Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
ANO: 2019
1º TRIMESTRE
2º TRIMESTRE
O RENASCIMENTO CULTURAL
CONTEÚDO OBJETIVOS
Um mundo em transição. 1. Identificar as principais características do Renascimento relacionando-
• Renascimento: um conceito controverso. as ao contexto europeu do final da Idade Média.
O humanismo. 2. Reconhecer as mudanças e as permanências da época do Renascimento
A invenção da imprensa. em relação à Idade Média.
As inovações científicas e técnicas. 3. Compreender as mudanças econômicas, sociais e políticas que
• A teoria heliocêntrica. possibilitaram a formação de um pensamento humanista e racional.
• O temor diante da Igreja. 4. Desenvolver o conhecimento estético e a sensibilidade na recepção da
• As navegações e o impulso a outras ciências. produção artística.
• Inovações na medicina.
As artes no Renascimento.
• A arquitetura.
• A escultura.
• A pintura renascentista.
• A pintura em Florença: o Quattrocento.
• O Renascimento em Roma: o Cinquecento.
Amplie seu conhecimento: O teto da Capela Sistina.
• A pintura nos Países Baixos.
• A literatura do Renascimento.
3º TRIMESTRE
A AMÉRICA PRÉ-COLOMBIANA
CONTEÚDO OBJETIVOS
Em busca dos primeiros americanos. Reconhecer a diversidade de povos que viviam na América pré-
Os olmecas. colombiana.
Teotihuacán: a primeira cidade. 2. Compreender as principais controvérsias que envolvem a origem do
O domínio tolteca. homem americano.
As cidades-Estado maias. 3. Desconstruir a visão eurocêntrica que se difundiu no Brasil a respeito
• A agricultura maia. dos povos indígenas e respeitar a diversidade cultural que os caracteriza.
• Grandes astrônomos e matemáticos. 4. Entender o conceito de Terras Indígenas.
• O declínio da civilização maia.
No Vale do México: os astecas.
• Os códices.
• Pimenta, cacau e cachorro.
Amplie seu conhecimento: A viagem do chocolate.
• A cobrança de tributos.
• O povo e as elites na sociedade asteca.
A formação do Império Inca.
• O poder do Sapa Inca.
• Terra e trabalho.
• Incas: grandes construtores.
O que restou dos povos pré-colombianos?
Antes dos portugueses.
• Os índios na visão dos portugueses.
A vida dos indígenas no Brasil.
• Espíritos protetores da comunidade.
Os índios Tupi.
• A guerra e a antropofagia.
Os índios do Brasil de hoje.
• Parque Indígena do Xingu: um estudo do caso.
Enquanto isso...: Indígenas da América do Norte.
A COLONIZAÇÃO ESPANHOLA NA AMÉRICA
CONTEÚDO OBJETIVOS
Os espanhóis iniciam a conquista. 1. Discutir os desdobramentos da colonização da América para os povos
• Piratas e corsários no Caribe. nativos e para os europeus.
• Os espanhóis partem para o continente. 2. Elaborar hipóteses para explicar a rápida conquista dos impérios pré-
Os espanhóis chegam a Tenochtitlán. colombianos pelos europeus.
• A indecisão de Montezuma. 3. Identificar as principais características da administração da América
• A conquista do Império Asteca. espanhola.
• Filhos de Malinche, netos de Cuauhtémoc. 4. Discutir o papel da Igreja Católica na obra de colonização da América.
Em busca do ouro.
• A disputa que enfraqueceu os incas.
• A conquista do Império Inca.
Como explicar a conquista.
• Motivações econômicas e culturais.
A administração da América espanhola.
• Os grupos sociais.
• Sob as ordens do rei.
• A criação dos vice-reinos.
• Os governos locais.
Ouro e prata.
Nem só de outro viviam os espanhóis.
Trabalho e tributo.
• O repartimiento.
• A encomienda.
O papel da Igreja na colonização.
A revolta de Túpac Amaru.
A CONQUISTA E A COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA
CONTEÚDO OBJETIVOS
O Império Português. 1. Compreender as principais características da organização do império
• Os portugueses na África e na Ásia. ultramarino português.
A expedição de Pedro Álvares Cabral. 2. Perceber que o encontro entre indígenas e portugueses em 1500 foi
• Encontro com os índios. marcado pelo estranhamento recíproco.
A extração do pau-brasil. 3. Explicar as principais razões que levaram a Coroa portuguesa a iniciar
• A prática do escambo. a colonização do Brasil.
O início da colonização. 4. Diferenciar o regime inicial de capitanias hereditárias do
• A expedição de Martim Afonso de Sousa. governo-geral, criado em 1548.
• As capitanias hereditárias.
A criação do governo-geral.
As Câmaras Municipais.
Enquanto isso...: A seca na origem da
colonização do Ceará.
Os jesuítas na América portuguesa.
O NORDESTE AÇUCAREIRO
CONTEÚDO OBJETIVOS
Açúcar: o melhor investimento. Compreender as razões que levaram a Coroa portuguesa a incentivar a
• O sucesso da produção açucareira. montagem da agroindústria açucareira no Nordeste brasileiro.
O engenho e a produção do açúcar. 2. Reconhecer a importância do trabalho escravo africano para o funcionamento
• Senhores do açúcar. do engenho colonial, percebendo, ao mesmo tempo, a presença de trabalhadores
• Lavradores de cana. livres.
• Os trabalhadores do engenho. 3. Destacar a existência de outros produtos, além do açúcar, na economia
O lucrativo comércio de escravos. colonial.
Resistência escrava. 4. Identificar as diferentes estratégias de resistência africana contra a escravidão
• Mocambos e quilombos. no Brasil.
A União Ibérica (1580-1640). 5. Avaliar os efeitos da União Ibérica para Portugal e para a América portuguesa.
• Holandeses em Salvador.
• Holandeses em Pernambuco.
• Urbanismo, ciência e arte no Brasil holandês.
• Conflitos entre holandeses e colonos.
O reforço do controle colonial.
O Brasil não era apenas um grande canavial.
Enquanto isso...: Guiné e Cabo Verde.
- RECURSOS
Caderno do aluno ( x ) Datashow ( x )
Quadro/giz ( x ) Outros:
Livro didático ( x )
Jornais, revistas ( x )
Mídias ( x )
Computador ( x )
Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC
Passos:
1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar.
2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC.
3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas.
AVALIAÇÃO Virtual ( )
Diagnóstica ( x ) Outros:
Bingo (X) Interpretação de textos (X)
Oral ( x ) Arguição - oral (X) Prova Escrita (X)
Interpretação de charges, mapas, gráficos, tabelas (X)
Escrita ( x ) Trabalhos em classe e extra classe (X)
Atitudinal ( x ) Prova relâmpago (X)
BIBLIOGRAFIA
Livro Adotado Blog SRE ( x )
História Sociedade & Cidadania
CBC ( x ) Outros:
Outros sites da internet
Orientações Pedagógicas ( x )
Roteiro de Atividades ( x )
CRV ( x )