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DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Semestre: Sexto
Horas: 2
Bloque
- Área Vocacional
- Temáticas: Porcentaje
Parcial
 Toma de decisiones Asignado
 Vocación profesional

1. Aviso oportuno 25%


Primero

2. Mi perfil vocacional según las pruebas psicométricas. 25%


Segundo
3. El perfil de mi profesión

4. Proyecto de vida Tercero 50%

NOTA:

A partir de esta información elaborar la dosificación programática considerando el calendario


escolar vigente 2019-A.

Subdirección Académica
Av. Américas 60, Col. Aguacatal
C.P. 91130 Xalapa, Veracruz
T. 01 228 842 3320 EXT. 2023 -2024
subdireccionacademica@cobaev.edu.mx
Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz
Dirección Académica
Subdirección Académica
Planeación Didáctica
Periodo 2019-A

Plantel: ________________ Nombre del docente: _________________________________________ Grupo(s): __________

Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC): Semestre: Bloque(s): -Área: Vocacional Periodo de la planeación:
Orientación Educativa Sexto -Temática: Proyecto de vida Tercer parcial
Actividad 4. Proyecto de vida
Competencias Genéricas:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Desempeños del estudiante/Resultado de aprendizaje:
- Realiza su proyecto de vida e identifica los elementos clave que le permiten tener claro su objetivo.

Conflicto cognitivo o tema integrador: Situación didáctica:


¿Cómo te visualizas en el futuro a corto plazo, mediano plazo, largo plazo?, ¿Cuáles son Análisis personal y exposiciones
las metas que quieres cumplir (área física, social, profesional, afectiva, material)?
Secuencia Didáctica
Actividades Sesión(es)
Apertura -Encuadre 1
- Presentación del conflicto cognitivo
- Evaluación diagnóstica lluvia de ideas
Desarrollo Actividad 4. “Proyecto de vida” 9
El docente dará una introducción al tema y posteriormente cada alumno realizará su proyecto de vida en el cual mencionarán
los siguientes puntos:
1. Capacidad para el autoaprendizaje
2. Crecimiento personal (deseos de superación)
3. Actividades intelectuales(desarrollar inteligencia, creatividad, talento)
4. Hábitos positivos (disciplina, el ahorro, etc.)
5. Valores personales
6. Estilo de vida propio (clase de persona que quieres ser, como comportarse, cuáles serán sus objetivos, etc.)
- El orientador formará equipos y les asignará los siguientes temas para exposición:
1. Lograr independencia y autonomía total como individuo.
2. Formar una filosofía propia de la vida.
3. Conocerse a sí mismo.
4. Jerarquizar necesidades y establecer prioridades en su vida.
5. Conocer sus habilidades innatas y desarrollar otras.
6. Lograr la autodisciplina y el autoaprendizaje.
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Planeación Didáctica
Periodo 2019-A
7. Lograr un equilibrio entre la vida familiar, personal, laboral y social.
8. Adquisición de un estatus y una posición socioeconómica estable.
9. Renovación constante y logro de nuevos objetivos. Mantener un espíritu de superación.
10. Lograr una auto-imagen integral y equilibrada de la persona y sus diversos roles.
- Dar un tiempo a cada equipo para exponer su tema al grupo.
- Aplicar una coevaluación en sus equipos de trabajo.
Cierre - Que cada alumno realice un escrito personal donde plasme cómo y dónde se ve en 5 - 10 años, incluyendo en este los 2
puntos mencionados en el plan de vida que realizó en la actividad individual.
- Aplicar una autoevaluación de su desempeño durante el tercer parcial.

Evaluación
Función Actividad Forma/Estrategia
Diagnóstica Lluvia de ideas Heteroevaluación/Grupal
Formativa Escrito personal sobre “plan de vida”, Instrumentos de coevaluación y autoevaluación Autoevaluación y Coevaluación/
Individual - Equipos
Sumativa Proyecto de vida y exposición Heteroevaluación/
Individual - equipos

Evidencias del logro de Competencias: Genéricas/Disciplinares/Profesionales

Descripción Instrumento Criterio de aplicación Porcentaje


-Proyecto de vida Lista de cotejo Individual 30%

-Exposición Rubrica analítica Equipo 20%

Suma 50%

Revisado y validado

Firma del docente Nombre y firma del subdirector o


responsable académico

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Instrumentos de evaluación
Periodo 2019-A

LISTA DE COTEJO
Plantel: ___________________ Nombre del alumno(a): ____________________________ Grupo: _____________________

Unidad de aprendizaje curricular (UAC): Semestre: Bloque: Periodo de evaluación:


Orientación Educativa Sexto -Área: Vocacional Tercer parcial
-Temática: Proyecto de vida
Actividad 4. Proyecto de vida
Competencia Genérica:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.3 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Evidencia a evaluar: Proyecto de vida Valor de la evidencia: 30%
Instrucciones: Determine si el trabajo entregado por el alumno incluye los siguientes aspectos, marcando con una “X” el espacio correspondiente (SÍ-NO).

Aspectos Puntuación SÍ NO
Entregó en tiempo y forma. 5
Menciona qué es lo que quiere lograr en su vida. 5
Identificó los obstáculos que ponen en riesgo el logro de su autorrealización. 5
Menciona cómo puede lograr sus metas y a través de qué medios. 5
El trabajo muestra que se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
5
persigue en el marco de un proyecto de vida (considerar los aspectos enlistados en el Manual del Orientador- pág. 336).
Relacionó el tema con aprendizajes previos de ésta y otras UAC, los cuales tienen que ver con el desarrollo de su proyecto de
5
vida. Crecimiento personal (deseos de superación).
Puntuación total asignada:
Observaciones:

Competencia genérica *1:


SIN DESARROLLAR EN PROCESO DESARROLLADA Equivalencia cuantitativa de lo cualitativo
De 0 a 10 puntos De 11 a 20 puntos De 21 a 30 puntos Rango
0- 5.9 6.0 – 8.4 8.5 - 10 Calificación

Nombre y firma del docente

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Instrumentos de evaluación
Periodo 2019-A
RÚBRICA ANALÍTICA

Plantel: __________________ Nombre del alumno(a): ___________________________________ Grupo: ______________


Unidad de aprendizaje curricular (UAC): Semestre: Bloque (s): Período de evaluación:
Orientación Educativa Sexto -Área: Vocacional Tercer parcial
-Temática: Proyecto de vida
Actividad 4. Proyecto de vida
Evidencia a evaluar: Exposición (equipo) Valor de la evidencia: 20%
Porcentaje / escala de calificación
Criterios
Aspectos a evaluar
Insuficiente Bien Excelente Porcentaje
(1%) (3%) (4%) asignado
Exposición ordenada y coherente, con
Desarrollo de la El tema no fue desarrollado El tema desarrollado no presenta
introducción, desarrollo y conclusión del %
exposición ordenadamente. conclusiones.
tema.
Identificaron las ideas clave del tema y
Presentaron la información sin Identificaron las ideas clave del tema,
Contenido utilizaron ejemplos para enriquecer la %
identificar las ideas clave del tema. sin presentar ejemplos.
exposición.
Hicieron mínimas aportaciones propias Hicieron aportaciones propias y
No existió argumentación sobre el tema
Argumentación y existe poca precisión en la argumentaron muy bien su tema de %
de exposición.
argumentación sobre el tema. exposición.
No demostraron dominio del tema, se Hubo mediano dominio del tema y Mostraron dominio del tema y excelentes
observó insuficiente habilidad para aceptable control en habilidades habilidades expositivas (postura, gestos,
Habilidad
exponer (postura, gestos, contacto expositivas (postura, gestos, contacto contacto ocular, volumen de la voz, %
expositiva
ocular, volumen de la voz, lenguaje ocular, volumen de la voz, lenguaje lenguaje claro).
claro). claro).
Utilizaron recursos didácticos para dar su
Recursos No utilizaron recursos didácticos para Improvisaron recursos didácticos para exposición (incluyeron material de
%
didácticos su exposición. dar su exposición. elaboración propia).

Total
Observaciones del docente:

____________________________
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Instrumentos de evaluación
Periodo 2019-A

COEVALUACIÓN

Nombre del alumno(a) evaluador: _______________________________________


Nombre del alumno(a) evaluado: ________________________________________ Grupo: __________________
Unidad de aprendizaje curricular (UAC): Semestre: Bloque: Periodo de evaluación:
Orientación Educativa Sexto -Área: Vocacional Tercer parcial
-Temática: Proyecto de vida
Actividad 4. Proyecto de vida
Instrucciones: Lee cada enunciado y valora honestamente el desempeño de tu compañero(a) en el logro de competencias a lo largo del parcial,
marcando con una “X” siempre, algunas veces o nunca, según lo consideres.

Aspecto a evaluar Siempre Algunas veces Nunca


Mostró disponibilidad para trabajar en equipo.
Participó cooperativamente en la elaboración del trabajo.
Mostró respeto por las decisiones del resto de los compañeros(as) del equipo.
Aportó ideas y argumentos para la realización del trabajo de equipo.
Actuó con responsabilidad respecto a sus obligaciones en la elaboración del trabajo de equipo.
Propuso alternativas para la solución de problemas.
Es tolerante de las opiniones y actitudes de los demás.
Elegirías a esta persona para trabajar en equipo contigo nuevamente.
Comentarios:
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

____________________________
Firma del alumno(a)

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Instrumentos de evaluación
Periodo 2019-A

AUTOEVALUACIÓN

Plantel: ________________ Nombre del alumno(a): ____________________________ Grupo: _______________

Unidad de aprendizaje curricular (UAC): Semestre: Bloque: Periodo de evaluación:


Orientación Educativa Sexto -Área: Vocacional Tercer parcial
-Temática: Proyecto de vida
Actividad 4. Proyecto de vida
Instrucciones: Lee cada enunciado y reflexiona ahora como ha sido tu desempeño durante el parcial y contesta honestamente marcando con
una “X” sí, no o algunas veces, según lo consideres y finaliza asignándote una calificación.
Desempeño Sí No Algunas veces
Asistí a todas las clases.
Soy responsable en la realización de las tareas.
Tengo disponibilidad para trabajar en equipo.
Participo activamente de manera individual y colaborativa.
Muestro respeto por mis compañeros.
Soy tolerante de las opiniones y actitudes de los demás.
Entregué en tiempo y forma todo lo que se solicitó.
Considero que tuve un buen desempeño durante el parcial.
La calificación que merezco de acuerdo a mi desempeño personal y académico es:
Comentarios del alumno:
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

Comentarios del docente: ______________________________________________________________________________________________


____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________
Firma del alumno(a)

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