¿Cómo nacen las leyes científicas?

Por: Mgr. Luis Catacora Lira

Hace cientos de años, Heráclito el oscuro decía: “nadie se baña dos veces en el mismo río. Y es que
el agua del río en que nos bañamos ayer no es la misma hoy, se ha ido “. Esta proposición parte de
un razonamiento lógico. Heráclito observa en repetidas ocasiones que el agua del rio corre
permanentemente. Entonces es lógico pensar que nadie se puede bañar dos veces en la misma
agua. En esa misma lógica, se puede decir que de la observación de ciertas regularidades que se
dan en realidad se pueden deducir ciertas leyes. Si por ejemplo si se observa que siempre que sube
el precio de la carne la cantidad demandada disminuye, entonces se puede deducir, que siempre
que suba el precio de un bien, su cantidad demandada disminuirá. De esta manera surgió la ley de
la demanda. De esta forma se van creando muchas leyes. Entonces ¿qué son las leyes? ¿Cuándo
una ley es universal y cuando la ley es estadística?.

En las aulas los profesores explican la importancia del aprendizaje de muchas leyes, ya sea en
campo, físico, biológico, químico y matemático. Pero nunca las explican cómo se derivaron esas
leyes. Que pasó y cómo surgió esa ley. Y si somos capaces de crear otras leyes. Los estudiantes
son excelentes exploradores, sólo que no saben cómo comenzar, necesitan que el profesor les de la
ruta. En ese sentido la clave para descubrir leyes es la inferencia. Todas las leyes son inferencias
que han partido de la observación de la realidad. Por ejemplo, alguien observó que siempre en otoño
las plantas pierden las hojas. Otro observador se preguntó porque la sangre de los insectos no es
roja. Estas interrogantes son motivo para comenzar una investigación exploratoria. Que interesantes
son las clases cuando los estudiantes se ven en la necesidad de descubrir esas respuestas.

Para llegar a la formulación de leyes universales, es importante que el profesor, tenga clara la
condición que necesita un enunciado para convertirse en ley universal. El enunciado para
convertirse en ley tiene que cumplir el principio de la verificabilidad. Es decir que siempre que se
ponga a prueba dicho enunciado siempre debe dar el mismo resultado.

Para facilitar el razonamiento que se tiene que realizar para llegar a una deducción lógica, se
muestra a continuación un esquema, que ayudará a formular conclusiones con rigor científico:

ESQUEMA GENERAL DE LA INFERENCIA CIENTÍFICA

I. Para todo individuo X, si X tiene la propiedad P, entonces X tiene la propiedad Q.

II. X tiene la propiedad P
III. Por lo tanto
IV. X tiene la propiedad Q
 Ejemplo: Explicación científica

I. Para todo estudiante de una institución educativa del nivel básico regular, que
padece desde su más temprana infancia de un estado agudo de deficiencia
alimentaria, entonces el estudiante presenta un retardo en su desarrollo mental y
motor.
II. Augusto padece desde su más temprana infancia de un estado agudo de
deficiencia alimentaria.
III. Por lo tanto:
IV. Augusto presenta un retraso en su desarrollo mental y motor

Este estilo de razonamiento es la ruta más adecuada para formular leyes universales, por lo que todos los
profesores tienen la obligación de orientar y explicar cómo se producen las leyes universales y promover en
el aula que los estudiantes ensayen la formulación enunciados y premisas que permitan realizar deducciones
lógicas desde cualquier área curricular o campo de la ciencia.

El ejercicio de formular proposiciones, se acuerdo al esquema de la inferencia científica, asegurara el

desarrollo de las capacidades investigativas de los estudiantes. Porque siempre estarán buscando respuestas
a sus preguntas, aplicando el razonamiento lógico condicional.

Por otro lado están las leyes estadísticas. Estas se manifiestan cuando los enunciados solo se producen con
una determinada probabilidad. No existe certeza del acontecimiento. No cumple el principio de verificabilidad
por que no siempre suele presentarse el mismo resultado. Por ejemplo, uno de cada 1000 nacidos vivos tiene
el síndrome de Down. Lo cual quiere decir, que no siempre se presentan estos casos en una determinada
realidad. No existe la regularidad.

Finalmente, en este mundo existen leyes universales y leyes estadísticas. Lo que tenemos que aclarar a los
estudiantes es que la ciencia está compuesta por leyes que son descubiertas a través de la investigación
científica. Por lo tanto, el avance de la ciencia estará en las manos de los estudiantes, desde el momento en
que el profesor le de la ruta de cómo llegar a una deducción lógica.