UNIVERSIDAD DE ORIENTE - CANCÚN

Asignatura Neuropsicología

Objetivo General de la asignatura

A través de un proyecto de investigación se identifica y describe la base teórica conceptual de la
neuropsicología, su metodología y sus campos de aplicación.

TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS

1.Desarrollo Histórico de la neuropsicología. Identificar los antecedes

1.1. Los localizacionistas y antilocalizacionistas del siglo XIX. históricos que dieron origen a la
1.2. Diferentes aproximaciones en el siglo XX. neuropsicología y el lugar e
1.3. Lugar de la neuropsicología en las ciencias sociales y importancia de la misma en las
biológicas. demás ciencias.
1.4. Concepto de neuropsicología.

2.Objeto, tareas y métodos de la neuropsicología. Explicar los objetivos, tareas y

2.1.El objeto: funciones psíquicas superiores. métodos particulares de la
2.2.Tareas: diferentes áreas (del adulto, infantil y neurolinguística). neuropsicología.
2.3.Métodos: análisis sindrómico y otros métodos
complementarios.

3.Concepción sistémica del cerebro. Describir la concepción del

3.1.Principios básicos de la estructura del cerebro como sistema cerebro como sistema funcional
funcional para la neuropsicología.
3.2.Plasticidad neuronal.

4.Evaluación neuropsicológica. Analizar los principios y

4.1.Neuropsicología vs psicometría. procedimientos de la
4.2.Planeación de la exploración neuropsicológica. evaluación neuropsicológica.

5.Principales gnosias y praxias. Reconocer las principales

5.1.Nivel de alteración. gnosias y práxicas, su nivel de
5.2.Dinámica de la función. alteración y su funcionamiento.

6. Principios teóricos de la rehabilitación neuropsicológica. Expresar los principios teóricos

de la rehabilitación
neuropsicológica y sus
implicaciones prácticas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA:

ACTIVIDADES:
Elaborar un portafolio de evidencias contenido mapas conceptuales, resúmenes, fichas bibliográficas y
otros instrumentos de aprendizaje para sus participantes en clase sean con fundamento y pueda
argumentar y opinar con base en lo investigado, desarrollando el pensamiento analítico y la mesa
cognición.
Llevar a cabo discusiones en sesiones plenarias, sobre las diferentes y semejanzas de las filosofías y los
modelos teóricos en enfermería y opinar una síntesis del tema abordado.

Elaborar un trabajo de investigación individual y grupal (no grupos mayores de cinco) sobre el trabajo se
elaborara bajo lineamientos dados de : Apertura o introducción: presentación del tema, justificación de su
importancia, consideraciones al abordar el tema: desarrollo: características del tema, histórico, conceptos
que contribuyen a planearlo más claramente o de manera alternativas y el cierre o conclusión
debidamente fundamentada. Fomentar el aprendizaje colaborativo.

METODOLOGÍA:
Mediante el debate desarrollar la capacidad para preparar, seleccionar o construir materiales didácticos y
utilizarlos en los marcos específicos de las distintas disciplinas.
Llevar a cabo el trabajo en equipo desarrollando la capacidad para integrarse con otros en el logro de unos
objetivos comunes distribuyendo y compartiendo responsabilidades.
Promover y desarrollar en forma sistemática, durante el proceso de enseñanza aprendizaje de la
asignatura, los valores que proporcionen a los alumnos una formación que les permita, a la vez, apropiarse
del sistema de conocimientos y habilidades de la misma, aplicarlos durante el ejercicio profesional con
sensibilidad social, humanismo, honestidad, ética y vocación de servicio

RECURSOS DIDÁCTICO
Pizarrón. Computadora. Proyector de diapositivas.
Libros de apoyo. Internet.

NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN:

NORMAS:
a) Portafolio 20%
b) Sesiones plenarias 20%
c) Investigación. 60%
Total 100%

BIBLIOGRAFIA (LIBRO, TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, EDICIÓN)

Ardila,A., Ostrosky,F., (1998). Diagnóstico del Daño Cerebral. México: Trillas.

Azcoaga, J.E.,(1992). Funciones cerebrales superiores y sus alteraciones en el niño y en adulto. Buenos
Aires: Paidos.
Luria,A.R.(1977). Las funciones corticales superiores en el hombre .Barcelona: Fontanella.
Luria,A.R.(1978). El cerebro en acción. México: Roca.
Luria,A.R.(1980). El cerebro humano y los procesos psíquicos. Barcelona: Fontanella.
Quintanar,R.L. (1995). La formación de las funciones