Anexos 4° - Marzo 2

ANEXOS 4°- MARZO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

NOS ORGANIZAMOS Y ORGANIZAMOS EL AULA PARA APRENDER MEJOR
 Se elabora el siguiente cuadro para anotar las responsabilidades que asumirán los
estudiantes.
RESPONSABILIDAD TAREAS NOMBRE DEL

RESPONSABLE
1
ANEXOS 4°- MARZO

PARTICIPAMOS EN LA ELABORACIÓN DE NORMAS PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA
MIS MORMAS DE CONVIVENCIA
Saludamos al llegar a mi
profesor y compañeros.
Cuidamos los materiales e

instalaciones.
Trabajamos en silencio.
Levantamos la mano para

hablar en clase
Llegamos temprano a
clase
2
ANEXOS 4°- MARZO
Escribo normas de convivencias.
1.-__________________________________________________________________________
2.-__________________________________________________________________________
3.-__________________________________________________________________________
4.-__________________________________________________________________________
5.-__________________________________________________________________________
6.-__________________________________________________________________________
7.-__________________________________________________________________________
8.-__________________________________________________________________________
9.-__________________________________________________________________________
10.-_________________________________________________________________________
3
ANEXOS 4°- MARZO

IMAGEN: DIBUJO ¡APRENDEMOS AL AIRE LIBRE!
Responde a las siguientes:

Según el título, ¿qué hacen los niños al aire libre?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué observan los niños y la maestra?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Por qué la profesora realiza la clase fuera del aula?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿De qué trata el texto?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué enseñanza nos deja la situación observada en la imagen?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Cómo creen que se sienten los niños de la imagen? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4
ANEXOS 4°- MARZO

ELABORAMOS UN MAPA DE BURBUJAS
El mapa de burbuja es un organizador de información de un texto.
Para hacer uno:
 Escribe dentro de un elipse ( ) el título o el tema del texto leído.

 Anota una palabra o una idea dentro de las elipses, que se relaciona con el título o el
tema del texto leído.
Ministerio de Educación cuarto grado Santillana.
5
ANEXOS 4°- MARZO

EL ENUNCIADO
El enunciado es una palabra o grupo de palabras ordenadas con significado completo.
Ejemplos de enunciados:
Hoy hace frío
Esta tarde viene mi madre
Ejemplos de conjunto de palabras que no son enunciados:

La viernes esta puede yo (no significa nada)
Coche mi es bonito muy (no significa nada ya que las palabras no están ordenadas)
Los enunciados se clasifican en:

1.- Oracionales: si llevan un verbo.
Ejemplos:
Yo me he comprado un coche
Mi hermana terminó sus estudios
2.- No oracionales: si no llevan un verbo.

Ejemplos:
¡Qué película más divertida!
¡Viva el Betis!
También podemos clasificar los enunciados en función del mensaje:

Afirmativo: cuando se afirma algo.
Negativo: cuando se niega algo.
Interrogativo: cuando se pregunta algo. Este enunciado se escribe entre signos de
interrogación ¿…?
Exclamativo: cuando se exclama algo. Este enunciado se escribe entre signos de exclamación
¡…!
Imperativo: cuando se expresa una orden.
Veamos algunos ejemplos:

Afirmativo: Pedro tiene un coche
Negativo: Pedro no tiene un coche
Interrogativo: ¿Tiene Pedro un coche?
Exclamativo: ¡Qué suerte tengo!
Imperativo: Ve a comprar el pan
Ejercicios
1. Indica si los siguientes enunciados son oracionales (O) o no oracionales (N):
6
ANEXOS 4°- MARZO
1) ¡Qué frío!
2) Vaya susto
3) Qué preciosidad
4) Jugamos al fútbol mañana
5) Cuánta gente
6) Casi nunca
7) Estamos al final del pasillo
8) Bailamos hasta el amanecer
9) Qué bonita la canción
10) Me encanta cantar
11) Qué bien estamos
12) Me gusta el té
13) Te quiero
14) ¡A por ellos!
15) ¡Vamos a ganar!
16) ¡Cómo te coja verás!
17) ¿Cómo dices?
18) ¿Cuántos años?
19) ¿Qué dinero?
20) Me debes 1 dólar
Corregir Ver Solución Limpiar
2. Indica si las siguientes oraciones son afirmativas (A), negativas (N), interrogativas (I),
exclamativas (E) o imperativas (IM):
1) Ponte a estudiar
7
ANEXOS 4°- MARZO
2) Que vengas inmediatamente
3) ¿Quieres una camiseta?
4) Probó el plato
5) Baila increíblemente bien
6) No sabe andar
7) ¿Vamos a vernos hoy?
8) ¡Qué día más frío!
9) Enciende la luz
10) ¡Me parece maravilloso!
11) He visto la película
12) No he salido en todo el fin de semana
13) Fumar mata
14) No pienso correr
15) ¿Vienes a la fiesta?
16) ¡Vaya golpe!
17) ¿Quién llamó por teléfono?
18) Voy a bajar la persiana
19) No pienso ir
20) Baja inmediatamente
21) Las bebidas alcohólicas están prohibidas
22) Abre la ventana
23) ¿Sabes leer?
24) ¡Qué cansado estoy!
25) ¡Qué lista eres!
8
ANEXOS 4°- MARZO
26) No puedo cantar mañana
27) Dame el libro de una vez por todas
28) ¿Vendrás en vacaciones?
29) ¿Te gusta el jamón?
30) No me gusta leer
31) La playa está limpia
32) No va a ir
33) ¿Te gustaría casarte conmigo?
34) ¿Paseamos?
35) Entra en clase
36) Ordena el armario
37) ¿Arrancó el coche?
38) ¡Qué gracioso!
39) Saldré de casa en breve
40) Me encanta el teatro
http://www.aulafacil.com/cursos/l7926/primaria/lenguaje-primaria/lengua-cuarto-de-
primaria-9-anos/el-enunciado
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ANEXOS 4°- MARZO

RECONOCEMOS NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS
Lectura y escritura de un número

I. Completa el siguiente cuadro.
Número Escritura del número
Cuatrocientos un mil cuarenta.
Doscientos veinte mil diez.
407 200
Trescientos doce mil quince.
Noventa y dos mil cien.
138 020
163 135
Quinientos mil quinientos cinco.
12 032
14 023
Trescientos ocho mil diecisiete.
Noventa y cinco mil trece.
17 025
Cien mil ciento dos.
Doce mil ciento cuarenta y cinco.
Descomposición de un número
I. Completa el siguiente cuadro. Fíjate en el ejemplo.
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ANEXOS 4°- MARZO
Descomposición según Descomposición en

Número el valor posicional unidades
4 328 4UM + 3C + 2D + 8U 4 000 + 300 + 20 + 8
7CM + 2UM + 4U
500 000 + 3 000 + 70 + 6
700 000 + 6 000 + 80 + 3
9CM + 2DM + 2D + 5U
6CM + 4DM + 5D + 3U
8 379
1 433
6DM + 2U
8DM + 4UM + 5C + 3D + 4U
3CM + 2DM + 4U
800 000 + 5 000 + 40 + 6
900 000 + 6 000 + 60 + 9
77 022
2CM + 4DM + 2UM + 1C
978 342
8CM + 2UM + 3U
11
ANEXOS 4°- MARZO

IDENTIFICAMOS DIFICULTADES EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR
BULLYING
Cuando hablamos de acoso escolar o bullying estamos haciendo referencia al maltrato

psicológico y, a veces, físico que sufren estudiantes de distintas edades por parte de otros
compañeros. En algunas ocasiones, se cuenta también con la complicidad del profesor.
El Bullying o acoso escolar es un problema creciente en las aulas que consiste en un maltrato
psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un
tiempo determinado. El objetivo mayoritario del bullying es el de someter y asustar a las
víctimas.
Hay diferentes tipos de acoso escolar, a veces puede darse uno de forma aislada pero en la
mayoría de los casos suelen compaginarse y un mismo niño es víctima de varios tipos de
acoso escolar. Hay varias clasificaciones:
 Físico: Pegar Patadas, puñetazos, mordiscos, empujones, agresiones con objetos, etc.
Se da con más frecuencia en primaria que en secundaria.
 Verbal: Poner motes, insultos, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, usar
el móvil para intimidar a la víctima, sacarle fotos mientras se le pega y ponerlas en
Internet, etc. Es el más habitual.
 Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.
 Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.
http://depsicologia.com/bullying-o-acoso-escolar/
12
ANEXOS 4°- MARZO
Colorea e inventa una historia a partir del texto.
13
ANEXOS 4°- MARZO
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ANEXOS 4°- MARZO
15
ANEXOS 4°- MARZO
http://rocio-tecuentouncuento.blogspot.pe/2014/10/dibujos-de-bullying-acoso-escolar-
para.html
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ANEXOS 4°- MARZO

ORGANIZAMOS NUESTROS EQUIPOS DE TRABAJO.
Un equipo de trabajo es un conjunto de personas que se organizan de una forma determinada

para lograr un objetivo común. En esta definición están implícitos los tres elementos clave del
trabajo en equipo:
 Conjunto de personas: los equipos de trabajo están formados por personas, que
aportan a los mismos una serie de características diferenciales (experiencia,
formación, personalidad, aptitudes, etc.), que van a influir decisivamente en los
resultados que obtengan esos equipos.
 Organización: existen diversas formas en las
que un equipo se puede organizar para el logro de una determinada meta u objetivo,
pero, por lo general, en las empresas esta organización implica algún tipo de división
de tareas. Esto supone que cada miembro del equipo realiza una serie de tareas de
modo independiente, pero es responsable del total de los resultados del equipo.
 Objetivo común: no debemos olvidar, que las personas tienen un conjunto de
necesidades y objetivos que buscan satisfacer en todos los ámbitos de su vida, incluido
en trabajo. Una de las claves del buen funcionamiento de un equipo de trabajo es que
las metas personales sean compatibles con los objetivos del equipo.
17
ANEXOS 4°- MARZO
En resumen, podríamos definir el trabajo en equipo como la acción individual dirigida, que al
tratar de conseguir objetivos compartidos, no pone en peligro la cooperación y con ello
robustece la cohesión del equipo de trabajo. La cooperación se refiere al hecho de que cada
miembro del equipo aporte a éste todos sus recursos personales para ayudar al logro del
objetivo común. Esto se observa cuando los componentes del equipo realizan actividades
como las siguientes:
 Ofrecer nuevas ideas y proporcionar soluciones a las dificultades del equipo

 Interesarse por las ideas de otros y desarrollarlas
 Ofrecer información relevante y hechos contrastados
 Intentar coordinar las actividades de los miembros y clarificar las aportaciones de
éstos.
 Evaluar los resultados del equipo
Cuando existe una incompatibilidad entre las metas personales y las del equipo, ocurre que
los integrantes del equipo reducen la cooperación (no se esfuerzan, ocultan información,
etc.).
Por otra parte, la cohesión es el grado de atracción que cada miembro del equipo siente hacia
éste. Los equipos cohesionados se caracterizan porque tienen menos conflictos, y cuando
éstos surgen, se encauzan y se resuelven de manera positiva, la comunicación es más fluida y
todos los integrantes sienten que tienen la oportunidad de participar en las decisiones
tomadas por el equipo. Esto refuerza la motivación.
Los componentes de un equipo cohesionado valoran su pertenencia y se esfuerzan por

mantener relaciones positivas con los miembros de otros equipos.
Adquieren un sentido de lealtad, seguridad y autoestima por el grupo, que satisface sus
necesidades individuales.
En los equipos cohesionados se observa que los miembros desarrollan una serie de
actividades importantes para el mantenimiento del mismo. Se trata de una serie de
comportamientos que mantienen el equipo como un sistema social que funciona, y que evita
los antagonismos emocionales y los conflictos. En un equipo efectivo, cada miembro favorece
las relaciones interpersonales y aporta sus habilidades para trabajar juntos a lo largo del
tiempo. Ejemplos de actividades de mantenimiento del equipo son:
 Animar, aceptar y mostrar acuerdo con las ideas de los demás, mostrando solidaridad
 Contribuir a armonizar las disensiones del equipo, reconciliando diferencias
 Expresar estándares de realización que ha de alcanzar el equipo o ha de usar en la
evaluación del proceso del mismo
 Caminar con el equipo, estando de acuerdo en realizar las ideas de los otros
 Alentar la participación de todos y no sólo de unos pocos
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ANEXOS 4°- MARZO

LA BIBLIA
¿Qué significa la palabra Biblia?
Biblia es una palabra griega que significa libros. Proviene de una ciudad llamada Biblos, donde
se fabricaba el papiro para hacer libros. Hoy día, Biblia significa el Libro Santo escrito por
hombres, bajo la inspiración y dirección de Dios. No es un sólo libro, sino una colección de
Libros Sagrados, que narran la historia de la Salvación, es decir, todo el esfuerzo de Dios para
salvarnos, para atraernos a Él y formar con El una comunión de vida y de amor.
A la Biblia se la llama también Sagrada Escritura, La Escritura, Palabra de Dios, Libro de la

Revelación.
Se la llama Sagrada Escritura porque trata de asuntos sagrados y religiosos. Palabra de Dios, ya
que es el mismo Dios el que se comunica con nosotros a través de la Biblia. Libro de la
Revelación, ya que Dios se nos revela, es decir corre el velo cuando la leemos; y porque los
que la escribieron lo hicieron por medio de la revelación de Dios. No se la inventaron ellos.
¿Cómo encontrar un pasaje en la Biblia?

Cada libro se encuentra dividido en capítulos y cada capítulo en versículos o versos. Ejemplo:
si se nos dice "Mateo 16, 12" quiere decir: Evangelio de san Mateo, capítulo 16, versículo 12.
Si se nos dice por ejemplo, "Lucas 1, 20-26", significa: capítulo 1, del versículo 20 al 26.
¿En qué idioma se escribió la Biblia?

Tres son los idiomas en que se escribió la Biblia: Hebreo, arameo y griego.
Casi todo el A.T. fue escrito en hebreo, que era la lengua propia de Israel. Sin embargo, más
tarde el arameo suplantó al hebreo, siendo un dialecto de éste en el que Jesús hablaba a su
pueblo. Finalmente en griego se escribieron algunos libros del A. T. y todos los del Nuevo,
exceptuando el evangelio de san Mateo, que se escribió en arameo.
¿Cómo se divide la Sagrada Biblia?
La Sagrada Biblia se divide en dos grandes partes: A.T. y N.T. La palabra testamento significa
pacto o alianza, que Dios hizo con los hombres.
El A.T. comprende los sucedido desde la creación del mundo, hasta que llegó el tiempo de la
venida del hijo de Dios, y contiene los pactos o testamentos (significa la última voluntad de
una persona, pero en el término griego diathéke y además pacto, alianza) que hizo Dios con
los primeros padres, con los patriarcas (Noé, Abraham, Moisés), con los profetas y con el
pueblo de Dios. Narra también los éxitos que obtuvieron quienes cumplieron estos pactos o
testamentos, y los fracasos que sufrieron quienes no los cumplieron. Por eso, la Biblia nos
enseña a hacer el bien y a evitar el mal. A hacer el bien, que gusta a Dios; y a evitar el mal que
le hiere y le pone triste.
19
ANEXOS 4°- MARZO
El N.T. contiene lo que sucedió desde el nacimiento del Hijo de Dios en Belén, sus enseñanzas,
su vida, su pasión, su muerte, resurrección y Ascensión a los cielos. Y, además, la historia de
los apóstoles, las cartas de algunos de ellos, y el libro del Apocalipsis, que trata del fin del
mundo. El primer pacto que hizo Dios fue con Moisés. El segundo pacto o Nueva Alianza lo
hizo a través de Jesucristo, su Hijo. El antiguo Pueblo de Israel viene ahora sustituido con un
nuevo Pueblo: La Iglesia, por El Fundada. Estos dos testamentos no son independientes uno
del otro sino que el antiguo es preparación para el nuevo y ambos están estrechamente
unidos. Ambas alianzas constituyen la historia de la salvación, en la cual Dios interviene con
sus palabras y con sus obras en la vida de los hombres para llevar a cabo su plan. Todos
nosotros junto con Dios los protagonistas de esta historia sagrada; todos con Dios estamos
dentro de ella porque todos los hombres vamos en peregrinación hacia el Padre. Es siguiendo
la historia del Pueblo escogido como nosotros llegamos a descubrir nuestra propia historia.
Igual que el Pueblo de Israel, Dios nos ofrece su amor y nos hace comprender cómo podemos
responderle, no obstante nuestras rebeldías y pecados.
20
ANEXOS 4°- MARZO
Lee y colorea.
21
ANEXOS 4°- MARZO
22
ANEXOS 4°- MARZO
http://aprendemosencatequesis.blogspot.pe/2013/09/recursos-catequesis-conocemos-la-
biblia.html
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ANEXOS 4°- MARZO

LA BIBLIA – TÉCNICA DEL PUNTILLISMO
La técnica del puntillismo es una técnica de dibujo que usa la aplicación de puntos de colores
para dar color y forma a las figuras. En este tutorial aprenderás una forma sencilla de dibujar
usando esta técnica y podrás ver todo lo que puedes llegar a hacer con ella.
El puntillismo es un estilo de dibujo que ha sido usado por grandes artistas del impresionismo
y el expresionismo (Vincent Van Gogh, Signac, Monet...) debido a su gran capacidad de
sugerir y transmitir emociones a través del efecto especial que crea con su color.
El puntillismo crea un efecto óptico de unión del color muy especial puesto que si miras la
obra de cerca, casi no verás el dibujo pero a medida que te alejas, los colores van formando
sus líneas y la pintura se muestra ante los ojos del que la mira. ¿Lo has probado alguna vez?
Si quieres acercarte un poco más a esta técnica puedes probar de hacer tu propia obra de arte
puntillista. Para ello sólo necesitarás:
- Un lienzo, papel o cartulina en blanco
- Pinturas de colores.
Indicaciones y consejos para realizar tu obra de arte puntillista:
1. Haz una primera aproximación a la técnica dibujando lo que quieras con un lápiz igual que
haces siempre. Luego colorea el interior aplicando únicamente puntos de los colores
deseados.
2. Al final, puedes borrar las líneas o repasarlas con un rotulador. Según como sea tu dibujo
puede quedar muy bien de las dos maneras.
3. Para darle volumen y profundidad a tu dibujo usa varias tonalidades de color. Con ello
lograrás brillos y sombras que quedarán muy bonitos.
4. Sé minucioso con los puntos y procura que sean siempre del mismo tamaño para que el
dibujo no quede descompensado.
5. La riqueza de color le dará más expresión a tu dibujo. Puedes mezclar varios colores en una
misma zona de color aunque no sean de la misma tonalidad. Si su uso es equilibrado será una
autentica obra de arte expresionista (ej. En una manzana prevalecerán los colores rojos, pero
añadir algunos puntos amarillos e incluso azules pueden darle un toque expresionista muy
interesante).
24
ANEXOS 4°- MARZO
6. Otra forma de empezar es aplicando una primera capa de color plano sobre tu dibujo.
Luego puedes ir trabajando cada zona de color aplicándole matices con puntitos de varias
tonalidades. Te quedará un dibujo lleno de color y muy rico en detalles. Perfecto para un
paisaje.
25
ANEXOS 4°- MARZO
26
ANEXOS 4°- MARZO

NARRAMOS
Narrar es relatar una historia que le sucedió a uno o más personajes en un lugar y tiempo
determinados. Tiene tres momentos inicio, el nudo, el desenlace.
Los interlocutores
(el hablante y el oyente) son las personas que participan en una situación comunicativa:
dialogo, debate, etc.
Como hablantes:
 Acompañan su narración con gestos y fijen la mirada en el público.
 Guardan silencio activo mientras sus compañeros intervienen.
Como oyentes
 Pongan atención y así podrán:
- Entender para que se narra la historia.
- Expresar con gestos que están entendiendo lo que escuchan.
Consideran las siguientes pautas
 Inicien la narración mencionando el título.
 Narren los hechos en orden.
 Usen palabras sencillas que todos las puedan entender.
 Emplean un volumen de voz adecuado, de manera que todos los escuchen.
Completa el mapa.
NARRAR
es
Elementos de la Clases de narración

narración
27
ANEXOS 4°- MARZO

COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS
Colores primarios
Los colores rojo, azul y amarillo son los colores primarios. Estos colores no se pueden obtener
mediante la mezcla de ningún otro color.
ROJO AZUL AMARILLO
Colores secundarios
Los colores secundarios se obtienen al mezclar a partes iguales los colores primarios, estos
colores son: verde, violeta y naranja.
AMARILLO AZUL VERDE
ROJO AMARILLO ANARANJADO
28
ANEXOS 4°- MARZO
AZUL ROJO VIOLETA
29
ANEXOS 4°- MARZO

EL SISTEMA NERVIOSO Y LOS SENTIDOS
¿Por qué puedes sentir alegría o tristeza?
¿Por qué puedes recordar los sitios donde has estado?
¿Por qué puedes bailar al son de tu canción preferida?
Cada día, cada minuto, eres consciente de todo lo que pasa a tu alrededor y realizas un
número increíble de actividades. Pero para que todo esto pueda ocurrir todas las partes de tu
cuerpo tienen que coordinarse.
Nuestro sistema nervioso se encarga de integrar y controlar

las actividades de nuestro cuerpo y de relacionarnos con el
medio que nos rodea.
Las células que forman nuestro sistema nervioso.
¿Sabes que en tu
cuerpo hay unos
100 000 millones
Las neuronas son células nerviosas que se encargan de de neuronas?
transmitir información a todo el cuerpo.
La neurona
30
ANEXOS 4°- MARZO
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO
El Sistema Nervioso
se divide en:
Sistema nervioso Sistema nervioso

central periférico
formado por: formado por:
Médula
Encéfalo Nervios
espinal
Bulbo
Cerebro Cerebelo raquídeo
su función es: su función es: su función es: su función es: su función es:
Los Sentidos
Una característica esencial de los seres vivos, entre ellos el hombre, es la que les permite
recibir estímulos del medio y reaccionar frente a ellos. En el hombre ésta capacidad se debe a
la presencia de células sensitivas especiales que se agrupan en verdaderos órganos, llamados
órganos de los sentidos. Éstos dependen del sistema nervioso, de la vida de relación y están
distribuidos por todo el cuerpo, recibiendo las excitaciones y produciendo diferentes
sensaciones conscientes. ¿Podemos comenzar a explorarlos?
31
ANEXOS 4°- MARZO
Los sentidos son cinco:
1. El Sentido del tacto:

El sentido del tacto está en todo nuestro cuerpo. Se trata de la piel que es el órgano del
tacto.
La piel es un tejido de revestimiento que cubre la totalidad del cuerpo y es sustituida por
las mucosas en el interior de los orificios (boca, fosas nasales, etc.).
En la piel se distinguen tres partes principales:
a. Epidermis: es la capa más externa, la que podemos ver. Está formada por células
planas y delgadas de aspecto escamoso.
b. Dermis: se encuentra debajo de la epidermis formada por fibras elásticas contienen
las terminaciones nerviosas que capta los impulsos o sensaciones táctiles.
c. Hipodermis: Es una capa más gruesa que las anteriores, en donde se encuentran los
vasos sanguíneos y nervios que posee la piel.
32
ANEXOS 4°- MARZO
2. El sentido de la Vista:
La vista es uno de los sentidos que consiste en percibir a distancia la forma y el color de los
objetos gracias a la luz solar.
El órgano de la visión es el ojo que funciona como una cámara fotográfica.
El ojo está constituido por varias capas:
Esclerótica, córnea, coroides, retina, iris, pupila y humor vítreo.
3. El Sentido del Olfato:

El olfato nos permite sentir diferentes sustancias aromáticas en el entorno.
33
ANEXOS 4°- MARZO
Está situado en las fosas nasales que se encuentran en la nariz.
Recordamos el recorrido de los olores:
EL OLOR
entra a la
FOSAS luego CAVIDAD llegando
NARIZ por las
NASALES pasan a la NASAL hasta los
RECEPTORES OLFATIVOS
para pasar al
NERVIO OLFATIVO
y finalmente esta
información llega al
CEREBRO
4. El sentido del oído:

El oído es el órgano responsable de la audición y el equilibrio. El sonido es en realidad las
vibraciones del aire. Estas estimulan las células receptoras del interior de tus oídos y
34
ANEXOS 4°- MARZO
mandan los impulsos a tu cerebro. Tu cerebro interpreta los impulsos como sonidos. Lo
que tú ves de tus oídos es sólo una parte: del oído externo. Este conduce a tu oído medio
e interno, que quedan protegidos por los huesos de tu cráneo.
1. El oído externo: Comprende la oreja o pabellón auditivo y el conducto auditivo
externo, que mide aproximadamente tres centímetros de longitud.
2. El oído medio: Está formada por la membrana timpánica, o tímpano, que lo separa
del oído externo. Es el responsable de la conducción de las ondas sonoras hacia el
oído interno. Es un conducto estrecho, que se extiende unos quince milímetros en un
recorrido vertical y otros quince en recorrido horizontal. El oído medio está en
comunicación directa con la nariz y la garganta a través de la trompa de Eustaquio,
que permite la entrada y la salida de aire del oído medio para equilibrar las
diferencias de presión entre éste y el exterior. Hay una cadena formada por tres
huesos pequeños y móviles (huesecillos) que atraviesa el oído medio. Estos tres
huesos reciben los nombres de martillo, yunque y estribo. Los tres conectan
acústicamente el tímpano con el oído interno, que contiene un líquido.
3. El oído interno, o laberinto: Se encuentra en el interior del hueso temporal que

contiene los órganos auditivos y del equilibrio. Esta separado del oído medio por la
ventana oval. El oído interno está constituido por una serie de cavidades óseas,
comunicadas entre sí, constituyendo el laberinto ósea: a su vez, dentro de estas
cavidades óseas existen otras cavidades membranosas.
Entre el laberinto óseo y el membranoso existe un líquido denominado perilinfa.

Podemos diferenciar en el oído interno tres partes: cóclea o caracol, vestíbulo y tres
canales semicirculares.
35
ANEXOS 4°- MARZO
5. El Sentido del Gusto:
Las "yemas" del gusto (papilas gustativas) consisten en un grupo de células receptoras en
tu lengua que son sensibles a las sustancias químicas disueltas en tu saliva.
La mayoría de las yemas están a los lados y en la parte

inferior de la lengua. Las yemas en las diferentes áreas
responden a los diferentes gustos. Con tu lengua solo
puedes distinguir cuatro sabores básicos: dulce, agrio,
salado y amargo. Usas tu nariz para distinguir las distintas
variaciones de sabor. Eso es por lo que muchos alimentos
te parecen que saben igual cuando tienes un constipado y
tienes la nariz congestionada.
Práctica de Clase
I. Responde:
01. Escribe algunas enfermedades que se producen en la piel:

........................................... .......................................... ...................................
02. Escribe algunas enfermedades que se producen en los ojos:
........................................... ........................................... ...................................
03. Escribe algunas enfermedades que se producen en el oído:
........................................... ........................................... ...................................
36
ANEXOS 4°- MARZO
II. Marca la respuesta correcta:
01. El martillo, yunque y estribo se encuentran en el oído:
a) Externo b) Medio c) Interno
02. Enfermedad que consiste en la confusión de colores rojo y verde:
a) Astigmatismo b) Cataratas c) Daltonismo
03. Son anomalías de la visión excepto:
a) Sordera b) Astigmatismo c) Cataratas
III. Encuentra 6 palabras relacionadas con los órganos de los sentidos:
O L F A T O R I
B E N T A I E R
D N M V C D T I
D G X O T O I S
C U V T O X N P
A A S M A Y A O
IV. Menciona algunos cuidados para los órganos de los sentidos:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
37
ANEXOS 4°- MARZO
Pildoritas
Sabías que...
 Las lágrimas proporcionan una corriente continua de humedad. Son
salinas y bactericidas (matan algunos gérmenes).
 Parpadeamos alrededor de 25 veces por minuto.
El parpadeo, además de humedecer y limpiar los ojos, sirve para que
descansen.
TAREA
01. ¿Cuál es el órgano responsable del equilibrio?
.......................................................................................................................................
02. ¿Cuáles son los sabores básicos?

.......................... ............................. ............................. ..............................
03. ¿Cuáles son las capas del ojo?

.......................... ............................. ............................. ..............................
.......................... ............................. .............................
04. ¿Cuáles son las capas de la piel?

.......................... ............................. .............................
05. ¿Cuáles son las partes del oído?

....................................... ....................................... .......................................
06. Escribe dentro del paréntesis (V) o (F) según corresponda:
 Los canales semicirculares se ubican en el oído medio ( )
 En la dermis se encuentran las terminaciones nerviosas ( )
 La membrana timpánica separa el oído externo del oído medio ( )
 El oído medio se comunica con la nariz y la garganta mediante la trompa de

Eustaquio. ( )
38
ANEXOS 4°- MARZO
Sistema
Encéfalo
nervioso
central Médula
Nervios
cerebro Sistema
nervioso
periférico
bulbo raquídeo
comienzo de la
cerebelo médula espinal
APLICO LO APRENDIDO
1. Relaciona correctamente:
A. Es un cordón situado a lo largo (___) Cerebro

de la espalda y protegido por la
columna vertebral.
B. Es un órgano situado en la cabeza (___) Nervios

y protegido por el cráneo.
C. Son unas fibras finas y largas que

unen los órganos del cuerpo con (___) Médula espinal
el cerebro.
2. Señala las partes de la neurona:
39
ANEXOS 4°- MARZO
La neurona
3. ¿Qué función cumple la neurona?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
40
ANEXOS 4°- MARZO

COMPARAMOS Y ORDENAMOS NÚMEROS NATURALES
I. Escribe el signo >, < o = según corresponda.
4CM + 2DM + 7U _____ 420 070
89 300 _____ 8CM + 9DM + 3U
147 020 _____ 100 000 + 40 000 + 20
7CM + 8DM + 6C _____ 700 000 + 80 000 + 600
4CM + 3DM + 6UM + 9U _____ 436 003
8CM + 9D + 3U _____ 800 393
600 000 + 4 000 + 30 + 2 _____ 6CM + 4DM + 3D + 2
600 + 40 + 6 _____ 1 678
20 000 + 8 000 + 90 + 6 _____ 28 096
75 046 _____ 70 000 + 5 000 + 60 + 4
600 000 + 800 + 90 + 1 _____ 600 000 + 900 + 80 + 2
170 020 _____ 230 320
4DM + 2UM + 5C + 3U _____ 3CM + 4UM + 2U
5CM + 8D + 9U _____ 5CM + 9D + 8U
148 323 _____ 1CM + 4DM + 8UM + 2C + 3D + 3U
100 000 + 4 000 + 2U _____ 100 200
800 + 90 + 6 _____ 964
4DM - 3 000 _____ 403 000
7DM + 80 + 3 _____ 615 315

41
ANEXOS 4°- MARZO
900 + 70 + 9 _____ 96 + 9U
3UM + 4C + 8 _____ 3UM + 4U
6CM - 8C _____ 6CM - 80
4UM - 3C _____ 6UM - 9C
II. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
a) 573 807 < 573 799 ( )

b) 945 006 > 943 009 ( )
c) 672 145 = 672 145 ( )
d) 810 043 < 810 903 ( )
e) 653 129 > 653 219 ( )
f) 998 349 < 909 998 ( )
g) 108 745 < 115 608 ( )
h) 371 272 > 371 270 ( )
i) 783 905 = 783 904 ( )
j) 469 055 > 469 036 ( )
42
ANEXOS 4°- MARZO

LEEMOS UN TEXTO NARRATIVO: CUENTO
MISKI, LA VICUÑITA
Leonardo y Flora vivían cerca de Pampa Galeras, en Ayacucho. Ellos cultivaban papas y
ollucos.
Un día encontraron en el campo una vicuñita herida en una pata. La vicuñita no podía
caminar.
-¡Pobrecita! – Dijo Leonardo-. Seguro ha perdido a su mamá.
-Vamos a curarla – dijo Flora.
Entre los dos, vendaron la patita de la vicuña. Todos los días, Flora la alimentaba. Y por las
noches, Leonardo la cargaba hasta su casa para que durmiera calentita.
Leonardo y Flora querían mucho a la vicuñita. Le pusieron de nombre Miski, y la adornaron

con unas cintas de colores en sus orejitas.
Miski parecía muy contenta. Le gustaba comer el pasto fresco que crecía cerca de la casa.
Trotaba por el campo y jugaba con sus amigos, Leonardo y Flora.
Pero un día, la vicuñita desapareció. Leonardo y Flora, preocupados miraron en las chacras,
pero no la encontraron.
Entonces salieron al campo a buscarla.
Caminaron hasta Pampa Galeras. Y allá, a lo lejos, vieron una manada de vicuñas.
-¡Mira! –Exclamó Flora-, ¡Allá está Miski, con sus cintas de colores en las orejitas ¡
43
ANEXOS 4°- MARZO
Los dos regresaron a su casa contentos. Ellos sabían que las vicuñitas necesitaban vivir libres
en el campo.
Además, Miski había encontrado a su mamá y a sus hermanos.
Cuento de los Andes Peruanos

COMPRENSIÓN LECTORA
1. ¿Quiénes son los personajes del cuento?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. ¿Dónde vivían Leonardo y Flora?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. ¿Cómo encontraron a la vicuña los niños?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. ¿Los niños adornaban las orejas de Misky con?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. ¿De qué trata el texto?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. ¿Qué tipo de texto es?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7. ¿Qué pasó con Misky al final del texto?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
44
ANEXOS 4°- MARZO
Resume el cuento según el esquema.
INICIO
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
NUDO
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
DESENLACE
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
EL PÁRRAFO. EL PUNTO
____________________________________________________________________
45
ANEXOS 4°- MARZO
* Lee varias veces en voz alta respetando las pausas.
Pueblitos serranos
Son generalmente pequeños. // Se levantan a orillas de los ríos, / cerca de las minas / o en
medio de las chacras. //
Son pueblos grises, / sin árboles. // Otros, / en cambio, / son ruiseñores. // Están al final de los
caminos. // Tienen techos rojizos / y paredes blancas. // Pueblos llenos de poesía, / de flores /
y de pajaritos. //
El punto señala la pausa más larga que se da al final de un enunciado.
Clases
Punto Punto Punto

seguido aparte final
Separa enunciados
Separa Cierra un
de un mismo
párrafos. texto.
párrafo.
Para el cuaderno
46
ANEXOS 4°- MARZO
• Recorta tres textos de periódicos o revistas donde se haga uso del punto.
Luego pégalos en tu cuaderno y señala los puntos indicando sus respectivas
clases.
Recuerda:
Después de un punto, se escribe la inicial
con mayúscula.
47
ANEXOS 4°- MARZO

EL PÁRRAFO. EL PUNTO
48
ANEXOS 4°- MARZO

APROXIMAMOS Y ESTIMAMOS
1- ¿Qué es redondear un número?
Los números redondeados son más fáciles para cuando tienes que hacer cálculos mentales.
Los números redondeados son solo aproximados. No puedes tener una respuesta exacta con
números redondeados. Algunas veces no se necesita una respuesta exacta
Ejemplo: 73 redondeado a la decena más cercana es 70, porque 73 está más cerca de 70 que
de 80.
Al redondear, lo hacemos aproximando a los múltiplos de 10, 100, 1 000, 1 000 000, etc. que
estén más cercanos, dependiendo de la exactitud que necesitamos que tengan nuestros
datos.
2- Redondear a la centena más próxima

Para redondear números a la centena más próxima, convierte los números que terminan de 1
a 49 al número inferior más próximo que termina en 00. Por ejemplo 424 redondeado a la
centena más próxima sería 400. Los números que tienen los dos últimos dígitos iguales o
mayores a 50 deberán ser redondeados a la centena mayor más próxima. El número 988
redondeado a la centena más próxima será 1000.
3- Cómo redondear números

Los números que terminan en un dígito de 5 o más deberán ser redondeados a la próxima
decena. El número 88 redondeado a la próxima decena sería 90.
3.1- Estimación de una suma por redondeo.

Una forma rápida de estimar la suma de dos números es redondeando cada número y luego
sumando los números redondeados. Probablemente este no sea el resultado exacto pero
puede ser, para algunos propósitos, lo suficientemente cercano.
Ejercicios.
1) Redondea cada número a la unidad de millón más cercana y calcula el resultado
aproximado. Luego con la ayuda de la calculadora obtén el resultado exacto.
a) 5 127 463 + 82 400 002
b) 77 375760 + 4 220 500
c) 193 016 019 + 1 078 080
2) Felipe recorre 878 000 metros el primer día de su viaje y 297 000 metros el segundo día
¿Cuál es la mejor estimación de los kilómetros totales recorridos por Felipe?
a) 1 000 km
b)1 100 km
c) 1 200 km
49
ANEXOS 4°- MARZO
d) 1 400 km
3- Si redondeamos 8 247 406 a la decena de mil más próxima se obtiene:

a) 8 000 000
b) 8 250 000
c) 8 300 000
d) 8 500 000
50
ANEXOS 4°- MARZO

LA COORDINACIÓN NERVIOSA
51
ANEXOS 4°- MARZO

DIOS PADRE NOS AMA Y CUIDA DE NOSOTROS
Dios nos ama muchísimo, porque nos ama como es Él: infinito. Nos ama infinitamente. Dios
no podría amarte más de lo que te ama, porque te ama con todo el Amor de un Dios
Todopoderoso e Infinito.
Dios ama a todos los hombres. Pero más impresionante que eso es que nos ama a cada uno
de manera personal. Y… ¿qué significa eso? Que nos ama como cada uno necesita ser amado.
Y, más aún, te ama como si tú fueras el único habitante de todo el universo. Nos ama de
manera individual a cada uno: como si cada uno de nosotros fuera el único que existiera.
Pero… ¿cómo puede ser esto? Porque Dios es Infinito. Su Amor es Infinito.
Para entender cómo es el Amor de Dios, pensemos esto: ¿Cómo amamos los seres humanos?
¿A quiénes amamos nosotros? Amamos interesadamente: amamos a quienes nos aman, a
quienes tenemos cerca, a quienes nos gustan, a quienes nos caen simpáticos o son bonitos...
Pero Dios no ama así. Dios ama a todos, sin importar si somos bonitos o feos, simpáticos o
antipáticos. Más aún, nos ama aunque no lo amemos a El!!! Dios nos ama sin importarle si lo
amamos a Él o no. ¿No les parece impresionante?
52
ANEXOS 4°- MARZO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 20
IDENTIFICAMOS Y MEDIMOS ÁNGULOS
Es la reunión de dos rayos que tienen el mismo origen.
abertura del ángulo

O
A
Los rayos se llaman lados y el origen común, vértice.
En la figura se tiene el ángulo de lados OA y OB y vértice O. Se denota por:
) AOB
Se lee: ángulo AOB
Ojo: Debes tener cuidado que la letra del vértice va al centro.
Un ángulo se mide usando el transportador:
CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS
Los ángulos se clasifican en: recto, agudo, obtuso y llano:
A
M
R
O
O B N O T
P O Q
53
ANEXOS 4°- MARZO
) AOB = Recto ) MON = Agudo ) ROT = Obtuso ) POQ = Llano
mide 90° mide menos de 90° mide más de 90° mide 180°
Medida de ángulos:
Para medir la amplitud de un ángulo usamos el transportador si deseo que el ángulo se abra
hacia la derecha, mediré con los números que están en la parte inferior del transportador; si
el ángulo se abre al lado izquierdo se mide con los números superiores del transportador.
Práctica de clase
01. Construye los siguientes ángulos y clasifícalos:
) BOC = 50° ) POQ = 120° ) AMO = 90°
) PIS = 155° ) MIO = 180° ) POD = 20°
) RIC = 100° ) ROC = 45° ) BIS = 140°
54
ANEXOS 4°- MARZO
02. Usa el transportador, mide y clasifica los ángulos:

I
M
R
A O P O
I O
B
R T
C
A S
N S
03. Según la figura efectúa:
A Q
B
O C P O R
M
N
R O
) AOB = 50° ) POQ = 130° ) MON = 35°

Hallar ) BOC Hallar ) QOR Hallar ) MOR
55
ANEXOS 4°- MARZO
04. Según la figura denota y clasifica los ángulos:

B C Q R
A D P S
¡Ahora te toca a ti!

01. En la recta AB construye la perpendicular CD que pase por O.
O
B
02. Construye una recta paralela D a la recta E .
03. Observa la recta BC y los puntos RS escribe como se demuestra cada uno de los
segmentos de recta.
C
S
R
B
a)
b)
c)
56
ANEXOS 4°- MARZO
04. Dibuja un ángulo de 65°.
05. Usando tu transportador mide los siguientes ángulos.
a) ) DEF =
b) ) OPZ =
57
ANEXOS 4°- MARZO
c) ) ABC =
Ejercicios propuestos n° 06
Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios en tu cuaderno y encierra tu respuesta en el

cuadernillo.
01. Si ) AOB = 70° y ) BOC = 20°. Entonces el ) AOC será:

a) Agudo b) Obtuso c) Recto d) N.a.
02. Si ) AOB = 130° y ) BOC = 50°. Entonces el ) AOC será:
a) Llano b) Obtuso c) Agudo d) N.a.
03. Hallar el valor de x:
x 70°
a) 20° b) 80° c) 110° d) N.a.
04. Hallar el valor de x:
x
45° 50°
a) 85° b) 95° c) 100° d) N.a.
58
ANEXOS 4°- MARZO
05. Hallar el valor de "x":
x
38°
a) 68° b) 52° c) 58° d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios en tu cuaderno.
01. Construye los siguientes ángulos y clasifícalos:

) AOB = 130° ) AMO = 180°
) POQ = 80° ) AME = 25°
) ROM = 45° ) APO = 90°
) PAN = 155° ) AJI = 150°
02. Hallar el valor de "x":

48°
45° x x 80°
x
35°
59
ANEXOS 4°- MARZO

EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
I. EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
El encéfalo es el centro de control y organización que recibe y transmite la información
por la médula espinal. La médula espinal es la conexión entre el encéfalo y el resto del
cuerpo.
El encéfalo está ubicado en la cabeza, protegida por el cráneo. Es un órgano muy

especializado que contiene más de 35 mil millones de neuronas. Consta de tres partes: el
cerebro, el cerebelo y el bulbo raquídeo.
 El cerebro, se encarga de ordenar los

actos voluntarios que realiza el ser
humano; es el centro de la sensibilidad,
la memoria y la inteligencia. Es el órgano
más grande y visible del encéfalo, y,
aunque sólo es el 2% del peso corporal
de una persona, necesita el 20% del
oxígeno que ésta consume.
El sistema nervioso se encuentra formado por la sustancia gris y por la sustancia blanca.
La sustancia gris está constituida en su mayoría por los somas o cuerpos de las neuronas,
mientras que la sustancia blanca está formada por los axones.
 El cerebro, está formado por dos hemisferios, derecho e izquierdo, y numerosos

repliegues que están separados por cisuras.
 El cerebelo, se encuentra debajo y detrás del cerebro. Se encarga de coordinar los

movimientos, la posición y el equilibrio.
 El bulbo raquídeo, se localiza debajo del cerebelo, controla los procesos vitales del
cuerpo, como la respiración, la digestión y la circulación. Es también el centro de los
algunos reflejos como el vómito y la tos.
60
ANEXOS 4°- MARZO
Cerebro
Cerebelo
Médula
espinal
Bulbo
raquídeo
LA CONEXIÓN: LA MÉDULA ESPINAL:

La médula espinal se encuentra situada a lo largo de la columna vertebral y es el centro
nervioso que envía la información del exterior al encéfalo y viceversa. Además, controla
los actos reflejos, que son los mecanismos involuntarios que realiza el cuerpo.
61
ANEXOS 4°- MARZO

ESCRIBIR UN CUENTO
INICIO
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
NUDO
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
DESENLACE
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
RECONOCEMOS RECTAS PARALELAS SECANTES
____________________________________________________________________
62
ANEXOS 4°- MARZO
1- ¿Qué son las rectas paralelas y secantes?

Las paralelas son dos rectas que no se cruzan en ningún punto del plano. Si por el
contrario, tenemos dos rectas que se cortan, estamos hablando de rectas secantes.
Cuando las rectas se cortan, forman 4 regiones llamadas ángulos. Cada ángulo está
limitado por dos lados y un vértice. Si las rectas se cortan formando cuatro ángulos iguales,
se dice que son rectas perpendiculares.
63
ANEXOS 4°- MARZO
64
ANEXOS 4°- MARZO
https://es.slideshare.net/NoeliaLI/actividades-de-matemticas-4-educacin-primaria
65
ANEXOS 4°- MARZO

EL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO
II. EL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO

El enlace entre el sistema nervioso central y el resto del cuerpo es el sistema periférico.
Este sistema está formado por nervios sensoriales y motores, que salen del encéfalo y de
la médula espinal hacia todas las partes del cuerpo.
 Los nervios sensoriales o sensitivos reciben la información externa y la transmiten al

cerebro.
 Los nervios motores envían órdenes a los músculos. De esta manera reciben órdenes
del cerebro para realizar cualquier acción o movimiento.
Ambos tipos de nervios actúan de manera conjunta; así, cuando te dan un hincón en la
mano, primero recibe la información tu nervio sensorial, que lo comunica al cerebro, y
luego actúa tu nervio motor, al emitir como respuesta que retires la mano.
III. EL SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO:

El sistema que controla todos los movimientos involuntarios del ser humano recibe el
nombre de sistema autónomo o vegetativo. Así, por ejemplo, las contracciones del
músculo cardiaco y el movimiento de los músculos del sistema digestivo tienen su origen
en el sistema autónomo.
El sistema nervioso autónomo se divide en: el sistema nervioso simpático y el sistema

parasimpático. Ambos sistemas actúan antagónicamente, pero en forma coordinada.
Así, el sistema nervioso simpático actúa ante situaciones de emergencia o situaciones

inesperadas, acelerando o paralizando las actividades de los órganos involuntarios, mientras
el sistema nervioso parasimpático se encarga del mantenimiento de las funciones
involuntarias.
FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA NERVIOSO:

Para comprender mejor el complejo funcionamiento del sistema nervioso, analizaremos qué
pasa cada vez que te alimentas.
A través de los sentidos percibes las sensaciones sobre el olor y el sabor del alimento. El
cerebro determina qué se debe comer y manda las órdenes precisas a los músculos y al
sistema digestivo.
El sistema nervioso periférico se encarga de conducir las sensaciones emitidas por los órganos
sensoriales y llevarlas hasta el cerebro, es decir, hasta el sistema nervioso central. A
66
ANEXOS 4°- MARZO
continuación, transmite las órdenes de éste a los músculos, gracias a los cuales se produce la
masticación y la deglución.
El estómago y los intestinos empiezan a prepararse para la descomposición de los alimentos,

iniciando los movimientos peristálticos y la producción de jugo gástrico, que son dirigidos a
través del sistema nervioso autónomo y vegetativo.
CUIDADOS DEL SISTEMA NERVIOSO:

El sistema nervioso permite el desarrollo y equilibrio del ser humano. Por ello, es necesario
que tengas en cuenta algunas recomendaciones:
 Duerme y descansa, llevando una dieta que incluya frutas y verduras.

 Haz ejercicio regularmente.
 No tomes medicamentos que no hayan sido recetados por el médico.
 No comas en exceso.
 Acude al control médico al menos una vez al año.
Práctica de clase
I. Respondo cuánto aprendí en clase:
01. Dibuja la neurona, señala sus partes y explica cada una de ellas:
67
ANEXOS 4°- MARZO
02. Enumera cinco acciones o actividades donde intervengan tu sistema nervioso

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
03. Escribe 5 ejemplos de mecanismos involuntarios:

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
.............................................................................................................................
II. Contesta colocando V (verdadero) o F (falso) junto a cada oración:
1. Un golpe en la nuca puede ocasionar la muerte. ( )
2. Nuestro cuerpo realiza movimiento que son independientes de

nuestra voluntad. ( )
3. Cuando te quemas con un fósforo y retiras rápidamente la mano es tu

cerebro el que te ordena hacerlo. ( )
4. Las neuronas que se destruyen son reemplazadas por otras en pocos

días. ( )
5. El cerebelo es la masa más grande del sistema nervioso. ( )
6. El cerebro está dividido en dos hemisferios iguales. El derecho

gobierna el lado izquierdo del cuerpo. ( )
7. El cerebro es realmente un gran jefe. ( )
8. El choque entre neuronas se llama sinapsis. ( )
9. Las células que conforman nuestros sistemas nerviosos son las

neuronas. ( )
10. El S.N. Autónomo controla los movimientos voluntarios. ( )
III. Marca la alternativa correcta:
68
ANEXOS 4°- MARZO
01. No forma parte del encéfalo
a) cerebelo b) cerebro c) médula espinal
02. Los sistemas simpático y parasimpático en cuanto a su función son:
a) voluntarios b) antagónico c) homólogos
03. El cerebro ordena los actos:
a) voluntarios b) involuntarios c) mixtos
04. El órgano que se encarga de coordinar los movimientos, la posición y el equilibrio, es:
a) el cerebro b) el cerebelo c) el bulbo raquídeo
05. Controla los actos reflejos:
a) cerebelo b) cerebro c) bulbo raquídeo
Vocabulario:
1. Meningitis : ..........................................................................................................
...................................................................................................................................
2. Sinapsis : ..........................................................................................................
...................................................................................................................................
Pildoritas
Sabías que ...
El Sistema Nervios Central presenta dos porciones bien diferenciadas? La
médula espinal y el encéfalo.
La médula espinal se ubica en el interior de la columna vertebral. Es un
órgano alargado, más o menos cilíndrico, mide aproximadamente unos 50
cm. de largo y 1 cm. de diámetro.
69
ANEXOS 4°- MARZO
El encéfalo está incluido en la caja craneal. Se compone de los siguientes
órganos: El bulbo raquídeo, la protuberancia anular, el cerebelo y el
cerebro.
Este sistema se encuentra protegido por tres membranas llamadas
“meninges”.
TAREA DOMICILIARIA
I. Relaciona las dos columnas según creas conveniente:
Cerebro   Controla los procesos vitales del

cuerpo.
Cerebelo   Ordena los actos voluntarios.
Bulbo raquídeo   Controla los actos reflejos.
Médula espinal   Coordina el movimiento, la posición y

el equilibrio.
II. Completa las líneas:
01. El Sistema Nervioso Periférico está formado por .............................................. y

los.................................................
02. El Sistema Nervios está formado por células llamadas: ...................................
03. La sustancia gris está constituida por ...............................................................
04. El Sistema Nervioso Autónomo se divide en ......................................................... y

.................................................
III. Escribe las partes de la neurona:
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
70
ANEXOS 4°- MARZO

USAMOS LOS SINÓNIMOS
I. LEE EL TEXTO:
Rita
"Susanita está contenta porque fue al parque de diversiones y
ganó muchos premios. En cambio, su amiga Rita no pudo
conseguir ningún premio. A pesar de esta dificultad, Rita y Susanita
Susanita se divirtieron muchísimo".
* Ahora subraya las palabras que tienen el mismo significado de las palabras
destacadas.
CONTENTO CONSEGUIR
agradable dar
afligido entregar
alegre obtener
amargo cambiar
risueño luchar
Recuerda:
Las palabras que tienen el mismo significado,
pero diferente escritura, se llaman sinónimas.
* Por ejemplo:
frío - helado - álgido - gélido
- significado similar o parecido.
- escritura
71
ANEXOS 4°- MARZO
II. ACTIVIDADES:
1. Busca en el pupiletras las palabras que significan lo mismo que cada palabra de
la lista, luego escríbelas.
R A N A S M Y Q I H P B N C N
G F O H L U L O L S I T I O A
O R R U B O O R A R N B O R D
G T D A T G O P R O F E S O R
T L O R D A O A T G A A E R D
G E R F L H A R T O L R I S N
R U A G A P L A O Ñ A L V H Z
I A V S E R R U B I D E A E E
B M A T L C O E U N D T R S I
U B I U W K G B Y T R T T M R
S U K N A R A M L A C N D Y A
Fiel: _________________ Tranquilizar: _________________
Lugar: _________________ Inquieto: _________________
Docente: _________________ Curar: _________________
Cólera: _________________ Inusual: _________________
Ascender: _________________ Asno: _________________
Tacaño: _________________ Infante: _________________
2. Completa con sus sinónimos en el recuadro.

hacer
cándido
cerdo
trabajar
desafortunado
niño
3. Ahora, averigua el sinónimo de cada una de las siguientes palabras:

- declamar: _____________________________
- rapidez: _____________________________
- divulgar: _____________________________
72
ANEXOS 4°- MARZO
- utilizar: _____________________________
- oración: _____________________________
- venía: _____________________________
4. Escribe sobre las líneas punteadas el sinónimo de las palabras que están en las hojas.
Puedes ayudarte con el diccionario.
blanco delgado
grande padres
profesor triste
tranquilo
contento sabroso
bonita mentiroso
conversado cielo
r
veloz
III. PARA CASITA:

1. Busca el significado de las siguientes palabras y escribe tres sinónimos para cada
una. Formula oraciones con cada palabra. (Todo se resuelve en el cuaderno).
* placer: * posponer:
* penitencia: * refutar:
* alba: * innovar:
* pulcritud: * beldad:
73
ANEXOS 4°- MARZO
* edificar: * beodo:
2. Busca en el diccionario y anota todos los sinónimos posibles para cada palabra
propuesta.
Espeso Mentira
Rebelión Suave
Sabiduría Anciana
74
ANEXOS 4°- MARZO
http://razonamiento-verbal1.blogspot.pe/2014/01/sinonimos-para-ninos-4-grado-
primaria.html
75
ANEXOS 4°- MARZO

SUCESIONES NUMÉRICAS
76
ANEXOS 4°- MARZO
http://profe-alexz.blogspot.pe/2012/10/series-numericas-razonamiento.html
77
ANEXOS 4°- MARZO
78
ANEXOS 4°- MARZO
79
ANEXOS 4°- MARZO
80
ANEXOS 4°- MARZO
81
ANEXOS 4°- MARZO
http://matematica1.com/sucesiones-numericas-en-razonamiento-matematico-ejercicios-y-
problemas-resueltos-en-pdf-y-videos/
82
ANEXOS 4°- MARZO

EL SISTEMA RESPIRATORIO
Tiene por función llevar el oxígeno a nuestras células y recoger el gas carbónico que se
produce en ella a fin de expulsarlo hacia el exterior.
El intercambio de gases entre la sangre y los pulmones recibe el nombre de respiración
externa, mientras que el intercambio de gases entre los fluidos y las células se denomina
respiración interna o tisular.
El sistema respiratorio del hombre comprende:
 Una porción conductora – formado por las fosas nasales, laringe, traquea y bronquios.
 Pulmones – órganos esenciales en la respiración.
¡Sabías que!
Nuestro sistema respiratorio está perfectamente
adaptado para aprovechar el oxígeno que
contiene el aire del medio ambiente.
A. Porción conductora. Está conformado por:
Fosas nasales. Son dos cavidades alargadas separadas por el tabique nasal que se
relaciona con el exterior mediante las ventanas de la nariz llamadas narinas, que son dos
orificios dirigidos hacia abajo, también se comunica con la faringe a través de las coanas.
Interiormente la nariz está recubierta por una membrana mucosa llamada Pituitaria, rica
en vasos sanguíneos, nervios y glándulas que segregan moco.
En la nariz también encontramos unas vellosidades que sirven para retener el polvo y
otras impurezas del aire. En las fosas nasales se sitúa el sentido del olfato, que nos
permite percibir los olores de todo cuanto nos rodea.
La nariz cumple con la función de filtrar, humedecer y calentar el aire que pasa a los
pulmones, también funciona como órgano de esterilización, retiene las partículas de
polvo y microbios mediante el moco pegajoso producido por las glándulas nasales.
83
ANEXOS 4°- MARZO
Seno frontal
Seno esfenoidal
Cornete nasal superior
Cornete nasal medio
Cornete nasal superior
Lengua
La faringe. Es un conducto cartilaginoso formado por anillos se encuentra situada por la

parte anterior del cuello. Comprende tres porciones, la rinofaringe relacionada con la
cavidad nasal, con función respiratoria; la orofaringe con función común respiratoria y
digestiva y la laringofaringe con función digestiva.
Laringe. Llamada caja de la voz, contiene las cuerdas vocales que son repliegues de epitelio
que vibran al pasar el aire entre ellas, con producción consecuente de sonidos.
Tráquea. Es un conducto cartilaginoso de 12 cm de largo, formado por anillos
cartilaginosos superpuestos que tienen la forma de la letra “C” que es la continuación de la
laringe.
Los Bronquios. Están formados por dos conductos fibrocartilaginosos en que se divide la
traquea. Los bronquios se subdividen en bronquios secundarios antes de dividirse en
bronquíolos de esa manera forman el árbol bronquial.
LA LARINGE
Cartílago
LA TRÁQUEA aritenoides
tráquea
Bronquios principales
Bronquios secundarios
84
ANEXOS 4°- MARZO
B. Los Pulmones. Son órganos pares blandos, esponjosos elásticos de color gris en el hombre
adulto, situado en la caja torácica, cada pulmón tiene un peso promedio de 500 gramos. El
pulmón derecho es algo más voluminoso que el izquierdo, el pulmón derecho está dividido
en tres lóbulos y el izquierdo en dos lóbulos.
Los pulmones están cubiertos por una membrana protectora llamadas pleuras.
LOS PULMONES
ARBOL BRONQUIAL
¡Sabías que!
El cigarrillo es el peor enemigo de tus

pulmones y de todo tu organismo.
FISIOLOGÍA RESPIRATORIA
Mediante ella realizamos los siguientes actos.
- Inspiramos el aire que entra por la nariz o la boca.
- El aire pasa por la tráquea y los bronquios hasta llegar a los pulmones.
- Los pulmones toman el oxígeno del aire y lo pasan a la sangre.
- La sangre deja en los pulmones dióxido de carbono.
- El aire de los pulmones es espirado, es decir, sale del exterior.
85
ANEXOS 4°- MARZO
FISIOLOGÍA DE LA RESPIRACION
FUELLE FUELLE
CERRADO ABIERTO
(Vacío) (Lleno)
ESPIRACION INSPIRACION
TORAX TORAX
CONTRAIDO DILATADO
DIAFRAGMA
HIGIENE DE LA RESPIRACIÓN:
Para la mejor conservación de nuestro sistema respiratorio debemos seguir las siguientes
recomendaciones:
1. Respirar siempre por la nariz, así el aire se humedece, se libera de impurezas y se
calienta.
2. Es conveniente dormir siempre con una ventana abierta.
3. Las habitaciones donde dormimos o trabajamos deben estar bien ventiladas para
asegurar la remoción del aire.
4. Practicar caminatas al aire libre, son recomendables las excursiones al campo.
5. Practicar deporte favorece el desarrollo de la capacidad pulmonar.
6. El polvo es dañino para las vías respiratorias, por eso es conveniente humedecer los pisos
al barrer.
7. El sol purifica el aire eliminando los microbios por eso es necesario que los rayos solares
ingresen a nuestras habitaciones.
Los efectos de la contaminación atmosférica sobre el sistema respiratorio se manifiestan con

lesiones de los bronquios y pulmones,
Las enfermedades más frecuentes del sistema respiratorio son: bronquitis, asma, neumonía
pulmonar.
¡Sabías que!
Pasear por el campo, practicar deporte y

dormir en una habitación ventilada ayudan a
conservar el sistema respiratorio.
86
ANEXOS 4°- MARZO
Práctica de clase
1. Busca la solución del crucigrama con lo que has aprendido.
1. Órganos esenciales de
la respiración. 1
2. Dos cavidades situadas 2
encima de la boca.
3. Órgano que estimula las 3
cuerdas vocales. 4
4. La traquea se divide y
origina dos tubos 5
llamados.
5. Membrana que recubre
la parte interna de las
2. Escribe el nombre
fosas nasales.de cada órgano en el recuadro correspondiente:.
3. ¿En qué consiste la respiración?

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
4. ¿Cómo debemos cuidar nuestro sistema respiratorio?

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
5. Encierra con un círculo la respuesta correcta:
87
ANEXOS 4°- MARZO
1. “La manzana de Adán” se encuentra en la laringe y está formada por el cartílago.
a) Cricoides b) Tiroides c) Epiglotis

d) Corniculados e) Aritenoides
2. Mediante la aspiración el tórax.
a) Se contrae b) Se dilata c) Se ensancha

d) Se abre e) N.a
3. El músculo principal de la respiración se denomina:
a) Esternocleidomastoide b) Diafragma c) deltoides

d) pectoral e) N.a
4. El órgano del olfato se encuentra a nivel de la siguiente estructura:
a) Laringe b) Tráquea c) Faringe

d) Fosas nasales e) N.a.
Vocabulario
 Asma:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Tuberculosis:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Inhaladores:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Nebulización:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
88
ANEXOS 4°- MARZO
PILDORITAS
Sabias que ...
La meningitis es una enfermedad muy infecciosa, que afecta al

sistema respiratorio superior y a las meninges, en especial a niños y
adultos jóvenes, en particular aquellos lugares en donde convive
mucha gente, como los dormitorios escolares o los cuarteles. Tiene
una distribución casi mundial, aunque es más frecuente en las
regiones templadas del norte. Las epidemias se han sucedido de
forma periódica. El agente responsable es el meningococo, Neisseria
meningitidis, aislado en 1887 por el médico australiano Antón
Weichselbaum.
TAREA DOMICILIARIA
1. La porción conductiva del sistema respiratorio está formado por:
a) ............................................................. b) ............................................................
c) ............................................................. d) ............................................................
2. Los órganos esenciales de la respiración son:

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. ¿En qué consiste la respiración externa?

......................................................................................................................................
4. El intercambio de gases entre los fluidos y las células se denominan:
89
ANEXOS 4°- MARZO
......................................................................................................................................
5. El mecanismo del proceso de la respiración se da en dos procesos llamados:

......................................................................................................................................
6. ¿Qué enfermedades respiratorias conoces. Menciónalas?

......................................................................................................................................
90
ANEXOS 4°- MARZO

EL SISTEMA CIRCULATORIO
¿Sabías que cada minuto que pasa, tu corazón
late unas 70 veces aproximadamente, y sabías
que cada vez que lo hace, expulsa la sangre de
su interior y la empuja para que circule por
todos los rincones de tu cuerpo?
El aparato circulatorio se encarga de llevar el oxígeno y las sustancias nutritivas a todo el

organismo y recoger las sustancias de desecho. Está formado por el corazón, vasos
sanguíneos y sangre.
• El Corazón
Es un órgano musculoso involuntario que trabaja durante toda nuestra
vida. Se encuentra situado entre los pulmones.
Está dividido en cuatro cavidades: dos superiores llamadas
_____________________, la derecha y la izquierda y dos inferiores,
llamadas ____________________, el derecho y el izquierdo. Cada
aurícula se comunica con su ventrículo por una ________________.
¿Cómo puede el corazón transportar

la sangre a todo el cuerpo?
Lo hace gracias a dos movimientos que contraen y dilatan sus paredes, llenando o
vaciando sus cavidades:
- La sístole es el movimiento que ___________________ al corazón.

- La diástole es el movimiento que ___________________ al corazón.
Estos movimientos se pueden sentir en el latido cardíaco.

• Los vasos sanguíneos
¡Qué interesante!, son conductos que transportan la sangre por todo el cuerpo. Estos
son:
a) Las arterias
91
ANEXOS 4°- MARZO
___________________________________
___________________________________
Vena
___________________________________
Arteria
___________________________________ Corazón
b) Las venas Capilares
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
c) Los capilares
_________________________________________________________
_________________________________________________________
APLICO LO APRENDIDO
1. Completa la frase de manera correcta:
a) El órgano que impulsa a la sangre es el _____________________________
b) Nuestro corazón de divide en ______ cavidades, dos superiores llamadas

____________________ y dos inferiores llamadas _____________________.
c) Las _________________ llevan la sangre de corazón.

2. Escribe sobre la línea el nombre de los órganos señalados: corazón, pulmones, intestino
delgado y riñones.
92
ANEXOS 4°- MARZO
3. En el dibujo anterior. Pinta de color rojo los vasos que llevan la sangre oxigenada y de
color azul los que no llevan sangre oxigenada.
4. Ahora responde:
a) El corazón se sitúa entre ____________________________________________.
b) ¿Cuántas veces late tu corazón en un minuto? ___________________________.
5. Relaciona:
• Llevan la sangre del cuerpo al corazón ..................................... (____)
• Músculo que bombea la sangre a todo el organismo .................. (____)
• Llevan la sangre del corazón al resto del cuerpo ........................ (____)
TAREA DOMICILIARIA
1. ¿Qué es un electrocardiograma?
2. Escribe las recomendaciones que se deben practicar para conservar saludable el

aparato circulatorio.
93
ANEXOS 4°- MARZO

USAMOS LOS ANTÓNIMOS
Los antónimos son lo opuesto a los sinónimos, son palabras que significa lo contrario u
opuesto.
La palabra antónimo proviene del idioma griego antónimo que se traduce en (antónimos) y
deriva de anti (contrario), y noma (nombre), quedando la traducción de: “contrario al
nombre”.
Existen 3 clases de antónimos, las clases son:
Graduales
Los antónimos graduales, son aquellos que significan lo contrario pero existe un grado de
contrariedad.
El ejemplo más claro sucede en los colores: Blanco y negro (podría ser gris) o en las
temperaturas como: frío y caliente (podría ser helado, tibio, templado)
Complementarios
Es cuando el significado de una elimina a la otra.
Por ejemplo: vivo y muerto, feliz y triste, difícil y fácil, día y noche
Recíprocos
Es cuando el significado de uno implica al otro. No puede existir uno si no existiera el otro.
Como ejemplo tenemos comprar, no se puede comprar si alguien no está vendiendo.
Aquí les dejo más de 100 ejemplos de antónimos:
1. Aburrir = divertir
2. Aceptar =rechazar
3. Acceso = salida
4. Aceitar = desengrasar
5. Acentuar = atenuar
6. Acicalar = descuidar
7. Acertar = confundir
8. Acortar = ampliar
9. Acosar = liberar
10. Actual = pasado
11. Acurrucado = erguido
12. Acusar= encubrir
13. Adecuar = desarreglar
94
ANEXOS 4°- MARZO
14. Adelantar = retrasar
15. Ademán = sobriedad
16. Adepto = adversario
17. Aderezado = dejado
18. Adeudo = abono
19. Adiós = hola
20. Adivinar = desatinar
21. Admitir = rechazar
22. Adopción = orfandad
23. Adorar = aborrecer
24. Adorno = sencillez
25. Afeitar = desalinear
26. Afeminado = varonil
27. Anexar = desunir
28. Básico = Auxiliar
29. Basura = higiene
30. Batalla = paz
31. Bautizar = renegar
32. Bonito = feo
95
ANEXOS 4°- MARZO
http://razonamiento-verbal1.blogspot.pe/2014/01/antonimos-para-ninos-4-grado-
primaria.html
96
ANEXOS 4°- MARZO

PRACTICAMOS HÁBITOS DE HIGIENE DESPUÉS DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS
 Realizamos el siguiente juego.
EL JUEGO DEL PAÑUELO
Grupos de siete u ocho personas. Cada grupo forma un corro colocándose uno detrás de
otro. Un jugador tiene un pañuelo que coloca sobre sus hombros. Cuando la música suena, y
mientras todos se mueven poco a poco hacia delante marcando el ritmo con sus pies con los
brazos elevados, el de detrás coge el pañuelo y se lo pone sobre sus hombros soltándolo a
continuación y elevando nuevamente sus brazos. El que tiene detrás hace lo mismo y así
sucesivamente hasta que la música se detiene. En ese instante, si un jugador tiene el
pañuelo en sus manos pasa a ocupar el centro del corro, pero si un jugador ha puesto el
pañuelo sobre su hombro y no lo está tocando con sus manos el que debe ocupar el centro
del círculo es el de detrás.
Cuando la música suena nuevamente el juego se reinicia y el que está en el centro baila
libremente, siempre mirando al pañuelo, hasta que un nuevo jugador pasa a ocupar el
centro, momento en el cual aquél vuelve al corro. En caso de duda sobre quién debe ir al
centro, es el jugador que en esa fase del juego ocupaba dicha posición el que lo decide.
 Los estudiantes realizan los siguientes juegos con aros.

Vamos corriendo a pierna suelta por un gran espacio y a una señal dada cada persona se
mete dentro de un aro.
Lo repetimos de nuevo después de haber quitado uno o dos aros. Todas habrán de entrar
dentro de los aros.
Nos metemos dentro de un aro de gimnasia que está en el suelo dos, tres
o cuatro personas y realizamos acciones conjuntamente sin salir del aro: Tocar un hombro,
tocar algo azul, tocar dos rodillas, levantar una pierna, agacharse
97

Anexos 4° - Marzo 2

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Anexos 4° - Marzo 2

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ANEXOS 4°- MARZO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

RESPONSABILIDAD TAREAS NOMBRE DEL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2

MIS MORMAS DE CONVIVENCIA

Cuidamos los materiales e

Levantamos la mano para

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°3

Responde a las siguientes:

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4

El mapa de burbuja es un organizador de información de un texto.

Para hacer uno:

 Escribe dentro de un elipse ( ) el título o el tema del texto leído.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°5

Ejemplos de conjunto de palabras que no son enunciados:

Los enunciados se clasifican en:

2.- No oracionales: si no llevan un verbo.

También podemos clasificar los enunciados en función del mensaje:

Veamos algunos ejemplos:

4) Jugamos al fútbol mañana

7) Estamos al final del pasillo

8) Bailamos hasta el amanecer

9) Qué bonita la canción

10) Me encanta cantar

11) Qué bien estamos

14) ¡A por ellos!

15) ¡Vamos a ganar!

16) ¡Cómo te coja verás!

17) ¿Cómo dices?

18) ¿Cuántos años?

19) ¿Qué dinero?

20) Me debes 1 dólar

Corregir Ver Solución Limpiar

2) Que vengas inmediatamente

3) ¿Quieres una camiseta?

5) Baila increíblemente bien

7) ¿Vamos a vernos hoy?

8) ¡Qué día más frío!

10) ¡Me parece maravilloso!

11) He visto la película

12) No he salido en todo el fin de semana

13) Fumar mata

14) No pienso correr

15) ¿Vienes a la fiesta?

16) ¡Vaya golpe!

17) ¿Quién llamó por teléfono?

18) Voy a bajar la persiana

20) Baja inmediatamente

21) Las bebidas alcohólicas están prohibidas

22) Abre la ventana

23) ¿Sabes leer?

24) ¡Qué cansado estoy!

25) ¡Qué lista eres!

26) No puedo cantar mañana

27) Dame el libro de una vez por todas

28) ¿Vendrás en vacaciones?

29) ¿Te gusta el jamón?

30) No me gusta leer

31) La playa está limpia

33) ¿Te gustaría casarte conmigo?

35) Entra en clase

36) Ordena el armario

37) ¿Arrancó el coche?