Asignatura:

Expresión Corporal y psicomotricidad

Tema:

La psicomotricidad

Facilitador:

Lcda.: Evelyn Paula Bonifacio

Participante:

Ramona Fermín Paulino

Matricula:

16-9341
En esta segunda actividad, no enfocaremos en las TIPOS DE
PSICOMOTRICIDAD del Nivel Inicial, para profundizar al respecto
consulte en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y
realiza lo siguiente:

Investigue en diferentes fuentes bibliográficas acerca de la

psicomotricidad fina y gruesa y prodúzcalo siguiente: Elabore un cuadro
comparativo con las diferencias y semejanzas entre cada una.

Las habilidades motoras finas se refieren a pequeños movimientos realizados

con la lengua, labios, dedos, manos, muñecas, dedos de los pies y los pies.
Las habilidades motoras gruesas se refieren a los movimientos que utilizan
grandes grupos musculares, como caminar, saltar y escalar, correr etc.

EDUCACIÓN FÍSICA Y SEMEJANZAS DIFERENCIAS

EXPRESIÓN
CORPORAL.
Que logre habilidad en Coordinación viso_ Se necesita de un
el manejo de su cuerpo. manual cuerpo y sus
movimientos.
Que adquiera dominio Acción Se transmite un
del espacio y de los mensaje.
movimientos.
Que logre una buena Profundizan en el
postura corporal. conocimiento del cuerpo
y lo utilizan como un
significativo vehículo de
expresión y
comunicación a través
del lenguaje corporal.
Desarrollar habilidades Van adquiriendo
psicomotoras a través conocimiento de su
de actividades de propio cuerpo.
ejercicio físico) en el
cual se ponen en juego)
de una manera más
dirigida habilidades de
Comunicar algo, es decir
ya sea utilizar el cuerpo
como recurso escénico,
comunicar sensaciones,
representar objetos,
animales etc.
Adquirir nociones de Pequeños movimientos
posición (arriba, abajo)
detrás) etc.
Grandes
 Expresar sentimientos e
ideas con su cuerpo.
Que adapte la conducta
a las normas del grupo.
Compartir experiencias
grupales a través
movimiento trabajado en
equipo.

Busque como mínimo una lista de 10 actividades que abarquen los dos
tipos de psicomotricidad, además representa en las mismas
competencias específicas que un niño o niña debe lograr en cada una.

Motricidad fina: Implica movimientos de mayor precisión que son requeridos

sobre todo en tareas donde se utilizan de manera simultánea el

Ojo

Mano

Dedos

Como por ejemplo:

Rasgar

Cortar,

Pintar

Colorear

Escribir

Atarse los cordones

Ponerse un pantalón

Abotonar y desabotonar

Coger un vaso para beber con ambas manos

Desvestirse solo y ponerse polo, pantalón y zapatos.

 Las primeras señas de su incipiente desarrollo podemos verlas en agarrar
objetos grandes, encajar objetos grandes, pinza digital, coger objetos y
llevarlos a la boca, garabateo, etc...

Motricidad gruesa: Referida a la coordinación de movimientos amplios, como:

Rodar

Saltar

Caminar

Correr

Bailar

Levantar

Sostener la cabeza

Girarse en la cama

Sentarse

Arrastrarse

Gatear

Andar

Subir escaleras

Alternar las piernas al andar o subir escalera etc...

 Bibliografía

https://eligeeducar.cl/10-formas-trabajar-la-motricidad-gruesa-los-ninos

https://rpp.pe/campanas/branded-content/de-que-se-trata-la-motricidad-
fina-y-la-gruesa-consejos-para-estimularlas-noticia-1096751

https://www.escuelaenlanube.com/diferencia-entre-psicomotricidad-fina-
y-gruesa/

https://babyradio.es/blogfamiliar/motricidad-fina-y-gruesa/