INSTITUCION EDUCATIVA “SAN FRANCISCO”- CUZCUDEN

PLAN DE GESTION DE RIESGO DE DESASTRES

IDENTIFICO LOS PELIGROS REDUZCO LAS VULNERABILIDADES Y GESTIONO LOS RIESGOS DE DESASTRES
 PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
I. INFORMACIÓN GENERAL:

DATOS GENERALES

NOMBRE IE.: “SAN FRANCISCO”

DRE/GRE CAJAMARCA. UGEL.: SAN PABLO.

PROVINCIA: SAN PABLO. DISTRITO: SAN PABLO.

CENTRO POBLADO: CUZCUDÉN AREA GEOGRÁFICA: URBANA RURAL X

DIRECCIÓN: CUZCUDEN ALTITUD: 2200MSNM

CODIGO LOCAL: CODIGO MODULAR: 0727925

TIPO DE GESTIÓN: PUBLICA TURNO: X MAÑANA TARDE NOCHE

DIRECTOR (A): EVA SUSANA TEJADA CABANILLAS CELULAR DIRECTOR(A): 951338423

TELÉFONO I.E.: CORREO ELECTRÓNICO: SUSANA_TEJADA25@HOTMAIL.COM

 NIVEL: SECUNDARIA MODALIDAD: REGULAR
COORDINADOR DE
RESPONSABLE EN
COMISIÓN DE
GESTIÓN DEL RIESGO
CIUDADANÍA
DE DESASTRES
AMBIENTAL Y GRD:
ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

N°
MODALIDAD Y NIVEL N° Estudiantes N° Docentes
Administrativos

EBR/Secundaria H M H M H M

Subtotales 42 26 4 4 1

Total 8 8 1

II. BASE LEGAL:

 D.S. N° 011-2012-ED Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación
 RM N° 657-2017 Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la
Educación Básica
 Ley N° 30102, Ley que dispone medidas preventivas contra los efectos nocivos para la salud por la exposición prolongada a la radiación solar.
 Ley Nº 29664 Ley de creación d e l Sistema Nacional d e Gestión d e l Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM Reglamento de la ley del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia.

III. DIAGNÓSTICO (PELIGROS,VULNERABILIDAD, RIESGOS):

Peligros identificados que afectan el Local escolar de la Institución Educativa “San Francisco”

PELIGROS IDENTIFICADOS
PELIGROS GENERADOS POR FENÓMENOS DE
SISMO
GEODINÁMICA INTERNA
PELIGROS GENERADOS POR
PELIGROS GENERADOS POR FENÓMENOS LLUVIAS INTENSAS
FENÓMENOS DE ORIGEN NATURAL
HIDROMETEREOLÓGICOS Y OCEANOGRAFICOS PELIGRO FÍSICO (EXPOSICIÓN A RADIACIÓN
ULTRAVIOLETA)
 Identificación de peligro, vulnerabilidad, riesgo, medidas de prevención, reducción, cronograma y responsable.
Medidas de prevención y reducción del
VULNERABILIDAD CRONOGRAMA
ESTIMACIÓN DEL riesgo de desastres
ELEMENTOS PELIGRO (Exposición, fragilidad y
RIESGO RESPONSAB
resiliencia) PREVENCIÓN REDUCCIÓN E F M A M J J A S O N D
LE
Potencial colapso de
aulas y alumnos con
 Infraestructura del plantel y  Reparar y/o reforzar
lesiones, pérdida de
viviendas con material  Coordinación con paredes agrietadas
mobiliario y materiales,
rústico de la zona y autoridades provinciales con la asistencia de
pérdida de clases. Comisión de
presenta paredes agrietadas. para la reparación de aulas. un especialista.
gestión de
Sismo x x riesgo y
 Relieve geográfico  Solicitar inspección  Suspender el uso
 Migración de desastres
accidentado. técnica de la estructura del aula hasta su
familias. ambientales
 Construcción del del pabellón. reparación.
 Traslado de
pavimento de la IE de dos  Mapa de peligro.  Construcción de
ESTRUCTURAL estudiantes a otras
plantas. aulas temporales
IE.
(Metálicos, maderas,
prefabricados,  El material de construcción de la
techos, paredes, edificación es rustico y que no
 Aulas afectadas,  Elaboración de material
columnas, vigas, etc.) está protegido ante el agua por
alumnos afectados, educativo sobre prevención  Colocación de
lluvias intensas.
pérdida de mobiliario y de lluvias intensas. sacos con arena
 Drenajes inadecuados.
materiales, pérdida de  Sensibilización por en lugares
 Cunetas construidas sin
Lluvias clases parte de las brigadas a estratégicos.
estudio técnico. x x Brigadas
intensas  Colapso de aulas y la comunidad  Limpieza de
 Construcción de viviendas
viviendas. educativa. cunetas.
sin evaluación de zonas de
 Pérdidas humanas  Construcción de  Instalación de
riesgo.
y de clases viviendas fuera de las canaletas.
 Instalación de puertas sin
escolares. zonas de riesgo.
estudio técnico ante un
sismo.
 Uso de polos con
manga larga y
 La Institución educativa Alumnos expuestos a
sombreros con
Peligro físico carece de un espacio la radiación Campaña de información
ala ancha.
(exposición a adecuado para el ultravioleta con sobre el peligro en la
 Uso de X X X X X X X X
radiación desarrollo de las áreas de problemas de salud salud provocados por los
bloqueador solar.
ultravioleta) educación física y/o en la piel. rayos UV
No exponerse a
recreación
los rayos UV en
horas punta.
 Las puertas de las aulas no abren  Puertas trabadas  Organización y ejecución de
 Cambiar el giro de las
en el sentido de la evacuación, durante el sismo, causa campañas “Escuelas limpias
NO ESTRUCTURAL puertas de las aulas
interrumpiendo el tránsito en los desesperación de y saludables”. Comisión de
para que abran en el
pasadizos de circulación. comunidad educativa,  Difusión de medidas gestión de
(Aforos, accesos sentido de la
Sismo  Mobiliario inadecuado y en malas etc preventivas y seguras para X X X X X X X X X X riesgo y
puertas, cielos rasos, evacuación.
condiciones  Carpetas caídas y evitar accidentes ante desastres
paneles, rampas,  Señalización
 Construcción de estudiantes atrapados. sismo. ambientales
equipos y sistemas adecuada.
pasadizos, escaleras con  Alto índice de  Mejora de pasadizos y
mecánicos,
material de la zona heridos. escaleras
eléctricos, sanitarios y encontrándose en mal  Dificultades para el  Reforzamiento del  Consumir agua
seguridad contra estado. proceso de cielo raso de las aulas. hervida y/o
incendios)  Caída de cielo raso de las evacuación.  Coordinar con los tratada
aulas.  Estudiantes responsables para
 Rutas de evacuación a expuestos a mejorar el sistema de
zonas seguras estrechas. cualquier tipo de servicio de agua.
 El sistema de agua carece accidente.
de potabilización y se  Peligro en la
cuenta con agua entubada salubridad
que no garantiza una agua provocando
de calidad enfermedades:
IRAS y EDAS
 Crecida de caudal de la  Alumno, docentes y
quebrada a la entrada aula afectados ,
principal al centro poblado.  Acceso restringido  Difusión de medidas  Limpieza, o
Lluvias
 Derrumbes y huaycos en la al centro poblado. preventivas ante lluvias instalación de X X X
intensas
trocha carrozable.  Alza de precios de intensas. cunetas.
 Caminos deteriorados por las productos de
lluvias primera necesidad.
 Uso de polos con
 Población en general con
manga larga y
exposición diaria a los
sombreros con ala
Peligro físico rayos UV.  Dolor de cabeza.  No exposición a
ancha.
(exposición a  Falta de costumbre de  Desarrollo de los rayos UV en
 Uso de bloqueador X X X X X X
radiación utilizar prenda de cabeza cáncer a la piel. horas de mayor X
solar.
ultravioleta) con ala ancha. radiación
 No exponerse a los
 Práctica de deportes al aire
rayos UV en horas
libre.
punta.

 Difusión de medidas
La Institución Educativa San  Comunidad preventivas para evitar  Elaborar planes
Francisco no cuenta con plan educativa accidentes ante sismo. de contingencia
de contingencia por sismo. afectada, con participación
etc.  Incorporar en los de la comunidad
La Gestión del riesgo de instrumentos de educativa local
desastres se ha  Falta de cultura de gestión como el PEI, aprobada con
transversalizado débilmente prevención en la PAT, PCI, la gestión Resolución
en los instrumentos de gestión comunidad del riesgo de Directoral.
como el PEI, PAT, PCI. educativa. desastres.
Sismo  Difundir las x x x
Débil empoderamiento de los  Mayor porcentaje medidas de
 Difusión de medidas
integrantes de la Comisión de de estudiantes con prevención para
de prevención para
FUNCIONAL Ciudadanía Ambiental y GRD problemas evitar accidentes
evitar accidentes en la
para organizar simulacros, psicológicos; en la Institución
escuela y la
(Organización frente a dirigir evacuaciones. stress, Educativa y la
comunidad.
una emergencia) recrudecimiento comunidad.
Estudiantes y población en de la gravedad de
general con escasa acción de heridos, muerte  Sensibilización a los
respuesta. por desangrado agentes de la
comunidad educativa.
  Elaborar planes
de contingencia
 Difusión de medidas con
La IE San Francisco no  Comunidad
preventivas para participación de
Lluvias cuenta con plan de
educativa evitar desastres la comunidad X X X
intensas contingencia por lluvias
afectada, etc. provocados por las educativa local
intensas
intensas lluvias aprobada con
Resolución
Directoral.
Elaborar planes de
contingencia con
Difusión de
participación de la
Peligro físico La IE San Francisco no recomendaciones para
comunidad
(exposición a cuenta con plan de Población estudiantil evitar enfermedades a la
educativa local X X X X X X X X X X
radiación contingencia por exposición a afectada piel provocadas por la
aprobada con y
ultravioleta) radiación ultravioleta exposición a la radiación
aprobada con
ultravioleta
Resolución
Directoral.
ENTORNO INMEDIATO Difusión de medidas de Solicitar la reubicación de
(Edificaciones y estructuras alrededor El local escolar está atravesado por Riesgo a accidente prevención para evitar las líneas de cables de
del local escolar) cables eléctricos eléctrico. accidentes en la Institución alta tensión a las
Educativa y la comunidad.. autoridades locales.
 Conformar brigadas
 Campaña “Defensa Civil es escolares con padres
tarea de todos” con el fin de de familia, docentes y
Los agentes externos son
 Colapso total en sismo sensibilizar a la población salud, CONEI que X
ENTORNO SOCIAL ajenos a la problemática de
y lluvias intensas para prevenir cualquier velan la integridad de X X X X X X X X X
los desastre naturales.
desastre dentro y fuera de los estudiantes en las
las escuelas. inmediaciones del
local escolar
Fuente: ITSE

IV. OBJETIVOS:
4.1 GENERAL
 Reducir el riesgo, con medidas de prevención y reducción del riesgo de desastres a través del fortalecimiento de capacidades para el desarrollo
de una cultura de prevención y participación de la comunidad educativa organizada.

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Fortalecer la participación de la comunidad educativa organizada para el desarrollo de una cultura de prevención.
 Reducir las vulnerabilidades con medidas de reducción del riesgo de desastres para garantizar una Escuela Segura.
V. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE CIUDADANÍA AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del

Riesgo de Desastres

CONEI

APAFA
Coordinador de Comisión Ciudadanía Ambiental y
Gestión del Riesgo de Desastres

Responsable en Responsable en
ciudadanía Ambiental Gestión del Riesgo
de Desastres

Brigada de Brigada de Salud y Brigada Brigada de Protección y entrega

Brigada de Cambio Brigada Contra
Señalización de niños y soporte
Climático Ecoeficiencia Primeros Auxilios Incendios y
Evacuación y socioemocional y actividades
Seguridad
Evaluación lúdicas.
 FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

Debe cumplir las siguientes funciones:

 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear, y evaluar las acciones establecidas en el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres que son de responsabilidad
sectorial en el marco del Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres.
 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones el Plan de Contingencia con el asesoramiento y apoyo con el Centro de Operaciones de
Emergencia (COE) correspondiente.
 Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en la Gestión del Riesgo de Desastres.
 Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa Local y otros.
 Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros a realizar de acuerdo a la realidad fenomenológica de la zona, reportando a la UGEL
correspondiente y al PERÚ- EDUCA con asesoramiento de la Unidad de Gestión Educativa Local y otros de acuerdo al cronograma aprobado por el
Ministerio de Educación.
 Organizar el Centro de Operaciones de Emergencia (COE-IE) como espacio físico de monitoreo, permanentemente obtienen, recaban y comparten
información sobre el desarrollo de emergencias, desastres o peligros inminentes para el procesamiento e intercambio de información permanente de la IE
a la UGEL.
 Garantizar la incorporación de la Gestión del Riesgo de Desastres en el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular Institucional y en el Plan
Anual de Trabajo.
 Organizar, promover y capacitar a las brigadas de: señalización evacuación y evaluación, Contra incendios y seguridad, protección y entrega de estudiantes,
soporte, actividades lúdicas con la participación de los docentes, padres de familia y otros.

VI. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:

Recursos necesarios
Procesos Medidas Recursos con los que se cuenta Recursos a gestionar
(humanos, físicos, materiales, etc.)

 Solicitar inspección técnica de la estructura del Inspector técnico municipalidad distrital, 0ficios, inspector técnico municipalidad
Oficio
pabellón. informes distrital, informes
prevención Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del Comisión de ciudadanía
 Coordinación con autoridades provinciales para
riesgo de desastres, oficios y material de ambiental y gestión del riesgo de material de construcción
la reparación de aulas.
construcción desastres ,Oficio
 Comisión de ciudadanía
Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del ambiental y gestión del riesgo de
Mapa de peligro -
riesgo de desastres, afiches de señalización desastres, afiches de
señalización
 Elaboración de material educativo sobre
Docentes, APAFA pancartas Docentes, APAFA pancartas -
prevención de lluvias intensas.
Comisión de ciudadanía
 Sensibilización por parte de las brigadas a la Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del
ambiental y gestión del riesgo de Capacitación
comunidad educativa. riesgo de desastres, publicidad y capacitaciones
desastres, publicidad
 Campaña de información sobre el peligro en la
Docentes, APAFA, centro de salud, etc Docentes, APAFA Especialistas de salud
salud provocados por los rayos UV
Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del
Comisión de ciudadanía
 Organización y ejecución de campañas “escuelas riesgo de desastres, centro de salud
ambiental y gestión del riesgo de Especialistas de salud
limpias y saludables”.
desastres
 Difusión de medidas preventivas y seguras para
Docentes, PREVAER Docentes, PREVAER -
evitar accidentes ante sismo.
 Coordinación con autoridades provinciales para
Plana docente, APAFA Plana docente, APAFA -
la reparación pasadizos y escaleras.
Comisión de ciudadanía
 Coordinar con los responsables para mejorar el Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del
ambiental y gestión del riesgo de _
sistema de servicio de agua. riesgo de desastres, JAAS.
desastres, JAAS
 Difusión de medidas preventivas ante lluvias Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del
Docentes, PREVAER _
intensas. riesgo de desastres.
Comisión de ciudadanía
 Uso de polos con manga larga y sombreros con Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del
ambiental y gestión del riesgo de _
ala ancha. riesgo de desastres
desastres
Comisión de ciudadanía
Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del
 Uso de bloqueador solar. ambiental y gestión del riesgo de _
riesgo de desastres.
desastres
Comisión de ciudadanía
 Difusión de medidas preventivas para evitar Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del
ambiental y gestión del riesgo de _
accidentes ante sismo riesgo de desastres, MEGAFONO
desastres, MEGAFONO
Comisión de ciudadanía
 Incorporar en los instrumentos de gestión como Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del
ambiental y gestión del riesgo de
el PAT, PEI, PCI, la gestión del riesgo de riesgo de desastres, CONEI, DIRECTORA. PAT, _
desastres, CONEI, DIRECTORA.
desastres. PEI
PAT, PEI
Comisión de ciudadanía
 Difusión de medidas de prevención para evitar Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del
ambiental y gestión del riesgo de
accidentes en la escuela y la comunidad. riesgo de desastres
desastres
Comisión de ciudadanía
 Sensibilización a los agentes de la comunidad PREVAER, Comisión de ciudadanía ambiental y
ambiental y gestión del riesgo de _
educativa. gestión del riesgo de desastres
desastres,
Comisión de ciudadanía
 Difusión de medidas preventivas para evitar Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del
ambiental y gestión del riesgo de _
desastres provocados por las intensas lluvias riesgo de desastres
desastres
 Difusión de recomendaciones para evitar Docentes, APAFA, Comisión de
Docentes, APAFA, Comisión de ciudadanía
enfermedades a la piel provocadas por la ciudadanía ambiental y gestión _
ambiental y gestión del riesgo de desastres
exposición a la radiación ultravioleta del riesgo de desastres
  Difusión de medidas de prevención para evitar Comisión de ciudadanía
Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del
accidentes en la institución educativa y la ambiental y gestión del riesgo de _
riesgo de desastres, Docentes, APAFA
comunidad. desastres, Docentes, APAFA
 Campaña “Defensa Civil es tarea de todos” con Comisión de ciudadanía
Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del
el fin de sensibilizar a la población para prevenir ambiental y gestión del riesgo de _
riesgo de desastres
cualquier desastre dentro y fuera de las escuelas. desastres, APAFA
 Reparar y/o reforzar paredes agrietadas con la Comisión de ciudadanía ambiental y
Albañil, material de construcción -
asistencia de un especialista. gestión del riesgo de desastres

 Suspender el uso del aula hasta su reparación. Locales o espacios comunales - Locales o espacios comunales

Material de construcción y albañiles, espacio o

Construcción de aulas temporales. espacio o terreno Material de construcción y albañiles
terreno
Colocación de sacos con arena en lugares
APAFA, sacos y arena APAFA sacos y arena
estratégicos.
 limpieza de cunetas. APAFA, palanas y carretillas APAFA, palanas y carretillas _
 Instalación de canaletas. Canaletas, APAFA, APAFA Canaletas
 Uso de polos con manga larga y sombreros con
Ropa adecuada, sombreros Ropa adecuada, sombreros _
ala ancha,
 Uso de bloqueador solar.
Bloqueador, espacios adecuados _ Bloqueador, espacios adecuados
No exponerse a los rayos uv en horas punta.
 Cambiar el giro de las puertas de las aulas para
Madera, carpintero _ Madera, carpintero
que abran en el sentido de la evacuación.
Reducción  Señalización adecuada. Afiches, papel Afiches, papel _

 Mejoramiento de pasadizos y escaleras. Madera, carpintero. - Madera, carpintero.

 Consumir agua hervida y/o tratada. Agua tratada. _ Agua tratada.
 Limpieza, o instalación de cunetas. APAFA, palanas y carretillas. APAFA, palanas y carretillas _
 No exposición a los rayos UV en horas de mayor
Espacios protegidos de recreación, sombreros. sombreros Espacios protegidos de recreación
radiación
 Elaborar planes de contingencia con Comisión de ciudadanía
Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del
participación de la comunidad educativa local ambiental y gestión del riesgo de -
riesgo de desastres.
aprobada con resolución directoral. desastres
 Difundir las medidas de prevención para evitar Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del Comisión de ciudadanía
accidentes en la institución educativa y la riesgo de desastres. ambiental y gestión del riesgo de -
comunidad. desastres.
Comisión de ciudadanía
 Solicitar la reubicación de las líneas de cables Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del
ambiental y gestión del riesgo de --
de alta tensión a las autoridades locales. riesgo de desastres, oficios.
desastres, oficios.
 Conformar brigadas escolares con padres de
Comisión de ciudadanía
familia, docentes y salud, CONEI que velan la Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del
ambiental y gestión del riesgo de -
integridad de los estudiantes en las riesgo de desastres.
desastres.
inmediaciones del local escolar

VII. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN

El seguimiento y evaluación del Plan será participativo y debe realizarse de manera permanente y estará a cargo de la Comisión de
Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres, para asegurar una Escuela Segura, con actividades de difusión y socializar el
plan con autoridades, comunidad educativa incluyendo medios de comunicación.
ANEXOS
1- MAPA DE PELIGROS
2- MAPA DE VULNERABILIDAD:
USO DE LLLAVES CUCHILAS Y CLAVE MELLIZO EN INSTALACIONES PERMANENTES

La institución presenta FILTRACIONES DE AGUA EN LAS BASES

DE LA Institución EDUCATIVA VENTANAS con vidrios rotos

Techos De Calamina PAREDES AGRIETADAS

Que Filtra La Lluvia
 3- MAPA DE RIESGOS INTERNOS Y EXTERNOS DEL LOCAL ESCOLAR DE LA IE "SAN FRANCISCO”

Plano de distribución de ambientes e identificación de riesgo en la I. E. San Francisco

BIBLIOTECA AULA 5 AULA 2

ALTO RIESGO POR DESLIZAMIENTO

AUDITORIO AULA 3
AULA 1
DE COMPUTO
LABORATORIO

PATIO
DIRECCION

AULA 4
Mapa de riesgos de la institución educativa del interior y exterior, con señalizaciones convencionales.

Leyenda
Icono Descripción Icono Descripción
Estructura NO sismo resistente Riesgo de deslizamiento

BIBLIOTECA AULA AULA

AUDITORI0 AULA
LABORATORIO
DE COMPUTO

BAÑOS
AULA

PATIO
DIRECCION Y

PROFESORES
SALA DE

AULA
MAPA DE RIESGOS INTERNO MAPA DE RIESGOS EXTERNO