Febrero y marzo Abril
Saber cuando un número lo divide Resolver problemas que impliquen
exactamente el 2, 3, 5, 9, 10 y 11.
Calcular el máximo común divisor de
dos números. Por ejemplo: el 7 es el
mayor número que divide al 14 y al
35, el 6 es el mayor número que divi-
MATEMÁTICAS
de al 18 y al 24.
Calcular el mínimo común múlƟplo
de dos números. Por ejemplo: el 30
es el menor múlƟplo común de 15 y
6.
ConverƟr números decimales a frac-
ciones y fracciones a decimales. Por
ejemplo: 3/40=0.075.
Resolver problemas que impliquen la
mulƟplicación o división de números
decimales.
Describir las caracterísƟcas y funcio-
nes de las células.
CIENCIAS NATURALES
IdenƟficar caracterísƟcas hereditarias Determinar las caracterísƟcas del
como fundamento en el proceso de
evolución en los seres vivos.
Clasificar los seres vivos según las ca-
tegorías taxonómicas.
Aplicar los pasos del método cienơfi-
co como base fundamental para la in-
terpretación objeƟva de diferentes Ɵ-
pos de fenómenos (aplica para todos
los meses del grado).
Reconocer la importancia de la deci-
sión y acción personal, responsable y
consciente, para adquirir la capacidad
necesaria para trabajar por la propia
CIENCIAS SOCIALES
liberación.
IdenƟficar la importancia del conoci-
miento geográfico para el estudio y
comprensión del contexto mundial.
Mayo
Resolver problemas que impliquen la
la mulƟplicación o división de nú-
meros decimales.
Calcular el área de círculos y de po-
lígonos regulares (cuadrados, pen-
tágonos, hexágonos, octágonos).
3.5 cm
4 cm
A= (4 x 3.5  2) x 6
= 42 cm2
Describir las caracterísƟcas de la
eras geológicas del planeta Tierra.
ecosistema bosque y las áreas natu- Reconocer las funciones sensoriales de
rales protegidas de Honduras. los órganos de los senƟdos y su relación
con el sistema nervioso.
Describir el planeta Tierra e idenƟfi-
car los aspectos geográficos, socia-
les y económicos más relevantes de
cada uno de los conƟnentes.
Junio Julio Agosto
Establecer diferencias y semejanzas Resolver problemas relacionados con la Leer y escribir números mayas meno-
suma y resta de fracciones. entre prismas, pirámides, cilindros, división de fracciones. res que 400.
Construir modelos de sólidos geométri- conos y esferas. Resolver problemas que impliquen me- Resolver problemas uƟlizando el con-
cos como cubos, pirámides, prismas y ci- Resolver problemas relacionados didas de volumen usando cenơmetro cepto de canƟdad de veces. Por ejem-
lindros. con la mulƟplicación de fracciones. cúbico, metro cúbico y la relación que plo: ¿cuántas veces cabe mi edad en la
un litro equivale a cien cenơmetros cú- edad de mi papá?
bicos.
A:
3
B:
2
4 A = 3B
V= 4 x 2 x 3 = 24 cm3
Describir las principales funciones y cui- Describir la importancia de la lactan- Reconocer las caracterísƟcas y necesi- Describir el origen del sistema solar y
dados de los órganos que forman el siste- cia materna en el desarrollo del re- dades de cada etapa del desarrollo del las caracterísƟcas de los planetas y la
ma nervioso central. cién nacido. ser humano. Luna.
IdenƟficar los métodos de planifica- Reconocer las medidas de prevención y Reconocer algunos implementos tec-
ción familiar, mencionando sus ven- la forma de actuar en caso que se pro- nológicos usados en la exploración del
tajas y desventajas. duzcan desastres. espacio universal.
Describir el funcionamiento y coordina- Describir las enfermedades de trans- Describir el origen, organización y ac- Reconocer las caracterísƟcas del suelo
ción del sistema nervioso y endócrino. misión sexual y la forma de preve- ción que ejerce
j la fuerza ggravitacional y su importancia para los
os seres vivos.
viivo
vos.
Describir las caracterísƟcas anatómicas y nirlas. del Describir las propiedades
des y
fisiológicas de los sistemas reproductores IdenƟficar las caracterísƟcas y fun- universo. caracterísƟcas de la
femenino y masculino. ciones del sistema inmunológico del
ser humano. estructura de la materia.
a.
satélite
IdenƟficar la relación existente entre las Comparar y describir el desarrollo Definir y caracterizar las Ciencias So- IdenƟficar las culturas más sobresalien-
caracterísƟcas geográficas, las acƟvidades turísƟco en Honduras y en los demás ciales y establecer su relación con las tes de la anƟgüedad.
económicas y la movilidad social que rea- países del mundo, analizando la im- Ciencias Naturales, determinando la Reconocer la organización, social, eco-
liza la población mundial. portancia y riesgo de su explotación. importancia de esta relación en el es- nómica y políƟca mundial, describien-
Explicar la situación de vulnerabilidad so- PracƟcar acƟtudes de competencia, tudio del contexto actual de la huma- do la parƟcipación de la población la-
cial y ambiental de Honduras a los riesgos honesƟdad, solidaridad y respeto, nidad. Ɵnoamericana en la conformación de
y desastres. como camino para alcanzar el éxito. IdenƟficar las diferentes formas de pe- bloques económicos.
Conocer sus derechos y deberes y riodizar la historia y analizar las teorías
demostrar senƟmientos de solida- sobre el origen de la humanidad.
ridad y cooperación en el ambiente
familiar, escolar y comunitario.
 Septiembre Octubre y noviembre De febrero a noviembre
Resolver problemas uƟlizando el Resolver problemas relacionados

E S P A Ñ O L
Expresión oral
concepto de canƟdad por unidad o con el cálculo de velocidad, distancia UƟlizar y comprender formas y pautas en el desarrollo del intercambio for-
media aritméƟca. y Ɵempo. Por ejemplo: un carro va a mal, tanto verbal como no verbal (saludos, cortesía, gestos).
70 km por hora, ¿cuántos kilómetros República de Honduras
Aplicar y formular instrucciones en el desarrollo de una acƟvidad o de un Secretaría de Educación
recorre en 2 horas?
MATEMÁTICAS

juego, de acuerdo a la secuencia

cia de pasos.
Reconocer y construir figuras geomé-
Expresar y fundamentar sus opiniones
piniones acerca de temas de la vida coƟdia-
tricas apoyándose en la simetría. Por
ejemplo:
na y respetar las opiniones de los demás.
demáss. 䣋䣰䣨䣱䣴䣯䣣䣥䣫䥔䣰䢢䣵䣱䣤䣴䣧䢢
Crear e interpretar oralmente
dibuje la
figura
textos descripƟvos, narraƟvos,, 䢢䣇䣵䣶䥂䣰䣦䣣䣴䣧䣵䢢䣇䣦䣷䣥䣣䣶䣫䣸䣱䣵
exposiƟvos y persuasivos.
Promedio = 8
simétrica UƟlizar y comprender una 䣲䣣䣴䣣䢢䣮䣣䢢䣈䣣䣯䣫䣮䣫䣣䢢䣊䣱䣰䣦䣷䣴䣧䥒䣣
respecto al variedad de palabras al producir
cir
En promedio, leyó 8 páginas y recibir mensajes orales.
diarias. eje indicado. Aplicar normas gramaƟcales
del lenguaje oral.
IdenƟficar las caracterísƟcas de las Aplicar los principios del método Lectura
manifestaciones y fuentes energé- cienơfico en la solución de situacio- Demostrar comprensión de lass ideas de un texto leído
leído, incluyendo la inter-
Ɵcas. nes relacionadas al ser humano con pretación de imágenes visuales.
CIENCIAS NATURALES

Describen las formas de uƟlización su entorno. Interpretar información explícita e implícita en diversos textos para formu-
de las fuentes de energía. Describir las caracterísƟcas de las lar planteamientos con senƟdo críƟco.
Reconocer las formas de transmi- máquinas simples y compuestas y su Reconocer y entender en textos leídos una variedad de palabras conocidas.

¡Cuando empecé a leer y escribir, empecé a vivir!

sión y efectos que produce el calor uƟlidad al ser humano. Interpretar palabras desconocidas uƟlizando diversas estrategias.
sobre los cuerpos. Reconocer algunos inventos de las
etapas del desarrollo tecnológico. Leer comprensivamente según sus propios intereses de 1 a 2 horas diarias.
IdenƟficar las propiedades
p p
de la luz,
sonido y
Lyaadequeinfllalosuencia familiar es determinante en el hábito
lectura, sin importar el nivel económico,
padres y madres que se interesan en los
estudios de sus hijos ayudan, sin proponérselo, a
fenómenos que estos se conviertan en lectores.
lumínicos.

Respetar, valorizar y poner en
prácƟca las leyes, tradiciones, cos-
tumbres, símbolos patrios y fiestas
cívicas de su país.
CIENCIAS SOCIALES
Escritura
Analizar las caracterísƟcas de la de-
Registrar diferentes Ɵpos de textos haciendo uso de diversas técnicas de
mocracia parƟcipaƟva y represen-
síntesis y organizan la información para escribir textos.
taƟva, mediante el estudio de los 䣎䣱䢢䣳䣷䣧䢢䣦䣧䣤䣧䣰䢢䣵䣣䣤䣧䣴䢢䣻䢢䣵䣣䣤䣧䣴䢢䣪䣣䣥䣧䣴䢢
arơculos de la ConsƟtución de la Re- Escribir textos narraƟvos, descripƟvos, exposiƟvos y persuasivos, revisán-
䣮䣱䣵䢢䣧䣵䣶䣷䣦䣫䣣䣰䣶䣧䣵䢢䣧䣰䢢䣏䣣䣶䣧䣯䥂䣶䣫䣥䣣䣵䢮

Describir las caracterísƟcas, movi-
mientos y problemáƟca actual de
la población mundial,, así como las
posibilidadess
de solución.
pública, acuerdos, convenios inter- dolos y mejorándolos hasta obtener una versión final.
nacionales y otras leyes.
䢢䣅䣫䣧䣰䣥䣫䣣䣵䢢䣐䣣䣶䣷䣴䣣䣮䣧䣵䢮
Aplicar normas de la gramáƟca, caligraİa y puntuación en
n la
la producción
produc
de textos coherentes.
䢢䣅䣫䣧䣰䣥䣫䣣䣵䢢䣕䣱䣥䣫䣣䣮䣧䣵䢢䣻䢢䣇䣵䣲䣣䥒䣱䣮䢢
Reconocer y analizar críƟcamente las
nuevas tecnologías en los medios de UƟlizar una variedad de palabras y sus
4+ 8-
comunicación y su relaciones semánƟcas en la producción 5

influencia en la
Mejores
M ejores
de textos escritos. resultados
resultados
sociedad del
conocimiento. M ostremos interés por lo que
escriben, felicitémoslos por
sus avances y demos refuerzo
Padr
Pa
Padres
dres
s Es
E
Estudiantes
stu
tudi
tud
dian
ante
ttes
es Maes
Ma
Maestros
est
sttr
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6
䢢 to
posiƟvo.

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