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A Revolução Industrial, iniciada na Inglaterra no século XVIII, gerou profundas mudanças na realidade social da população.

O crescimento das cidades, a ampliação da utilização de maquinários, a presença das fábricas, de uma nova mentalidade e
forma de organização do trabalho. As péssimas condições de vida e trabalho dos operários e da população pobre fizeram
surgir novos problemas a serem enfrentados, que se tornaram o cerne das lutas sociais. Havia uma enorme distância entre
os princípios descritos nas declarações de direitos e a vida da população pobre. A dura vida dos trabalhadores e de suas
famílias chocava-se com os direitos propostos e indicava a insuficiência desses. Nesse contexto pode-se perceber a
importância desse processo histórico na luta pela efetivação de direitos conquistados e pela ampliação desses. Essa
ampliação incluiu os chamados direitos sociais, econômicos e culturais - dentre outros, o direito ao trabalho, organização
sindical, greve, estabilidade no emprego, segurança no trabalho, previdência social, saúde, educação gratuita e acesso à
cultura e moradia. Dessa forma, pode-se perceber, por um lado, a importância dos processos de industrialização de países
como a Inglaterra para a ampliação da cidadania em seus territórios e, por outro, as consequências sofridas por países
como o Brasil.

1. A Revolução Industrial gerou profundas mudanças na realidade social da população. Copie do texto o trecho que
diz quais mudanças são essas.
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2. O que motivou as lutas sociais, durante a Revolução industrial?

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3. Copie o trecho que fala que os direitos humanos não eram respeitados nessa época.

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4. Os trabalhadores das fábricas (operários) lutavam pela efetivação de direitos conquistados e pela ampliação
desses. Essa ampliação incluiu os chamados direitos sociais, econômicos e culturais. Cite-os.

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5. Que característica da Revolução industrial é ilustrada na imagem acima.

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“O resultado inevitável é a alteração da ordem social que existe, precisamente porque é imposta, tem consequências
muito ruins para os operários. (...) Quando a mulher passa cotidianamente doze ou treze horas na fábrica e o homem
também trabalha (...), o que acontece com as crianças? Crescem entregues a si próprias, como a erva daninha. (...) É por
isso que se multiplicam, de maneira alarmante, nos distritos industriais, os acidentes de que as crianças são vítimas por
estarem abandonadas. (...) As mulheres voltam à fábrica muitas vezes três ou quatro dias após o parto. (...) chegavam a
trabalhar dezoito horas por dia, de segunda a segunda. (...) O filho de um operário, que cresceu na miséria, entre as
privações e desgraças da existência, na umidade, no frio e com falta de agasalhos, aos 9 anos está longe de ter a
resistência física de uma criança criada em boas condições de vida. Mas com essa idade é enviado para a fábrica. (...) Um
industrial escocês perseguiu a cavalo um operário de 16 anos, que fugira, e trouxe-o de volta (...) batendo-lhe com um
chicote.” Para reagir a essa situação os trabalhadores se reuniram e se organizaram em sindicatos.(ENGELS, Friederich. A
situação da classe trabalhadora na Inglaterra. São Paulo: Global, 1986. 165-174p.)

6. Qual a situação do trabalhador e de sua família é descrita pelo trecho acima?

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7. Cite duas leis trabalhistas atuais e que com certeza não existiam durante a Revolução industrial.

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8. Como são chamadas as leis que regulamentam o trabalho, hoje?

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9. Descreva a evolução do trabalho ilustrada nas tirinhas.

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