3. ¿A qué número se resta 5 y se obtiene –1?

Departamento de Matemática A) –6
Profesor: Sergio Astudillo B) 4
PRUEBA DE MATEMÁTICA 8°A C) 6
D) –4
Puntaje Puntaje Porcentaje
Nombre: Nota
Ideal Obtenido de logro 4. ¿Qué número dividido por –4 resulta –20?
Fecha:
20
Objetivos Calcular operatoria numérica con números enteros A) 5
Resolver problemas de planteo B) –5
Resolver desafíos C) 80
Instrucciones Desarrolle cada enunciado (lápiz grafito) y luego marque la D) –80
alternativa correcta (solo con la lápiz pasta).
En caso, contrario la respuesta se considerará su 5. ¿Cuál o cuáles de las siguientes proposiciones son verdaderas?
respuesta nula. Cada pregunta vale 1 punto.
Tiempo 90 minutos I) (–8) · (–2) = 16
II) (–18) : 9 > –1
1. El resultado de –[–2 + (–4 – 3) – 1] es: III) (–10) – (–2) · 3 < –2

A) –9 A) Solo I
B) –4 B) Solo II
C) 10 C) I y II
D) –10 D) I y III

2. En la siguiente recta numérica están marcados los números enteros desde – 6. ¿Cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones son falsas?
8 a –2.
I. (–5) • 4 + 12 = –8
II. 15 : (–3) + 20 : (–5) = –3
III. (–7) • (–4) = –28
¿Cuál es el valor de P · R?
A) Solo I
A) 16 B) Solo II
B) 24 C) I y II
C) –24 D) II y III
D) –16
7. Al calcular: –4 – (–25 : 5) + 2 – 15 : 3, resulta: 11. La temperatura mínima registrada en Santiago un día de invierno a las 7:00
horas fue –5 ºC. Si la temperatura aumentó 4 ºC por hora, hasta llegar a la
A) –2 máxima del día, que fue 27 ºC, ¿a qué hora se registró la temperatura
B) –12 máxima?
C) 2
D) –4 A) A las 15:00 horas.
B) A las 14:00 horas.
C) A las 13:00 horas.
8. Si x es un número entero distinto de cero, el resultado de (–6) · x es: D) A las 16:00 horas.

I) Mayor que cero si x > 0

II) Menor que cero si x > 0 12. Siguiendo la regla dada por la siguiente figura:
III) Mayor que cero si x < 0

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
¿Cuál es el valor del producto de los tres números que faltan en la siguiente
pirámide?
9. Si a y b son números enteros, a es el sucesor de b y –7 es el sucesor de a,
¿cuál es el antecesor de (a • b)?

A) 71
B) 72
C) 73 A) –144
D) –73 B) 144
C) –12
D) –10
10. Al resolver [(–4) · 7 – 45 : (–9) + 5] · (–2), resulta:

A) –36
B) –18
C) 18
D) 36
13. ¿Cuál es el valor de x en el cuadrado mágico de la figura? (En un cuadrado 15. Si x es un número entero negativo, entonces el doble de x es:
mágico, las filas, columnas y diagonales suman lo mismo)
I) Mayor que cero
A) 17 II) Menor que cero
B) 13 III) Menor que x
C) 7
D) – 17 A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) II y III

16. El producto de todos los números enteros ubicados entre –2014 y 2014 es:
14. En el siguiente triángulo de círculos debe cumplirse que cada número situado
abajo sea el cuociente de los dos que estén encima de él tocándole. Por A) Mayor que cero
ejemplo: B) Menor que cero
C) Cero
D) Mayor que 2013

17. La suma de todos los números enteros ubicados desde –2014 a 2014 es:

A) –4028
¿Cuál es la suma de los tres números que faltan en el siguiente triángulo de B) 4028
círculos? C) Un número mayor a 4026
D) Cero

18. Si x e y son dos números enteros cuyas ubicaciones se muestran en la recta

numérica, entonces se cumple que:

A) xy < 0
B) –x : y > 0
A) –22 C) x–y>0
B) –5 D) y–x>0
C) –7
D) –1
19. Si a < 0 y a > –b, entonces ¿cuál de las siguientes opciones es verdadera? Comodines: 2pts cada uno

A) a>b
B) –a > b 21. Si se ubican los números 4, 6 y 8 en el cuadrado de la figura, de modo que
C) b<0 las sumas de cada fila, cada columna y cada diagonal sea 18, con y < z,
D) b>a entonces, el valor de 3(x + y) – 2z es:

A) 12
20. Los números p, q y r son números enteros y se ubican en la recta numérica B) 14
como se muestra en la figura (la imagen NO está a escala, es decir, pq no es C) 30
igual a –p, ni 2r es igual a pq). ¿Cuál(es) de las siguientes desigualdades es D) 34
(son) siempre verdadera(s)?

I. (p + q + r) < 0
II. p · q · r > 0
III. p · (q + r) > 0
22. Sean x, y, z números enteros tales que, x > 0, y < 0 y z < y. Si |x| > |z| > |y|,
A) Sólo I entonces ¿cuál de las siguientes opciones representa una expresión
B) Sólo II negativa?
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III A) x(–y) – z
B) yz + x
C) xyz – y
D) –(y – z) – x

Relájese y concéntrese en lo que estudio. ¡Éxito!