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TERAPIA FONOAUDIOLÓGICA DE LINGUAGEM


E TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS:
INVESTIGAÇÃO EM PRONTUÁRIOS

Therapy language and theory of multiple intelligences:


research in records
Renata Gomes Camargo(1), Carolina Lisbôa Mezzomo(2)

RESUMO

Objetivo: investigar as evoluções linguísticas de pacientes com alteração de linguagem, com foco
sobre a(s) área(s) de interesse acessada(s) na terapia fonoaudiológica, compreendidas a partir da
Teoria das Inteligências Múltiplas. Métodos: esta pesquisa configura-se como quanti-qualitativa.
Foram investigadas 562 evoluções terapêuticas de 41 prontuários de pacientes atendidos no Setor
de Linguagem, de um Serviço Fonoaudiológico vinculado a uma universidade federal do Brasil, tendo
sido realizados dois tipos de análise dos dados: análise de conteúdo, por meio da organização de
categorias de análise para interpretação dos dados e, análise estatística, com aplicação do Teste Qui-
quadrado . Resultado: tanto na análise estatística dos dados, quanto na análise de conteúdo, ficou
evidente que, quanto mais as estratégias terapêuticas contemplassem a(s) área(s) de interesse do
paciente em terapia, melhor era o seu desempenho na linguagem verbal/inteligência linguística, foco
da intervenção fonoaudiológica. Conclusão: ao se acessar outras área(s) de interesse, relacionadas
as inteligências múltiplas, pode-se promover um maior desenvolvimento da linguagem verbal/ inteli-
gência linguística dos pacientes que apresentam um déficit ou alteração na mesma.

DESCRITORES: Terapia da Linguagem; Fonoaudiologia; Inteligência

„„ INTRODUÇÃO -se de forma singular 1,2. As referidas inteligências:


Linguística (linguagem verbal), Lógico-matemática,
A organização das estratégias terapêuticas e Espacial, Cinestésico-corporal, Musical,
os resultados efetivados no atendimento fonoau- Interpessoal, Intrapessoal e Naturalística.
diológico podem ser investigados com base em Apesar das especificidades inerentes a cada um
diferentes aspectos e perspectivas. Neste sentido,
das oito inteligências, essas se inter-relacionam e,
pensa-se que a Teoria das Inteligências Múltiplas
por isso, podem interferir no desenvolvimento umas
pode configurar-se como um conhecimento que
tem muito a agregar à fonoterapia. das outras. Esta afirmação tem seu embasamento,
A referida teoria explica a complexidade da dentre outros, no fato de que a complexidade das
cognição, apresentando o entendimento de que atividades que o ser humano realiza, na maioria das
o potencial intelectual humano diferencia-se em vezes, exige que sejam mobilizadas e utilizadas
oito tipos de inteligências identificadas. Em cada habilidades inerentes à mais de uma inteligencia.
sujeito, a interação e a manifestação de habili- A inteligência linguística, entendida aqui como
dades, referentes a cada uma delas, mostram-se sinônima de linguagem verbal, está prejudicada
nos pacientes nos quais investigou-se as evoluções
(1)
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianó-
polis, SC, Brasil.
terapêuticas contidas nos seus prontuários de
(2)
Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio atendimento, manifestando-se como um atraso ou
Grande do Sul, Brasil. distúrbio de linguagem 3-5. Esta inteligência carac-
Conflito de interesses: inexistente teriza-se como uma competência intelectual que se

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materializa na compreensão e produção oral e/ou Distúrbio de Linguagem, Atraso de linguagem,


de leitura e escrita 1,2,6,. Distúrbio de linguagem fazendo parte de um atraso
A partir das Inteligencias Múltiplas, pode-se mais global do desenvolvimento, Distúrbio de linguagem
facilmente visualizar identificar áreas de interesse e decorrente de síndromes (a esclarecer ou já escla-
potencialidades individuais. Esta identificação pode recidas), Distúrbio de linguagem associado a trans-
auxiliar fonoaudiólogos e outros profissionais, que tornos globais do desenvolvimento, Dificuldade de
tomem a referida teoria como uma base teórica aprendizagem associada ou não a outros fatores,
que sustente sua clínica, qualificando sua atuação Distúrbio de aprendizagem, Dispraxia verbal ou
junto às pessoas as quais atendem. Neste sentido, bucolinguofacial associada ou não a outros fatores
acredita-se que estimulando outras inteligências e Distúrbio de linguagem oral e escrita 7,8. É impor-
em terapia, para além da inteligencia linguística, tante ressaltar que o foco deste estudo voltou-se
pode-se chegar a um maior desenvolvimento somente à apreciação das evoluções de terapia de
linguístico. uma forma geral, assim a variável patologia não foi
O objetivo desta pesquisa é investigar as explorada nesta pesquisa.
evoluções linguísticas de pacientes com alteração Dois tipos de análise dos dados foram reali-
de linguagem, com foco sobre as áreas de interesse zados: análise de conteúdo e análise estatística,
acessadas na terapia fonoaudiológica, compreen- sendo que a primeira voltou-se à investigação dos
didas a partir da Teoria das Inteligências Múltiplas. dados qualitativos e a segunda dos dados quanti-
tativos. Assim, esta pesquisa configura-se como
„„ MÉTODOS quanti-qualitativa, de cunho exploratório. Quanto
a componente qualitativa do estudo, realizou-se a
análise de conteúdo, nesta metodologia elege-se
A pesquisa, na qual se fez a coleta de dados
categorias de análise a partir da leitura detalhada e
para a escrita do artigo, foi aprovada em abril
atenta dos dados, que serviram à interpretação dos
de 2013 pelo Comitê de Ética em Pesquisa da
mesmos 9. Ainda, quanto a componente quantitativa,
Universidade Federal de Santa Maria, sob protocolo
fez-se análise estatística, com o teste apropriado ao
no. 14702713.2.0000.5346.
tratamento dos elementos quantificáveis.
Foram analisadas as evoluções terapêuticas
de 41 prontuários de pacientes, que constituíram A pesquisa documental nos prontuários dos
a amostra desta pesquisa, sendo incluídos todos pacientes atendidos Estágio Supervisionado em
pacientes atendidos no Setor de Linguagem, Linguagem Oral e Escrita, resultou em um levan-
de um Serviço de Fonoaudiológico vinculados a tamento de 562 evoluções contidas nas fichas,
mesma IES. Dessa forma, constitui-se como dados de todo o período que os pacientes estavam em
deste estudo, todas as evoluções registradas nos terapia.
prontuários dos pacientes, a cada dia de atendi- A análise de conteúdo foi realizada à partir de
mento realizados pelos acadêmicos no Estágio três categorias, selecionadas à partir da leitura
Supervisionado em Linguagem Oral e Escrita e releitura do material, com foco no objetivo do
Quanto aos critérios de inclusão dos prontuários trabalho. Sendo assim, acredita-se ser importante
na pesquisa, foram observados os seguintes itens: que a escolha destas categorias não seja feita
todos os prontuários de crianças e adolescentes a priori, mas sim selecionadas a partir do estudo
atendidos no Setor de Linguagem, que apresen- aprofundado dos dados coletados 9 .
tavam a ficha de acompanhamento e evolução A Figura 1 ilustra o desmembramento do registro
do paciente, com relato dos objetivos, estratégias das evoluções nas categorias de análise, sendo
e resultados de cada sessão. Ao observar estes cada linha a representação de apenas um registro
critérios foram excluídos da pesquisa seis prontu- de evolução. Foram escolhidos registros que repre-
ários que não continham a ficha de evolução, sentam as oito inteligências múltiplas acessadas na
também três prontuários relativos à pacientes terapia de linguagem.
adultos, com a finalidade de deixar a amostra A categoria “Estratégia” foi escolhida no intuito
uniformizada, concentrando a pesquisa no público- de buscar detalhamento nas atividades desenvol-
-alvo crianças e adolescentes em atendimento. vidas em terapia e, com isso, compreender melhor
A caracterização dos pacientes dos quais foram as duas outras categorias. O foco de estudo na
analisados a ficha de evolução contida nos prontu- categoria “Resultado” esteve na apreciação do
ários é a seguinte: idade mínima quatro anos (49 desempenho na linguagem verbal e motivação em
meses) e máxima 17 anos (206 meses); 15 do relação à(s) área(s) de inteligência acessadas em
sexo feminino e 17 do sexo masculino. Os prontu- terapia (uma ou mais inteligência(s) múltipla(s)),
ários que fizeram parte da amostra, continham as para além da inteligência linguística. Já a categoria
seguintes hipóteses diagnósticas dos pacientes: “Recursos utilizados”, foi investigada à partir do

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RECURSOS INTELIGENCIAS
ESTRATÉGIA RESULTADO
UTILIZADOS ACESSADAS1
A. trouxe os ingredientes A. mostrou-se muito em-
Ingredientes de bolo Inteligencia cinestési-
do bolo [...] Ler a receita e polgada esforçando-se
(ovos, farinha, açúcar, co-corporal e natura-
interpretar para preparar o para ler [...] dançou na co-
etc.) lística2
bolo zinha
Utilizou-se livros de con-
Inteligência intrapes-
tos do interesse da pa- Não especificado3 Livros infantis
soal
ciente [...]
Foi realizada escrita de
problemas matemáticos. A paciente teve um bom
Primeiro, a terapeuta es- desempenho na tarefa,
creveu um problema e conseguindo resolver o
Inteligência lógico
entregou para a paciente problema, porém a sua Escrita e cálculos
-matemática
resolver. Depois, a pacien- escrita ainda contém er-
te fez outro problema e a ros gramaticais e de pon-
terapeuta ajudou a resol- tuação.
vê-lo.
[...] a menina acertou to-
das as concordâncias de
número e errou 3 vezes
de gênero [...] confecção
Terapia com jogo “Partes de um cartaz com menino
Jogo de montagem Inteligencia espacial
da Casa” e menina esteve bem en-
volvida na terapia , pres-
tando atenção em cada
objeto que deveria se en-
quadrar
I. nomeou e imitou os ani-
Animais de EVA, como mais, porém não quis brin-
cavalos [...] associar as car de “Fazendinha” per-
onomatopéias e brincar de guntando por música [...] Figuras de animais e mú-
Inteligência musical
“fazendinha” com os mes- foi colocado a música[...] sica
mos [...] música imitando I. soltou-se mais, dançou
os animais e imitou todos os animais
da música
G. está construindo fra-
ses mais extensas, porém
Contação de história
com falta de conectivos.
“Chapéuzinho Vermelho” Inteligência interpes-
Demonstrou maior inte- Livro e fantoches
[...] contação com fanto- soal
resse a contação de his-
ches
tória realizada pela colega
C.
1
Subentende-se que em todas as estratégias está sendo trabalhada a inteligência linguística, por isso essa não é citada no quadro,
somente as outras sete inteligências, com base em Gardner (2010).
2
Esta evolução foi colocada no quadro para visualização dos leitores da complexidade da análise de conteúdo realizada, uma vez
que na maioria das evoluções, aparece o registro de atividades que englobaram mais de uma inteligência múltipla, para além da
linguística.
3
Foi inserido este exemplo no quadro para ilustrar que algumas evoluções contemplavam somente a descrição da atividade, mas não
o desempenho do paciente na terapia, impossibilitando a análise de conteúdo das mesmas.

Figura 1 – Exemplos das categorias de análise de conteúdo

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questionamento se recursos que ultrapassam os „„ RESULTADOS


materiais que envolvam a inteligência linguística
e sua relação com a segunda categoria.Por fim, Na investigação das 562 evoluções, com base na
na última categoria “Inteligencia(s) acessada(s)”, análise de conteúdo, pode-se visualizar a trajetória
foi possível identificar qual(is) inteligencia(s) de cada paciente no serviço, e assim, conseguir
abordada(s) na(s) atividade(s) desenvolvidas na identificar sua(s) área(s) de interesse a partir do
terapia fonoaudiológica. estudo aprofundado e detalhadado das evoluções
A análise de conteúdo também possibilitou contidas nos 41 prontuários pesquisados.
aos pesquisadores a identificação das areas de O estudo por meio das categorias “Estratégia”,
interesse de cada paciente, visualizadas à partir “Resultado”, “Recursos utilizados” e “Inteligências
da Teoria das Inteligências Múltiplas. Assim, após Acessadas”, levou ao resultado da importância da
a leitura, reflexão e discussão sobre o registros das terapia fonoaudiológica de linguagem efetivar-se
evoluções, caracterizou-se a(s) referida(s) área(s), por meio de recursos diferenciados e estratégias
bem como a manifestação em relação à esta(s) que não limitam-se somente à oralidade e/ou
em cada atendimento. Para conseguir realizar-se escrita e/ou leitura. Ao retomar o exemplo da leitura
a análise estatística fez-se a exploração e transfor- e execução da receita, apresentada na Figura 1,
mação dos dados qualitativos em dados quantita- pode-se visualizar no registro o quão a atividade de
tivos das evoluções de cada atendimento realizado, leitura, que corresponde à uma das capacidades da
por meio da pesquisa nas fichas de evolução dos linguagem verbal/inteligência linguística, tornou-se
prontuários. mais atraente e de certa forma, fácil, contribuindo
para um melhor desempenho do paciente.
Após o levantamento e organização das
Ao acessar a(s) área(s) de interesse do
evoluções em tabelas, foram codificados os resul-
paciente, tira-se o foco da habilidade verbal que
tados da terapia e o acesso à(s) area(s) de interesse
está deficitária, e ressalta-se outras, que possi-
do paciente em cada evolução, estipulando um
velmente, são mais desenvolvidas, uma vez que
número de identificação de cada dado, para se
ele busca fazer atividades que envolvam essa(s).
conseguir fazer a análise estatística.
Logo, propiciam que, na maioria das vezes, mais
Os resultados registrados pelos terapeutas, prontamente o paciente consiga realizar atividades,
foram classificados em quatro categorias, com seus que contemplem os objetivos propostos no planeja-
respectivos números: “contemplou totalmente o mento terapêutico e no plano de sessão, que estão
objetivo de desenvolvimento da linguagem verbal voltados à linguagem verbal/inteligência linguística.
trabalhando com determinada(s) inteligência(s)”, São exemplos de registros que ilustram a
número 1; “contemplou parcialmente”, número 2; afirmação acima:
“não contemplou”, número 3; e “não foi possível “Brincadeira de amarelinha [...] brincadeira
identificar”, número 4. A última categoria foi utilizada com massinha de modelar [...] C. demons-
quando o terapeuta não registrou o resultado da trou coordenação [...] c. gostou da brinca-
terapia e/ou quando não foram encontrados, no deira, fazendo formas de bichos e dizendo
registro, aspectos relativos à linguagem verbal. que daria presenta para a Fono ”;
Ainda,foi codificado o acesso à(s) área(s) de “[....] a casinha de bonecas, mais animais de
interesse do paciente, com base nas oito inteli- estimação e utensílios de cozinha [...] estimu-
gencias múltiplas, a saber: “contemplou totalmente lar a linguagem e a necessidade da paciente
a(s) área(s) de interesse(s) do paciente”, número de dormir em quarto separado[...]Paciente
1; “contemplou parcialmente”, número 2; “não vocalizou bastante durante a interação [...]
contemplou”, número 3; “não foi possível identi- além disso continuou a produção das ono-
ficar”, número 4. matopéias, [...] comportamento mais calmo
Nesta pesquisa utilizou-se o programa do que nas outras.”
estatístico BioEstat 5.0, pois entendeu-se que esse “Atividade no computador, A. procurou outra
era apropriado ao tratamento dos dados. Um profis- receita de bolo [...]A. escreveu a receita [...]
sional estatístico aplicou o Teste Qui-quadrado demonstrou-se empolgada com a possibili-
e realizou a análise de resíduos dos mesmos. A dade de cozinhar novamente”.
referida análise buscou identificar a existência de “Interação com posto de gasolina e carros
correlações com significância estatística entre a [...]M. mostrou-se comunicativo e faceiro [...]
contemplação das áreas de interesse dos pacientes começou a espelhar verbos e está mantendo
nas estratégias terapêuticas entendidas, neste a concentração por um período maior”
artigo, a partir da Teoria das Inteligências Múltiplas É válido ressaltar que, nem sempre quando
e, as categorias de identificação do resultado. o terapeuta, acessava em terapia a(s) área(s)

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de interesse do paciente, seu desempenho na “Foi trabalhado o vídeo do Barney e pintura de
linguagem verbal/inteligência linguística era bom. desenhos [...]O paciente estava sonolento, foi
Porém, os registros deste tipo de ocorrência foram dormir tarde.” Assim, apesar de ambos terapeutas
raros, em torno de 50 evoluções, e, ainda, na maioria terem organizado a terapia à partir do acesso à
das vezes este desempenho prejudicado estava área de interesse do paciente, não se conseguiu
relacionado com algum fator externo à terapia. realizar um trabalho efetivo.
Segue um excerto de resultado que exemplifica
tal situação, na qual se trabalhou com a área de A análise estatística foi realizada observando
interesse do paciente, observada em 15 registros o valor de 1.96 para considerar o resultado como
de evoluções, sendo esta música, contemplando com significância estatística, como destacado na
a inteligência musical: “Estava agitado derrubou Tabela 1, ainda, o p valor considerado foi < 0,001.
cadeiras, jogou brinquedos na terapeuta e também Verificou-se nesta análise, a associação com
cuspiu. Acalmou-se somente com as bolinhas de significância estatística, entre os itens “contemplou
sabão[...]”. totalmente”; “contemplou parcialmente”; “não
O comportamento do paciente demonstra que contemplou”; e “não foi possível identificar” o
possivelmente questões extraterapia estavam inter- desenvolvimento da inteligência linguística com os
vindo no seu desempenho. Em outro exemplo de itens “contemplou totalmente”; “contemplou parcial-
paciente, o terapeuta ressalta estes fatores extrate- mente”; e “não foi possível identificar” a(s) área(s)
rapia, inclusive registrando apenas este resultado: de interesse(s) do paciente, respectivamente.

Tabela 1 – Análise de resíduos do teste qui-quadrado. Resultado do teste estatístico

Contemplou Contemplou Não foi possível


Não contemplou
totalmente parcialmente identificar
a(s) área(s) de
Resultados a(s) área(s) de a(s) área(s) de a(s) área(s) de
interessedo
interesse do interesse do interesse do
paciente
paciente paciente paciente
Contemplou
totalmente o
desenvolvimento 14.9167 -6.6857- -5.0359 -8.4173
da inteligência
linguística
Contemplou
parcialmente o
desenvolvimento -2.3966 8.4751 -0.8945 -4.0075
da inteligência
linguística
Não contemplou o
desenvolvimento
-7.5760 1.6267 16.4927 -2.9836
da inteligência
linguística
Não foi possível
identificar o
desenvolvimento -8.3106 0.0562 -4.5563 12.5269
da inteligência
linguística
Nível Alfa 0.05 1.96
Nível Alfa 0.01 2.576
Legenda: Teste Qui-quadrado. Valor de (p) < 0.001.

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A referida tabela mostra que o grau de desem- Esta forma de condução da terapia pode ser
penho na linguagem verbal/inteligência linguística feita, por meio, de uma mediação qualificada, que
é correspondente nas categorias analisadas. Em proporciona ao paciente atividades com recursos e
outras palavras, quando a estratégia terapêutica estratégias diferenciados. Esses podem contemplar,
“contemplou totalmente a(s) área(s) de interesse(s) à partir das sua(s) área(s) de interesse, outros tipos
do paciente” foi estatisticamente significante o de inteligência, além da inteligência linguística, foco
resultado “contemplou totalmente o desenvolvi- da terapia.
mento da inteligência linguística”. Esta correspon- É válido ressaltar que a singularidade da interação
dência repetiu-se nos demais itens. de cada paciente que vai auxiliar o terapeuta no
A partir da análise estatística dos dados, direcionamento das estratégias terapêuticas, que
pode-se fazer a seguinte inferência: que quando acabam por qualificar os resultados obtidos na
mais área(s) de interesse do paciente for(em) terapia 1,2,6. O estudo e preparação da terapia com
contemplada(s) nas estratégias terapêuticas, a base na Teoria das Inteligencias Múltiplas, propor-
sessão fonoaudiológica tem maiores oportunidades ciona ao terapeuta além daquelas atividades que já
de apresentar efetividade no seu objetivo que é um são desenvolvidas, e que contemplam área(s) de
melhor desempenho na linguagem verbal/inteli- interesse do paciente, a oportunidade de conhecer
gência linguistica. uma ampla gama de atividades que contemplam a
Tanto na análise estatística dos dados, quanto mesma inteligência.
na análise de conteúdo, ficou evidente que, quanto Então, o referido estudo oportuniza ao fonoau-
mais as estratégias terapêuticas contemplassem diólogo a ampliação das possibilidades de alterna-
a(s) área(s) de interesse do paciente em terapia, tivas de estratégias terapêuticas, facilitando a sua
melhor era o seu desempenho na linguagem verbal/ atuação. Ao mesmo tempo, o profissional fonoau-
inteligência linguística, foco da intervenção fonoau- diólogo pode contemplar tanto os interessese e
diológica. Logo, em ambas as análises foram possíveis potencialidades dos pacientes, quanto
encontrados os mesmos resultados, o que confere a sua área de dificuldade, motivadora da terapia
maior credibilidade à pesquisa. fonoaudilógica, que é o déficit na linguagem verbal/
inteligência linguística.
„„ DISCUSSÃO Por exemplo, a inteligência naturalística, envolve
tanto as questões de aproximação com a natureza,
seja a partir de um trabalho com ou sobre animais
A terapia fonoadiológica, nos diferentes campos ou plantas, como também, a questão da sensibi-
nos quais intervem, observa objetivos gerais e lidade dos sentidos, por exemplo, o paladar, onde
específicos que orientam as estratégias terapêu- busca-se também o reconhecimento e aplicação de
ticas a serem desenvolvidas. Esses, são voltados elementos para a obtenção do êxito na atividade
à qualificação das habilidades comunicativas orais desenvolvida. A própria inteligência naturalística
ou escrita. ainda proporcionaria ao terapeuta uma série de
As avaliações mostram qual(is) níveis linguís- outras ideias de trabalho, além das demais, que por
ticos devem ser mais enfocados na terapia, e aí meio da busca por investigações neste campo e o
dá-se o início da sistematização do planejamento estudos das mesmas, pode-se se ter o embasa-
terapêutico, dos planos de sessões e, por fim, das mento visado 1,12.
estratégias terapêuticas. Em uma pesquisa desenvolvida na área da
Porém, o último item, que corresponde a(s) Fonoaudilogia, com crianças com implante coclear,
atividade(s) propostas para a terapia, ao se pensar foi asseverada a necessidade de se investigar e
nos resultados encontrados nesta pesquisa, avaliar as múltiplas áreas de inteligência e, pontos
devem contemplar outras capacidades/habilidades fortes e fracos do desenvolvimento das crianças,
além da linguagem verbal/inteligência linguistica. nos diferentes espaços que frequenta, dentre estes,
Assim, mais do que a sistematização de objetivos a terapia fonoaudiológica e a escola 13.
que contemplem as necessidades dos pacientes, A investigação em outros campos do conhe-
outros fatores precisam ser considerados para que cimento, que não da saúde, tão pouco da
a terapia fonoaudiológica em linguagem possa ter Fonoaudiologia, tem envolvido-se com a aplicação
maior efetividade. da Teoria das Inteligencias Múltiplas como um quali-
Dentre esses aspectos, destaca-se o acesso à(s) ficador das práticas que desenvolvem. Destaca-se
área(s) de interesse do paciente 10,11. Entende-se estudos no campo da educação geral e ensino de
que essas podem ser mais facilmente compre- línguas estrangeiras.
endidas e visualizadas à partir das inteligências Assim, tem-se que a abordagem das diferentes
múltiplas. inteligências múltiplas em atividades com crianças

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pré-escolares, é um excelente meio de promoção uma área da inteligência linguística está deficitária,
desenvolvimento cognitivo 14,15. Da mesma forma, por exemplo, a escrita em códigos alfabéticos, que
vários autores acreditam que a aprendizagem acessam principalmente a via auditiva para a apren-
de línguas estrangeiras com metodologias dizagem, podem ser enfatizadas por outras áreas,
que contemplam exclusivamente a inteligência como a espacial e cinestésico-corporal. Essas
linguística, não garante a efetividade e significação duas áreas são mais enfatizadas na aprendizagem
da mesma 16-18. de escrita em línguas com códigos ideográficos 6 .
Outros trabalhos abordam a importância de Assim, inicia-se um trabalho por vias que não estão
reconhecer os estilos cognitivos diferenciados em déficit na criança, que acabam por potencializar
de cada pessoa para, possivelmente, se quali- o desenvolvimento da sua linguagem verbal/inteli-
ficar o processo de ensino/aprendizagem 12,19-22. gência linguística.
Novamente, outro estudo que aponta o uso do
reconhecimento das inteligências múltiplas como „„ CONCLUSÃO
facilitador do desenvolvimento global 23.
Em muitos registros de evoluções, estava implícito Ao se acessar outras área(s) de interesse,
que a terapeuta procurou buscar contemplar, nas relacionadas as inteligências múltiplas, pode-se
estratégias, áreas de interesse e diferentes inteli- promover um maior desenvolvimento da linguagem
gências múltiplas do paciente. Porém, em nenhum verbal/ inteligência linguística dos pacientes que
registro foi encontrada sistematicidade e clareza apresentam um déficit ou alteração na mesma.
desta contemplação. Este dado afirma a relevância Neste movimento terapêutico, tira-se o foco da área
do desenvolvimento de pesquisas que abordem as específica na qual eles apresentam dificuldade
possibilidades de atuação na terapia fonoaudio- e a estratégia terapêutica passa a ser mediada e
lógica que possam estar embasadas na Teoria das estimulada por outras área(s)/inteligência(s), que
Inteligencias Múltiplas. potencializam o tratamento da área em déficit.
Uma vez que a Teoria das Inteligencias Múltiplas Em outras palavras, altera-se e/ou incrementa-
não traz o detalhamento do desenvolvimento -se e/ou a forma e a ênfase da terapia fonoau-
individual de cada uma das oito inteligências, diológica de linguagem, no intuito de qualificar o
pode-se pensar para investigações mais aprofun- desempenho em linguagem verbal.
dadas na aproximação entre a referida teoria e É importante destacar que o campo dos estudos
teoria(s) de linguagem que assumem diferentes foi o estágio curricular em Fonoaudiologia, logo os
bases epistemológicas, trazendo um enriqueci- terapeutas estavam em processo de formação profis-
mento tanto ao conhecimento científico, quanto as sional. Acredita-se que a crescente experiência na
possíveis aplicações clínicas do mesmo. Uma das atuação tende a proporcionar aos Fonoaudiólogos
discussões possíveis e que merece maior aprofun- uma qualificação da sensibilidade em visuzualizar
damento investigativo é a aproximação das Teorias a(s) área(s) de interesse. Isso acentua-se mais nos
Conexionistas da Linguagem. pacientes que não desenvolveram fala, que exige
Este entendimento advêm do fato de que o do profissional maior atenção.
conexionismo, como uma corrente empirista, Por fim, destaca-se a existência de um desafio
apresenta outras possibilidades de delineamento que é aproximar esta(s) área(s) com a intervenção
da terapia de linguagem e Teoria das Inteligências em linguagem verbal/inteligência linguística. Por
Múltiplas. O conexionismo pode proporcionar o vezes, algumas inteligências e, talvez, os recursos
entendimento entre acesso a diferentes processos específicos que mobilizam o interesse do paciente,
cognitivos e aquisição da linguagem 24-26. podem ser mais difíceis do que outras para associar
Neste sentido, uma hipótese de pesquisa com a referida inteligência.
pode-se configurar sobre o acesso à outras inteli- Neste sentido, ao pensar-se na ampla gama de
gências, a fim de promover a linguagem verbal/ atividades e possibilidades de recursos e atividades
inteligência linguística. Assim, com investigações dentro de uma mesma inteligência, para se trabalhar
mais aprofundadas, tem-se a oportunidade de com a linguagem verbal/inteligencia linguística,
averiguar as correlações entre as diferentes inteli- dependendo da área de intesse do paciente, por
gências, com foco sobre a sistematização da terapia exemplo, cinestésico-corporal, pode-se ter desde
fonoaudiológica e os resultados da mesma. uma estratégia simples como a brincadeira com
Ao contextualizar estas correlações, tem-se que massa de modelar, até trabalho de elaboração
os recursos diferenciados e estratégias que ultra- de circuitos com diversas atividades motoras.
passam o acesso limitado a vias de aprendizagem Logo, diferentes estratégias terapêuticas, trazem
pode ser explicado na teoria, quando é abordada diferentes exigências e dificuldades ao trabalho do
inteligência linguística. O autor sugere que quando fonoaudiólogo.

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ABSTRACT

Purpose: to investigate the linguistic evolutions of patients with language disorders, with a focus
on the area (s) (s) of interest accessed (s) in speech therapy, ranging from the Theory of Multiple
Intelligences. Methods: this research appears as quantitative and qualitative. The 562 therapeutic
developments of 41 records of patients treated at the Department of Language, Speech and Hearing
a service linked to a federal university of Brazil were investigated, two types of data analysis were
conducted: content analysis through the organization of categories of analysis to data interpretation
and, statistical analysis, with application of Chi-square test. Result: both the statistical analysis of the
data, as the content analysis, it became evident that the more therapeutic strategies beheld (s) area
(s) of interest of the patient in therapy, it was his best performance in verbal language/intelligence
linguistic focus of language intervention. Conclusion: when accessing other area (s) of interest related
to multiple intelligences, can promote further development of verbal language/linguistic intelligence of
patients with a deficit or alteration in it.

KEYWORDS: Language Therapy; Speech, Language and Hearing Sciences; Intelligence

„„ REFERÊNCIAS 11. Barnes J. Drama to promote social and


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http://dx.doi.org/10.1590/1982-0216201517522014
Recebido em: 19/12/2014
Aceito em: 26/03/2015

Endereço para correspondência:


Renata Gomes Camargo
Rua José João Martendal, nº385, apto. 212,
Bairro Carvoeira
Florianópolis – SC – Brasil
CEP: 88040-420
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