TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TIJUANA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPTO. DE CIENCIAS BÁSICAS

REPORTE DE LA PRÁCTICA
Carrera: INGENIERÍA _______________ Período: ENE-JUN 2019
Materia: ALGEBRA LINEAL Serie: __________ Salón: Lab. Física
Nombre de la Práctica: Matrices y No. Práctica: 2
Fecha:____FEB 19
Determinantes
Profesor: MIGUEL ANGEL ALEGRIA B. Firma del Profesor:____________ Calificación:___________
_________________________________________________________ No. Control: ________________________________________

Objetivo: Comprender y aplicar los conceptos, definiciones y propiedades al realizar operaciones con matrices y
determinantes.
Plantear y resolver problemas de Ciencia e Ingeniería aplicando matrices y determinantes.

Material y Equipo

- Computadora con Software matemático

- Calculadora científica
- Apuntes de clase o bibliografía recomendada
- Haber leído previamente los archivos
 Matrices y determinantes reseña histórica y línea del tiempo
 Matrices y determinantes (pdf)

Introducción

En muchas circunstancias las matrices sirven para manejar la información más relevante relativa a un problema o
una situación particular.
Por ejemplo en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales y el estudio de cierto tipo de transformaciones.
En esta práctica se realizarán algunas operaciones básicas suma, resta, multiplicación, la transpuesta de una
matriz, así como su representación gráfica.

Se analizará la descripción matricial AX=B, de un sistema de ecuaciones lineales, buscando a través del algebra
matricial y la ayuda de MAPLE, resolver el sistema.
Con la teoría y ejemplo(s) vistos en clase; para obtener la matriz incógnita se necesita la matriz inversa del tipo A -1,
tal que se cumpla que A-1 A=I (una matriz identidad).

Definición.- Si A es una matriz de n x n, una inversa de A es una matriz A -1 de n x n con la siguiente propiedad.

A A-1 = I y A-1 A = I
Donde I = In es la matriz identidad. Si tal A-1 existe, entonces A es invertible.

Teorema 1.- Si A es una matriz invertible, entonces su inversa es única.

Teorema 2.- Si A es una matriz invertible de n x n, entonces el sistema de ecuaciones lineales dado por AX=B tiene
la solución única X = A-1B para cualquier B en Rn.
Teorema 3.- Si A es una matriz invertible, entonces A-1 es invertible y (A-1)-1 = A
Si A es una matriz invertible y c es un escalar distinto de cero, entonces cA es una matriz invertible y
(cA)-1 = 1/c A-1
Si A y B son matrices invertibles del mismo tamaño, entonces AB es invertible y
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(AB)-1 = B-1 A-1

Si A es una matriz invertible, entonces AT es invertible y

(AT)-1 = (A-1)T

Si A es una matriz invertible, entonces An es invertible para todo entero n no negativo y

(An)-1 = (A-1)n

Los determinantes aparecieron en la literatura matemática más de un siglo antes que las matrices.
Quien contribuyo de manera más importante en la teoría de los determinantes fue el matemático francés Agustín-
Louis Cauchy (1789-1857).

Definición.- Para una matriz cuadrada A[n,n], el determinante de A, abreviado det(A), es un escalar definido como la
suma de n! términos involucrando el producto de n elementos de la matriz, cada uno proveniente exactamente de
una fila y columna diferente. Además, cada término de la suma está multiplicado por -1 ó +1 dependiendo del
número de permutaciones del orden de las columnas que contenga

Sea A = a11 a12 una matriz de 2 x 2. Se define el determinante de A por:

a21 a22

det A = a11a22 – a12a21

Con frecuencia se denotará det A por:

IAI o a11 a12

a21 a22

Adjunta de una Matriz:

Sea A una matriz de n x n y sea B la matriz de cofactores. Entonces, la adjunta de A, (adj A), es la transpuesta de la
matriz B de n x n, es decir,
a11 a12 ……. an1
a12 a22……… an2
Adj A = B´ = . . .
. . .
. . .
a1n a2n…….…anm
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Desarrollo de la Práctica
Actividad 1

Realizar las siguientes operaciones entre las matrices si existen, si no es posible explicar por qué:
1.-
3/4 5 + -2 -7
0 -12 -3 4

2.- 1.5 -12

3 2
3 1 - ½ 3/4
0 0
-1/6 -1/2

3.- 6 5 9 4 + -1 5
π -6 -2 0 -6

4.- 2 -8 -6 3 -1 -2
-5 1 -3 * 1 -4 -5
2 2 0

5.- -2 ¼ 3/5 -2/3 -2

-2/3 -8 11/2 * 5
-6/5

6.- -3 -2 1 -1 -2
½ -9 -6 3 * 2 1/2
3 2 -7 0 5

Sean las siguientes matrices

1 3 3 1 1 2
A = 1 4 3 B= 2 0 -1
1 3 4 -6 -1 0

7.- Verificar : (A*B)T = BT * AT 8.- Verificar: (B + A)T = AT + BT

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Actividad 2

Dibuja los grafos dirigidos que correspondan a las matrices de adyacencia:

9.- 0 1 0 10.- 0 1 1 1 11.- 0 1 0 1

1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0
1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0
0 1 1 0 1 1 0 0

Representa la matriz de adyacencia que corresponde a cada grafo dirigido:

12.- A B 13.- A B 14.- A B

C C D C D

Descripción y análisis del problema.

Ejemplo 1: Cinco competidores realizan semanalmente una prueba con el fin de seleccionar a aquel que tenga el mayor
promedio. Se realizan tres pruebas consecutivas, los datos obtenidos fueron:

Semana 1 11.25 11.2 11.23 11.03 10.2

Semana 2 11.3 10.9 11.24 11.19 11.02
Semana 3 10.8 11.31 10.09 11.01 10.99

¿Cuál de los participantes tiene el mayor promedio? El segundo participante tiene el mayor promedio (ver SOLUCIÓN en
archivo MAPLE )

Ejemplo 2.- Después de un inventario, una zapatería decide rematar la existencia total de 5 modelos que no han logrado
venderse. Del primer modelo tiene 76 pares, del segundo 81, del tercero 53, del cuarto 62 y del quinto 79. El precio que
asigna cada modelo en el mismo orden es $60, $75, $50, $80 y $40. Utilizando matrices encuentra el monto total que
recibirá la zapatería en caso de vender todos los pares.

El monto total por la venta de todos los zapatos es $ 21,405 (ver SOLUCIÓN en archivo MAPLE).

Ejercicio 1).- Un fabricante de juguetes pone en oferta durante un mes cochecitos, triciclos y patines.

Actividad 3

A) El precio de cada cochecito es de $100, un triciclo cuesta $150, y un par de patines $200. La primera semana vende 68
cochecitos, 23 triciclos y 51 pares de patines.
En la segunda semana 39,47 y 60 respectivamente. En la tercera semana 11, 80 y 37 y en la cuarta 72,15 y 47
respectivamente. Si el costo de cada cochecito es de $85, el de un triciclo es de $125, y el de un par de patines es $187.

B) El precio de cada cochecito es de $200, un triciclo cuesta $250, y un par de patines $300. La primera semana vende 58
cochecitos, 33 triciclos y 55 pares de patines.
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En la segunda semana 29,17 y 60 respectivamente. En la tercera semana 21, 70 y 35 y en la cuarta 62,20 y 67

respectivamente. Si el costo de cada cochecito es de $180, el de un triciclo es de $225, y el de un par de patines es $287

C) El precio de cada cochecito es de $300, un triciclo cuesta $350, y un par de patines $400. La primera semana vende 35
cochecitos, 23 triciclos y 41 pares de patines.
En la segunda semana 19,25 y 31 respectivamente. En la tercera semana 10, 50 y 25 y en la cuarta 82,75 y 77
respectivamente. Si el costo de cada cochecito es de $250, el de un triciclo es de $325, y el de un par de patines es $345

D) El precio de cada cochecito es de $400, un triciclo cuesta $450, y un par de patines $500. La primera semana vende 28
cochecitos, 29 triciclos y 36 pares de patines.
En la segunda semana 41,60 y 50 respectivamente. En la tercera semana 7, 12 y 19 y en la cuarta 10,18 y 30
respectivamente. Si el costo de cada cochecito es de $360, el de un triciclo es de $410, y el de un par de patines es $470

E) El precio de cada cochecito es de $500, un triciclo cuesta $550, y un par de patines $600. La primera semana vende 78
cochecitos, 32 triciclos y 55 pares de patines.
En la segunda semana 49,27 y 30 respectivamente. En la tercera semana 39, 66 y 28 y en la cuarta 12,15 y 47
respectivamente. Si el costo de cada cochecito es de $445, el de un triciclo es de $520, y el de un par de patines es $560

Utilizar notación matricial para encontrar:

a) El número de juguetes de cada tipo.
b) El monto recibido por la venta de cada tipo de juguete.
c) Las utilidades del mes por concepto de la venta de cada uno de los tres artículos.

Actividad 4

Ejercicio 2.- Tres Universidades establecen un convenio de intercambio académico para un bienio, el cual puede
representarse mediante matrices de la siguiente manera: En la matriz A el elemento aij indica el número de profesores de la
Universidad i que visitan la Universidad j durante el primer año.

0 3 1 1 2 1 2 3 1 5 2 2 1 0 2
A = 4 0 0 B= 2 2 0 C= 0 1 3 D= 1 1 1 E= 2 3 4
1 1 0 1 1 1 3 0 1 0 0 1 3 1 0

Las visitas durante el segundo año están representadas por la matriz.

0 1 1 0 0 2 1 2 3 4 1 1 0 1 3
A= 0 0 2 B= 1 0 1 C= 1 2 0 D= 0 2 2 E= 2 2 0
3 1 0 2 2 0 0 1 0 1 1 0 1 0 3

a) Escribe la matriz que representa el total de visitas entre las tres Universidades.
b) Si cada visita representa para el anfitrión un costo de: Universidad A $3000, Universidad B $4000, y Universidad C $
5000 por profesor. Escribir la matriz que representa el costo para cada Universidad durante el bienio
c) d) ¿Cuál Universidad recibió menos profesores?

Actividad 5

5.1 La siguiente tabla muestra la interacción entre dos industrias de cierta economía.
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Proceso A Proceso B Rechazo Prod. Total

Proceso A 54 30 24 108
Proceso B 6 50 30 86

Encontrar la matriz de Insumo – Producto

A) Se espera que en 5 años la industria P aumente sus exportaciones a 30 unidades y la industria Q la
aumente a 40 unidades. ¿Cuánto deberá producir cada industria para satisfacer esta nueva demanda?.

B) Si en 8 años la industria P aumenta sus exportaciones a 40 unidades y la industria Q tiene un retroceso y

sólo va a exportar 25, ¿Cuánto deberá producir cada industria en esta nueva situación

5.2 La relación entre los dos sectores de una economía están dadas de acuerdo a la siguiente tabla.

IND A IND I Dem. Externa Prod. Total

IND A 210 200 60 470
IND I 350 200 100 550

Encontrar la matriz de Insumo – Producto

A) Si en tres años la industria I duplica sus exportaciones y la industria A sigue exportando lo mismo, ¿Cuánto
deberá producir cada una para satisfacer las nuevas demandas?
B) Si la industria I duplica sus exportaciones y la industria A reduce a la mitad las suyas, ¿Cuánto deberá
producir cada una para satisfacer las nuevas demandas?

Actividad 6

Encontrar el determinante de las siguientes matrices:

2/6 -1/2 -1 2 0 2 4 3 1 -3 0 -2 -3 4
A= -3/7 2/3 B = 1 -1 -1 C= 0 1 -1 D= 3 -12 -2 -6 E= 2 1
- 3 1 -2 3 5 7 -2 10 2 5
-1 6 1 3
Actividad 7

Encontrar las inversas de las siguientes matrices por los dos métodos vistos en clase, en caso de que existan.

2 4 3 1 -3 0 -2 -3 4
A= 0 1 -1 B= 3 -12 -2 -6 C= 2 1
3 5 7 -2 10 2 5
-1 6 1 3
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Actividad 8

Sean las matrices siguientes:

-1 2 - 2 -4 1 11 1 2 -1 1 2 3 -1 0 4
A= 0 1 3 B= -6 4 4 C= 1 1 1 D= 4 5 6 E= 3 -2 7
4 -1 0 3 - 5 14 2 1 -1 7 8 9 0 1 5

8.1) Encontrar una matriz incógnita (elemental) X que satisfaga las siguientes ecuaciones dadas:

a) AX = B
b) XC = A
c) DX = A
d) XE = B
e) CX = B

Núm. con. Activ Activ Activ Activ Activ Activ Activ

Terminac. 1 2 3y4 5 6 7 8
1 1, 6, 7 9 y 14 A 5.1 A A, B A a, b
2 2, 5, 8 10 y 13 B 5.1 B A, C B a, c
3 3, 4, 7 11 y 12 C 5.2 A A, D C a, d
4 1, 5, 8 9 y 13 D 5.2 B E, B A a, e
5 2, 6, 7 10 y 12 E 5.1 A E, C B b, c
6 3, 6, 8 11 y 13 A 5.1 B E, D C b, d
7 1, 4, 7 10 y 14 B 5.2 A B, C A b, e
8 2, 4, 8 9 y 12 C 5.2 B C, D B c, d
9 3, 5, 7 11 y 14 D 5.1 A A, E C c, e
0 1, 3, 8 9 y 14 E 5.2 A A, B A d, e