Actividad Unidad 1- Semana 1 – Concepto de diseño y forma: Forma – Función –

Materia

En la actividad propuesta para la semana 1: Concepto de Diseño y Forma, usted deberá

dar una solución reflexiva, analítica y creativa a cada uno de los ejercicios propuestos. Una
vez lo haya hecho consigne sus respuestas en el medio solicitado y envíe los archivos
resultantes por medio del link apropiado.

VALOR: 100 PUNTOS

Los criterios que se tendrán en cuenta para evaluarle serán:

Valoración muy Valoración Valoración Valoración alta
baja baja media

Seguimiento No sigue las Sigue pocas de Sigue la mayor Sigue todas las
de instrucciones las parte de las instrucciones
instrucciones dadas para la instrucciones instrucciones dadas para la
realización del dadas para la dadas para la realización del
trabajo. realización del realización del trabajo.
trabajo. trabajo.

Manejo de No es claro en los Es poco claro Aunque es lo Demuestra

contenido y conceptos y no en los suficientemente amplitud y
claridad de demuestra conceptos y claro en los profundidad en
conceptos. asimilación del demuestra poco conceptos y el los
contenido que se manejo contenido que conocimientos y
debió haber del se debió haber en el contenido
estudiado para contenid estudiado para que se debió
realizar la o que se debió realizar la haber estudiado
actividad. haber estudiado actividad, aún
para realizar la
para realizar presenta ciertas actividad.
la ambigüedades.
actividad.

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Presentación No cumple con las Cumple en baja Cumple con la Cumple
y normas de medida con las mayoría de las adecuadamente
organización presentación, normas de normas de con las normas
organización y presentación, de
presentación,
citación. Presenta organización y presentación,
organización y
información citación. organización y
citación.
desordenada. No citación.
utiliza normas de
presentación APA
para referencias y
citación. La
tipografía no es
adecuada.

Uso de No utiliza material Aunque utiliza Utiliza material Utiliza excelente

recursos extra para material extra pertinente material extra
adicionales enriquecer la extra a la actividad que enriquece
actividad. para enriquecer
solicitada, pero la actividad
la
actividad, éste el mismo no solicitada
no es enriquece ampliamente.
pertinente a la ampliamente la
actividad actividad.
solicitada.

Originalidad y No añade Añade pocos Añade los Añade

creatividad ejemplos propios. ejemplos suficientes excelentes
No propone, ni propios. ejemplos ejemplos
desarrolla nuevos Propone pocos propios. propios.
elementos que elementos que Propone los Propone
enriquezcan y enriquecen y
diferencien la suficientes gran
diferencian la elementos que cantidad
actividad. actividad. enriquecen y de
diferencian la elementos que
actividad. enriquecen y
diferencian la
actividad.

Punto 1

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 En cada uno de los siguientes objetos de uso cotidiano, identifique la relación que existe
entre sus formas, la función que cumplen y el por qué de la materia de la que están hechos.

NOTA: Si encuentra la necesidad de hacer una breve investigación acerca del objeto antes de
completar la actividad, hágalo, pero tenga en cuenta que esta debe ser analizada, desglosada,
comprendida y adaptada a sus conceptos para hacer una interpretación en palabras propias
acerca de los atributos del objeto. Sin embargo, lo ideal es realizar un análisis empírico sobre
el elemento, si este se tiene al alcance.

Ejemplo

Objeto Cuchillo de cocina.

Forma Su forma es laminar con un borde afilado que termina en punta. Esta
lámina se incrusta en un volumen con mayores proporciones.
Función Por su borde afilado este objeto sirve para cortar vegetales y carnes, ya
que esta forma reduce el área y por lo tanto multiplica el esfuerzo. En
cuanto al volumen del mango, éste está diseñado para facilitar la
manipulación por parte de quien lo utilice.
Materia La parte afilada de un cuchillo es generalmente de un material metálico,
ya que este es más duro que los alimentos a cortar. Por tratarse de
manipulación de alimentos, este material suele ser inoxidable. El mango
suele ser de plástico o madera, ya que son materiales más cálidos para
el uso y permiten ser formados con geometrías ergonómicas que facilitan
la manipulación del objeto.

Objetos a analizar:

1/10.
Objeto Tajalápiz

Forma Forma de un “sacapuntas”, puede ser variada hay redondos y

rectangulares. Su forma permite su fácil manipulación por sus
sustracciones a los lados ovaladas.
Función Su función es sacar la punta al lápiz.

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Materia El material puede ser metálico o plástico, su cuchilla si es
metálica para poder afilar la punta del lápiz o color.

2/10.
Objeto Lápiz

Forma La forma es cilíndrica y alargada la cual termina en punta.

Función Funciona para escribir o dibujar sobre papel o cartón en su color

gris característico.
Materia Los lápices son fabricados con polvo de grafito, arcilla molida,
agua y madera que es la que le da su forma cilíndrica, también la
mina puede ser de carbón de leña.

3/10.
Objeto Clip

Forma Consiste en un alambre con diferentes pliegues para ejercer

presión.
Función Su función es sujetar con presión una cantidad de papeles
ordenados de una manera específica.
Materia Esta elaborado en aluminio para que sea flexible y pueda
desempeñar su función mas adecuadamente.

4/10.
Objeto Bombillo

Forma Tiene forma de pera traslucida, en su extremo angosto hay un

conector en forma de rosca.
Función Su función es iluminar espacios oscuros o de poca iluminación.

Materia Elaborados con vidrio para que la luz se refleje de manera más
fácil, la parte semicircular está hecha de cerámica refractaria y la
rosca está hecha de cobre.

5/10.
Objeto Botella de vidrio

Forma Tienen forma cilíndrica que se va angostando poco a poco para

llegar al pico de la misma.

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Función Su función es contener, transportar y conservar cualquier
sustancia que este contenga.
Materia Su principal material es el vidrio y la tapa esta hecha de aluminio o
metal.

6/10.
Objeto Vaso

Forma Forma cilíndrica, con base plana en la parte inferior para que no
se derrame el líquido y también se pueda sostener sobre la
superficie. El vaso es de boca ancha.
Función Su función es contener cualquier líquido.

Materia Elaborados en vidrio, plástico, acero inoxidable o de cristal

dependiendo el uso y gusto de las personas.

7/10.
Objeto Pocillo

Forma Es de forma cilíndrica con boca ancha y bordes suaves al

contacto con la boca, con base angosta y plana para ponerse
sobre una superficie y no derrame la bebida.
Función Su función es contener cualquier líquido, Se utiliza especialmente
para tomar bebidas calientes.
Materia Están hechos de porcelana o cerámica para contener mucho
mejor la temperatura de las bebidas calientes.

8/10.
Objeto Mesa

Forma Consta de una lámina ya sea cuadrada, redonda rectangular la

cual va encima de cuatro patas cilíndricas que permiten que la
mesa se mantenga en pie.
Función Su principal función es sostener cualquier tipo de objeto o
visualizar fácilmente las comidas, bebidas, adornos, aparatos
electrónicos entre otros.
Materia Están hechas de madera, metal, vidrio, plástico, piedra, granito o
cemento de acuerdo a su utilidad final.

9/10.

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Objeto Silla

Forma Pueden ser de dos a cuatro patas las cuales sostienen una
superficie plana o acolchonada que puede ser redonda, triangular
o cuadrada de la cual va un espaldar para mayor comodidad.
Función Su función es brindar comodidad a la cual se puede sentar sobre
ella.
Materia Están hechas de madera, metal, cemento, plástico con
acolchonamiento para mayor comodidad del consumidor final.

10.
Objeto Zapato

Forma Esta depende del tipo de pie, pero por dentro tiene un espacio de
manera que se puede introducir el pie dentro. En el caso de las
mujeres pueden utilizar zapato con tacón con sinónimo de
sensualidad y elegancia.
Función Su principal función es proteger el pie de posibles daños a
caminar, para dar mejor apariencia y para una mejor comodidad.
Materia La base o suela del zapato está hecha con goma o caucho, la
parte superior puede estar hecha de tela, cuero o gamuza, hay
cientos de materiales que se usan en los zapatos con el fin de
hacerlos más finos o llamativos.

Nota: Tenga en cuenta que el formato solicitado para realizar esta actividad es el archivo
elaborado en cualquier procesador de texto.

Punto 2

Teniendo como base los fundamentos de la psicología de la percepción realice 3 bocetos o

gráficos simples hechos a mano en los que se distinga al menos una de las leyes de
percepción por cada dibujo. Posteriormente digitalice tales gráficos mediante un scanner o
cámara fotográfica para hacer el envío adecuado de la actividad.

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Nota: Si lo cree conveniente, haga uso de programas que le permitan la creación de formas o
gráficos simples, tales como Word, Paint, Publisher, Photoshop, PowerPoint, Open Office,
entre otros. Luego guarde el archivo resultante y anéxelo junto con

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