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PLAN DE MEJORA EDUCATIVA 2016

DIMENSIÓN 1: GESTIÓN PEDAGÓGICA


Establecer e implementar una oferta curricular acorde a las demandas internas y del entorno, y que desarrolle una formación integral y
Objetivo Estratégico
multidimensional del alumno.
- En el 100% de los cursos se ha implementado un programa de apoyo tutorial para los estudiantes.
- Al mes de noviembre de 2019, el colegio habrá definido un proyecto de articulación curricular en todas sus dimensiones y niveles.
- En el 100% de los cursos de enseñanza básica y media se implementara un programa de apoyo y refuerzo pedagógico para alumnos que no
Meta Estratégica alcancen niveles mínimos de aprendizaje.
- Al término del periodo se habrá implementado un programa de apoyo para alumnos en los diferentes niveles de enseñanza media, que
opten a rendir la PSU.

Sub- Dimensión
Gestión Curricular
Focalizada
 Diseñar lineamientos pedagógicos comunes para la implementación curricular, potenciando las habilidades de apoyo y monitoreo del
Objetivo Anual 1 equipo directivo y técnico pedagógico, y el aprendizaje colaborativo e intercambio de recursos educativos entre docentes, con el fin de
hacer más efectivo el proceso de enseñanza aprendizaje y mejorar las oportunidades de aprendizajes de los estudiantes.
Responsable: Jéssica NegrónAsencio
Consiste en la elaboración y programación, por parte del equipo Directivo y Técnico Pedagógico, de un modelo pedagógico para direccionar el
ACCIÓN 1 desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje según los lineamientos del Proyecto Educativo Pastoral (PEI). Es una estrategia que en este primer
período anual priorizará la conformación de equipos, la reflexión pedagógica y la articulación curricular.
IMPLEMENTACIÓN Actividades:
1.- Conformación de equipos por nivel
DE UN PROGRAMA
2.- Talleres de reflexión y planificación docente
DE ARTICULACIÓN 3.- Monitoreo de planificaciones
CURRICULAR
(ETAPA 1) Recursos para la implementación de la Acción:
 Horas mensuales de contrato para Encargados Pedagógicos de Nivel
 Tiempo para Reuniones Técnicas
 Plataforma Moodle
 Impresora multifuncional e insumos (máster, tinta y papel) para multicopiadora.

Medios de  Documento Etapa 1 del Proyecto Curricular


Verificación:  Informes ejecutivos rendimiento Plataforma Moodle
 Actas de reuniones técnicas

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Responsable: Jéssica Negrón Asencio.
Consiste en la implementación de un sistema interno y externo de evaluaciones para medir el avance y la cobertura curricular, así como la conformación
de un equipo técnico pedagógico de acompañamiento a los docentes en el proceso de planificación, enseñanza-aprendizaje y evaluación de los
aprendizajes.
Actividades:
ACCIÓN 2
1.- Implementar horas de planificación en carga horaria de los docentes
2.- Rediseñar el sistema de planificación del proceso enseñanza–aprendizaje
MONITOREO DEL 3.- Implementar plataforma y mecanismos de evaluación de aprendizajes periódicos.
EQUIPO TÉCNICO
PEDAGÓGICO PARA Recursos para la implementación de la Acción:
MEDIR Horas mensuales de contrato para Encargados Pedagógicos de Nivel
Horario de planificación para los docentes
APRENDIZAJES Y
Lector óptico corrector de evaluaciones
COBERTURA Horas Encargado de corrector de evaluaciones
CURRICULAR Honorario de evaluador externo de habilidades lectoras en 2° básico
Plataforma webclass (contrato anual)
Multicopias de ensayos SIMCE- Pruebas de síntesis curricular
Laboratorio de computación estacional (45 unidades)
Laboratorios de computación móvil con acceso a internet y sistema de resguardo y desplazamiento (45 unidades)
 Informe de resultados.
Medios de  Informe ejecutivo de área
Verificación:  Contrato de personal Vinculado a la acción.

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Sub- Dimensión
Enseñanza y Aprendizaje en el Aula
Focalizada

Implementar acciones que permitan el mejoramiento de las prácticas pedagógicas de los docentes del establecimiento, de modo que
Objetivo Anual 2
permitan mejoras en los resultados de aprendizaje de los alumnos y a la vez promuevan la autoestima escolar.
Responsable: Jéssica Negrón Asencio.
Esta acción apunta a incorporar variantes en el proceso sistemático para hacerlo más motivador y efectivo. Las variantes apuntan fundamentalmente a
incorporar estrategias metodológicas más atractivas y estimulantes para los estudiantes; estas deberán presentarse a través de proyectos de aula,
ACCIÓN 3 pudiendo considerar aspectos como: estrategias metodológicas (aprendizaje según canales de percepción: auditivo, visual, kinestésico), cambio de
escenarios (salidas pedagógicas) y presentaciones culturales (teatro y otros de índole científico).
IMPLEMENTACIÓN Actividades:
DE UN PLAN DE - Definición de bases y Formatos de proyectos
FOMENTO DE LA - Difusión
- Selección y Programación de Proyectos
INNOVACIÓN
- Implementación de Proyectos
PEDAGÓGICA - Evaluación de proyectos
Recursos para la implementación de la Acción:
 Impresora multifuncional e insumos (máster, tinta y papel) para multicopiadora.
 Horario semanal de planificación para los docentes
 Horas mensuales de contrato para Encargados Pedagógicos de Nivel y Coordinadora del Área de Apoyo.
Medios de  Informe de evaluación de proyectos implementados en el periodo anual
Verificación:

Responsable: Jéssica Negrón Asencio.


Esta acción consiste en que los profesores utilizan metodologías de enseñanza y evaluación para alcanzar los aprendizajes atendiendo la diversidad,
ACCIÓN 4
utilizando estrategias metodológicas que consideren los distintos estilos de aprendizaje, el trabajo colaborativo y el diálogo entre pares.
Recursos para la implementación de la Acción:
DIVERSIFICACIÓN
 Horario semanal de planificación para los docentes
DE ESTRATEGIAS Y  Horas mensuales de contrato para Encargados Pedagógicos de Nivel
ACCIONES  Horario semanal de reuniones técnicas de nivel
PEDAGÓGICAS  Impresora multifuncional e insumos (máster, tinta y papel) para multicopiadora
 Educadoras PIE
 Contratación de ATE para capacitaciones.

Medios de  Reporte de talleres de diálogo pedagógico


Verificación:

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Sub- Dimensión
Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes
Focalizada
Implementar un sistema de apoyo pedagógico para los alumnos que lo requieran, mediante acciones pedagógicas que apunten a
Objetivo Anual 3 superar su rezago de aprendizajes y acciones asistenciales destinadas a atender sus problemas de tipos socioeconómicos, afectivos y
conductuales, para favorecer su permanencia en el sistema escolar y sus posibilidades de éxito en el proceso de aprendizaje.
Responsable: Jéssica Negrón Asencio.
Consiste en la aplicación del Programa de acompañamiento tutorial, realizado por los profesores jefes y supervisado por el área de apoyo.
ACCIÓN 5 Actividades:
1.- Implementar horas de Tutoría en carga horaria de los docentes
2.- Planificación del horario tutorial por parte de cada profesor
IMPLEMENTACIÓN
3.- Registrar las entrevistas tutoriales
DE UN PLAN DE 4.- Evaluar el plan semestralmente
APOYO TUTORIAL A
LOS ESTUDIANTES Recursos para la implementación de la Acción:
 Horas de tutoría para cada profesor jefe
 Horas psicóloga
 Horas de Contrato Promotora Vocacional
 Impresora multifuncional e insumos (máster, tinta y papel) para multicopiadora.

Medios de  Registro de acciones tutoriales realizadas


.  Informe ejecutivo de área
Verificación:
Responsable: Jéssica Negrón Asencio.

Esta acción consiste en detectar a tiempo, en el primer semestre, alumnos con problemas de rendimiento y hacer un plan de intervención pedagógica,
monitoreada y con indicadores de progreso y seguimiento de avances e intervención, por parte del equipo técnico pedagógico.
Actividades:
ACCIÓN 6 - Realización de diagnóstico de asignatura
- Planificar el reforzamiento
IMPLEMENTACIÓN - Desarrollar los talleres de refuerzo y apoyo pedagógico
DE UN PROGRAMA - Evaluación de talleres de refuerzo
- Implementar sistema de rendición de evaluaciones especiales
DE APOYO
- Implementar asistentes de aula para educación parvularia y primer año básico
PEDAGÓGICO PARA
LOS ESTUDIANTES Recursos para la implementación de la Acción:
- Horas docente para programa de refuerzo
- Horas Asistente de aula para aplicar evaluaciones especiales
- Horas semanales asistentes de aula para Pre kínder y Kínder
- Horas semanales asistentes de aula para Primer año básico
- Impresora multifuncional e insumos (máster, tinta y papel) para multicopiadora.

 Nóminas de alumnos
Medios de .  Bitácora de talleres
Verificación:  Planilla de resultados

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Responsable: Jéssica Negrón Asencio.
Consiste en la realización de Talleres de preparación PSU en Lenguaje y Matemática, en forma colectiva, en horario sistemático para los alumnos HC y,
en forma grupal en horario extra programático para los estudiantes TP, además de actividades de promoción de especialidades TP.
Actividades:
- Incorporación de horas lectivas para talleres a través de la libre disposición
ACCIÓN 7 - Adquisición de recursos para la implementación: textos de apoyo y plataforma Puntaje Nacional
- Diagnosticar interés entre los estudiantes TP
IMPLEMENTACIÓN - Planificar los talleres: horarios y personal
DE UN PROGRAMA - Contratar docentes para la realización de los talleres
DE PROMOCIÓN - Desarrollar los talleres
PARA LA - Realizar seguimiento y evaluación
EDUCACIÓN - Realizar salidas motivacionales para alumnos con interés hacia la modalidad TP
SUPERIOR - Participación de alumnos en concursos, ferias y eventos escolares.
Recursos para la implementación de la Acción:
Horas docente para talleres PSU estudiantes TP
Textos de apoyo: Manuales PSU Lenguaje y Matemática para estudiantes HC
Plataforma Puntaje Nacional
Horas de Contrato Promotora Vocacional
Traslado y colación para alumnos en visitas informativas y motivacionales
Laboratorios de computación móvil con acceso a internet y sistema de resguardo y desplazamiento (45 unidades)
 Bitácora de talleres
Medios de  Informe resultados de ensayos plataforma
Verificación:  Acta recepción individual de textos

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DIMENSIÓN 2: LIDERAZGO

Objetivo Estratégico Fortalecer el rol del equipo Directivo en relación al seguimiento curricular y al monitoreo periódico del PME

- Al menos dos veces al año el equipo directivo realizará y socializará un proceso de evaluación de avance del PME con los distintos
Meta Estratégica miembros de la Comunidad Educativa.
- Al término de los cuatro años el colegio habrá implementado un sistema de control de resultados institucionales no académicos.
Sub- Dimensión
Planificación y Gestión de Resultados
Focalizada
Establecer un sistema de monitoreo de la ejecución de las acciones planificadas y del cumplimiento de metas y del logro de resultados
Objetivo Anual 4
que permita la oportuna toma de decisiones.
Responsable: Gladys Lleucún Ojeda
La acción consiste en implementar un sistema de trabajo que permita realizar un seguimiento de la programación, ejecución y efecto de las acciones
ACCIÓN 8 implementadas en el PME. La acción consiste en:
- Contratación de personal a cargo
INSTALACIÓN E - Monitoreo sistemático
- Informe mensual de avances y rezagos
IMPLEMENTACIÓN
- Rendición de cuenta pública semestral
DE UN PROGRAMA
DE SEGUIMIENTO Recursos para la implementación de la Acción:
Y MONITOREO  Horas semanales Coordinador PME
PME  Notebook
 Material fungible
 Impresora multifuncional e insumos (máster, tinta y papel) para multicopiadora.

Medios de  Informe de avance PME


Verificación:  Informe de gestión PME anual

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Responsable: Juan Toledo Ralil
ACCIÓN 9

La acción consiste en implementar un sistema que permita diagnosticar, planificar, ejecutar y evaluar las actividades curriculares de libre elección
DISEÑO DEL
implementadas para los estudiantes
SISTEMA DE
CONTROL DE Recursos para la implementación de la Acción:
RESULTADOS DE LA  Horas semanales de encargado de Actividades Curriculares de Libre Elección (45 horas)
IMPLEMENTACIÓN  Notebook
DE LAS  Impresora multifuncional e insumos (máster, tinta y papel) para multicopiadora.
ACTIVIDADES  Anillados
CURRICULARES DE
LIBRE ELECCIÓN Y
DE OTROS
RESULTADOS NO
ACADÉMICOS.

Medios de Verificación:  Informe de Gestión Anual de las Actividades Curriculares de libre Elección

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DIMENSIÓN 3: CONVIVENCIA

Implementar un Proyecto organizado, coherente y articulado, que promueva la interacción de nuestros jóvenes con sus pares, y en el cual
Objetivo Estratégico se generen actividades en las que puedan desarrollarse valores, potenciarse aptitudes y fortalecerse la convivencia y la participación
ciudadana.
-El 60 % de los estudiantes de Enseñanza Básica y Media, participan en alguna de las actividades de asociativismo.
- Al término del periodo el colegio habrá diseñado e implementado un programa de amor y sexualidad desde una perspectiva evangélica,
para el 100% de los cursos
- Al término del periodo se encuentra diseñado y en proceso de implementación un programa de formación ciudadana y convivencia
Meta Estratégica
escolar.
- Al término del periodo se habrá diseñado e implementado un programa de promoción de hábitos de vida saludable, autocuidado y
seguridad.
- Al término del periodo se habrá implementado en el 100% de los cursos un programa de formación valórica y religiosa integral.
Sub- Dimensión
Formación
Focalizada
Elaborar e implementar de un plan de formación integral para los estudiantes, con énfasis en los prioritarios y sus familias que vaya en
Objetivo Anual 5
concordancia con el proyecto educativo.
Responsable: Magdalena Espinoza Bello.
Consiste en diseñar e implementar talleres extra-programáticos y muestras a la comunidad educativa, tales como:
- Actividades ACLE
- Encuentros de formación, convivencia y participación para la comunidad educativa
- Ejecutar Talleres de formación destinados a fortalecer el desarrollo y formación de todos nuestros estudiantes con énfasis en los prioritarios, en
ACCIÓN 10
ambientes seguros y saludables.
- Elaborar e implementar talleres de apoyo educativo y de crecimiento personal para los padres y apoderados, que permitan un mayor compromiso de
IMPLEMENTACIÓN la familia con la formación y apoyo pedagógico de sus hijos/as estudiantes
DE UN PROGRAMA Recursos para la implementación de la Acción:
DE FORMACIÓN  Horas semanales de promotores de convivencia y ambiente
PARA EL USO DEL  Horas de contrato Asistente Social
TIEMPO LIBRE Y EL  Hora mensuales de monitores Talleres ACLE
ASOCIATIVISMO  Implementación de instrumentos musicales y artístico
 Equipamiento deportivo
 Colaciones para los alumnos en actividades de participación
 Material fungible
 Traslado a actividades de participación de alumnos y monitores
 Registro de inscripciones en las distintas actividades asociativas.
Medios de
 Contratos de monitores acle, encargados de convivencia, y asistente social.
Verificación:  Registro de la programación de los talleres de formación tanto de estudiantes como apoderados
 Informe de gestión de actividades Acles y Pastoral asociativa.

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Responsable: Paola Pradenas Aravena
Consiste en diseñar e implementar un programa de formación en una perspectiva evangelizadora de amor y sexualidad desde pre básica a 4to medio a
través de:
ACCIÓN 11 - Contratación de promotor vocacional
- Diseño de programa de amor y sexualidad propio, usando como referente el programa sugerido del ministerio.
- Ejecutar talleres de formación de profesores, padres y apoderados y estudiantes
DISEÑO E
- Capacitación del equipo de apoyo por parte de especialistas en el área.
IMPLEMENTACIÓN - Articulación de equipo de apoyo y pastoral.
DE UN PROGRAMA
Recursos para la implementación de la Acción:
DE AMOR Y  Horas de contrato de Orientadora
SEXUALIDAD  Apoyo ATE para capacitaciones
 Movilización
 Colación para talleres
 Material fungible para talleres
 Contrato Promotora Vocacional
 Contrato de Asistente Social
Medios de  Movilización para participante de talleres
Verificación:  Registro de programación de talleres
 Registro de acreditación de capacitación
 Informe Ejecutivo de área de Apoyo
 Material fungible para talleres

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Responsable: Magdalena Espinoza Bello.
Consiste en la promoción y participación entre los distintos estamentos de la comunidad educativa la difusión de hábitos de vida saludable,
autoestima académica y motivación escolar a través de:
- Implementar recreos entretenidos que fortalezcan la inclusión, la sana convivencia y la participación de todos los niños y jóvenes.
- Talleres de vida saludable desde pre básica a enseñanza media tanto con apoderados como estudiantes.
- Unidades de orientación.
ACCIÓN 12 - Celebración y conmemoraciones.
Recursos para la implementación de la Acción:
DISEÑO E
 Horas semanales de promotores de convivencia y ambiente
IMPLEMENTACIÓN
 Taca-tacas
DE UN PROGRAMA  Mesas de ping pong
DE VIDA SALUDABLE  Juegos de patio y otros (ajedrez, damas, etc.)
Y SEGURIDAD  Bancas y escaños para el patio
ESCOLAR  Paneles móviles para patios
 Pantallas led para patios con anclaje y conexión
 Material fungible
 Horas de Contrato Promotora Vocacional
 Impresora multifuncional e insumos (máster, tinta y papel) para multicopiadora.
 Horas Contrato coordinadora área de apoyo
- Programación de los talleres
Medios de - Lista de Asistencia
Verificación: - Registro de la Unidad de orientación Vida Sana
- Contrato de trabajo de los encargados de ambiente y convivencia.

Responsable: Padre Marco Vergara


ACCIÓN 13 La acción consiste en implementar recursos para la promoción de valores religiosos y actitudes propias de la buena convivencia.
- Adquirir y distribuir textos de formación religiosa para los alumnos de educación parvularia, enseñanza básica y segundo año de enseñanza media.
DISEÑO E - Implementar piochas de identidad para los niños y jóvenes del colegio.
- Realizar campañas y/o concursos que promuevan el buen trato y la difusión de los valores del Proyecto Educativo
IMPLEMENTACIÓN
DE UN PROGRAMA Recursos para la implementación de la Acción:
DE FORMACIÓN  Movilización de alumnos y monitores en jornadas
VALÓRICA Y  Alimentación de alumnos y monitores en jornadas
 Arriendo casa de retiros para jornadas
RELIGIOSA PARA
 Maquina e insumos para fabricar piochas a los alumnos
LOS MIEMBROS DE
 Material fungible para realizar campañas gráficas y digitales
LA COMUNIDAD
 Impresora multifuncional e insumos (máster, tinta y papel) para multicopiadora.
EDUCATIVA  Premios y estímulos para alumnos (concursos y campañas)
PASTORAL  Textos de Religión para alumnos de Pre kínder a II° año Medio
 Asesores pastorales
Medios de - Acta de Recepción individual de textos
- Inventario de Recursos
Verificación:
- Registro de participación en jornadas

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Sub- Dimensión
Convivencia Escolar
Focalizada
 Establecer acciones de promoción de un clima de respeto y buen trato entre los miembros de la comunidad educativa, teniendo
Objetivo Anual 6
como base el manual de convivencia.
Responsable: Magdalena Espinoza Bello.
Consiste en la elaboración e implementación del programa de Convivencia Escolar y fortalecimiento de programa de orientación propio, desde pre
básica a enseñanza media, que promueva el desarrollo afectivo, académico y social del estudiante, para generar una sana y buena convivencia escolar
ACCIÓN 14 entre todos los miembros de la comunidad educativa, diseñando e implementando:
- Plan de Convivencia Escolar
DISEÑO E - Programa de Escuela para Padres
IMPLEMENTACIÓN Recursos para la implementación de la Acción:
DE UN PROGRAMA  Horas semanales de promotores de convivencia y ambiente
DE CONVIVENCIA  Material gráfico para realizar campañas y concursos
 Impresora multifuncional e insumos (máster, tinta y papel) para multicopiadora.
ESCOLAR.
 Premios y estímulos para alumnos participantes en campañas y jornadas
 Horas de contrato Asistente Social.
 Telones para proyectar en jornadas y asambleas masivas
 Colilla de firma de aceptación y compromiso del manual de convivencia
Medios de
 Contrato de trabajo de promotores de convivencia
Verificación:  Programa de convivencia escolar
 Archivo de encuestas de satisfacción de los apoderados respecto a la ejecución de escuela para padres.

Responsable: Paola Pradenas Aravena


Consiste en la elaboración y fortalecimiento de un programa de orientación propio, desde la enseñanza pre-básica a la enseñanza media, que promueva
ACCIÓN 15 el desarrollo afectivo, académico y social del estudiante, para generar una sana y buena convivencia escolar, entre todos los miembros de la comunidad
educativa, diseñando e implementando :
DISEÑO E - Programa de escuela para padres
IMPLEMENTACIÓN - Unidades y actividades de orientación
DE UN PROGRAMA Recursos para la implementación de la Acción:
DE ORIENTACIÓN  Material gráfico para realizar campaña y concursos
 Impresora multifuncional e insumos (máster, tinta y papel) para multicopiadora
 Premios y estímulos para alumnos participantes en campañas y jornadas
 Horas de contrato de asistente social
 Orientadora y promotora vocacional
 Baterías de test vocacional de 7mos y 8vos básicos
 Proyecto de Formación
Medios de  Programa de orientación
Verificación:  Contrato de trabajo promotor vocacional
 Archivos de encuesta de satisfacción de los apoderados de escuela para padres
 Resultados de test vocacional de 7mo y 8vo básico

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Sub- Dimensión
Participación y vida democrática
Focalizada
 Diseñar e implementar un programa de formación ciudadana desde Pre-básica a Enseñanza Media como forma de incentivar en los
Objetivo Anual 7 estudiantes la participación y el sentido de pertenencia, en torno a un proyecto común.

ACCIÓN 16 Responsable: Paola Pradenas Aravena


Consiste en diseñar e implementar un programa de formación ciudadana desde pre básica a enseñanza media.
DISEÑO E
IMPLEMENTACIÓN Recursos para la implementación de la Acción:
DE UN PROGRAMA  Material fungible para talleres
DE FORMACIÓN  Insumos para producir material gráfico
CIUDADANA  Impresora multifuncional e insumos (máster, tinta y papel) para multicopiadora

Medios de  Programa de formación ciudadana


Verificación:  Resumen Ejecutivo de encargado área de apoyo
Responsable: Paola Pradenas Aravena
Consiste en diseñar e implementar talleres y jornadas de formación de líderes a partir de:
- Jornadas de reflexión con respecto a participación y vida democrática tanto para docentes, estudiantes y promotores de convivencia.
ACCIÓN 17 - Implementación y fortalecimiento de centros de estudiantes desde enseñanza básica a enseñanza media.
- Jornada de formación de líderes de enseñanza básica y media
TALLERES Y Recursos para la implementación de la Acción:
JORNADAS DE  Material fungible
FORMACIÓN DE  Movilización para estudiantes y docentes encargados que participen en jornadas de formación desde básica a enseñanza media
LIDERES  Alimentación para estudiantes y monitores
 Hospedaje para estudiantes y docentes encargados
 Insumos para producir material grafico
 Impresora Multifuncional e insumos (máster, tinta y papel) para multicopiadora

Medios de
 Lista de asistencia de los estudiantes en jornadas y talleres
Verificación:
 Reporte de jornadas y talleres

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DIMENSIÓN 4: GESTIÓN DE RECURSOS

Implementar un programa de gestión de Recursos Humanos en sus ámbitos de inducción, capacitación, evaluación e incentivo que
Objetivo Estratégico
fortalezca las competencias de los docentes y asistentes de la educación, en beneficio del aprendizaje de los alumnos.

-Al término del periodo se habrá diseñado e implementado un itinerario de capacitaciones, formación y evaluación docente.
Meta Estratégica
- Al término del periodo se habrá diseñado e implementado un sistema de incentivo al desempeño asociado a metas.
Sub- Dimensión
Gestión de Recursos Humanos
Focalizada
 Implementar un sistema de evaluación y capacitación de docentes y asistentes de la educación para mejorar el desempeño
Objetivo Anual 8
individual y colectivo
Responsable: Jéssica Negrón Asencio
ACCIÓN 18 La actividad consiste en diseñar e implementar un plan de evaluación para docentes y asistentes de la educación. La actividad contempla:
- Diseño y validación de pautas de evaluación
- Auto diagnóstico
DISEÑO E
- Evaluación gradual de docentes y asistentes de la educación
IMPLEMENTACIÓN - Informe de retroalimentación para personal evaluado.
DE UN PLAN DE Recursos para la implementación de la Acción:
EVALUACIÓN  Horas mensuales de contrato para Encargados Pedagógicos de Nivel (190 horas)
PARA DOCENTES Y  Horas consejo de profesores
ASISTENTES DE LA  Horas Equipo Directivo
EDUCACIÓN  Impresora Multifuncional e insumos (máster, tinta y papel) para multicopiadora
 Carpetas, archivadores, papelería
Medios de
 Actas de transferencia de retroalimentación del personal evaluado
Verificación:
Responsable: Jéssica Negrón Asencio
ACCIÓN 19
La actividad consiste en diseñar e implementar un plan de capacitación para docentes y asistentes de la educación. La actividad contempla:
- Diseño y validación de un plan según datos de diagnóstico.
DISEÑO E - Levantamiento de plan general y específico
IMPLEMENTACIÓN - Implementación de actividades de capacitación
DE UN PLAN DE - Evaluación del plan de perfeccionamiento
FORMACIÓN Y
Recursos para la implementación de la Acción:
CAPACITACIÓN
 Horas mensuales de contrato para Encargados Pedagógicos de Nivel (190 horas)
PARA DOCENTES Y
 Horas consejo de profesores
ASISTENTES DE LA
 Horas Equipo Directivo
EDUCACIÓN  Impresora Multifuncional e insumos (máster, tinta y papel) para multicopiadora
 Cursos de capacitación general y específico
Medios de
 Certificación de cursos realizados por docentes y asistentes de la educación
Verificación:

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Sub- Dimensión
Gestión de Recursos Educativos
Focalizada
 Mejorar la implementación y el uso de los recursos educativos, tecnológicos e instalaciones que apoyan el aprendizaje de los
Objetivo Anual 9
estudiantes
Responsable: Jéssica Negrón Asencio
ACCIÓN 20 La acción consiste en mejorar la implementación necesaria para la instalación de la metodología de adquisición del proceso lecto-escritor, para los
alumnos de los Niveles de Transición y los iniciales de enseñanza básica, que contemple el desarrollo gradual de:
FORTALECIMIENTO - Implementación de recursos de aula
- Implementación de textos individuales para los alumnos
DEL EQUIPAMIENTO
- Capacitación Docente
PARA EJECUTAR
Recursos para la implementación de la Acción:
PROGRAMA DE
 Textos apresto (Semilla) para alumnos de Pre-kínder
LECTOESCRITURA EN
 Textos lectoescritura (Matte) para alumnos de Kínder
NIVELES INÍCIALES  Textos Comprensión Lectora 2do año básico
DEL CURRÍCULO  Recursos método Matte para aulas de Pre kínder, Kínder, Primer año Básico
ESCOLAR Y PRE-  Data para 9 salas de clases (Pre kínder y Kínder)
ESCOLAR.  Horas de capacitación
 Equipo de amplificación de audio para 9 salas de clases (Pre kínder y Kínder) y para patio de educación Parvularia y patio de enseñanza básica.
Medios de  Registro de recepción de textos por alumnos
 Inventario de salas con equipamiento
Verificación:
 Certificados de Capacitación Docente

ACCIÓN 21 Responsable: Jéssica Negrón Asencio


La acción consiste en mejorar los recursos para implementar la metodología de enseñanza de las matemáticas (método Singapur), para los alumnos de
FORTALECIMIENTO Primer a sexto año enseñanza básica, que contemple el desarrollo gradual de:
DEL EQUIPAMIENTO - Implementación de recursos de aula
PARA - Implementación de textos individuales para los alumnos
IMPLEMENTAR
PROGRAMA DE Recursos para la implementación de la Acción:
APRENDIZAJE DE  Textos matemáticas (Singapur) para alumnos de primer a sexto año básico
 Recursos método Singapur para aulas de primer a sexto año Básico
MATEMÁTICAS EN
 Data para 8 salas de clases (Primero y segundo año básico)
NIVELES DE PRIMER
A SEXTO AÑO
BÁSICO.
Medios de  Registro de recepción de textos por alumnos
 Inventario de salas con equipamiento
Verificación:
 Certificados de Capacitación Docente

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Responsable: Jéssica Negrón Asencio
La acción consiste en mejorar la implementación de los laboratorios de ciencias en enseñanza básica y en enseñanza media.
Consiste en:
ACCIÓN 22 - Diagnosticar las necesidades de implementación de los laboratorios de acuerdo a experiencias que se requieren para implementar el currículo
de las asignaturas de ciencias.
MEJORAMIENTO - Adquirir equipamiento de laboratorio
- Inventariar
DEL
- Monitorear el uso de los recursos
EQUIPAMIENTO
EN LABORATORIOS Recursos para la implementación de la Acción:
DE CIENCIAS DE  Instrumentos de laboratorio de ciencias
ENSEÑANZA  Computadores
BÁSICA Y MEDIA.  Software
 Datas
 Insumos de laboratorios
 Textos y material de consulta para laboratorios

Medios de
 Inventario de Recursos
Verificación:
 Bitácora de uso de laboratorios

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