GIMNASIO LOS ANDES

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

PLAN DE MEJORA DE CORTE PARA LA ASIGANTURA DE QUÍMICA
GRADO DÉCIMO

Teniendo en cuenta que la valoración en éste primer corte en la asignatura de

química reporta un desempeño bajo, se sugiere la elaboración y sustentación del
siguiente plan de mejora, el cual es una acción diseñada para que el estudiante
demuestre el alcance de las metas esperadas:

1. Cada estudiante debe asumir con mayor responsabilidad su rol en la construcción

de su conocimiento, mediante la apropiación de actitudes cognoscitivas como:
interés, autorregulación y sociabilidad, las cuales se evidencian a través del
esfuerzo, la dedicación, el compromiso, la perseverancia, la planificación, la
organización, entre otros.

2. Desarrollar la siguiente tarea:

Página 69- 70

#2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.8, 2.21, 2.22, 2.26, 2.35

Página 244

#6.69, 6.72

Realizar un cuadro resumen para las diferentes modelos atómicos:

Demócrito Dalton Thomson Rutherford Böhr Cuántico

y Leucipo

Características
Experimentación

Consulte los isótopos que están presentes en la naturaleza para los 10 primeros
elementos de la tabla periódica, diríjase al siguiente link
https://phet.colorado.edu/sims/html/build-an-atom/latest/build-an-atom_es.html
construya el modelo de los elementos con sus isótopos y escriba sus principales
características .

Consulte en qué consiste la curva de estabilidad y los números mágicos en química

nuclear y realice una explicación sobre lo que significan.
Consulte sobre la importancia de adoptar una metodología de estudio para el
afianzamiento de los conceptos que se ven a diario en clase, esto le permitirá
alcanzar las metas establecidas de una forma más eficaz.

Razona si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. En la reacción:

2 AgNO3(ac) + Fe(s) Fe(NO3)2(ac) + 2 Ag(s).
a) Los cationes Ag+ actúan como reductores;
b) Los aniones NO3– actúan como oxidantes;
c) el Fe(s) es el oxidante;
d) el Fe(s) se ha oxidado a Fe2+;
e) los cationes Ag+ se han reducido a Ag(s).
Indica el nº de oxidación de cada elemento en los siguientes compuestos o iones:
a) NH4ClO4; b) CaH2; c) HPO4 2–; d) ICl3; e) HCOOH; f) CH3-CO-CH3.
Determina los estados de oxidación de todos los elementos químicos presentes en
las siguientes sustancias:
-ácido sulfúrico, ácido nítrico, ácido fosfórico, ácido hipocloroso, cloruro de calcio,
sulfato de hierro (III).
Determina los estados de oxidación de todos los elementos químicos presentes en
las siguientes sustancias:
-yoduro de plata, trióxido de azufre, ion sulfito, ion cromato, ion perclorato, ion nitrito.
El zinc reacciona con el ácido nítrico para dar nitrato de zinc y nitrato de amonio en
disolución (medio ácido)
a) Escribe y ajusta la reacción por el método del ion electrón;
b) calcula los gramos de ácido nítrico que se necesitan para disolver 10 g de zinc.
Escriba las semirreacciones de los siguientes procesos indicando la sustancia que
se oxida y la que se reduce: FeS2 + Na2O2 Fe2O3 + Na2SO4 + Na2O
Escribe y ajusta la siguiente reacción redox, indicando la especie que se oxida y la
que se reduce, así como la oxidante y la reductora: el permanganato de potasio y el
ácido sulfhídrico, en medio ácido sulfúrico forman azufre y sulfato de manganeso
(II)
Completar y ajustar, por el método del ion-electrón, las siguientes reacciones:
a) ácido sulfhídrico con dicromato de potasio en medio ácido clorhídrico para
dar azufre y Cr3+;
b) dióxido de azufre con permanganato de potasio en medio ácido sulfúrico para dar
ácido sulfúrico y Mn2+;
c) arsenito de potasio con permanganato de potasio en disolución de KOH para dar
arseniato y dióxido de manganeso.

3. El plan de mejora debe ser realizada por el estudiante de acuerdo con su interés
por mejorar sus desempeños y la valoración de dicho plan reemplazará la nota más
baja del corte, excepto la evaluación de corte.

Esperamos que las anteriores estrategias permitan dar cumplimiento al alcance de

las metas propuestas y de los desempeños planteados.

El trabajo escrito debe ser entregado el día 20 de marzo en hojas de examen a las
8:45AM

Departamento de Ciencias Naturales y Educación Ambiental