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All content following this page was uploaded by Verónica López on 09 May 2016.
[Para citar: López, V., Morales, M. & Ayala, A. (2011). El encapsulamiento de los psicólogos escolares y
profesionales de apoyo psicosocial en la escuela. Revista Internacional Magisterio, 53, (Número especial
Bullying)].
Introducción
Metodología
Resultados
Las prácticas del equipo multidisciplinar (compuesto por una orientadora, dos
educadoras diferencias y una psicóloga) obedecen a la lógica de “derivación
interna”, donde el equipo multidisciplinar actúa como el primer eslabón en la
cadena de derivación de los niños identificados por los profesores como “niños
problema”.
Pero, ¿qué me están diciendo, que yo me tengo que hacer cargo? ¡Si a
mí no me corresponde!
Discusión
Referencias
Bahía Bock, A. (2003). Psicología de la educación: Complicidad ideológica. En
A. Bahía Bock, A. Checcia, y M. Rebello De Souza (Eds.), Psicología
escolar: Teorías críticas (pp. 79-103). Sao Paulo: Casa do Psicólogo.