Historia Universal

PROFR. JESÚS NÚÑEZ

 RESULTADOS EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
APRENDIZAJE ESPERADO %DE ACIERTOS APRENDIZAJE ESPERADO DEL CICLO TRIMESTRE
OBTENIDOS ACTUAL

EL HUMANISMO, UNA NUEVA
VISION DEL HOMBRE Y DEL
MUNDO. EL ARTE INSPIRADO
EN EL ANTIGUO
FLORECIMIENTO DE LA CIENCIA
E IMPORTANCIA DE LA
INVESTIGACIÓN.
I
(BLOQUE I)
RECONOCE EL LEGADO DE LAS
20% FORMAS DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA
DE LOS SIGLOS XVI AL XVIII.
CONTENIDOS DE MAYOR NIVEL DE COMPLEJIDAD

RENACIMIENTO

HUMANISMO
 ESTRATEGIAS
LINEA DEL TIEMPO
Es una representación gráfica del paso del tiempo y, dependiendo del propósito que se busque lograr, permite
comprender el tiempo histórico a través de ejercicios para identificar la duración, sucesión, simultaneidad y
etapas o periodos. Con las líneas del tiempo se ejercita el uso de las medidas convencionales del tiempo como
año, lustro, 121 década, siglo, milenio, y la representación y significado de los términos a.C y d.C. Cuando se
organice la elaboración de una línea del tiempo es necesario prever la duración del periodo para trabajar la
escala que más convenga
 HISTORIETA
La historieta cuenta una historia por medio de viñetas, es decir, relata gráficamente acontecimientos relacionados
temporal y causalmente. La historieta sigue una estructura similar a la de otros textos narrativos: planteamiento, nudo,
desenlace. En ella, los personajes desarrollan acciones, e intervienen en un tiempo y espacio particulares. Incluye los
siguientes elementos:

Cuadros o viñetas. En ellos se incluyen las imágenes

a partir de las cuales el lector identifica qué acción
ocurre y que personajes intervienen en ellas.
Bocadillos de diálogo. Sirven para indicar qué
personaje habla y cuál es el énfasis que tienen sus
palabras. También sirve para representar
pensamientos.
Cartelas y cartuchos. Son cajas de texto en las
cuales se inserta la voz de un narrador que comenta
las acciones de los personajes. La cartela aparece en
el interior de las viñetas, mientras que el cartucho
ocupa el espacio entre una viñeta y otra.
Onomatopeyas. Son vocablos que representan los
sonidos correspondientes a las acciones mostradas
en las viñetas.
 SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (FALTAN LAS ACTIVIDADES DE INICIO)
Desarrollo
o El docente explica la introducción del tema, los conceptos del renacimiento y humanismo.
o Los alumnos ubican las fechas importantes en su línea de tiempo que se encuentra en su portafolio.
o De forma individual, los alumnos construyen una historieta sobre el renacimiento haciendo hincapié
en el humanismo.
o En binas se reparten personajes del renacimiento y humanistas destacados, cada bina investiga su
biografía y su obras.
Cierre
o Se hace una exposición en el patio cívico de biografías, obras, dibujos hechos por ellos, sobre
pinturas y laminas de la época.
 RECURSOS
Cartulinas, planisferio, internet, libro y libreta, hojas blancas, portafolio, lista de cotejo de
actividades principales, exposición de diversas actividades relacionadas con el renacimiento y el
humanismo.

**EN LAS ACTIVIDADES NO SE ESTABLECE ALGUNA EN LA QUE SE HAYA EMPLEADO EL INTERNET

O EL PLANISFERIO. AGREGAR A LAS ACTIVIDADES EN CASO DE QUE HAYA HECHO FALTA
 AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Propiciar trabajo colaborativo con los valores del respeto , la solidaridad y la responsabilidad
Aplicar el reglamento escolar
 EVALUACIÓN
** EN SUS RECURSOS MENCIONABA UNA LISTA DE COTEJO, ES IMPORTANTE INCLUIRLA EN ESTE
APARTADO
EVIDENCIAS
LINEA DEL TIEMPO
APUNTES EN LA LIBRETA
**NOTA: EN SUS
ACTIVIDADES NO SE HACE
REFERENCIA A QUE SE HAYA
EMPLEADO ALGÚN ESQUEMA
COMO RECURSO O
ESTRATEGIA. AGREGAR A LAS
ACTIVIDADES
APUNTES EN LA LIBRETA
HISTORIETA
 Contenido en el que requiere apoyo
Incluir…