TEORIAS INTERACIONISTAS DO DESENVOLVIMENTO

PIAGET VYGOTSKY WALLON

Fundamento Estruturalismo Materialismo Materialismo

filosófico dialético dialético
Principais Equilibração Zona Desenv.Proximal Afetividade
conceitos Adaptação Mediação simbólica Dialética emoção-razão
Assimilação internalização Campo funcional
Desenvolvimento Desenvolvimento cognitivo é Mediatizado através do social. Alternância das fases afetivas e
cognitivo Individual e espontâneo Processo de apropriação cognitivas. Pontuado por
Privilegia maturação biológica dinâmica e dialética conflitos. Privilegia o social
Relação desenvolvimento- Aprendizagem subordina-se ao Desenvolvimento e Desenvolvimento e
aprendizagem desenvolvimento aprendizagem são recíprocos aprendizagem são recíprocos
Relação linguagem- Pensamento organiza a Linguagem organiza o Linguagem organiza o
pensamento linguagem pensamento Pensamento
Psicogênese da inteligência Inteligência como habilidade Atividade intelectual é
Inteligência tem base biológica. Explicada para aprender e resolver antagônica às emoções.
em termos de re-equilibração problemas. A partir do social Depende do coletivo.

Escolarização tem impacto Escolarização tem forte Desenvolvimento intelectual

Escolarização reduzido no desenvolvimento
intelectual
Desenvolvimento tem
seqüência fixa e universal dos
Outros pontos estágios. Construção a partir
da interação sujeito-objeto.
Criança é pré-social até a fala
impacto no desenvolvimento
intelectual
Não aceita visão universal do
desenvolvimento.
Interacionismo sócio-histórico.
Construção cooperativa.
Interação sujeito-meio/sujeito
não é meta máxima e exclusiva
da educação
Desenvolvimento intelectual é
meio para o desenvolvimento
da pessoa. Psicogênese da
pessoa. Criança é
"geneticamente social".
 CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO

INATISMO AMBIENTALISMO INTERACIONISMO

Outros nomes nativismo comportamentalismo construtivismo

essencialismo behaviorismo

Pedagogia apriorista empirista interacionista

Atuação professor passiva ativa (diretiva) relacional

Atuação aluno ativa passiva (não diretiva) relacional

UDESC - Psicologia da Educação - Prof. Tito Sena

 TEORIAS INTERACIONISTAS DO DESENVOLVIMENTO
PIAGET VYGOTSKY WALLON

Fundamento Estruturalismo Materialismo Materialismo

filosófico dialético dialético
Principais Equilibração Zona Desenv.Proximal Afetividade
conceitos Adaptação Mediação simbólica Dialética emoção-razão
Assimilação internalização Campo funcional
Desenvolvimento Desenvolvimento cognitivo é Mediatizado através do social. Alternância das fases afetivas e
cognitivo Individual e espontâneo Processo de apropriação cognitivas. Pontuado por
Privilegia maturação biológica dinâmica e dialética conflitos. Privilegia o social
Relação desenvolvimento- Aprendizagem subordina-se ao Desenvolvimento e Desenvolvimento e
aprendizagem desenvolvimento aprendizagem são recíprocos aprendizagem são recíprocos
Relação linguagem- Pensamento organiza a Linguagem organiza o Linguagem organiza o
pensamento linguagem pensamento Pensamento
Psicogênese da inteligência Inteligência como habilidade Atividade intelectual é
Inteligência tem base biológica. Explicada para aprender e resolver antagônica às emoções.
em termos de re-equilibração problemas. A partir do social Depende do coletivo.

Escolarização tem impacto Escolarização tem forte Desenvolvimento intelectual

Escolarização reduzido no desenvolvimento
intelectual
Desenvolvimento tem
seqüência fixa e universal dos
Outros pontos estágios. Construção a partir
da interação sujeito-objeto.
impacto no desenvolvimento
intelectual
Não aceita visão universal do
desenvolvimento.
Interacionismo sócio-histórico.
Construção cooperativa.
não é meta máxima e exclusiva
da educação
Desenvolvimento intelectual é
meio para o desenvolvimento
da pessoa. Psicogênese da
pessoa. Criança é
 Criança é pré-social até a fala Interação sujeito-meio/sujeito "geneticamente social".

CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO

INATISMO AMBIENTALISMO INTERACIONISMO

Outros nomes nativismo comportamentalismo construtivismo

essencialismo behaviorismo

Pedagogia apriorista empirista interacionista

Atuação professor passiva ativa (diretiva) relacional

Atuação aluno ativa passiva (não diretiva) relacional

UDESC - Psicologia da Educação - Prof. Tito Sena