Analiza rezultatelor testelor iniţiale

An şcolar : 2018-2019

Disciplina GEOGRAFIE

Clasa a V-a

Date generale

Data susţinerii testului: septembrie 2018

Am urmărit evaluarea cunoştinţelor pe care elevii le-au însuşit în timpul parcurgerii

conţinuturilor disciplinei Geografie în clasa a IV-a.
Obiective urmărite :
- Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi.
- Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului
local.
- Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentări cartografice specifice.
- Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare:
cantitative, calitative şi teritoriale.
- Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate direct sau indirect.
Structura testului:
Testul elaborat cuprinde 5 itemi obiectivi, semiobiectivi şi subiectivi.
Valorile notelor obţinute sunt cuprinse între:

Număr Nr. Media

elevi elevi clasei
prezenţi
1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-
1,99 2,99 3,99 4,99 5,99 6,99 7,99 8,99 10
27 25 4 2 1 2 5 3 6 2 0 5,16

10
8
6
4
2
0
Note între 1 și Note între 5 și Note între 7 și Note între 9 și
4,99 6,99 8,99 10

Nivelul clasei : mediu ( 9 elevi din 25 nu au note de promovare / 8 elevi au note între 7 și
9 / nici o notă de 10).

1
. Clasa a VI-a

Date generale

Data susţinerii testului: septembrie 2018

Am urmărit evaluarea cunoştinţelor pe care elevii le-au însuşit în timpul parcurgerii

conţinuturilor disciplinei Geografie în clasa a V-a.
Obiective urmărite :
- Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi.
- Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului
local.
- Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentări cartografice specifice.
- Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare:
cantitative, calitative şi teritoriale.
- Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate direct sau indirect.
Structura testului:
Testul elaborat cuprinde 5 itemi obiectivi, semiobiectivi şi subiectivi.
Valorile notelor obţinute sunt cuprinse între:

Număr Nr. Media

elevi elevi clasei
prezenţi
1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-
1,99 2,99 3,99 4,99 5,99 6,99 7,99 8,99 10
27 25 2 1 4 3 4 4 5 2 0 5,80

12
10
8
6
4
2
0
Note între 1 și Note între 5 și Note între 7 și Note între 9 și
4,99 6,99 8,99 10

Nivelul clasei : mediu spre slab ( 10 elevi din 24 nu au note de promovare / 7 elevi au
note între 7 și 9 / nici o notă de 10).

2
Clasa a VII-a

Date generale

Data susţinerii testului: septembrie 2018

Am urmărit evaluarea cunoştinţelor pe care elevii le-au însuşit în timpul parcurgerii

conţinuturilor disciplinei Geografie în clasa a VI-a.
Obiective urmărite :
- Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi.
- Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului
local.
- Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentări cartografice specifice.
- Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare:
cantitative, calitative şi teritoriale.
- Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate direct sau indirect.
Structura testului:
Testul elaborat cuprinde 6 itemi obiectivi, semiobiectivi şi subiectivi.
Valorile notelor obţinute sunt cuprinse între:

Număr Nr. Media

elevi elevi clasei
prezenţi
1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-
1,99 2,99 3,99 4,99 5,99 6,99 7,99 8,99 10
20 20 0 5 5 2 4 2 1 0 1 4,72

14
12
10
8
6
4
2
0
Note între 1 și Note între 5 și Note între 7 și Note între 9 și
4,99 6,99 8,99 10

Nivelul clasei : slab ( 12 elevi din 20 nu au note de promovare / o notă de 10 / media

clasei sub 5).

3
Clasa a VIII-a

Date generale

Data susţinerii testului: septembrie 2018

Am urmărit evaluarea cunoştinţelor pe care elevii le-au însuşit în timpul parcurgerii

conţinuturilor disciplinei Geografie în clasa a VII-a.
Obiective urmărite :
- Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi.
- Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului
local.
- Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentări cartografice specifice.
- Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare:
cantitative, calitative şi teritoriale.
- Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate direct sau indirect.
Structura testului:
Testul elaborat cuprinde 6 itemi obiectivi, semiobiectivi şi subiectivi.
Valorile notelor obţinute sunt cuprinse între:

Număr Nr. Media

elevi elevi clasei
prezenţi
1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-
1,99 2,99 3,99 4,99 5,99 6,99 7,99 8,99 10
21 21 1 1 3 5 7 2 1 1 0 5,47

12
10
8
6
4
2
0
Note între 1 și Note între 5 și Note între 7 și Note între 9 și
4,99 6,99 8,99 10

Nivelul clasei : slab ( 10 elevi din 21 nu au note de promovare / 2 elevi au note între 7 și
9 / nici o notă de 10).

4
 Plan de măsuri
remediale
Scop:
- recuperarea rămânerii în urmă și asigurarea promovării
- atingerea competenţelor specifice din programa școlară de geografie
Obiective:
- Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite;
- Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici
- Citirea hărţii şi utilizarea corectă a semnelor convenţionale
- Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice
- Utilizarea reprezentărilor grafice simple pentru ilustrarea elementelor de geografie
- Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate
- Prelucrarea informaţiei: completarea unui tabel cu date extrase din alte surse, analizarea
datelor din tabele, interpretarea unei diagrame simple etc.

Deficienţe semnalate Activități remediale propuse

Nu știe să identifice şi să
amplaseze punctele
cardinale pe o hartă;
Nu știe să identifice
termeni geografici în texte
(literare sau geografice);
Nu știe să identifice
termeni geografici în surse
mass-media (reviste,
emisiuni TV);
Nu știe să descrie o
realitate geografică după o
reprezentare cartografică;
Nu știe să definească
termini geografici de bază
(în cuvinte proprii, scris
sau oral);
Nu știe să completeze texte
cunoscute, tabele (cu
informaţie lacunară);
Nu știe să descrie (dirijat
sau structurat) anumite
elemente, procese şi
fenomene, reale sau
reprezentate grafic şi
cartografic;
- Rezolvarea de exerciţii practice şi studii de caz care să
dezvolte capacitatea de sinteză – analiză
- Studierea bibliografiei suplimentare;
- Lucru în echipe formate din elevi cu rezultate slabe şi cu
rezultate bune;
- Teme individualizate;
- Teme suplimentare de lucru şi studiu individual pentru
acasă;
- Exerciţii de citire cu identificarea numelor proprii în text,
pe hartă şi în predare;
- Exerciţii de identificare şi înţelegere semnelor
convenţionale pe orice hartă ofertată;
- Exerciții de notare a termenilor principali;
- Exerciţii de explicare simplă, empirică (în scris şi oral);
- Exerciţii de definire a termenilor de bază (în cuvinte
proprii, în scris sau oral) utilizând dicţionarul geografic;
- Aplicarea de fișe de lucru cu sarcini progresive;
- Exerciţii de rezumare a unor texte ( în scris);
- Exerciţi de completare a unor tabele, grafice simple
- Exerciţii de descriere unei realităţi geografice după o
reprezentare cartografică utilizând hărţile din manual,
atlasul geografic, hărți fizice și politice;
- De asemenea, cu ajutorul semnelor convenţionale, trebuie
să poată interpreta conţinutul acestor hărţi.
- Exerciţii de observare și descriere a unor fenomene
observate direct (precipitaţii, temperaturi,lacuri)

Elaborat, prof. Pînzaru Neculai

5
 Analiza rezultatelor testelor iniţiale

An şcolar : 2018-2019

Disciplina ISTORIE

Clasa a V-a

Date generale

Data susţinerii testului: septembrie 2018

Am urmărit evaluarea cunoştinţelor pe care elevii le-au însuşit în timpul parcurgerii

conţinuturilor disciplinei Geografie în clasa a IV-a.
Obiective urmărite :
- Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi.
- Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului
local.
- Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentări cartografice specifice.
- Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare:
cantitative, calitative şi teritoriale.
- Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate direct sau indirect.
Structura testului:
Testul elaborat cuprinde 5 itemi obiectivi, semiobiectivi şi subiectivi.
Valorile notelor obţinute sunt cuprinse între:

Număr Nr. Media

elevi elevi clasei
prezenţi
1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-
1,99 2,99 3,99 4,99 5,99 6,99 7,99 8,99 10
27 25 4 2 1 2 5 3 6 2 0 5,16

10

0
Note între 1 și Note între 5 și Note între 7 și Note între 9 și
4,99 6,99 8,99 10

Nivelul clasei : mediu ( 9 elevi din 25 nu au note de promovare / 8 elevi au note între 7 și
9 / nici o notă de 10).

6
. Clasa a VI-a

Date generale

Data susţinerii testului: septembrie 2018

Am urmărit evaluarea cunoştinţelor pe care elevii le-au însuşit în timpul parcurgerii

conţinuturilor disciplinei Geografie în clasa a V-a.
Obiective urmărite :
- Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi.
- Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului
local.
- Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentări cartografice specifice.
- Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare:
cantitative, calitative şi teritoriale.
- Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate direct sau indirect.
Structura testului:
Testul elaborat cuprinde 5 itemi obiectivi, semiobiectivi şi subiectivi.
Valorile notelor obţinute sunt cuprinse între:

Număr Nr. Media

elevi elevi clasei
prezenţi
1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-
1,99 2,99 3,99 4,99 5,99 6,99 7,99 8,99 10
27 25 2 1 4 3 4 4 5 2 0 5,80

12
10
8
6
4
2
0
Note între 1 și Note între 5 și Note între 7 și Note între 9 și
4,99 6,99 8,99 10

Nivelul clasei : mediu spre slab ( 10 elevi din 24 nu au note de promovare / 7 elevi au
note între 7 și 9 / nici o notă de 10).

7
Clasa a VII-a

Date generale

Data susţinerii testului: septembrie 2018

Am urmărit evaluarea cunoştinţelor pe care elevii le-au însuşit în timpul parcurgerii

conţinuturilor disciplinei Geografie în clasa a VI-a.
Obiective urmărite :
- Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi.
- Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului
local.
- Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentări cartografice specifice.
- Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare:
cantitative, calitative şi teritoriale.
- Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate direct sau indirect.
Structura testului:
Testul elaborat cuprinde 6 itemi obiectivi, semiobiectivi şi subiectivi.
Valorile notelor obţinute sunt cuprinse între:

Număr Nr. Media

elevi elevi clasei
prezenţi
1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-
1,99 2,99 3,99 4,99 5,99 6,99 7,99 8,99 10
20 20 0 5 5 2 4 2 1 0 1 4,72

14
12
10
8
6
4
2
0
Note între 1 și Note între 5 și Note între 7 și Note între 9 și
4,99 6,99 8,99 10

Nivelul clasei : slab ( 12 elevi din 20 nu au note de promovare / o notă de 10 / media

clasei sub 5).

8
Clasa a VIII-a

Date generale

Data susţinerii testului: septembrie 2018

Am urmărit evaluarea cunoştinţelor pe care elevii le-au însuşit în timpul parcurgerii

conţinuturilor disciplinei Geografie în clasa a VII-a.
Obiective urmărite :
- Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi.
- Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului
local.
- Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentări cartografice specifice.
- Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare:
cantitative, calitative şi teritoriale.
- Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate direct sau indirect.
Structura testului:
Testul elaborat cuprinde 6 itemi obiectivi, semiobiectivi şi subiectivi.
Valorile notelor obţinute sunt cuprinse între:

Număr Nr. Media

elevi elevi clasei
prezenţi
1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-
1,99 2,99 3,99 4,99 5,99 6,99 7,99 8,99 10
21 21 1 1 3 5 7 2 1 1 0 5,47

12
10
8
6
4
2
0
Note între 1 și Note între 5 și Note între 7 și Note între 9 și
4,99 6,99 8,99 10

Nivelul clasei : slab ( 10 elevi din 21 nu au note de promovare / 2 elevi au note între 7 și
9 / nici o notă de 10).

9
 Plan de măsuri
remediale
DISCIPLINA GEOGRAFIE
Scop:
- recuperarea rămânerii în urmă și asigurarea promovării
- atingerea competenţelor specifice din programa școlară de geografie
Obiective:
- Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite;
- Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici
- Citirea hărţii şi utilizarea corectă a semnelor convenţionale
- Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice
- Utilizarea reprezentărilor grafice simple pentru ilustrarea elementelor de geografie
- Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate
- Prelucrarea informaţiei: completarea unui tabel cu date extrase din alte surse, analizarea
datelor din tabele, interpretarea unei diagrame simple etc.

Deficienţe semnalate Activități remediale propuse

Nu știe să identifice şi să
amplaseze punctele
cardinale pe o hartă;
Nu știe să identifice
termeni geografici în texte
(literare sau geografice);
Nu știe să identifice
termeni geografici în surse
mass-media (reviste,
emisiuni TV);
Nu știe să descrie o
realitate geografică după o
reprezentare cartografică;
Nu știe să definească
termini geografici de bază
(în cuvinte proprii, scris
sau oral);
Nu știe să completeze texte
cunoscute, tabele (cu
informaţie lacunară);
Nu știe să descrie (dirijat
sau structurat) anumite
elemente, procese şi
fenomene, reale sau
reprezentate grafic şi
cartografic;
- Rezolvarea de exerciţii practice şi studii de caz care să
dezvolte capacitatea de sinteză – analiză
- Studierea bibliografiei suplimentare;
- Lucru în echipe formate din elevi cu rezultate slabe şi cu
rezultate bune;
- Teme individualizate;
- Teme suplimentare de lucru şi studiu individual pentru
acasă;
- Exerciţii de citire cu identificarea numelor proprii în text,
pe hartă şi în predare;
- Exerciţii de identificare şi înţelegere semnelor
convenţionale pe orice hartă ofertată;
- Exerciții de notare a termenilor principali;
- Exerciţii de explicare simplă, empirică (în scris şi oral);
- Exerciţii de definire a termenilor de bază (în cuvinte
proprii, în scris sau oral) utilizând dicţionarul geografic;
- Aplicarea de fișe de lucru cu sarcini progresive;
- Exerciţii de rezumare a unor texte ( în scris);
- Exerciţi de completare a unor tabele, grafice simple
- Exerciţii de descriere unei realităţi geografice după o
reprezentare cartografică utilizând hărţile din manual,
atlasul geografic, hărți fizice și politice;
- De asemenea, cu ajutorul semnelor convenţionale, trebuie
să poată interpreta conţinutul acestor hărţi.
- Exerciţii de observare și descriere a unor fenomene
observate direct (precipitaţii, temperaturi,lacuri)

Elaborat, prof. Pînzaru Neculai

10
 Analiza rezultatelor testelor iniţiale

An şcolar : 2018-2019

Disciplina ISTORIE

Clasa a V-a

Date generale

Data susţinerii testului: septembrie 2018

Am urmărit evaluarea cunoştinţelor pe care elevii le-au însuşit în timpul parcurgerii

conţinuturilor disciplinei Istorie în clasa a IV-a.
Obiective urmărite :
- Să ordoneze cronologic evenimentele istorice studiate
- Să identifice şi să folosească informaţii provenite din surse istorice.
- Să descrie într-o manieră simplă şi clară un fapt/ proces istoric folosind surse istorice
indicate
- Utilizarea informaţiilor istorice selectate dintr-o sursă istorică, într-o expunere scrisă sau
orală
- Să folosască termenii istorici în formularea unor enunţuri

Structura testului:
Testul elaborat cuprinde 6 itemi obiectivi, semiobiectivi şi subiectivi.
Valorile notelor obţinute sunt cuprinse între:

Număr Nr. Media

elevi elevi clasei
prezenţi
1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-
1,99 2,99 3,99 4,99 5,99 6,99 7,99 8,99 10
27 25 2 1 2 7 4 6 2 1 0 5,05

15

10

0
Note între 1 și Note între 5 și Note între 7 și Note între 9 și
4,99 6,99 8,99 10

Nivelul clasei : mediu spre slab( 12 elevi din 25 nu au note de promovare / 8 elevi au note
între 7 și 9 / nici o notă de 10).

11
. Clasa a VI-a

Date generale

Data susţinerii testului: septembrie 2018

Am urmărit evaluarea cunoştinţelor pe care elevii le-au însuşit în timpul parcurgerii

conţinuturilor disciplinei Istorie în clasa a V-a.
Obiective urmărite :
- Să ordoneze cronologic evenimentele istorice studiate
- Să identifice şi să folosească informaţii provenite din surse istorice.
- Să descrie într-o manieră simplă şi clară un fapt/ proces istoric folosind surse istorice
indicate
- Utilizarea informaţiilor istorice selectate dintr-o sursă istorică, într-o expunere scrisă sau
orală
- Să folosască termenii istorici în formularea unor enunţuri

Structura testului:
Testul utilizat este cel din manual și cuprinde 5 itemi obiectivi, semiobiectivi şi
subiectivi.
Valorile notelor obţinute sunt cuprinse între:

Număr Nr. Media

elevi elevi clasei
prezenţi
1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-
1,99 2,99 3,99 4,99 5,99 6,99 7,99 8,99 10
27 25 0 1 2 3 6 5 6 2 0 6,10

12
10
8
6
4
2
0
Note între 1 și Note între 5 și Note între 7 și Note între 9 și
4,99 6,99 8,99 10

Nivelul clasei : mediu ( 6 elevi din 25 nu au note de promovare / 11 elevi au note între 5
și 7 / nici o notă de 10).

12
Clasa a VII-a

Date generale

Data susţinerii testului: septembrie 2018

Am urmărit evaluarea cunoştinţelor pe care elevii le-au însuşit în timpul parcurgerii

conţinuturilor disciplinei Istorie în clasa a VI-a.
Obiective urmărite :
- Utilizarea termenilor istorici specifici Evului Mediu în diferite situaţii de comunicare
scrisă sau orala
- Utilizarea termenilor istorici specifici Epocii Moderne în diferite situaţii de comunicare
scrisă sau orala.
- Descrierea unui fapt istoric din Evul Mediu, utilizând informaţii din surse istorice,
cunoscute sau la prima vedere
- Localizarea în timp şi spaţiu a faptelor istorice de la sfârşitul Evului Mediu şi din epoca
Modernă, utilizând informaţii selectate din surse istorice, cunoscute sau la prima vedere
- Descrierea unui fapt istoric de la sfârşitul Evul Mediu şi din Epoca Modernă, utilizând
informaţii din surse istorice, cunoscute sau la prima vedere.

Structura testului:
Testul elaborat cuprinde 6 itemi obiectivi, semiobiectivi şi subiectivi.
Valorile notelor obţinute sunt cuprinse între:

Număr Nr. Media

elevi elevi clasei
prezenţi
1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-
1,99 2,99 3,99 4,99 5,99 6,99 7,99 8,99 10
21 21 0 4 6 3 4 3 1 0 0 4,72

15

10

0
Note între 1 și Note între 5 și Note între 7 și Note între 9 și
4,99 6,99 8,99 10

Nivelul clasei : slab ( 11 elevi din 21 nu au note de promovare / media clasei sub 5).

13
Clasa a VIII-a

Date generale

Data susţinerii testului: septembrie 2018

Am urmărit evaluarea cunoştinţelor pe care elevii le-au însuşit în timpul parcurgerii

conţinuturilor disciplinei Istorie în clasa a VII-a.
Obiective urmărite :
- Să ordoneze cronologic evenimentele istorice studiate
- Să identifice şi să folosească informaţii provenite din surse istorice.
- Să descrie într-o manieră simplă şi clară un fapt/ proces istoric folosind surse istorice
indicate
- Utilizarea informaţiilor istorice selectate dintr-o sursă istorică, într-o expunere scrisă sau
orală
- Să folosască termenii istorici în formularea unor enunţuri

Structura testului:
Testul elaborat cuprinde 5 itemi obiectivi, semiobiectivi şi subiectivi.
Valorile notelor obţinute sunt cuprinse între:

Număr Nr. Media

elevi elevi clasei
prezenţi
1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-
1,99 2,99 3,99 4,99 5,99 6,99 7,99 8,99 10
21 21 0 7 4 2 4 3 1 0 0 3,76

14
12
10
8
6
4
2
0
Note între 1 și Note între 5 și Note între 7 și Note între 9 și
4,99 6,99 8,99 10

Nivelul clasei : slab ( 13 elevi din 21 nu au note de promovare / 1 elevi are notă între 7 și
9 (8) / nici o notă de 10).

14
 Plan de măsuri
remediale
DISCIPLINA ISTORIE
Scop:
- recuperarea rămânerii în urmă și asigurarea promovării
- atingerea competenţelor specifice din programa școlară de istorie
Deficienţe semnalate
- elevii nu sunt capabili să aplice în contexte noi
informaţiile asimilate pentru rezolvarea unor
probleme concrete: integrarea termenilor istorici în
enunţuri referitoare la o anumită temă,
recunoaşterea unor noţiuni istorice în definiţii date,
stabilirea relaţiei de tip cauză-efect, realizarea unor
comparaţii între evenimente, personalităţi, să
recunoască semnificaţia unor evenimente istorice
sau repere cronologice;
- unii elevi întâmpină dificultăţi în utilizarea unui
limbaj variat
- au probleme cu înţelegerea mesajului scris, iar
unii elevi nu selectează răspunsul corect
- nu reusesc sa realizeze o corelatie intre fenomenul
de cauza-efect/urmari
Elaborat, prof. Pînzaru Neculai
Activități remediale propuse
- Exerciții de utilizarea a termenilor
istorici specifici cronologiei,
civilizaţiilor antice, medievale, moderne
și contemporane, în diferite situaţii de
comunicare scrisă sau orală
- Analizarea unor fapte istorice pe baza
surselor istorice
Exerciții de selectare, utilizare şi
analizare a informaţiilor furnizate de
surse istorice
-Exerciții de comparare a informaţiilor
din surse istorice, referitoare la un
aspect al civilizaţiei umane
- Reluarea unor noțiuni istorice din anii
școlari precedenți
15