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inCompartir29
Lo que está por debajo de este umbral, se relaciona con lo que está por
debajo del sujeto y aunque este algo no posee rango jerárquico alguno sobre
el individuo, incide decidoramente en éste, por cuanto, le recuerda su
condición material biológica e instintiva. Tal como en la zona superior, las
acepciones de esta zona son variadas, pero existe una idea implícita común,
esta es, la expresión de lo concreto, material, biológico e instintivo.
Respuestas:
Las imágenes que se localizan predominantemente en la zona superior,
son una casa, un sol, una palabra "sol" completa, una parte de otra
palabra "sol" y parte de la cabeza de la niña. A pesar de que se
observan cinco elementos, dos de ellos no se ubican completa y
definidamente en la zona superior, es por eso que por su localización
indefinida, pueden excluirse del análisis de este sector. Conclusión:
Existen tres elementos claros y propios de la zona superior, el sol como
figura, la palabra "sol" y la casa como figura.
El papel que juega el sol como figura en el contexto global del dibujo,
es de protagonista de la historia y aquello es posible aseverarlo, por la
regencia dimensional que ocupa en el dibujo, es decir, su tamaño es
mayor a cualquier otra construcción gráfica. Esta regencia además está
fortificada por la palabra "sol" que apoya la idea de predominio del sol
por sobre los otros datos del dibujo. La casa, por la misma lógica
analítica anterior, ocupa un espacio esmirriado y el más pequeño en
relación a los otros elementos del dibujo. Conclusión: El sol es el
protagonista y la casa, como manifestación arquetípica, no le gana en
fuerza al sol, por lo que tiene menos injerencia que éste.
La morfología de trazado que compone al sol, considera un predominio
de trazos rectos firmes, ángulos, curvas en menor medida pero
evolucionadas (exentas de sinuosidad de onda corta) y el uso de gran
presión. La casa está confeccionada con trazos titubeantes y por
formas curvas sinuosas en lugares que debieran ser rectos. Asimismo, se
observa menor nivel de presión. Conclusión: La morfología de trazado
del sol, indica que cuando la niña lo confeccionó, predominó en ella, la
irritabilidad y la tensión. En cambio, cuando la niña confeccionó la
casa, predominó en ella el titubeo, la vacilación y la falta de fuerza
y/o energía.
Tanto la casa como el sol ocupan un estatus jerárquico por sobre la niña (en
efecto, ambas se localizan en la zona superior de hoja y de la niña que se
sitúa en el centro de la hoja), por lo tanto, tienen regencia o cierto poder
sobre ella. El problema, es que la casa como referente es débil y el sol
extremadamente fuerte y agresivo. En efecto, la niña percibe a su familia
débil e incapacitada para contenerla y darle sostén (el caso real se trata de
una familia compuesta por una madre y una hermana menor. Su madre trabaja
la mayor parte del día, el padre es ausente y no hay una figura paterna
establecida en la vida de la niña, por cuanto, su abuelo había fallecido antes
de que ella naciera), condición propiciatoria para quedar vulnerable ante este
sol agresivo que representaría a la mujer maltratadora (la tía lejana de la
madre que ocupa el rol de cuidadora, la cual maltrata física y
psicológicamente a la pequeña.
Ahora, como último paso de este análisis, me remito a lo que esta niña asume
de manera inconsciente del simbolismo del espacio en cuanto a la zona
izquierda y derecha. Al respecto, Max Pulver indicaba: "El lugar donde se
encuentra la pluma al escribir es el punto actual del yo que transcurre en el
tiempo. El camino recorrido simboliza mi pasado individual; el sentimiento
que del yo se formó, en cierto modo, de lo que he vivido; el yo, en este
sentido, está integrado por todo lo que me ha acontecido; el yo se lanza
vacilante o violento, temeroso o atrevido por el transcurrir del tiempo hacia
el futuro, dejando atrás el presente como pasado" (Pulver, 1953, p. 17). Por lo
tanto, la zona izquierda tiene que ver con la idea del cómo se ha forjado el yo
del sujeto escribiente o dibujante, pensando en las vivencias que le han
ocurrido y que han modelado su actual estatus. Luego, la zona derecha,
refleja en este decurso, el lugar hacia donde el sujeto se dirige, lo que espera
del futuro.
Bien queridos amigos, ha sido un gusto compartir con ustedes esta nota, la
cual, es una pequeña expresión de lo que las técnicas neuroescriturales
ayudan a la hora de decodificar los dibujos infantojuveniles.
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Bibliografía:
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Publicadas por Evelyn Aguilera Arce a la/s 4:18 p. m.
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Etiquetas: Evelyn Aguilera, grafología, INGPEC, Sistema Neuroescritural
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