1.

DEFINA EL MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico, por lo tanto, se refiere a la serie de etapas que hay que recorrer para
obtener un conocimiento válido desde el punto de vista científico, utilizando para esto
instrumentos que resulten fiables. Lo que hace este método es minimizar la influencia de
la subjetividad del científico en su trabajo.

2. BREVEMENTE: CLASIFICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO

1. GENERALES:
Son aquellos cuyos procesos metodológicos son aplicados a todas las ciencias,
principalmente cuando se investigan de carácter general. Entre estos métodos
tenemos:
A. METODO DIALECTICO:

El método dialectico está constituido por la tesis (Planteamiento, primera idea),

antítesis (oposición, segunda idea) y síntesis (resultado o combinación de la tesis
y la antítesis) como estructura fundamental de la dialéctica que nos conlleva al
constante cambio y elaboración de un nuevo conocimiento.
B. METODO COMPARATIVO:

Consiste en poner dos o más fenómenos, uno al lado del otro, para establecer sus
similitudes y diferencias y de ello sacar conclusiones.
C. METODO HISTORICO:

Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su

sucesión cronológica, para conocer la evolución y desarrollo del objeto o
fenómeno de investigación se hace necesario revelar su historia, las etapas
principales de su desenvolvimiento y las conexiones históricas fundamentales.

2. ESPECIFICAS:

A. METODO EXPERIMENTAL:

Consiste en reproducir artificialmente el fenómeno. Las ciencias que requieren de

la experimentación para comprobar sus hipótesis y la técnica aplican este
método. Para el proceso, el investigador debe tener presente:
 El objeto y el objetivo del experimento.
 La vulnerabilidad de la experimentación, es decir, la posibilidad de su
ejecución.
 Los medios experimentales y la capacidad técnica de su aplicación.

B. METODO DE FORMALIZACION:

Permite sistematizar las generalizaciones con el propósito de elaborar

procedimientos orientados a elevar los conocimientos a un determinado grado
de abstracción científica. La lógica matemática, la cibernética y la técnica utilizan
con frecuencia este método de investigación.
C. METODO DE MATEMATIZACION
 La matematización está constituida por los métodos estadísticos y el cálculo de
las probabilidades. Los métodos estadísticos se ocupan de las técnicas y procesos
estadísticos con la finalidad de probar las hipótesis; el cálculo de probabilidades
es el conjunto de reglas que permiten calcular las probabilidades que existen para
que ocurra un fenómeno.

D. METODO DE MODELACION:

Es un método de investigación teórica que tiene por finalidad reconstruir natural

o artificialmente el objeto de investigación a fin de precisar sus particularidades.
La modelación es un método que opera no en forma directa sino por el estudio
de un modelo material o ideal.

E. METODOS INFERENCIALES O LOGICOS:

Todos los métodos de investigación científica son lógicos, pero la inducción –

deducción son los máximos exponentes de la generalización, por eso se
denominan métodos inferenciales.
La inducción permite adquirir conocimientos generales a partir de hechos
particulares.
La deducción, a partir de características generales permite obtener
conocimientos particulares. La matemática es la ciencia deductiva por excelencia.
3. PARTICULARES:

Denominados también métodos de las ciencias particulares por estar relacionados con el objeto
especifico de cada ciencia. Se consideran dentro de estos métodos, a los métodos físicos y
químicos.
3. Defina paradigma
Un paradigma es el resultado de los usos, y costumbres, de creencias establecidas de
verdades a medias; un paradigma es ley, hasta que es desbancado por otro nuevo.

4. Tipo de paradigma

A. PARADIGMA CONDUCTISTA
El Paradigma conductista enfoca que el aprendizaje debe enfocarse en fenómenos
observables y medibles. Sus fundamentos nos hablan de un aprendizaje producto de
una relación "estímulo - respuesta".

B. PARADIGMA COGNITIVO
Proporciona grandes aportaciones al estudio de los proceso de enseñanza y aprendizaje,
como la contribución al conocimiento preciso de algunas capacidades esenciales para el
aprendizaje, tales como: la atención, la memoria y el razonamiento.

C. PARADIGMA HISTÓRICO-SOCIAL
Este paradigma establece que el individuo, aunque importante, no es la única variable
en el aprendizaje. Su historia personal, su clase social y consecuentemente sus
oportunidades sociales.
 D. PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
Busca ayudar a los estudiantes a internalizar, reacomodar, o transformar la información
nueva. Esta transformación ocurre a través de la creación de nuevos aprendizajes.

5. Explique brevemente: la génesis del conocimiento

 Los empiristas estiman que el aporte de los sentidos es lo fundamental siendo los
conceptos meras generalizaciones de la experiencia. Sostienen posiciones tendentes a
un concepto de verdad escéptico, probable y no dogmático. Tal corriente en la
antigüedad estuvo presente en los sofistas y pirronianos. En la Edad
Media los nominalistas y en la Edad Moderna los empiristas ingleses.

 Los racionalistas tienden a valorar el conocimiento conceptual y lógico en tanto que

hacen posibles razonamientos deductivos. Su modelo de razón es el análisis formal. Y la
ciencia matemática su modelo. Aquí será frecuente el sostenimiento de la presencia de
“ideas innatas” en el hombre, que se poseen fuera del concurso de todo aporte exterior.
En la actualidad esta problemática es asumida totalmente por la ciencia con planteamientos
completamente nuevos sobre el hecho de la Teoría de la Evolución y la antropología cultural.

6. Formas de conocimiento

 Conocimiento Empírico.- Se define como el conocimiento basado en la experiencia

y en la percepción, que todo hombre adquiere debido a las diversas necesidades
que se le presentan en la vida.

 Conocimiento Científico.- A diferencia del conocimiento empírico el conocimiento

científico es un saber crítico con fundamentos, metódico, verificable, sistemático,
unificado, ordenado, universal, objetivo, racional, provisorio y que explica los
sucesos a partir de leyes.

 Conocimiento Explícito.- A diferencia del conocimiento tácito, de este sabemos

que lo tenemos y para ejecutarlo son conscientes de ello.

 Conocimiento Tácito.- Es conocido como el tipo de conocimiento inconsciente, del

cual podemos hacer uso, lo que hace que podamos implementarlo y ejecutarlo,
como se diría, de una forma mecánica sin darnos cuenta de su contenido.

 Conocimiento Intuitivo.- El conocimiento intuitivo está definido como la

aprehensión inmediata de las experiencias internas o externas en su
experimentación o percepción.

 Conocimiento Revelado.- Este tipo de conocimiento implica que todos los

fenómenos que envuelve son inteligibles, implicando para ello, siempre una actitud
de fe, teniendo un fuerte peso en el comportamiento humano.

7. Defina el método científico

El método científico es el conjunto de procedimientos lógicos que sigue la
investigación para descubrir las relaciones internas y externas de los procesos de la
realidad natural y social.
8. Ocúpese brevemente elementos del método científico
 Preguntas
El primer paso del método científico es proponer una pregunta.
 Investigación
Una vez que tengas una pregunta en mente deberás investigar todo acerca de
ella, en parte para averiguar todo lo que ha sido descubierto en relación a tu
pregunta y en parte para ver si se han realizado experimentos similares.
 Formulación de la hipótesis
El siguiente paso del método científico es proponer una hipótesis. Esta es
simplemente una conjetura informada relacionada con la respuesta a tu
pregunta y basada en toda tu investigación.
 Experimentación
El experimento debe ser diseñado para determinar si tu hipótesis es o no
correcta. Puedes configurar el experimento como lo desees, pero ten en cuenta
que debe conducirte a una respuesta relacionada con tu pregunta.
 Análisis
El análisis es la parte más sencilla del método científico. Una vez que hayas
terminado el experimento simplemente debes escribir cuáles fueron los
resultados.
 Conclusiones
Finalmente deberás determinar si tu hipótesis era correcta y si tu pregunta
fue respondida en base al análisis de los resultados de tu experimento.

9. Defina: teoría, ley y concepto

 Teoría
Una teoría se entiende como un sistema lógico que se establece a partir de
observaciones, axiomas y postulados, y persigue el propósito de afirmar bajo qué
condiciones se llevarán a cabo ciertos supuestos.

 Ley
En la ciencia, una ley es una proposición científica demostrable, objetiva y concreta,
referida a la regla fija que rige un fenómeno de la naturaleza. En este sentido, es
una norma invariable y constante que describe, mas no explica, los principios a que
está atado un fenómeno determinado.

 Concepto
El concepto es aquello que se concibe en el pensamiento acerca de algo o alguien.
Es la manera de pensar sobre algo, y consiste en un tipo de evaluación o apreciación
a través de una opinión expresada, por ejemplo, cuando se forma una idea o un
concepto bueno o malo de alguien