valoración de los
 proyectos que Ecosistemas modelos en los que
-Los ciclos ayuden al cuidado y terrestres presenta las características del
del agua, nitrógeno mantenimiento de como parte de un movimiento de los ciclos del
los ecosistemas. sistema en equilibrio agua, carbón, nitrógeno y
y carbono.
seres vivos y el oxígeno, que le permitan
ambiente. explicar su influencia
en los medios
acuáticos y terrestres.
- Menciona de forma
-Simulación de los oral y escrita las
diferentes ciclos de características de los
- La biodiversidad
la naturaleza, agua, medios terrestres y
en los ecosistemas carbón, nitrógeno y como las mismas
terrestres y su oxígeno que explican influyen en las
importancia en las el mantenimiento de propiedades de los
características de la los recursos organismos que los
naturales. habitan.
- Discute y evalúa la
influencia favorable o
desfavorable del ser
humano en los medios
terrestres y acuáticos.
- Realiza proyectos sobre
la conservación de los
recursos existentes en
los medios de su
comunidad.
mapas conceptuales
que demuestren la
relación entre los
medios y las especies
que los componen.
Desarrolla un portafolio donde
lleve una secuencia de
actividades, experiencias y
aprendizajes sobre el tema.
- Confecciona y
aplicación de encuestas sobre la
percepción de la sociedad ante la
importancia de la biodiversidad.
Desarrolla proyectos
para la conservación
del medio ambiente
que beneficie a su
comunidad.
- Propone mesas de
discusión con
diferentes
autoridades sobre los
problemas que
aquejan a sus
comunidades y que
involucren los medios
terrestres o acuáticos.

TRIMESTRE
CONTENIDOS INDICADORES DE ACTIVIDADES SUGERIDAS
 primer SEMAN CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGROS DE EVALUACION

Distingue de manera Confecciona listas

La materia y la Simulación de los Interés por las gráfica y verbal, la cotejo donde
Segundo
energía, su relación diferentes estados diferentes formas y materia por sus compare y distinga las
trimestre
y manifestaciones. de agregación de la transformaciones de propiedades y propiedades de
materia mediante la materia y la nombra los objetos a diferentes objetos.
modelos y los energía y su uso por su alrededor al - Experimenta en el
cambios el hombre. relacionarlos con sus laboratorio los
entre sí. características. diferentes estados de
- Simula los diferentes agregación de la
estados de materia, bajo la guía
agregación de la del docente.
materia, mediante el - Aplica técnicas
modelado. artísticas (modelado,
- Muestra interés por tallado…)
utilizar aprovechando los
correctamente la diferentes estados de
materia según sus la materia.
estados y la energía
de manera racional

OBSERVACIONES: ______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________.
 Asignatura: CIENCIAS NATURALES Docentes: Jacqueline Vargas Fecha: 10 de septiembre al 14 de diciembre del 2018 Grado: VIII
Áreas: EL PLANETA TIERRA Y EL UNIVERSO
Objetivos: -Distingue que la inclinación del eje terrestre es una de las características que influye en el sostenimiento de la vida en la tierra.
- Aprecia e identifica que la diversidad de avances tecnológicos y científicos han permitido los descubrimientos astronómicos
modernos como base para la explicación de la formación del universo y otras interrogantes.
3 TRIMESTRE
CONTENIDOS INDICADORES DE ACTIVIDADES SUGERIDAS
primer SEMA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGROS DE EVALUACION

-Describe las características Confecciona modelos

- El eje terrestre y su -Demostración del -Valoración de la propias de nuestro planeta o maquetas que expliquen la
11 semanas , efecto en las efecto de la importancia de las debido a la inclinación del eje relación entre las estaciones y
más una semana condiciones del inclinación características únicas terrestre y sus efectos para la los movimientos de la
de exámenes planeta. del eje terrestre en de nuestro planeta vida. tierra.
TRIMESTRE
las estaciones y en la para sostener la
CONTENIDOS INDICADORES DE ACTIVIDADES SUGERIDAS
- Duración del día y la duración del día y la vida. - RelacionaLOGROS las diferentes - Panel deDE
expertos
EVALUACION
SEMANAS noche desde
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
noche en los
ACTITUDINALES
estaciones del año y la duración donde se expongan las
diferentes latitudes. diferentes del día y la noche por características de los planetas del
El ser humano hemisferios. de los
-Investigación Importancia de la la inclinación
-Compara las del eje terrestre y sistema solar y su
-Causas de las
explora y estudia el avances tecnológicos astronomía en los sus otros movimientos.
condiciones de otros .condición para albergar vida.
Redacta ensayo
Tercer trimestre
estaciones.
universo. en el desarrollo de la nuevos planetas del sistema sustentado sobre la
astronomía. descubrimientos - Demuestra
solar con la demediante
nuestro planeta y - Debate sobre
investigación las
espacial
-Descubrimientos espaciales. modelos,
los explicaciones
relaciona con o ycaracterísticas
su importanciadepara
nuestro planeta
recientes ensayos de qué
características manera las
que sobre lasnuestro
explicar condiciones
- Anillos de Saturno características
permitieron y condiciones que
la vida climáticas debido al eje terrestre.
mundo.
y Urano. presenta.
aquí.
- Búsqueda de información en
- Manchas rojas de - Interpreta la importancia de los internet y libros sobre los nuevos
Júpiter Los satélites, las descubrimientos e descubrimientos
sondas, investigaciones sobre el sistema solar.
- Viento solar los viajes espaciales espaciales como fundamento
y los telescopios. para explicar las propiedades de - Exposición dialogada
- Existencia de otras nuestro planeta sobre las características de los
galaxias y planetas. planetas que componen el
sistema solar.
OBSERVACIONES: ______________________________________________________________________________________________________________
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Profesora___________________________________ coordinadora___________________________ SUBDIRECTOR_________________________________________