PROPUNĂTOARE: Nistor I.

Liliana
ARIA CURRICULARĂ: Arte și tehnologii
DISCIPLINĂ: Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Lumea de sub ape
SUBIECTUL LECȚIEI: Pești cu materiale din natură
TIPUL ACTIVITĂȚII: Formarea de priceperi și deprinderi

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
O1- Să folosească corect materialele (farfurii, foarfeca, lipiciul, frunzele, petalele)și tehnicile
combinate (decupare, lipire, ansamblare);
O2 –Să lucreze ordonat și îngrijit;
O3 - Să respecte etapele de lucru stabilite;
O4 – Să formuleze aprecieri asupra lucrărilor realizate de colegi;

STRATEGII DIDACTICE
METODE ȘI PROCEDEE: Conversația, explicația, observația, , demonstrația, exercițiul,
munca independentă
MATERIL DIDACTIC: Pește model, lipici, foarfece, farfurii de carton, petale, frunze,
castraveți
FORME DE ORGANIZARE: individual, frontal
FORMĂ DE EVALUARE: observarea sistematică, aprecieri verbale, turul galeriei

RESURSE:
UMANE: Elevii clasei a II-a B
TEMPORALE: 50 de minute
SPAȚIALE: Sala de clasa
BIBLIOGRAFIE
- Arte vizuale și abilități practice, clasa a II-a, ed. Litera, Cristina Rizea, Daniela
Stoicescu, Ioana Stoicescu (2013)
- Programa şcolară pentru ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE Clasa pregătitoare,
clasa I şi clasa a II-a (2013)
- www.didactic.ro
Nr. EVENIMENTUL OB. CONȚINUTUL ȘTINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
Crt. DIDACTIC OP.

Metode și Mijloace Forma de

procedee didactice organizare

1. Moment Asigurarea condițiilor optime Carton, lipici,

organizatoric pentru realizarea activităților. foarfece,
Impart fiecărui elev materialul frunze, petale
necesar pentru realizarea lucrării.
2. Captarea atenției Le voi prezenta copiilor un Conversația Videoproiector Frontal Observarea
filmuleț educațiv despre sistematică
animalele marine. Acesta va fi Aprecieri verbale
prezentat cu ajutorul
videoproiectorului.

3. Anunțarea temei și Astăzi, cu ajutorul materialelor Conversația Pește Frontal

a obiectivelor din natură, vom confecționa un Explicația
pește. Această lucrare se va
desfășura individual iar până la
finalul orei vor tebui sa realizeze
peștele.
4. Actualizarea Recapitulare Conversația Frontal Aprecieri verbale
cunoștințelor Din ce este alcătuit corpul unui individual
pește?
Cum se înmulțesc peștii?
Cum respiră peștii?
Cu ce este acoperit corpul unui
pește?

5. Dirijarea învățării O1 Le prezint un posibil model de Conversația Carton, lipici, Frontal Aprecieri verbale
pește. Observația foarfece, Individual
Intuirea materialului didactic: frunze, petale
 Le cer elevilor să precizeze după Demostrația
O2 model, materialele necesare
pentru realizarea lucrării (farfurie,
O3 foarfecă, lipici, frunze, petale, Explicația
castraveți).
Le explic și demonstrez etapele
de lucru.
Tehnici pentru a realiza lucrarea:
decupare dupa contur, lipire
Înainte de a se trece la realizarea
propriu-zisă a lucrării, se vor Conversația
efectua exerciții pentru încălzirea
musculaturii mâinilor.
Eu strâng pumnii și-i desfac,
Degetele fac pe plac,
Plouă, plouă neîncetat,
Vârful degetelor bat,
Degetele-mi sunt petale,
Le deschid ca pe o floare.

Realizarea lucrării
Etape: se împart farfuriile de
carton, se decupează dupa contur Munca
coada, se lipește coada, se aplică independentă
lipici pe toata suprafața peștelul
și se lipesc materialele. Conversația
Elevii sunt supravegheați și Observația
ajutați atunci când întâmpină
greutăți în realizarea lucrării.
Ajutorul dat trebuie dozat astfel
încât să lase libertate de
exprimare elevilor, iar planșele să
fie propriile lor creații.
6. Evaluarea O4 Cu ajutorul metodei turul galeriei, Conversația Expoziția de Frontal Aprecieri verbale
copiii vor observa toate lucrările. lucrări Individual
Acestea vor fi expuse și analizate Observația
critic după următoarele criterii:
- corectitudinea execuției Explicația
- aspectul estetic
- gradul de finalitate
- originalitatea
7. Retenția și Se fac aprecieri globale și Conversația Frontal Aprecieri verbala
transferul individuale cu caracter motivant Individual
privind participarea elevilor la
lecție.