MINISTERIO DE EDUCACIÓN

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ANUAL-TRIMESTRAL PARA EDUCACIÓN MEDIA

CENTRO EDUCATIVO: VICTORIANO LORENZO
Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Yaira Baules
Periodo escolar: 2017 Fecha: 06 Febrero Marzo al 2 de Junio Grado: VIII Grupos: B
Trimestre: I Semanas laborables: 13 Semanas reales: 10

ÁREAS: 1. Los seres vivos y sus funciones

OBJETIVOS GENERALES:
1. Describe, de forma oral y escrita, la importancia del sistema sanguíneo y su relación con el sistema inmunológico en nuestro cuerpo.
2. Valora la importancia de la sexualidad humana como fundamento para la preservación de la especie, la diversidad de individuos y de
una actitud responsable ante la realidad social existente.

CONTENIDOS
Trimestrales/ Conceptuales Procedimentales Actitudinales INDICADORES DE
Semanas (Habilidades) (valores) COMPETENCIAS LOGROS
1. Estructura y función 1. Simulación de los 1. Concienciación del •Demuestra . Distingue y compara en un
del tejido sanguíneo. procesos que permiten la cuidado y conocimientos, cuadro descriptivo los
-Componentes de la defensa del organismo mantenimiento de la destrezas, componentes de la sangre
Sangre: ante el ataque de buena salud como capacidades y de manera que conoce su
- Plasma organismos patógenos. base para la función e importancia.
habilidades de
- Glóbulos rojos prevención de
- Glóbulos blancos enfermedades
lectura (mediante el - Relaciona de forma gráfica
- Plaquetas contagiosas. buen dominio del los términos
lenguaje, del correspondientes al sistema
significado y de la sanguíneo con los conceptos
intención del tratados.
mensaje, la
interpretación de - Describe, de manera oral y
textos de escrita, las diferentes
documentos, estructuras del sistema
sanguíneo.
reportes, libros,
gráficas, diagramas,
esquemas).
 2.Armado de modelos que • Se expresa y se
2.SistemaInmunológico. puedan explicar la comunica en forma 2. Relaciona de manera oral
-Componentes: interrelación de los 2.Respeto por el clara. y gráfica, la función de los
- Células inmunológicas, sistemas inmunológico y cuerpo humano como • Analiza, sintetiza y diferentes componentes del
glóbulos blancos: sanguíneo. forma de considerar el sistema sanguíneo e
evalúa hechos del
- Granulocitos valor de la vida. inmunológico con la manera
- Monocitos
entorno. como nuestro cuerpo se
- Linfocitos • Se desempeña defiende ante las
- Proteínas aplicando los enfermedades.
- Inmunoglobulinas mejores principios, - Arma modelos que le
- Citoquinas valores y normas permitan explicar y
- Las proteínas del éticas y morales. sustentar la forma en que
complemento . nuestro sistema sanguíneo e
• Utiliza de manera
- Funcionamiento. correcta los inmunológico se relacionan
- Inmunidad activa y números, y actúan.
pasiva - Expresa y demuestra en su
magnitudes y
- Síndrome de comportamiento la
inmunodeficiencia
medidas en su importancia de un cuidado
Adquirida. accionar cotidiano. adecuado para que los
• Analiza y valora sistemas trabajen de forma
críticamente la efectiva.
influencia del uso
de las nuevas
tecnologías sobre la
sociedad y los
ecosistemas.

3.Reproducción del ser 3.Demostración de las 3.Identifica de forma oral o

3.Concienciación de escrita, las características
humano. diferencias anatómicas los cambios de propias de cada sexo en
- Sistema reproductor características de las conducta relacionados cuanto a los cambios en el
- Órganos mujeres y los hombres en con los cambios en la cuerpo, conducta, gustos y
- Función los cambios en la pubertad. pubertad. formas de pensar.
- Características de la - Dialoga acerca de los
pubertad. cambios en la pubertad, con
Importancia de las responsabilidad e interés
hormonas. para comprenderse a sí
mismo.
-Transmite mensajes de
apoyo y buenas actitudes
ante los cambios físicos y
mentales que experimenta.

4.Estructura y función 4.Utilización de modelos 4. Aceptación de la 4.Distingue de forma

de las gónadas que expliquen las importancia de los gráfica, las diferentes
masculinas y femeninas características propias de cuidados e higiene de sustancias químicas
y los procesos que los órganos sexuales y su los órganos del (hormonas) causantes de los
ocurren en la pubertad. función. sistema reproductor cambios en los cuerpos.
-Maduración del óvulo y femenino y masculino. Selecciona información
su efecto en la correcta para entender las
menstruación. características y funciones
-Función y cuidado de la propias de los órganos
próstata. sexuales.
-Algunas enfermedades Muestra respeto al referirse
de la mujer (Cáncer oralmente a los órganos del
cérvico- sistema reproductor su
uterino, cáncer de cuidado e higiene.
mama, entre otros)

5.Mecanismos de 5. Descripción de los 5. Comportamiento 5. Demuestra en su

prevención de mecanismos de prevención responsable sobre la comportamiento y su
enfermedades y de enfermedades y sexualidad como comunicación la
cuidados del sistema cuidados del sistema forma de evitar los importancia de conocer bien
reproductor. reproductor. embarazos no su cuerpo y las implicaciones
-Métodos deseados ni que tiene mantenerlo
anticonceptivos enfermedades saludable y limpio.
-Formas de trasmisión contagiosas.
- Examen de - Valora su sexualidad
Papanicolau reconociéndose como un ser
 - Examen de mamas que debe cumplir sus etapas
- Examen de la próstata en los momentos acordes a
su madurez.

- Selecciona información
adecuada acerca de la
sexualidad.

- Realiza campañas de
prevención de embarazos y
enfermedades de
transmisión sexual.
METODOLOGÍAS Y TÉCNICAS:
Grupal e individual
Torbellino de ideas, Phillips 66, cuchicheo, cuadros comparativos, mapas conceptuales, portafolio, proyecto de investigación,
exámenes escritos, exposiciones, experiencia de laboratorio.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
TEMA 1
Diagnóstica:
Lluvia de ideas

Formativa:
Diagrama sobre la circulación sanguínea y el corazón
Participación en debate sobre las enfermedades del corazón.

Sumativa:
Talleres grupales e individuales.
Prueba escrita.
TEMA 2
Diagnóstica:
Panel de opiniones

Formativa:
Escribir las ideas más importantes de la plenaria.

Sumativa:
Informe de laboratorio.
 Prueba escrita, mural.
TEMA 3
Diagnóstica:
Lluvia de ideas.

Formativa:
Participación en simposio sobre la educación sexual y su importancia.

Sumativa:
Informe de laboratorio.
Prueba escrita, mural.
TEMA 4
Diagnóstica:
Lluvia de ideas.

Formativa:
Participa en debate sobre el tema.

Sumativa:
Informe del estudio de casos,
Informe de laboratorio.
Mural.
Prueba escrita.
TEMA 5
Diagnóstica:
Lluvia de ideas.

Formativa:
Confecciona un mural informativo sobre las enfermedades del sistema reproductor.

Sumativa:
Informe de laboratorio, Prueba escrita.

Bibliografías de Consulta Firma de los Docentes Responsables

MORALES, Elsa María. Ciencias 1, 2, 3. Editorial Santillana. Docente
Mundo Natural 8. EDUVISIÓN. Coordinador de Departamento
La ciencia nos ayuda 8. Prof. Eneida R. Quesada de Walton Director(a)
Fecha de entrega
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
CENTRO EDUCATIVO MEDIO VICTORIANO LORENZO
PLANEAMIENTO DIDÁCTICO SEMANAL
SECUENCIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: YAIRA BAULES GRADO: VIII º B
TRIMESTRE: Iº SEMANA: 6 marzo al 15 de Junio
OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN
LOGROS EVIDENCIAS CRITERIOS TIPO DE
EVALUACIÓN E
INSTRUMENTOS
 Describe, de forma oral y escrita, . Distingue y compara en un De producto: De forma: logra entender Tipo:
la importancia del sistema cuadro descriptivo los Diagrama sobre la el tema de forma Heteroevaluación
sanguíneo y su relación con el componentes de la sangre de circulación coherente siguiendo las
sistema inmunológico en nuestro manera que conoce su sanguínea y el indicaciones Instrumento:
función e importancia. corazón  Creatividad Rubrica
cuerpo.
 Nitidez Lista de
 Puntualidad Cotejo
De desempeño:  Contenido
Explicación sobre la  Tiempo
circulación  Organización
sanguínea y las 
estructuras del  De fondo:
corazón. - Información
actualizada
- Relación correcta del
diagrama y sus partes

ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN DE LOS INDICADORES DE LOGRO

ACTIVIDADES
- Elaboración de un mapa mental en el tablero sobre la circulación y sus componentes.
- Organización de los grupos de trabajo colaborativo (6 alumnos por grupo). Información de los criterios de evaluación del trabajo
(diagrama). Verificación de los recursos necesarios para la elaboración del diagrama (Revistas, periódicos, papel periódico, tijeras,
goma, marcadores, lana, carrizos y cualquier otro elemento que el estudiante considere para la realización del trabajo). Elaboración
del diagrama utilizando los materiales llevados al aula
- Sustentación del trabajo realizado (Diagrama).