SEMANA DE ADAPTACIÓN

I. Nombre: “Conociendo mi jardín me siento feliz

II. Justificación: Consideramos importante acompañar el camino inicial de los niños al jardín
conozca los espacios donde va a desarrollar sus actividades y los recursos humanos con que
cuenta, en definitiva que el jardín sea para él un ambiente familia, para lo cual se realizarán
actividades lúdicas y placenteras favoreciendo así el vínculo entre los niños y el docente,
estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo.
III. Duración: del 10 al 14 de marzo.

FECHA ESTRATEGIAS RECURSOS

 Recibimos a los niños con mucho afecto.  Equipo de sonido.
 Se realizará la apertura del año escolar con el  Materiales de
siguiente programa: ambientación.
L  Recepción de padres y niños a la  Globos de recuerdo.
U institución educativa.  Chupetines.
N  Santa Misa en la capilla de San José de
E Manzanares.
S  Himno Nacional.
 Palabras de la representante de la ODEC –
10 Huacho.
 Palabras de la directora Mg. Dalila Remigio
Salazar aperturando el año escolar 2014.
 Presentación del personal docente y
auxiliar.
 Presentación de la Asesora y coordinadora
pedagógica.
 Informe a los padres de familia sobre la
semana de adaptación, horario de ingreso
y salida de los niños y niñas.
 Presentación de la responsable de Escuela
para padres de su Plan de trabajo 2014.
 Presentación de la responsable del
programa de infancia misionera.
 Presentación de la responsable del
programa pastoral.
 Compartir.
 Entrega de un recuerdo para cada niño de
la Institución Educativa.
M  Recibimos a los niños  Títere
A  Los niños y niñas realizarán actividades de  Silbato.
juego libre.  Panderetas.
R  Invitamos a los padres que se retiren del aula  Solapines.
T para dar inicio a las actividades.
 A través de canciones, vamos invitando a los
E niños a formar media luna en el piso. Después
S la maestra sacará un títere y realizará un
dialogo con los niños…¿Cuál es tu nombre?,
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¿Cuántos años tienes?
 Luego la maestra se presentará.
 Los niños en compañía de la maestra juega a la
ronda en el patio. Luego regresaremos al aula
formando el gusanito.
 Aseo.
 Refrigerio
 Recreo
 Actividades de salida.
 Bienvenida a los niños.  Canción.
M  Juego libre en los sectores.  Títeres
I  La maestra invitará a los niños a formar media  Cartulina
E luna en el piso.  Pandereta.
R  La maestra entonara la canción de los ositos,  Temperas.
C luego los niños cantaran según sus posibilidades  Baja lengua.
O acompañando a su maestra.  Goma.
L  Con ayuda de títeres móviles, la maestra
E narrará el cuanto de los ositos.
S  Los niños a preguntas relacionados con el
cuento.
12  Pintan con tempera realizando dactilopintura
en las siluetas de las cabezas de los ositos.
 Recreo
 Aseo.
 Refrigerio.
 Act. De salida.
 Bienvenida a los niños.  Corona
 Juego en los sectores.  Cartulina.
La maestra invitará a los niños a que se sienten  Goma.
formando media luna en el piso, luego  Papel lustre.
J mostramos una corona. Preguntaremos ¿Qué  Pandereta.
U será? ¿Quién lo usa?
E  La maestra propone a los niños jugar al rey
V manda.
E  La maestra se pondrá la corona y dará ordenes
S que los niños cumplirán… la reina manda que se
paren, que se toquen la cabeza, que se abracen.
13  Luego invitaremos a los niños que hagan las
veces del rey.
 Los niños elaboran sus coronas.
 Recreo
 Aseo
 Refrigerio
 Act. De salida.
  Bienvenida a los niños.  Canción
 Juego libre en los sectores.  Siluetas del cuento
V  La maestra invitará a los niños a que formen  Crayolas.
I media luna sentaditos en el piso.  Cartulina.
E  La maestra motiva esta actividad entonando la
R canción de los tres chanchitos, luego los niños
N lo acompañan cantando.
E  Los niños escuchan con atención el cuento
S narrado por la maestra de los tres chanchitos, lo
hará con ayuda de siluetas.
14  Los niños elaboran sus mascaras de chanchito y
lo llevarán a su casa.
 Recreo
 Aseo
 refrigerio.
 Act. De salida.