LICEO SANTA MARTA
VALLENAR
CURSO : 5° Básico B
NOMBRE DE LA UNIDAD : UNIDAD 0
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA)
OA01 Leer de manera fluida textos variados
apropiados a su edad: pronunciando las
palabras con precisión; respetando la prosodia Miércoles
indicada por todos los signos de puntuación;
decodificando de manera automática la mayoría
de las palabras del texto.
OA03 Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su
imaginación y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo: cuentos folclóricos y de
autor, novelas, historietas, otros.
PLANIFICACION - CLASE A CLASE
ASIGNATURA : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DOCENTE : JUAN JOSÉ TAPIA PÉREZ
DESDE : 6 DE MARZO HASTA : 28 DE MARZO
FECHA OBJETIVO (S) DE LA CLASE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE O ACTIVIDADES
Clase 1.
06/03 Acto de Inicio Año escolar 2019. Modalidad
de trabajo
Clase 2 Reconocen la importancia del lenguaje.
07/03 Fundamentación de la asignatura. Señalan ejemplos de situaciones comunicativas en la vida
Jueves La importancia del lenguaje y la diaria
comunicación en el desarrollo individual y Indican los elementos del acto comunicativo.
social.
El concepto de competencia comunicativa.
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA)
OA04 Analizar aspectos relevantes de
narraciones leídas para profundizar su
comprensión: interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto; expresando
opiniones sobre las actitudes y acciones de los
personajes y fundamentándolas con ejemplos
del texto; determinando las consecuencias de
hechos o acciones; describiendo el ambiente y
las costumbres representadas en el texto;
explicando las características físicas y
sicológicas de los personajes que son
relevantes para el desarrollo de la historia;
comparando textos de autores diferentes y
justificando su preferencia por alguno.
OA01 Leer de manera fluida textos variados
apropiados a su edad: pronunciando las
palabras con precisión; respetando la prosodia
indicada por todos los signos de puntuación;
decodificando de manera automática la
mayoría de las palabras del texto.
FECHA OBJETIVO (S) DE LA CLASE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE O ACTIVIDADES
Clase 1 INICIO :
11/03 Reconocer las funciones y propósitos de los  Opinan sobre la importancia del lenguaje en la sociedad y en sus
Lunes diferentes tipos de textos. Clasificarlos en propias vidas.
Literarios y No literarios. DESARROLLO:
 En diversas situaciones comunicativas, reconocen los elementos
que participan.
Expresar oralmente y de manera clara y  Definen condiciones para que se realice el acto comunicativo y
cohesionadas experiencias personales y cumpla su propósito.
familiares.  Diferencian textos literarios y no literarios
CIERRE:
 Reflexionan sobre la importancia del lenguaje en la vida y el
desarrollo de la sociedad y el individuo.
Clase 2 INICIO :
13/03 Clasifican los textos en literarios y no literarios  Activar los conocimientos previos a través de preguntas
Miércoles y establecen diferencias y semejanzas formuladas
 Estudiantes comentan anécdotas del verano.
DESARROLLO:
Comprender el concepto de narración y
 Recuerdan el concepto de narración
recordar sus elementos.  Recuerdan los elementos de una narración.
 Reconocen la estructura de la narración y sus elementos en una
breve fábula.
CIERRE :
 Reflexionan y dialogan sobre la importancia de la narración en la
historia humana.
Clase 3 INICIO :
14/03 Leer textos narrativos, reconocer actitudes y  Activar los conocimientos previos a través de preguntas
Jueves acciones de los personajes. formuladas
 Estudiantes observan un corto animado silencioso “Kitbull”.
Reconocer elementos y estructura de la DESARROLLO:
narración  Reconocen los personajes y las acciones que ellos realizan.
 Opinan sobre las acciones de los personajes.
 Reconocen personajes protagonistas y secundarios
 Reconocen estructura de la narración en el corto.
CIERRE :
 Reflexionan y dialogan sobre la importancia de la
caracterización.
 Crean un texto descriptivo y lo comparten con sus compañeros.
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA) FECHA OBJETIVO (S) DE LA CLASE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE O ACTIVIDADES

OA03 Leer y familiarizarse con un amplio Clase 1:

repertorio de literatura para aumentar su 18/03
conocimiento del mundo, desarrollar su Lunes
imaginación y reconocer su valor social y cultural;
por ejemplo: poemas, cuentos folclóricos y de
autor, fábulas, leyendas, mitos, novelas, historietas,
otros.
20/03
Miércoles
OA01 Leer de manera fluida textos variados
apropiados a su edad: pronunciando las palabras
con precisión; respetando la prosodia indicada por
todos los signos de puntuación; decodificando de
manera automática la mayoría de las palabras del
texto.
Aplican conocimientos adquiridos
Clase 2:
Leer comprensivamente un texto de forma
independiente extrayendo información
explicita e implícita, describiendo personajes
física y psicológicamente.
 PRUEBA DIAGNÓSTICA: Aplican conocimientos adquiridos en el
año anterior en evaluación.
 Subvención Escolar Preferencial (SEP)
INICIO :
 Activar los conocimientos previos a través de preguntas
formuladas
 Comentan los cuentos que han leído y que conocen y cuáles son
sus características
DESARROLLO:
 Reconocen los personajes y las acciones que ellos realizan.
 Opinan sobre las acciones de los personajes.
 Reconocen diferencias y similitudes entre personajes
 Reconocen estructura de la narración en el corto.
CIERRE :
 Opinan sobre las acciones de los personajes.
 Responden preguntas sobre lo aprendido en clases

Clase 3: INICIO :
21/03 Leer diversos textos de distintos subgéneros  Activar los conocimientos previos a través de preguntas
Jueves narrativos: mito, leyenda y fábula analizando formuladas
las acciones de los personajes.  Estudiantes comentan las diferencias y similitudes entre fábulas,
mitos y leyendas.
DESARROLLO:
 Reconocen los personajes y las acciones que ellos realizan.
 Opinan sobre las acciones de los personajes.
 Reconocen personajes protagonistas y secundarios
 Reconocen estructura de la narración en el corto.
CIERRE :
Reflexionan y dialogan sobre los subgéneros de la narración
encontrando similitudes y diferencias.
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA)
OA06 Leer independientemente y comprender
textos no literarios (cartas, biografías, relatos
históricos, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión: extrayendo información
explícita e implícita; haciendo inferencias a partir
de la información del texto y de sus experiencias y
conocimientos; relacionando la información de
imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con
el texto en el cual están insertos; interpretando
expresiones en lenguaje figurado; comparando
información; formulando una opinión sobre algún
aspecto de la lectura; fundamentando su opinión
con información del texto o sus conocimientos
previos.
OA22 Escribir correctamente para facilitar la
comprensión por parte del lector, aplicando las
reglas ortográficas aprendidas en años anteriores,
además de: uso de c-s-z; raya para indicar diálogo;
acento diacrítico y dierético; coma en frases
explicativas.
 Tildan correctamente las palabras que lo
requieran de acuerdo con la regla del
acento diacrítico o dierético.
 Justifican el uso de tilde aludiendo a la
regla que corresponde.
FECHA OBJETIVO (S) DE LA CLASE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE O ACTIVIDADES
Clase 1: INICIO :
25/03 Reconocer, identificar y aplicar reglas  Activar los conocimientos previos a través de preguntas
Lunes acentuales de ortografía formuladas.
 Estudiantes comentan en que sílaba se carga la voz en distintas
palabras.
DESARROLLO:
 Recuerdan la acentuación prosódica y como identificar la sílaba
tónica
 Recuerdan como separar palabras en sílabas
 Recuerdan las reglas básicas de la acentuación
 Clasifican palabras como agudas, graves, esdrújulas y
sobresdrújulas.
 Aplican las reglas generales de tildación.
CIERRE :
 Reflexionan y dialogan sobre la importancia de las ortográficas
en el proceso comunicativo.
Clase 2:
27/03 Aplican conocimientos adquiridos  PRUEBA DIAGNÓSTICA: Aplican conocimientos adquiridos en el
Miércoles año anterior en evaluación diagnóstica interna
Clase 3: INICIO :
 Comentan las características de los textos no literarios
28/03 Leer diversos textos informativos aplicando
Jueves estrategias lectoras y buscan en el diccionario  Estudiantes reflexionan sobre la importancia de tener una
las palabras que desconocen. estrategia antes de enfrentar una determinada situación.
DESARROLLO:
 Conocen estrategias lectoras para afrontar un texto
 Leen un texto informativo y subrayan palabras que desconocen.
 En el CRA buscan palabras que desconocen
CIERRE :
 Reflexionan sobre las ventajas de utilizar estrategias lectoras a la
hora de abordar un texto y la importancia de aumentar su
vocabulario para comprender textos complejos.
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OA04 Analizar aspectos
relevantes de narraciones leídas
para profundizar su comprensión:
interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto;
expresando opiniones sobre las
actitudes y acciones de los
personajes y fundamentándolas
con ejemplos del texto;
determinando las consecuencias
de hechos o acciones;
describiendo el ambiente y las
costumbres representadas en el
texto; explicando las
características físicas y sicológicas
de los personajes que son
relevantes para el desarrollo de la
historia; comparando textos de
autores diferentes y justificando
su preferencia por alguno.
Clase 2.
13/03 Leer textos narrativos y reconocer
elementos del mundo narrado
Identificar personajes principales y
secundarios describiéndolos físicas y
psicológicas de los personajes
Clase 3
14/03 Leer textos narrativos, reconocer
actitudes y acciones de los personajes.
Reconocer elementos y estructura de
la narración
- Leen textos narrativos ….
INICIO :
 Activar los conocimientos previos a través de
preguntas formuladas
 Estudiantes observan un corto animado
silencioso “Kitbull”.
DESARROLLO:
 Reconocen los personajes y las acciones que
ellos realizan.
 Opinan sobre las acciones de los personajes.
 Reconocen personajes protagonistas y
secundarios
 Reconocen estructura de la narración en el
corto.
CIERRE :
 Reflexionan y dialogan sobre la importancia
de la caracterización.
 Crean un texto descriptivo y lo comparten
con sus compañeros.
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OA06 Leer independientemente
y comprender textos no
literarios (cartas, biografías,
relatos históricos, libros y
artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinión:
extrayendo información explícita
e implícita; haciendo inferencias
a partir de la información del
texto y de sus experiencias y
conocimientos; relacionando la
información de imágenes,
gráficos, tablas, mapas o
diagramas, con el texto en el
cual están insertos;
interpretando expresiones en
lenguaje figurado; comparando
información; formulando una
opinión sobre algún aspecto de
la lectura; fundamentando su
opinión con información del
texto o sus conocimientos
previos.
Clase 1:  PRUEBA DIAGNÓSTICA: Aplican
18/03 Aplican conocimientos adquiridos conocimientos adquiridos en el año anterior
Lunes en evaluación.
 Subvención Escolar Preferencial (SEP)
Clase 2 INICIO :
20/03 Reconocer los tipos de textos no  Activar los conocimientos previos a través de
Miércoles literarios: informativos, instructivos y preguntas formuladas
normativos.
DESARROLLO
Recordar las partes de la noticia  A partir de las preguntas se realiza un mapa
identificándolas en un texto conceptual sobre textos informativos que es
seleccionado. transcrito por los estudiantes
 Estudiantes observan un video relacionado
con una noticia y luego opinan al respecto.
 Estudiantes leen una noticia publicada en los
medios de comunicación.
 Estudiantes recuerdan a partir de un
esquema entregado las partes de la noticia y
las preguntas periodísticas.
 Estudiantes reconocen los elementos en la
notica previamente leída.
CIERRE :
 Estudiantes leen sus respuestas.
 A partir de preguntas dirigidas realizan un
recuento de lo aprendido y recordad en
clases.
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Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento
del mundo, desarrollar su
imaginación y reconocer su valor
social y cultural; por ejemplo:
cuentos folclóricos y de autor,
novelas, historietas, otros.
20/03 Clase 2. Aplican conocimientos - Leen textos narrativos e
adquiridos
Clase 3 - Leen un texto narrativo breve
21/03 - Reconocen los personajes y las acciones que
ellos realizan.
- Opinan sobre las acciones de los personajes.
- Reconocen personajes protagonistas y
secundarios
-
Clase 1
25/03 INICIO :
- Activar los conocimientos previos a través de
preguntas formuladas
DESARROLLO
- Leen el cuento en forma silenciosa y luego siguen
la lectura modelada
- Caracterizan a cada uno de los personajes de la
historia, explicando por medio de un adjetivo
una característica que identifique a cada uno
- Reconstruyen los fragmentos más importantes
del texto a través de preguntas formuladas por
la profesora
CIERRE :
- Reflexionan y dialogan sobre la importancia de
la caracterización
- Crean un texto descriptivo y lo comparten con
sus compañeros.
27/03 Clase 2 PRUEBA DIAGNÓSTICA: Aplican conocimientos
adquiridos en el año anterior en evaluación.
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CURSO : 5° Básico B
NOMBRE DE LA UNIDAD : La historia de Chile en Cómic
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del
mundo, desarrollar su imaginación y
reconocer su valor social y cultural;
por ejemplo:
 cuentos folclóricos y de autor,
historietas, otros.
 Analizar aspectos relevantes de
narraciones leídas para profundizar
su comprensión:
- interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto,
- expresando opiniones sobre las
actitudes y acciones de los
personajes y fundamentándolas
con ejemplos del texto,
28/03 Clase 3
Empezar con master 7
PLANIFICACION - CLASE A CLASE
ASIGNATURA : LENGUAJE Y COMUICACIÓN
OBJETIVO (S) DE LA CLASE
FECHA
02/04 Guía de Aplicación del Estudiante
03/04 Aplican conocimientos adquiridos
Evaluación Formativa
05/04 Escuchar comprensivamente una
anécdota . Extraer información
explícita e implícita
Unidad 01:
DOCENTE : CARMEN GATICA
DESDE : 02/04 HASTA:
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE O ACTIVIDADES
- Leen detenidamente “Las dos Ranas”
- Desarrollan actividades de comprensión
- Realizan parafraseo marcando
intencionalmente los tres momentos claves
de una narración
-
- Evaluación Formativa 1
- Escuchan relato de una anécdota
- Reconocer cuáles son los hechos
principales y los personales que participan.
- Deducen características de la anécdota
- Escriben correctamente una anécdota
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- determinando las consecuencias
de hechos o acciones, 09/04 Taller de comprensión y producción - Trabajo grupal : Dan a conocer una
- describiendo el ambiente y las Expresan oralmente y por escrito una anécdota personal .
costumbres representadas en el Anécdota. - Escoger una de las anécdotas y expresarla
texto. oralmente ante sus compañeros.
- Escribir correctamente la anécdota,
- explicando las características escribirle un título y apoyar la presentación
físicas y sicológicas de los con imágenes.
personajes que son relevantes
para el desarrollo de la historia,
- comparando textos de autores
10/04
diferentes y justificando su
preferencia por alguno.

12/04
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