GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

PLANEJAMENTO ANUAL DE GEOGRAFIA-2018

IDENTIFICAÇÃO

Escola Escola Estadual de Ensino Fundamental “Brasil"

Série 7º ano
Área de Conhecimento Ciências Humanas
Componente Curricular Geografia
Professor(a) Francyrene Carneiro Conceição Buge
Carga Horária Trimestre/Anual 1ºBimestre 2ºBimestre 3º Bimestre 4º Bimestre Total
30 30 30 30 120

Objetivos Gerais da Disciplina

 Conhecer a organização do espaço geográfico e o funcionamento da natureza em suas

múltiplas rela- ções, de modo a compreender o papel das sociedades em sua construção
e na produção do território, da paisagem e do lugar;
 Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas consequências em
diferentes espaços e tempos, de modo a construir referenciais que possibilitem uma
participação propositiva e reativa nas questões socioambientais locais;
 Compreender a espacialidade e temporalidade dos fenômenos geográficos estudados em
suas dinâmicas e interações;
 Compreender que as melhorias nas condições de vida, os direitos políticos, os avanços
técnicos e tecnológicos e as transformações socioculturais são conquistas decorrentes de
conflitos e acordos, que ainda não são usufruídas por todos os seres humanos e, dentro
de suas possibilidades, empenhar-se em democratizá-las;
 Conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisa da Geografia para compreender o
espaço, a paisagem, o território o lugar e seus processos de construção, identificando
suas relações, problemas e contradições;
 Fazer leituras de imagens, de dados e de documentos de diferentes fontes de
informação, de modo a interpretar, analisar e relacionar informações sobre o espa- ço
geográfi co e as diferentes paisagens;
 Saber utilizar a linguagem cartográfi ca para obter informações e representar a
espacialidade dos fenômenos geográfi cos;
 Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a sociodiversidade, reconhecendo-a como
um direito dos povos e indivíduos e também, um elemento de fortalecimento da
democracia.

I BIMESTRE - PAISAGEM E DIVERSIDADE TERRITORIAL BRASILEIRA

Conteúdos Competências Habilidades

 Localizar o Brasil no  Analisar a importância do Brasil entre os

 Localização do
território espaço sul-americano e países da América do sul e do mundo.
brasileiro;  Caracterizar regiões brasileiras
no mundocompreen-
 Ocupação e  Conhecer as principais divisões regionais
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 formação do dendo sua importância mais utilizadas para regionali-zação do
território
brasileiro geopolítica; território brasileiro;
 • Organização  Fazer uso da leitura e  Conhecer o processo de formação do
política e da escrita verbal para território brasileiro
administrativa  Compreender o processo de ocupação e
desenvolver raciocínios
 A região como povoamento do Brasil
porção espacial e argumentações na
 Considerar valores humanos diversidade
para estudo representação e registro
sócio cultural em análises de fatos,
geográfico: de fatos, fenômenos e
critérios de fenômenos e processos geográficos.
processos geográficos;  Analisar a integração do trabalho, da natureza
caracterização
 Analisar o papel dos
de regiões; com o da sociedade na produção de
 Apropriação e recursos naturais na
particularidades, riquezas e problemas
utilização de produção do espaço
recursos regionais;
geográfico,  Investigar em diferentes fontes de informação
econômicos nas
regiões. relacionando para produzir dados e efetuar análises
 Identificar transformações naturais espaciais.
diferentes  Analisar o espaço geográfico estabelecendo
e intervenção humana;
regionalizações
 Dominar e fazer uso do relações entre fatos,fenômenos e processos
brasileiras e
suas relações conhecimento sociais.
sociais geográfico para  Utilizar mapas, plantas e cartas em diferentes

desenvolver escalas para compreender noções de

sensibilidades diante de distância, direção, proporção, orientação e

diferenças e localização geográfica do Brasil.

diversidades presentes
no espaço geográfico.

II BIMESTRE – O MEIO URBANO E A DINÂMICA POPULACIONAL BRASILEIRA

Conteúdos Competências Habilidades

1 - Meio urbano:  Relacionar a dinâmica  A partir de dados expressos em mapas, tabelas

urbanização, populacional e a e gráficos, analisar indicadores sociais e
rede urbana,
crescimento organização social aos econômicos do país.
urbano no Brasil;  - A partir de tabelas e gráficos, identificar
fluxos de
crescimento e distribuição por idade e gênero
2- A dinâmica produção,consumo e
populacional; da população bra-sileira.
circulação de produtos
 Perceber a participação da imigração no
.
 Produzir, selecionar e crescimento populacional do país.
3 - A População
brasileira.  Compreender teorias e dinâmicas
avaliar dados e
populacionais conhecendo seu processo de
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4- Povos
indígenas no informações que formação de identidades das populações e
Brasil. Territórios permitam avaliando seus problemas.
indígenas hoje.  Intervir em situações da vida cotidiana
compreender fatos,
5- - Populações relacionadas a preconceitos étnicos, culturais,
fenômenos e
afro- religiosos e de qualquer outra natureza.
descendentes processos da
 Investigar, calcular e analisar índices, taxas e
hoje. sociedade e da
demonstrativos do momento, do crescimento,
6- Composição natureza.
 Ler e interpretar da estrutura, da distribuição e da produção das
da população
brasileira populações
representações
segundo a cor.  Associar o processo de concentração
cartográficas e
demográfica ao processo de urbanização.
7 - Diversidade geográficas,  Por meio de mapas, textos, tabelas e gráficos,
étnico-cultural e
social brasileira registrando por meio identificar, descrever e analisar os processos
atual. delas fatos, de urbanização no Brasil, com destaque para a
fenômenos e metropolização e a urbanização da população
processos do espaço nacional.
geográfico.

III BIMESTRE – OS SETORES DA ECONOMIA E AS FONTES DE ENEGIA DO

BRASIL

Conteúdos Competências Habilidades

1 - Entender a relação  Identificar e discutir as transformações que

1 - As mudanças entre o homem e ocorreram nas formas de uso e apropriação
nas relações natureza, as questões do espaço agrário e industrial ao longo da
sociais do sociais, econômicas e história brasileira
trabalho; ambientais;  Identificar e discutir as transformações que
ocorreram nas formas de uso e apropriação
2 - Atividade 3 - Identificar e do espaço agrário e industrial ao longo da
industrial e tipos analisar os tipos história brasileira
de indústrias; energéticos local e  Por meio de gráficos, mapas e tabelas,
nacional; identificar, classificar e ordenar os diferentes
3 - Processos de tipos e redes de transporte, comunicação e
modernização 4 - Identificar o papel informação em diferentes escalas.
no campo: do comércio, do  Ler e elaborar mapas sobre os sistemas e
produção transporte e das redes de transporte, comunicações e energia
agropecuária e comunicações na no território e avaliar seu papel para o
concentração construção do espaço; desenvolvimento econômico-social e a
fundiária. integração nacional.
4- Relações de 5-Reconhecer caracte-  Conhecer processos de modernização
trabalho no rísticas atuais do agropecuária e suas repercussões. Por meio
campo. comércio entre países de mapas, tabelas e gráficos, identificar e
5 - Redes e com diferentes níveis avaliar aspectos da estrutura fundiária no
sistemas de industrialização;

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técnicos de país.
transportes e 6 - Reconhecer os
comunicações. efeitos da  Ler e efetuar registros em diferentes
6- A matriz industrialização na linguagens para representar o espaço
energética organização do geográfico.
brasileira: espaço, como o  Reconhecer expressões da formação
combus-tíveis crescimento das áreas econômico-social capitalista no Brasil
fósseis, etanol, urbanas, em geral de contemporâneo por meio de diferentes
biodiesel, forma não planejada; textos e mapas.
hidrelé-tricas.  Compreender como o ambiente vem sendo
7 - Identificar os afetado pelos diferentes modos de produzir
efeitos da no campo.
industrialização e seus  Identificar e avaliar as ações dos homens em
impactos ambientais; sociedade e suas consequências em
diferentes espaços e tempos, de modo que
8 - Utilizar os recursos construa referenciais que possibilitem uma
tecnológicos como participação propositiva e reativa nas
suporte para questões socioambientais locais.
compreender os  Explicar a construção do espaço das
diversos setores da cidades, identificando os processos de curta
economia brasileira; e de longa duração.
 Saber discernir as ações adequadas à
9 - Entender que os conservação da natureza, desenvolvendo
problemas ambientais atitudes de respeito à vida.
e sociais são  Discutir os problemas ambientais que a
decorrentes do sociedade brasileira enfrenta e os que
desenvolvimento do podem ser identificados, estudados e
capitalismo; compreendidos a partir da realidade do
aluno.

IV BIMESTRE – O BRASIL E A DIVERSIDADE DAS SUAS REGIÕES

Conteúdos Competências Habilidades

 Identificar as  Reconhecer a importância das diferentes

1- cara-cterísticas representações cartográficas para a leitura
Características regionais das paisagens em suas diferentes escalas.
fisiográficas do  Conhecer e  Ler diferentes cartas em diferentes escalas,
Brasil: relevo, ana-lisar proces- apropriando- se da representação cartográfica
solo, hidrografia, sos de consti- em seu cotidiano.
vegetação e tuição dos Es-  Reconhecer os elementos caracterizadores
dinâmica tados nacionais, das paisagens geográficas.
climática e sua formação  Reconhecer a diversidade e a dinâmica de
economia das territorial e suas paisagens brasileiras quanto a sua natureza,
regioes relações no âm- como funcionam e se combinam os diferentes
brasileiras: bito geopolítico, componentes que dela fazem parte.
Norte , eco-nômico e  Compreender os processos naturais
Nordeste ,Su- cultural, conside- envolvidos na determinação dos tipos
deste, Sul e rando a cons- climáticos, na configuração das formações
Centro- Oeste tituição e a ação vegetais, no processo de formação dos solos
de organismos e do relevo.
regionais e multi-
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 laterais em dife-  • Agrupar, classificar e reconhecer, em
rentes escalas. representações cartográficas e em gráficos,
 Conhecer o as diferenças e desigualdades dos Estados
papel periférico do brasileiros separando-os por região a partir da
comparação de seus indicadores
Nordeste no sistema socioeconômicos
econômico brasileiro
e o que caracteriza;
 Distinguir as
sub-regiões, nordes-
tinas reconhecer
suas características
natu-rais e
econômicas: Zona da
mata, Agres-te,
Sertão e Meio Norte.

METODOLOGIA
 Aula expositiva e dialogada;
 Seminário;
 Aula de campo
 Mapas, Gráficos, Tabelas
 Globo Terrestre.
 Filmes e slides

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
ATIVIDADES PONTUAÇÃO
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
25,0 25,0 25,0 25,0
8 8 8 8
8 8 8 8
9 9 9 9
TOTAL 25 25 25 25
ESTRATÉGIAS DE RECUPERAÇÃO PARALELA
A recuperação paralela será realizada por meio de aula expositiva, atendimento individualizado,
trabalho de monitoria e atividades que envolvam interpretação e produção de textos, leituras de
mapas, tabelas e gráficos.
BIBLIOGRAFIA/FONTES DE PESQUISA
LIVROS
Projeto Araribá /obra coletiva. Editora Moderna; 1 ed. São Paulo, 2006.
MOREIRA, Igor. Construindo o espaço, editora Ática – 2 ed. São Paulo, 2004.
VESENTINI, José William, VLACH, Vânia. Geografia Crítica. Editora Ática. 3ª Ed., São Paulo- 2007.
LUCCI, Elian Alabi, BRANCO, Anselmo Lázaro. Geografia- Homem e Espaço. Editora Saraiva, 20ª Ed.
Revista e atualizada – 2006 – São Paulo.

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SAMPAIO, Fernando dos Santos.Para Viver Juntos, edições S/M, 1ª edição, São Paulo.
ALVES,Andressa, BOLIGIAN,Levon,GARCIA, Vanessa, MARTINEZ,Rogério, Geografia – Espaço e Vivência,
Editora Saraiva. 3ª Edição Reformulada – 2009 – São Paulo.
MEDEIROS,Marlon Clóvis Fernando dos Santos, Para Viver Juntos. Edições SM, 1ª Edição revista – 2009 –
São Paulo.
PEREIRA, Diamantino Alves Correia, CARVALHO, Marcos Bernardinode.Geografias do Mundo. Editora FTD.
1ª Edição Renovada – São Paulo 2009.
GARCIA,Valquíria Pires, BELLUCCI, Beluci. Projeto Radix – Raiz do Conhecimento. Editora Scipione. 1ª
Edição – São Paulo – 2010.
FERREIRA, Graça Maria Lemos. Geografia em mapas. Editora Moderna. 4ª Edição – São Paulo – 2005.
CDs
Jornais e revistas
SITES (principais)
www.google.com.br
www.uolescola.com.br

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