LECTURA CRÍTICA MES: Abril

APRENDIZAJE: Propuesta pastoral. Elabora textos descriptivos, teniendo en cuenta su entorno.

Semana del 16 al 20 de Abril

1 y 2 hora: Textos descriptivos.

Apertura: Saludo, oración, bienvenida, verificación de la asistencia, revisión de presentación

personal, reflexión acerca de la propuesta pastoral “¿tienes la clave? vamos que vamos.” Luego
observarán el logo de la propuesta pastoral 2018, posteriormente se pregunta ¿Qué es lo que
observan en la imagen? ¿Alguna vez han observado algo igual a lo que muestra la imagen’? ¿Qué
dice en la imagen? ¿Sabes cuál es la clave de nuestra vida? luego realizaremos ejercicios de
relajación, y respiración para mejorar la atención y concentración. Luego de escuchar las
respuestas de los formandos se da inicio a la clase con buena disposición. Luego nos
desplazaremos a al patio donde realizaremos una ronda sentados en círculo donde entonaremos
la canción “Susanita tiene un ratón” acompañada de las palmitas, seguidamente responderemos
las siguientes preguntas Qué tiene Susanita? ¿Qué come el ratón? ¿Dónde duerme el ratón? ¿Cuál
es el sueño del ratón? ¿Qué ritmos bailaba? Entre otras preguntas que desarrollaremos con el
transcurrir de la clase.

Desarrollo: Seguidamente de la socialización de las respuestas dadas por los formando, la

formadora refuerza las debilidades, estimula las fortalezas, teniendo en cuenta los conocimientos
previos de cada niño. Se socializa la malla curricular del II periodo académico. Luego se pega la
malla curricular. Posteriormente se conoce el aprendizaje: Textos descriptivo. Luego realizamos
lectura individual y colectiva con ayuda de la formadora del cuento titulado: “El monstruo Pepón”
se busca que lleven al formando a la reflexión del mismo y responder las siguientes preguntas:
¿Quién es Pepón? ¿Cómo tiene los ojos Pepón? ¿Qué forma tiene la boca y cuantos dientes tiene?
¿Cuántos dedos tiene en la mano y en los pies? Después de socializar las respuestas pasamos a
colorear la imagen del monstruo Pepón.

Culminación o cierre: Posteriormente socializaremos y haremos las correcciones necesarias de la

actividad desarrollada por los formandos. Se asigna como compromiso: Práctica lectura en casa
con la ayuda de tu papito.
SE CONSIGNA ASI:

“¿tienes la clave? vamos que vamos.”

Elabora textos descriptivos, teniendo en cuenta su entorno.

RESPONDE:

¿Quién es Pepón?________________________________________________

¿Cómo tiene los ojos Pepón?________________________________________

¿Qué forma tiene la boca y cuantos dientes tiene? ______________________

¿Cuántos dedos tiene en la mano y en los pies?_________________________

Compromiso: Práctica lectura en casa con la ayuda de tu papito.

Semana del 23 al 27 de abril.

1 y 2 hora: Textos descriptivos.

Apertura: Saludo, oración, bienvenida, verificación de la asistencia, revisión de presentación

personal, Socializaremos y reflexionaremos sobre la frase de la semana “Vamos que vamos a leer”
reflexión, Luego iniciare con una dinámica llamada “La bolsa mágica”. La bolsa tendrá diferentes
palabras. La formadora le pide a un formando que mencione un número del 1 al 38 el número que
diga se busca en la asistencia el formando que le corresponda debe salir a realizar la actividad. El
formando escogido deberá leer en voz alta la palabra escogida de la bolsa mágica deben iniciar
realizando la actividad descriptiva y así debe seguir nombrando palabras que describan el objeto o
animal que se nombra en la palabra mágica. El formando que realice más palabras que describan
la palabra mágica en un minuto gana el aplauso de sus compañeros y una carita feliz de la
formadora. Tomaremos el tiempo cronológico con un reloj. Estimularé las fortalezas y reforzaré las
debilidades según sea el caso.

Desarrollo: Seguidamente reforzaremos las debilidades y estimularemos las fortalezas, se

continua con la lectura colectiva e individual del cuento titulado: “El primer día de Susy” la cual
conllevaran al formando a la reflexión del mismo y responder las siguientes preguntas ¿Cómo esta
Susy? ¿Qué lleva Susy a la escuela? ¿Dónde lleva Susy su almuerzo? Entre otras preguntas que se
pueden generar durante el desarrollo de la clase.

Culminación o cierre: Con ayuda de la formadora se dará respuesta a todos los interrogantes que
se generan de la lectura. En la cual desarrollaran actividades relacionadas con cuento leído
durante la clase, luego le pediré a los formandos que coloreen la imagen que describe a Susy.
Posteriormente socializaremos y haremos las correcciones necesarias de la actividad desarrollada
por los formandos. Se asigna como compromiso: Con ayuda de tus papitos desarrolla lectura
comprensiva.
SE CONSIGNA ASI:

Elabora textos descriptivos, teniendo en cuenta su entorno.

RESPONDE:

¿Cómo esta Susy? _______________________________________________________

¿Qué lleva Susy a la escuela?_______________________________________________

¿Dónde lleva Susy su almuerzo?____________________________________________

Compromiso: Con ayuda de tus papitos desarrolla lectura comprensiva.