PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE

CIENCIAS II ENFASIS EN FÍSICA

PROFESOR: MANUEL ALEJANDRO GALLARDO VARGAS

PLANEACION DIDACTICA SECUENCIA DIDÁCTICA 16
TSE “MARIA MONTESSORI” GRADO Y GRUPO: 2”E” SANTA MARIA LA ALTA

BLOQUE 3 Un modelo para describir la estructura de la materia

TEMA Energía calorífica y sus transformaciones
CONTENIDOS • Temperatura y sus escalas de medición.
• Calor, transferencia de calor y procesos térmicos: dilatación y formas de propagación
CAMPOS Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.
FORMATIVOS Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Describe algunas propiedades (masa, volumen, densidad y temperatura), así como
interacciones relacionadas con el calor, la presión y los cambios de estado, con base en el
ESTÁNDARES modelo cinético de partículas.
CURRICULARES Describe la energía a partir de las trasformaciones de la energía mecánica y el principio
A TRABAJAR de conservación en términos de la transferencia de calor.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
Relaciona el conocimiento científico con algunas aplicaciones tecnológicas de uso
cotidiano y de importancia social.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Utiliza instrumentos tecnológicos para ampliar la capacidad de los sentidos y obtener
información de los fenómenos naturales con mayor detalle y precisión.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE

SE FAVORECEN
Integren los Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen,
conocimientos densidad y estados de agregación, a partir del modelo cinético de • Comprensión de fenómenos
de las ciencias partículas. y procesos naturales desde la
naturales a sus • Describe la presión y la diferencia de la fuerza, así como su perspectiva científica •
explicaciones relación con el principio de Pascal, a partir de situaciones Comprensión de los alcances
sobre cotidianas. y limitaciones de la ciencia y
fenómenos y • Utiliza el modelo cinético de partículas para explicar la presión, del desarrollo tecnológico en
procesos en fenómenos y procesos naturales y en situaciones cotidianas. diversos contextos
naturales al • Describe la temperatura a partir del modelo cinético de • Toma de decisiones
aplicarlos en partículas con el fin de explicar fenómenos y procesos térmicos informadas para el cuidado
contextos y que identifica en el entorno, así como a diferenciarla del calor. del ambiente y la promoción
situaciones • Describe los cambios de estado de la materia en términos de la de la salud orientadas a la
diversas transferencia de calor y la presión, con base en el modelo cinético cultura de la prevención
de partículas, e interpreta la variación de los puntos de ebullición
y fusión en gráficas de presión-temperatura.
EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES

Parámetros de valoración por rubricas Relacionan la temperatura con el

Nivel de desempeño Calificación modelo de partículas.
1 Inaceptable 5.0
2 Bajo 6.0 7.0 Diferencian calor de temperatura.
3 Alto 8.0 y 9.0
4 Destacado 10 Participan por equipo.

RUBRICA NIVEL DE Explican los fenómenos

DESEMPEÑO relacionados con el calor y la
Realiza experimentos de medición de temperatura en temperatura
diferentes materiales en el aula, para que los alumnos
Explica el concepto de temperatura como manifestación de valoran la importancia de medir con
la energía cinética y de los choques entre las partículas del precisión la temperatura tanto en el
modelo cinético contexto científico como en la vida
Explica el concepto de calor como transferencia de energía diaria.
térmica entre dos cuerpos debida a su diferencia de
temperatura utilizando el modelo cinético corpuscular de la
materia Observan una consecuencia del
principio de Pascal.
Explica algunos fenómenos de transferencia de calor con
base en el modelo de partículas y los resultados obtenidos a
Valoran las explicaciones
través de la experimentación
científicas de avances
Realiza mediciones de la presión de un objeto dentro de un
tecnológicos, fuerza y presión;
líquido y explica los resultados con el principio de Pascal
para entender el movimiento de
Establece la diferencia entre los conceptos de fuerza y
las moléculas en fenómenos;
presión
con base en el principio de pascal y
Relaciona el principio de Pascal en el modelo cinético y lo el funcionamiento de la prensa
utiliza para explicar fenómenos cotidianos y el hidráulica.
funcionamiento de algunos aparatos.

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

-Repasar los conocimientos de Matemáticas de primer grado relacionados con el significado y el uso de los números
con signo al explicar la temperatura en algunos fenómenos.

-Promover que los alumnos empleen diversas herramientas computacionales que los ayuden a representar la
conservación de la energía y a estudiar sus transformaciones en distintos procesos.

-Pedir a los estudiantes que planteen actividades en las que se pueda analizar la transferencia de calor entre objetos
con varias temperaturas.
Pedir que las expliquen mediante el uso del modelo cinético de partículas.

-Solicitar que partiendo de la información revisada, expliquen la diferencia entre los conceptos de calor y temperatura
y den ejemplos, y además que describan y estudien detalladamente cadenas de transformación de la energía en las
que interviene la energía calorífica y den ejemplos.
-Pedir que compartan la representación que hicieron y la expliquen al grupo para que lo evalúen e identifiquen su
congruencia con lo estudiado durante la semana.

-Aclarar al grupo las relaciones que envuelven la conservación de la energía y mostrar su expresión en forma
algebraica al describir la transferencia de calor.

-Explicar que a partir de los ejemplos presentados por el grupo, realicen su representación algebraica.
-Individualmente explicar la diferencia entre calor y temperatura.

-En equipo comparar mediciones de temperatura.

-Cada alumno leerá ¿Cómo se mide la temperatura?. Para después realizar una serie de conversiones de las escalas
termométricas.