CUESTIONARIO

1. DEFINA ESTADISTICA

La estadística es la parte de las matemáticas que se ocupa de los métodos

para recoger, organizar, resumir y analizar datos, así como para sacar
conclusiones válidas y tomar decisiones razonables basadas en tal análisis.

2. ¿EN QUE AMBITOS DE LA REALIDAD SE PUEDE APLICAR LA

ESTADISTICA?

La estadística es una ciencia de aplicación práctica casi universal en todos los campos científicos:
 En las ciencias naturales: se emplea con profusión en la descripción de modelos termodinámicos
complejos (mecánica estadística), en física cuántica, en mecánica de fluidos o en la teoría cinética de
los gases, entre otros muchos campos.
 En las ciencias sociales y económicas: es un pilar básico del desarrollo de la demografía y la
sociología aplicada.
 En economía: suministra los valores que ayudan a descubrir interrelaciones entre múltiples
parámetros macro y microeconómicos.
 En las ciencias médicas: permite establecer pautas sobre la evolución de las enfermedades y los
enfermos, los índices de mortalidad asociados a procesos morbosos, el grado de eficacia de un
medicamento, etcétera.

3. ¿COMO SE DEFINE POBLACION?

El concepto de población en estadística va más allá de lo que comúnmente se conoce como tal. Una
población se precisa como un conjunto finito o infinito de personas u objetos que presentan
características comunes.
"Una población es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando, acerca de los cuales
intentamos sacar conclusiones". Levin & Rubin (1996).
"Una población es un conjunto de elementos que presentan una característica común". Cadenas
(1974).

4. ¿Qué DIFERENCIA HAY ENTRE POBLACION EN SENTIDO DEMOGRAFICO Y

LA POBLACION EN SENTIDO ESTADISTICO?

La población en sentido demográfico es un conjunto de individuos (todos los

habitantes de un país, todas las ratas de una ciudad), mientras que una población
en sentido estadístico es un conjunto de datos referidos a determinada característica
o atributo de los individuos.

5. ¿SI SE QUIERE OBTENER DATOS DE LA TOTALIDAD DE LA POBLACION

QUE PROCEDIMIENTO SE UTILIZA?

Los datos de la totalidad de una población pueden obtenerse a través de un censo a

la población.

6. ¿Qué ES LA MUESTRA?

La muestra es un subconjunto representativo de la

población. También se dice que muestra es una parte de
la población seleccionada de acuerdo a un plan que se
 aplica con el propósito de obtener conclusiones y tomar
decisiones relativas a la población.
El muestreo es utilizado en diversos campos:
a) Política: las muestras de las opiniones de los votantes
se usan para que los candidatos midan la opinión
pública y el apoyo en las elecciones.
b) Educación: las muestras de las calificaciones de las
pruebas administradas a las y los estudiantes por
nivel que se usan para determinar el logro de los
aprendizajes.
c) Medicina: las muestras de medidas de azúcar en la
sangre de pacientes diabéticos prueban la eficacia de
una técnica o de un fármaco nuevo.
d)Industria: las muestras de los productos de una línea
de ensamble sirve para controlar la calidad.
e) Agricultura: las muestras del maíz cosechado en una
parcela proyectan en la producción los efectos de un
fertilizante nuevo.
f) Gobierno: una muestra de opiniones de la población
se usaría para determinar los criterios del público
sobre cuestiones relacionadas con el bienestar y la
seguridad de las y los habitantes del país.

7. ¿Qué DIFERENCIA EXISTE ENTRE DATOS INDIVIDUALES Y DATOS

ESTADISTICOS?

Un dato individual es un dato de un solo individuo, mientras que un dato estadístico es un dato de
una muestra o de una población en su conjunto. Por ejemplo, la edad de Juan es un dato individual,
mientras que el promedio de edades de una muestra o población de personas es un dato estadístico.

8. ¿Qué DIFERENCIA EXISTE ENTRE DATOS ESTADISTICOS Y PARAMETROS?

Estadístico: valor numérico que describe una característica de la muestra y se

obtiene mediante la manipulación algebraica de sus datos. (Pardo Merino) Ejemplo :
Suponga se tomó una muestra representativa de los estudiantes regulares de la
Universidad de los Andes. Para esta muestra se calculó: edad promedio,
rendimiento promedio, porcentaje de estudiantes que fuman.
Parámetro: valor numérico que describe una característica de la población (Pardo
Merino). Los parámetros se estiman a partir de la información aportada por una
muestra de la población. Ejemplo : Si se considera como universo a todos los
estudiantes regulares de la Universidad de Los Andes, la edad promedio de estos, el
porcentaje de estudiantes de sexo femenino que fuman, el ingreso medio todos los
estudiantes, son valores que describen a este conjunto.

9. ¿Qué ES UN DATO?
Un dato estadíst ico es cada uno de los valor es que se ha obtenido al
realizar un estudio estadístico.

Si lanzamos una moneda al aire 5 veces obtenemos 5 datos: cara,

cara, cruz, cara, cruz.

10. ¿Cuál ES LA ESTRUCTURA DEL DATO?

 Todo dato tiene una estructura compuesta por tres elementos: unidades de análisis,
variables y valores. Cualquier dato consistirá en:

1) Una unidad de análisis que

2) En una variable asumirá
3) Un determinado valor.

11. EN EL SIGUIENTE EJEMPLO: LUIS TIENE 1.70 METROS DE ESTATURA;

INDIQUE CUL ES EL DATO?
1.70 m. Sería el dato.

12. DEFINA UNIDAD DE ANALISIS, VARIABLE Y CATEGORIA.

La unidad de análisis es el elemento del cual se predica una propiedad y
característica. Puede ser una persona, una familia, un animal, una sustancia
química, o un objeto como una dentadura o una mesa. La variable es la
característica, propiedad o atributo que se predica de la unidad de análisis. Por
ejemplo puede ser la edad para una persona, el grado de cohesión para una familia,
el nivel de aprendizaje alcanzado para un animal, el peso específico para una
sustancia química, el nivel de ‘salud’ para una dentadura, y el tamaño para una
mesa. La categoría es cada una de las posibles variaciones de una variable.
Categorías de la variable sexo son masculino y femenino, de la variable ocupación
pueden ser arquitecto, médico, etc, y de la variable edad pueden ser 10 años, 11
años, etc.

13. DEFINA POBLACION ESTADISTICA.

También llamada universo, es el conjunto de elementos de referencia sobre el que se
realizan las observaciones. También es el conjunto sobre el que estamos interesados en
obtener conclusiones (inferir). Normalmente es demasiado grande para poder abarcarla,
motivo por el cual se puede hacer necesaria la extracción de una muestra de ésta.

14. DEFINA MEDICION.

Se entenderá por medición al proceso de asignar el valor a una variable de un
elemento en observación. Este proceso utiliza diversas escalas: nominal, ordinal, de
intervalo y de razón.

Las variables de las escalas nominal y ordinal se denominan también categóricas,

por otra parte las variables de escala de intervalo o de razón se denominan
variables numéricas. Con los valores de las variables categóricas no tiene sentido o
no se puede efectuar operaciones aritméticas. Con las variables numéricas sí.

15. INDIQUE LOS DIFERENTES GRADOS DE PRESICION O DE CONTENIDO

INFORMATIVO DE UNA MEDICION.
Los diferentes grados de precisión o de contenido informativo de una medición se
suelen caracterizar como niveles de medición. Típicamente se definen cuatro niveles
de medición, y en cada uno de ellos la obtención del dato o resultado de la medición
será diferente: En el nivel nominal, medir significa simplemente asignar un atributo a
una unidad de análisis (Martín es electricista). En el nivel ordinal, medir significa
asignar un atributo a una unidad de análisis cuyas categorías pueden ser ordenadas
en una serie creciente o decreciente (la categoría ‘secundaria completa’ puede
ordenarse en una serie, pues está entre ‘secundaria incompleta’ y ‘universitaria
incompleta’). En el nivel cuantitativo, medir significa además asignar un atributo a
 una unidad de análisis de modo tal que la categoría asignada permita saber ‘cuánto’
mayor o menor es respecto de otra.

16. INDIQUE: UNIDAD DE ANALISIS, VARIABLE, CATEGORIA O VALOR Y EL

NIVEL DE MEDICION DE LOS SIGUIENTES EJEMPLOS

a) Medición Nominal.

En este nivel de medición se establecen categorías distintivas que no implican un orden

especifico. Por ejemplo, si la unidad de análisis es un grupo de personas, para
clasificarlas se puede establecer la categoría sexo con dos niveles, masculino (M) y
femenino (F), los respondientes solo tienen que señalar su género, no se requiere de un
orden real.

Así, si se asignan números a estos niveles solo sirven para identificación y puede ser
indistinto: 1=M, 2=F o bien, se pueden invertir los números sin que afecte la medición: 1=F
y 2=M. En resumen en la escala nominal se asignan números a eventos con el propósito
de identificarlos. No existe ningún referente cuantitativo. Sirve para nombrar las unidades
de análisis en una investigación y es utilizada en cárceles, escuelas, deportes, etc. La
relación lógica que se expresa es: A  B (A es diferente de B).

b) Medición Ordinal.

Se establecen categorías con dos o mas niveles que implican un orden inherente entre si.
La escala de medición ordinal es cuantitativa porque permite ordenar a los eventos en
función de la mayor o menor posesión de un atributo o característica. Por ejemplo, en las
instituciones escolares de nivel básico suelen formar por estatura a los estudiantes, se
desarrolla un orden cuantitativo pero no suministra medidas de los sujetos. La relación
lógica que expresa esta escala es A  B (A es mayor que B). Clasificar a un grupo de
personas por la clase social a la que pertenecen implica un orden prescrito que va de lo
mas alto a lo mas bajo. Estas escalas admiten la asignación de números en función de un
orden prescrito.

Las formas mas comunes de variables ordinales son ítems (reactivos) actitudinales
estableciendo una serie de niveles que expresan una actitud de acuerdo o desacuerdo
con respecto a algún referente. Por ejemplo, ante el ítem: La economía mexicana debe
dolarizarse, el respondiente puede marcar su respuesta de acuerdo a las siguientes
alternativas:

___ Totalmente de acuerdo

___ De acuerdo

___ Indiferente

___ En desacuerdo

___ Totalmente en desacuerdo

las anteriores alternativas de respuesta pueden codificarse con números que van del uno
al cinco que sugieren un orden preestablecido pero no implican una distancia entre un
número y otro. Las escalas de actitudes son ordinales pero son tratadas como variables
continuas (Therese L. Baker, 1997).

c) Medición de Intervalo.
La medición de intervalo posee las características de la medición nominal y ordinal.
Establece la distancia entre una medida y otra. La escala de intervalo se aplica a variables
continuas pero carece de un punto cero absoluto. El ejemplo mas representativo de este
tipo de medición es un termómetro, cuando registra cero grados centígrados de
temperatura indica el nivel de congelación del agua y cuando registra 100 grados
centígrados indica el nivel de ebullición, el punto cero es arbitrario no real, lo que significa
que en este punto no hay ausencia de temperatura.

Una persona que en un examen de matemáticas que obtiene una puntuación de cero no
significa que carezca de conocimientos, el punto cero es arbitrario por que sigue
existiendo la característica medida.

d) Medición de Razón.

Una escala de medición de razón incluye las características de los tres anteriores niveles
de medición anteriores (nominal, ordinal e intervalo). Determina la distancia exacta entre
los intervalos de una categoría. Adicionalmente tiene un punto cero absoluto, es decir, en
el punto cero no existe la característica o atributo que se mide. Las variables de ingreso,
edad, número de hijos, etc. son ejemplos de este tipo de escala. El nivel de medición de
razón se aplica tanto a variables continuas como discretas.

17. DEFINA REGRESION LINEAL SIMPLE .

La regresión lineal simple se basa en estudiar los cambios en una variable, no
aleatoria, afectan a una variable aleatoria, en el caso de existir una relación
funcional entre ambas variables que puede ser establecida por una expresión lineal,
es decir, su representación gráfica es una línea recta. Es decir, se esta en presencia
de una regresión lineal simple cuando una variable independiente ejerce influencia
sobre otra variable dependiente.

18. ESPECIFICACION DEL MODELO DE REGRESION LINEAL SIMPLE EN LA

POBLACION.

-Estructura de los modelos de regresión

-Hipótesis básicas
19. MUESTRE LA ESTRUCTURA DE LOS MODELOS DE REGRESION.
20. PLANTEE LAS HIPOTESIS BASICAS.
21. PROCEDIMIENTO PARA LA ESTIMACION DE LOS PARAMETROS DEL
MODELO DE REGRESION LINEAL SIMPLE.
22. INVESTIGUE ACERCA DE LA RECTA DE REGRESION DE MINIMOS
CUADRADOS EN PUNTUACIONES DIRECTAS Y PRINCIPALES
PROPIEDADES
23. COMO INTERPRETA LOS COEFICIENTES DE LA RECTA DE REGRESION , EL
CONTRASTE DE LA REGRESION.
24. DETERMINE LOS COMPONENTES DE VARIABILIDAD Y BONDAD DE
AJUSTE.
25. COMO SE VALIDA EL MODELO
26. CUAL ES LA SIGNIFICACION DE PARAMETROS
27. EN QUE CONSISTE EL ANALISIS DE RESIDUOS.

El análisis de los residuos es básico para chequear si se verifican las hipótesis del
modelo de regresión. Por ello, a continuación se exponen las propiedades
matemáticas de los mismos. Considérese el modelo de regresión lineal múltiple

28. QUE SIGNIFICA PREDICCION.

Usualmente se refiere a la estimación de series temporales o datos instantáneos. El

pronóstico ha evolucionado hacia la práctica del plan de demanda en el pronóstico
diario de los negocios. La práctica del plan de demanda también se refiere al
pronóstico de la cadena de suministros.
29. PRESENTE 10 EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES EN LAS QUE PUEDE SER
ADECUADO UTILIZAR EL MODELO DE REGRESION SIMPLE.
30. DEFINA EL CONCEPTO DE RELACION ENTRE VARIABLES : NATURALEZA Y
TIPOS DE RELACION , HERRAMIENTAS PARA EVALUAR LA RELACION
ENTRE 2 VARIABLES, EL DIAGRAMA DE DISPERSION , LA COVARIANZA.