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Bloque IV

BLOQUE IV. La escritura del informe final.

Organización, sistematización, problematización y análisis de la
información relevada

Guía didáctica

¿Qué escribimos?
¿Cómo escribimos?

Esta guía contiene las ​ACTIVIDADES 1 – 2 – 3 – 4 – 5 - 6 y 7​​, diseñadas en el

marco de los contenidos de la ​UNIDAD TEMÁTICA del BLOQUE IV.

Durante el desarrollo de este bloque, trabajaremos en sus carpetas compartidas en

Google Drive y en los foros “Grupos de Ana” y “Grupos de Mónica” de la sección
Escritura del informe. Además, acordaremos reuniones virtuales, grupales o
individuales, por medio de la herramienta BigBlueButton.

Las actividades 1 y 2 ​se realizarán en​ forma grupal.

Las actividad 3 a 7 son individuales.

Materiales de lectura ​(disponibles en “Carpeta de materiales”)

● BLOQUE IV, ​La escritura del informe final. Sistematización,

problematización y análisis de la información​, UNIDAD TEMÁTICA.
● Carlino, Paula, ​Escribir, leer y aprender en la universidad​​, (pp. 1 – 33).
● Rodriguez Gómez, Gregorio​. ​Cómo hacer investigación cualitativa,​
capítulo XI: Aspectos básicos sobre el análisis de datos cualitativos (pp. 197 –
218).
● Materiales de apoyo para la escritura
o Secuencias textuales
o Organizadores discursivos
o Introducción de otras voces
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Bloque IV

o Verbos de decir
o Verbos para investigación
o Reglas de citado

¿Cómo escribimos?

A lo largo de las actividades propuestas en esta guía iremos trabajando la información

relevada según se explicita en la Unidad temática y escribiendo cada apartado del
Informe Final, en un proceso que abordamos por etapas para facilitar la comprensión
de cada paso, pero que –como venimos diciendo- es bien diferente de la suma de
partes y se concibe integralmente en la lógica de la permanente revisión crítica de lo
producido mientras “el cemento está fresco y por lo tanto maleable…”

Actividad 1. Registros de datos. Desgrabación de entrevistas.

Procesamiento de encuestas. Notas de campo

Actividad grupal
Espacios de trabajo

● Comienza en el taller presencial del 24/11

● Carpeta compartida en Google drive Grupo XXXX
● Foro Grupos de XXXXX

A partir de la lectura de la Unidad temática del Bloque IV.

Elaborar / completar / revisar y guardar en formato digital en ​carpeta compartida en
Google drive​​.
o Guías de registro de datos cuantitativos.
o Desgrabaciones de entrevistas. Síntesis.
o Matrices de procesamiento de encuestas.
o Gráficos de datos de encuestas.
o Fichas y/o matrices de procesamiento de la información proveniente de
documentación relevada.
o Notas de campo​.
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Recomendamos dejar disponibles, en una subcarpeta: audios de las entrevistas,

imágenes de la documentación relevada, respuestas de encuestas y el resto del
material relevado, sin procesar.
En esa misma carpeta deben estar:
-El Plan de Mirada completo.
-La bibliografía y la normativa consultada.
-El Plan de Visitas con los correspondientes instrumentos.

Actividad 2. Sistematización de la información

Actividad grupal
Espacios de trabajo
● Comienza en el taller presencial del 24/11
● Carpeta compartida en Google drive Grupo XXXX
● Foro Grupos de XXXXX

Materiales de lectura ​(disponibles en “Nuestro Taller/Bloque

IV/Materiales”)

● BLOQUE IV, ​La escritura del informe final. Sistematización, problematización

y análisis de la información​, UNIDAD TEMÁTICA.
● Rodriguez Gómez, Gregorio​. ​Cómo hacer investigación cualitativa​,
capítulo XI: Aspectos básicos sobre el análisis de datos cualitativos (pp. 197 –
218).

a) Sistematización de la información

Se trata de ahora de “desarmar” los registros de observaciones, las entrevistas, los resultados de
las encuestas, las notas de campo e integrar la información a la lógica del proyecto. Para ello,
realizaremos dos pasos:
a.1) ​Procesar el material​​. Recorrer el material relevado, identificar los datos de interés y
relacionarlos con las dimensiones definidas en el Plan de mirada y, si es posible, con algún aspecto
particular de cada una de ellas.
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Información cualitativa​​: conviene crear un sistema de categorías o etiquetas (palabras que den
cuenta de los distintos aspectos). Luego, a medida que leen las transcripciones de las entrevistas o
las notas de campo, resaltarán fragmentos importantes y anotarán la etiqueta al margen.
Datos cuantitativos​​: hacer la lectura de las matrices y tablas de datos en función de los aspectos
que investigan. Redactar oraciones que expresen esa lectura.

a.2)​​ Sistematización propiamente dicha: seleccionar y organizar la información y los datos

procesados en un esquema como el siguiente. En cada caso, tomar nota de la fuente y si se trata
de una cita textual, entrecomillarlo.

DATOS RELEVADOS EN OBSERVACIONES, ENTREVISTAS,

DIMENSIÓN 1
ENCUESTAS
DIMENSIÓN 2 DATOS RELEVADOS EN OBSERVACIONES, ENTREVISTAS,
PROBLEMA ENCUESTAS
/ HIPÓTESIS DIMENSIÓN 3 DATOS RELEVADOS EN OBSERVACIONES, ENTREVISTAS,
ENCUESTAS
DIMENSIÓN 4 DATOS RELEVADOS EN OBSERVACIONES, ENTREVISTAS,
ENCUESTAS

Actividad 3. El plan de escritura

Actividad individual
Espacios de trabajo
● Foro Grupos de XXXX
● Documento compartido en Google drive “Apellido_Plan de escritura” en la
carpeta compartida en Google drive Grupo XXXX

Materiales de lectura ​(disponibles en “Nuestro Taller/Bloque

IV/Materiales”)

● BLOQUE IV, ​La escritura del informe final. Sistematización, problematización

y análisis de la información​, UNIDAD TEMÁTICA.
● Rodriguez Gómez, Gregorio​. ​Cómo hacer investigación cualitativa​,
capítulo XI: Aspectos básicos sobre el análisis de datos cualitativos (pp. 197 –
218).
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a) Leer la Unidad temática del Bloque IV el texto Carlino, Paula, ​Escribir, leer y
aprender en la universidad, pp. 1 – 33.
b) Analizar la Estructura del informe final.

ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL (ejemplo de 20 páginas + anexo)

CARÁTULA INTRODUCCI INTRODUCCIÓ MARCO DE MARCO DE MARCO DE MARCO DE

ÓN N REFERENCIA REFERENCIA REFERENCIA REFERENCIA
● TÍTULO
● MATERIA ● PROBLEM ● PROBLEM ● TEÓRICO ● TEÓRICO ● TEÓRICO ● TEÓRICO
● COMISIÓ A ● JURÍDICO ● JURÍDICO ● JURÍDICO ● JURÍDICO
A
N ● FOCO DE ● DE ● DE ● DE ● DE
● FOCO DE
CONTEXT CONTEXT CONTEXT CONTEXT
● INTEGRA OBSERVA OBSERVA O O O O
NTES DEL CIÓN CIÓN
GRUPO ● PREGUNT ● PREGUNT
AS AS
● HIPÓTESI ● HIPÓTESIS
S ● UNIVERSO
● UNIVERS A
OA OBSERVA
OBSERVA R
R ● METODOL
● METODO OGÍA
LOGÍA DE ● DE
TRABAJO TRABAJO

SISTEMATIZA SISTEMATIZA SISTEMATIZA SISTEMATIZA SISTEMATIZA

CIÓN DE CIÓN DE CIÓN DE CIÓN DE CIÓN DE
ANÁLISIS ANÁLISIS
INFORMACIÓ INFORMACIÓ INFORMACIÓ INFORMACIÓ INFORMACIÓ
N RELEVADA N RELEVADA N RELEVADA N RELEVADA N RELEVADA

ANÁLISIS CONCLUSION CONCLUSION BIBLIOGRAFÍ

ANÁLISIS ANÁLISIS ANEXOS
ES ES A

c) Crear un documento compartido dentro de la carpeta del grupo en Google Drive

para plantear el ​Plan de escritura para el Informe Final. ​Sugerimos organizar el
plan siguiendo la estructura del informe y, en cada apartado, considerar tiempos /
tareas / materiales e insumos.
d)​ Linkear el documento ​en el foro Grupos de XXXX con un breve comentario.
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Actividad 4. Escritura del informe (parte I)

Actividad individual
Espacios de trabajo
● Foro Grupos de XXXX
● Documento compartido “Apellido_Informe final” en la carpeta compartida en
Google drive Grupo XXXX

Una vez entregado el Plan de escritura y recibida una devolución por parte de la
tutora, cada estudiante creará un documento compartido en el que iniciará la escritura
del informe:

● La ​Carátula ​en 1 página

● La ​Introducción ​se escriben en 1 páginas. Contiene la presentación de la
investigación, el planteo del problema, la hipótesis y una síntesis de la
metodología implementada.
● El ​Marco de referencia ​tiene una extensión de 4 páginas. Se revisará y, si
fuera necesario, se harán ajustes al Marco de referencia construido como parte
del Plan de mirada.
Formato​​:

Hoja A 4, márgenes normales.

Tipografia Arial o Verdana 10 o Times New Roman o Calibri 12

Espaciado simple

Páginas numeradas

¿Cómo escribir la Introducción?

El siguiente cuadro muestra ​–a modo de ejemplo- ​la relación entre la estructura de
la sistematización de la información y posibles formas de escritura.

Presenta Ejemplos de escritura

El ​problema de Habitualmente, suele decirse que el pasaje entre niveles educativos

investigación resulta un obstáculo difícil de sortear para los alumnos.

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En particular, el pasaje de la primaria a la secundaria constituye un

momento relativamente complejo dado que allí confluyen varios
factores: el abandono de un grupo de pares, el cambio de un
establecimiento por otro…
En relación con esta problemática, algunos autores han señalado
que… Otros, en cambio, opinan… Sea como fuere, la articulación
entre el nivel primario y el secundario resulta una problemática
fundamental en la investigación educativa dado que…
El presente informe tiene como objetivo analizar las principales
El ​foco de problemáticas que afectan la articulación entre el nivel primario y el
observación nivel secundario específicamente en el área de Ciencias Sociales.
Con este fin, hemos focalizado nuestra mirada en tres
establecimientos primarios y tres establecimientos secundarios…
En torno al objetivo propuesto, nos hemos formulado una serie de
preguntas que orientaron nuestra indagación: ¿Qué prácticas

o Las principales concretas desarrollan los docentes del área de Ciencias Sociales
tendientes a generar un puente entre el nivel primario y el nivel
preguntas ​que
secundario?...
orientaron la
Estas preguntas nos permitieron formular la siguiente hipótesis: las
investigación
prácticas pedagógicas que desarrollan los docentes del área de
o La ​hipótesis
Ciencias Sociales en el primer año del nivel medio tienden a
obstaculizar posibles “puentes” entre el nivel primario y el
secundario. En efecto, pensamos que tanto en lo que respecta a los
contenidos curriculares como a las prácticas de enseñanza…
Para desarrollar nuestra investigación, hemos implementado una
La ​metodología de
metodología de trabajo articulada en diferentes intervenciones. En
trabajo
primer lugar, realizamos una serie de entrevistas…
Nuestro trabajo se divide en tres partes principales. En la primera,
el “Marco de referencia”, nos dedicamos a…. En la segunda parte,
titulada “Sistematización de la información relevada”, exponemos…
Las ​partes del
La tercera parte, correspondiente al “Análisis”, está destinada a…
Informe
Finalmente, luego de sintetizar las principales conclusiones a las que
arribamos, incluimos un Anexo en el que incorporamos…

Actividad 5. Escritura del informe (parte II: sistematización de la

información)

Actividad individual
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Bloque IV

Espacios de trabajo
● Foro Grupos de XXXX
● Documento compartido “Apellido_Informe final” en la carpeta compartida en
Google drive Grupo XXXX

El próximo paso en la redacción del Informe final es la ​escritura de la

sistematización

Como en todo proceso de ​escritura académica​​, trabajamos por ​etapas​​.

a) Definir contenidos e insumos para la elaboración del texto. ​¿Qué escribimos?

- ¿Con qué insumos?

b) Escribir ​un texto de 4 páginas (Times New Roman 12, espaciado simple) ​sobre la
sistematización de la información. ​¿Cómo escribimos?

El texto consta de tres partes: ​introducción – desarrollo – cierre. ​El

siguiente cuadro muestra ​–a modo de ejemplo- ​la relación entre la estructura
de la sistematización de la información y posibles formas de escritura.

Estructura Función Ejemplos de escritura

Tal como señalamos en la Introducción,
el propósito principal de nuestro trabajo
fue / el objetivo del presente trabajo
consistió en…
Recuperar información ya
Con este propósito, nuestra investigación
Introducció presentada
procuró recoger información de diversas
n Presentar la información
características: información sobre la
relevada.
institución educativa, sobre el personal
docente y sobre los alumnos que
concurren al establecimiento.

En lo que respecta a la institución

educativa, registramos que…
Exponer toda la información En cuanto a la información relativa al
Desarrollo relevante de manera personal docente, …
ordenada Por último, en lo relativo al alumnado, …

En la Introducción de nuestro trabajo,

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señalamos que nos propusimos examinar

Retomar lo fundamental del
la problemática de… En función de este
objetivo principal, a lo largo de las
observaciones realizadas hemos
detectado cinco datos fundamentales
para el análisis: las dificultades
materiales para acceder al
establecimiento, la situación de
inseguridad de la localidad en que se
ubica la institución,
En efecto, en primer lugar, hemos
registrado que no resulta sencillo acceder
a la zona en la que está ubicada la
institución. Por una parte, no existen
medios de transporte…
En síntesis, la información más relevante

Cierre apartado en función del apunta a…

próximo. En resumen, …

c) ​Sugerimos linkear el documento en el Foro Grupos de XXXX con un breve

comentario.

Actividad 6. Escritura del Informe (parte III: Problematización y

Análisis de datos)

Actividad individual
Espacios de trabajo
● Foro Grupos de XXXX
● Documento compartido “Apellido_Informe final” en la carpeta compartida en
Google drive Grupo XXXX

Materiales de lectura ​(disponibles en “Nuestro Taller/Bloque

 ESIC

Bloque IV

IV/Materiales”)

● BLOQUE IV, ​La escritura del informe final. Sistematización, problematización

y análisis de la información,​ UNIDAD TEMÁTICA.
● Rodriguez Gómez, Gregorio​. ​Cómo hacer investigación cualitativa​,
capítulo XI: Aspectos básicos sobre el análisis de datos cualitativos (pp. 197 –
218).

La actividad consiste la escritura de un ​texto de 4 páginas que contenga la

problematización y análisis, según se caracteriza en la unidad temática y el material de
lectura.

Como en todo proceso de ​escritura académica​​, trabajamos por ​etapas​​.

a) Definir los contenidos e insumos ​para la elaboración del texto. ​¿Qué escribimos?
- ¿Con qué insumos?

b) Escribir ​un texto de 4 páginas (Times New Roman 12, espaciado simple)​ ​sobre
problematización y análisis. ​¿Cómo escribimos?

El texto consta de tres partes: ​introducción – desarrollo – cierre. ​El siguiente

cuadro muestra ​–a modo de ejemplo- ​la relación entre la estructura de la
sistematización de la información y posibles formas de escritura.

Estructur Función Ejemplos de escritura

a
Introducci Recuperar información ya Como indicamos en el apartado
ón presentada anterior, la información más
Anticipar las partes del análisis relevante que recogimos se
relaciona con… A partir de esta
información, nuestro análisis
pretende hacer foco en / se centra
en / tres aspectos: la dimensión
contextual, la cuestión
institucional y el aspecto vincular.
Desarrollo Exponer los argumentos de Uno de los datos registrados se
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manera ordenada vincula con… Teniendo en cuenta

esta situación / este dato / tal
Fundamentar cada argumento a información, estamos en
partir de información obtenida en condiciones de afirmar que… En
la investigación o en bibliografía. efecto, …

Una segunda cuestión

Cierre Destacar los aspectos más
relevantes del análisis
fundamental para nuestro análisis
se basa en… Al respecto, es
posible señalar que…
Precisamente en relación con este
tema, Prieto Castillo (2009)
sostiene que… De manera similar,
consideramos que…
En síntesis, nuestro análisis
permite observar tres cuestiones
centrales en torno a la
problemática indagada. Por una
parte, …; por otra parte, …; por
último, …
En resumen, …
En síntesis, ...

c) ​Sugerimos linkear el documento en el Foro Grupos de XXXX con un breve

comentario.

Actividad 7. Escritura del Informe (parte IV: Conclusiones y

Anexo)

Actividad individual
Espacios de trabajo
● Foro Grupos de XXXX
● Documento compartido “Apellido_Informe final” en la carpeta compartida en
Google drive Grupo XXXX
● Espacio de entrega del Informe final
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Bloque IV

a) Releer los apartados ya escritos del Informe final. Verificar que cumpla con
estos criterios:

● Realización y pertinencia de todos los ítems planteados en la estructura

del informe
● Presentación clara del proyecto de investigación
● Adecuación del marco de referencia.
● Coherencia del desarrollo en función del Plan de mirada
● Pertinencia de la información relevada, seleccionada y sistematizada
● Relevancia del análisis realizado
● Coherencia interna de todo el trabajo (de forma y de contenido)
● Redacción clara, buen uso de ortografía, gramática y sintaxis
● Correcto citado de la bibliografía

b) A continuación, elaborar las conclusiones, las cuales deben incluir:

● Una síntesis del recorrido realizado.
● Una reflexión en función de la hipótesis y el problema de análisis.
● Nuevos aportes al campo educativo respecto del tema.
● Propuestas de intervención.

c) Por último, recopilar la bibliografía (utilizar normas APA para la cita de

fuentes) y organizar el anexo.

d) Subir el informe en el espacio de entrega correspondiente y

comunicarlo en el foro Grupos de xXXXX.