Grupo_6º “A”_____ Docente Rubicel Herver Aguilar Ciclo escolar 2015-2016 Escuela “Francisco I.

Madero”

Bloque 1 Semana 1

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Estudio Identifica distintos Tipos de 8-13 • Identifique diferentes tipos Cuadro de doble
formatos de preguntas en preguntas de preguntas en exámenes y Analizar diferentes tipos de entrada en el que
Práctica social del exámenes y cuestionarios. cuestionarios. evaluaciones (Preguntas cerradas, se clasifiquen
lenguaje: Elaborar preguntas abiertas, opción multiple, preguntas y
guías de autoestudio faldo verdadero,relacionar ejemplos (20%)
para la resolución de Identifica las formas de Las respuestas 11-14 • Identifique distintas columnas).
exámenes responder más adecuadas estrategias para responder Redactar las
en función del tipo de determinado tipo de conclusiones
información que se preguntas. obtenidas respecto
solicita. a las estrategias
para responder
preguntas
(80%)
Matemáticas Eje:Sentido numérico Resuelve problemas que 10 Dictar cinco
y pensamiento impliquen leer, escribir y 1 Los Identificar la posición de los cantidades y pedir
algebraico comparar números continentes en números con respecto a la familia que anoten el
naturales, fraccionarios y números. que pertenezcan, unidades, millares, antecesor y el
Tema: Números y decimales, explicitando los • Practique ordenar millones, millares de millón. sucesor de cada
sistemas de criterios de comparación. sucesiones que contengan Analizar el valor posicional de cada una (30%)
numeración números naturales. . numero.
Formar cantidades y ordenarlas de Investigar las
Lee, escribe y compara mayor a menor. alturas de varios
números naturales, 2 sin pasarse 11 (reforzar actividades ya que el grupo volcanes mexicanos
fraccionarios y decimales. presento problemas en lectura, y escribirlas con
Explicita los criterios de escritura, valor posicional, etc. letra y cifras
comparación. ordenándolas de
mayor a menor
altura (70%)
Ciencias ¿Cómo mantener la AE: Explica el Los sistemas de 11-29 • Elabore y aplique un Elaboración del
Naturales salud? Desarrollo de funcionamiento integral mi organismo cuestonario para evaluar si Analizar las funciones del sistema cuestionario (30%)
un estilo de vida del cuerpo humano a los alumnos identifican los nervioso (esquema)
saludable partir de las interacciones sistemas del organismo, sus Aplicación del
entre diferentes sistemas. funciones principales y su Identificar los movimientos cuestionario (30%)
Competencia: importancia para el cuerpo voluntarion e involuntarios que rige
Comprensión de Contenido: Participación humano. el sistema nervioso. Análisis de la
fenómenos y procesos de distintos sistemas en el Función del sistema ininmunologico. información
naturales desde la funcionamiento integral Función del sistema respiratorio. recabada (40%)
perspectiva científica del cuerpo: el nervioso en Función derl sistema respiratorio.
la coordinación; el Función del sistema digestivo.
inmunológico en la Función del sistema
defensa; el respiratorio en circulatorio,excretor y locomotor
el intercambio de gases; el
digestivo en la nutrición; el
circulatorio en el
transporte; el excretor en
la eliminación, y el
locomotor en el
movimiento.
Geografía El estudio de la Tierra AE: Reconoce la utilidad La Tierra -- • Observe distintas Organización de la
de diferentes representada representaciones de la Identificación de los continentes, exposicioón sobre
Competencia: Manejo representaciones Tierra a lo largo del tiempo y organización del espacio geográfico, las distintas
de información cartográficas de la Tierra. aprecie la evolución de las regiones naturales y regiones representaciones
geográfica mismas. sociales naturales. de la Tierra a lo
Contenido: (mapas, esquemas,dibujos, recortes) largo del tiempo
Representaciones de la Atlas mundial. (30%)
Tierra a lo largo del
tiempo. Utilidad de esas
representaciones
en la vida cotidiana
(70%)
Historia La prehistoria. De los AE: Identifica la duración Prehistoria: 12-15 • Se organice con otros Investigación para
primeros seres del periodo y la secuencia ubicación compañeros para elaborar Investigacion del periodo. la preparación del
humanos a las del origen del ser humano, temporal un refugio “prehistórico” en Esquemas q represente el origen del refugio (40%)
primeras sociedades del poblamiento de los un parque o bosque cercano hombre y poblamiento del mundo.
urbanas continentes y de la y escenificar la vida Analizar la linia del tiempo. (libro de Construcción del
sederentización aplicando cotidiana del ser humano texto, enciclopedias, investigación refugio ()
Competencias: términos como siglo, prehistórico. individual del tema en libros de
Comprensión del milenio y a. C. biblioteca etc.) Representaciones
tiempo y del espacio teatrales de la vida
históricos; Manejo de Contenido: Ubicación en el refugio (20%)
información histórica; temporal y espacial de la
Formación de una prehistoria y del origen del
conciencia histórica hombre, del poblamiento
para la convivencia de los continentes y del
proceso de
sedentarización.
Formación De la niñez a la Analiza la importancia de La sexualidad y 14-21 • Investigue como se Investigación
Cívica y adolescencia la sexualidad y sus tú celebran el crecimiento y el (50%)
Ética diversas manifestaciones desarrollo en los
Competencias: en la vida de los seres adolescentes en diferentes Ensayo de una
Conocimiento y humanos. sociedades. cuartilla, sobre la
cuidado de sí mismo; importancia de la
Sentido de pertenencia sexualidad en las
a la comunidad, la personas (50%)
nación y la humanidad
Educación La imaginación es el Identifica características El movimiento 20 • Forme equipos y elija dos Organización del
Física camino de la creación del proceso creativo para es arte y jueces. juego (20%)
la exploración de sus expresión • Escriba nombres de
Competencia: Control posibilidades y la toma de programas de TV, Rúbrica de
de la motricidad para decisiones. personajes, libros. ejecución de la
el desarrollo de la • Inicie el juego pasando al representación
acción creativa frente; con movimientos (80%)
corporales, objetos y gestos
interprete lo que está escrito
en el papel.
• Trate de adivinar, con el
resto del equipo, de qué se
trata.
Educación Competencia: Artística Comprende los principales Comencemos el 10 • Comente lo aprendido el Participación oral
Artística y cultural elementos de los cuatro año año pasado. (80%)
lenguajes artísticos: artes • Organice el baúl del arte
visuales, danza, música y con materiales que quiera Sugerencias para
teatro. aportar. organizar el baúl
(20%)
Opina sobre las
experiencias en las
actividades de esta
asignatura.

_______________________________________ ____________________________________________
RUBICEL HERVER AGUILAR VO.BO. DIRECTOR.
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________
Estructura del Aprendizajes
Asignatura
programa esperados/Contenidos
Español Ámbito: Estudio Identifica las formas de
responder más adecuadas
Práctica social del en función del tipo de
lenguaje: Elaborar información que solicita.
guías de autoestudio
para la resolución de
exámenes Elabora guías de estudio
con base en las
características que
identifica en exámenes y
cuestionarios.
Matemáticas Eje: Sentido numérico Resuelve problemas que
y pensamiento impliquen leer, escribir y
algebraico comparar números
naturales, fraccionarios y
Tema:Números y decimales, explicitando los
sistemas de criterios de comparación.
numeración
Lee, escribe y compara
números naturales,
fraccionarios y decimales.
Explicita los criterios de
comparación.
Bloque 1 Avance programático 6 Semana 2
Páginas Sugerencias didácticas
Instrumentos de
Lección de libro Recursos
evaluación
SEP Que el alumno:
La ortografía en 12 • Identifique palabras que Cómo preparar exámenes: Escribir en fichas
las preguntas introducen preguntas por su http://www.orientared.com/car/prep de trabajo las
acentuación. exam.pdf estrategias para
resolver preguntas
en exámenes y
cuestionarios que
Elaboración de 15-16 • Conozca estrategias para han aprendido
guías la elaboración de guias de (30%)
estudio.
Revisar la correcta
acentuación y
ortografía de las
palabras (30%)
Elaboración de una
guía de estudio
aplicando los
conocimientos
adquiridos (40%)
Comparación de 13-14 • Explicite los criterios de Fracciones y decimales: Escribir con letra
números comparación entre números http://www.juntadeandalucia.es/ave los números
decimales naturales, fraccionarios y rroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Ag decimales de la
decimales. rega/Matematicas/Fraccion_y_numer columna “Ganador
o_decimal- de la jugada”, la
CONTENIDOS/contenido/index.html tabla de la
actividad 4 pág. 17
Wells, Robert, E. (2004), ¿Sabes SEP y los ordenarán
Comparación de 12 • Organizado en tríos, contar hasta un googol?, México, SEP de menor a mayor
números muestre a sus compañeros -Juventud (Libros del Rincón). (100%)
fraccionarios una fracción, quienes
deberán anotar en una Langdon, Nigel (2004), El fascinante
tarjeta, uno una fracción mundo de las Matemáticas, México, Organización de la
mayor y el otro una fracción SEP - Limusa (Libros del Rincón). actividad (50%)
menor a la indicada.
Niederman, Derrick (2006), Juegos Escritura correcta
matemáticos: rompecabezas de de las tarjetas
cifras y números para agudizar el (50%)
ingenio, México, sep-Ediciones
Robinbook-Porrúa (Libros del
Rincón).
Wells, Robert E. (2004), ¿Hay algo
más grande que una ballena azul?,
México, SEP -Juventud (Libros del
Rincón).
Langdon, Nigel (2004), El fascinante
mundo de las matemáticas, México,
SEP - Editorial Limusa (Libros del

Ciencias ¿Cómo mantener la AE: Argumenta la
Naturales salud? Desarrollo de importancia de la dieta
un estilo de vida correcta, del consumo de
saludable agua simple potable, la
activación física, el
Competencia: Toma descanso y esparcimiento
de decisiones para promover un estilo de
informadas para el vida saludable.
cuidado del ambiente
y la promoción de la Contenido:Estilo de vida
salud orientadas a la saludable: dieta correcta,
cultura de la consumo de agua simple
prevención potable, activación física,
descanso y esparcimiento.
Geografía El estudio de la Tierra AE: Reconoce la utilidad
de diferentes
Competencia: Manejo representaciones
de información cartográficas de la Tierra.
geográfica
Contenido: Utilidad de la
representación
cartográfica de la Tierra
en mapas y globos
terráqueos.
Historia La prehistoria. De los AE: Ubica espacialmente el
primeros seres origen del ser humano, el
humanos a las poblamiento de los
primeras sociedades continentes y los lugares
urbanas donde se domesticaron las
primeras plantas y
Competencias: animales.
Comprensión del
tiempo y del espacio Contenido: Ubicación
históricos; Manejo de temporal y espacial de la
información histórica; prehistoria y del origen del
Formación de una hombre, del poblamiento
conciencia histórica de los continentes y del
para la convivencia proceso de
Dieta sana y 25 • Analice y reflexiones sobre
ejercicio el funcionamiento del cuerpo
humano y la importancia de
realizar acciones y
desarrollar hábitos que
favorezcan la salud.
Representación 19-23 • Describa la utilidad de las
cartográfica representaciones
cartográficas para mostrar la
extensión y forma de
nuestro planeta.
• Explique las ventajas y
desventajas de los mapas y
globos terráqueos.
Prehistoria: 12-15 • Reconozca como surgió y
ubicación se expandió el ser humano
espacial en nuestro planeta.
Rincón).
Walker, Richard; Gabrielle, M. Elaboración de un
(2003). El cerebro. Cómo funciona la cartel en el que se
materia gris. (Libros del Rincón). enlisten los
México: SEP /Planeta Junior. alimentos que se
deben consumir y
Comellas, Joseph. (2005). Hábitos los que se deben
inteligentes para tu salud. (Libros evitar (60%)
del Rincón). México: SEP/Amat
Editorial. Rúbrica de
sugerencias de
Harris, Robie (2006). ¡Es alucinante! actividades y
(Libros del Rincón)México: SEP hábitos para
/Serres. mejorar la salud
(40%)
Geografía de México: Descripción de la
http://cuentame.inegi.org.mx/territo utilidad de la
rio/mapas/Default.aspx?tema=T representación
cartográfica de la
Identificación de elementos de un Tierra en mapas y
mapa: globos terráqueos
http://www.cete- (50%)
sonora.gob.mx/recursos/isos/rec_dig
_edu_primaria/sexto/geografia/bloq Registro de
ue_1/25_elementos_de_los_mapas/ ventajas y
desventajas (50%)
Mapas desplazables, fotos satelitales
del mundo:
https://maps.google.com.mx/
Historia de la cartografía desde la
antigüedad hasta nuestros días:
http://cartografiaunpsjb.jimdo.com/v
ideos-cartogr%C3%A1ficos/
Bonilla Rius, Elisa y Laura Lima
Muñiz (coord.)(2008). Atlas de
Geografía Universal. México: SEP.
Taylor, Bárbara (2003), Cómo ser un
experto en mapas, México, SEP -
Lumen (Libros del Rincón).
La Prehistoria (PDF): Ubicación en mapas
http://aulapt.files.wordpress.com/20 de los primeros
08/02/la-prehistoria-adaptado- asentamientos
6c2ba-primaria.pdf humanos en el
planeta (50%)
La Prehistoria (Interactivo):
http://prezi.com/dzsmxewokceb/pre Explicación de
historia-para-ninos/ cómo se expandió
el ser humano en el
Patten, Brian (2004). El gigante de planeta (50%)
la Historia. (Libros del Rincón).
México: SEP /Diagonal Grupo 62.
Millard, Anne (2003), Una calle a
 sedentarización. través del tiempo: Un paseo de
12,000 años a lo largo de la historia,
México, SEP /Ramón Llaca (Libros del
Rincón).
Formación De la niñez a la Reconoce la importancia En busca de la 22-29 • Reflexione sobre las Decisiones: Elaborar un plan,
Cívica y adolescencia de la prevención en el salud causas de actitudes y http://didactalia.net/comunidad/mat de un mes, para
Ética cuidado de la salud y la hábitos que dañan la salud y erialeducativo/recurso/Mide-tu- mejorar sus hábitos
Competencias: promoción de medidas las relaciones personales. riesgo-EnclicloAbierta/637a570a- y actitudes, del cual
Conocimiento y que favorezcan el 863b-4563-834e-d9d097749f57 se entregará un
cuidado de sí mismo; bienestar integral. reporte de avance
Sentido de pertenencia Crecimiento y desarrollo: semanal (50%)
a la comunidad, la http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/li
nación y la humanidad bros/texto/cn6/u03t01.html Explicación de las
actitudes y hábitos
http://www.cndh.org.mx/Cuales_So que dañan la salud
n_Derechos_Humanos y las relaciones
personales (50%)
Arriaga, Angélica (2004), Lo que
hago con mi cuerpo, México, SEP-
Santillana, (Libros del Rincón).

Adamo, Francesco D’(2004), La

historia de Iqba, México, SEP-SM de
Ediciones (Libros del Rincón).

Carrillo Farnes Olimpia (2005),

Nutrición y salud, México, SEP-Tané
Arte y Diseño (Libros del Rincón).
Educación La imaginación es el Identifica características Mi reflejo en el 16 • Se coloque frente al espejo Contenidos actitudinales de la Expresión frente al
Física camino de la creación del proceso creativo para espejo… es lo y realice movimientos motricidad: espejo (25%)
la exploración de sus mejor que te tratando de expresar http://laclase-
Competencia: Control posibilidades y la toma de dejo diferentes ideas y didactica2012.blogspot.mx/2012/01/ Rúbrica de
de la motricidad para decisiones. sentimientos. programa-educ-fisica-6to-grado.html movimientos para
el desarrollo de la • Reflexione sobre si comunicar
acción creativa comunica lo que desea o es sentimientos (25%)
necesario mejorar los
movimientos. Dibujo de los
• Dibuje cuatro movimientos movimientos (25%)
de los que realiza.
Reflexión (25%)
Educación Competencia: Artística Valora la importancia del -- • Investigue los tipos de Patrimonio cultural: Investigación
Artística y cultural patrimonio cultural. patrimonio cultural y redacta http://www.mexicodesconocido.com (50%)
un resumen donde explique .mx/el-patrimonio-cultural-de-
su importancia. mexico.html Resumen (50%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________
Estructura del Aprendizajes
Asignatura
programa esperados/Contenidos
Español Ámbito: Literatura Identifica la diferencia en
el uso de la voz narrativa
Práctica social del en la biografía y la
lenguaje:Escribir autobiografía.
biografías y
autobiografías para
compartir Usa oraciones compuestas
al escribir.
Matemáticas Eje: Sentido numérico Resuelve problemas
y pensamiento aditivos con números
algebraico naturales, decimales y
fraccionarios que implican
Tema: Problemas dos o más
aditivos transformaciones.
Resuelve problemas
aditivos con números
naturales, decimales y
fraccionarios, variando la
estructura de los
problemas. Estudia o
reafirma de los algoritmos
convencionales.
Tema: Problemas Resuelve de problemas
multiplicativos multiplicativos con valores
fraccionarios o decimales
mediante procedimientos
no formales.
Ciencias ¿Cómo mantener la AE: Explica el
Naturales salud? Desarrollo de funcionamiento integral
un estilo de vida del cuerpo humano a
saludable partir de las interacciones
entre diferentes sistemas.
Competencia:
Comprensión de Contenido: Participación
fenómenos y procesos de distintos sistemas en el
naturales desde la funcionamiento integral
perspectiva científica del cuerpo: el nervioso en
la coordinación; el
inmunológico en la
Bloque 1 Avance programático 6 Semana 3
Páginas Sugerencias didácticas
Lección de libro
SEP Que el alumno:
La biografía y la 18-23 • Identifique las diferencias
autobiografía entre la biografía y la
autobiografía con base en la
voz narrativa.
Conjugación de 27-28 • Identifique la ortografía de
tiempos pasados verbos conjugados en
tiempos pasados en
diferentes textos.
Sumo decimales 15-18 • Organizado en equipo,
y fracciones recibe dos sobres: uno con
cuatro tarjetas que
contengan adiciones de
decimales y fracciones y otro
que contenga cuatro tarjetas
con planteamientos cuya
solución sea una de las
adiciones. Gana el quipo que
relacione más rápido y bien
el planteamiento con su
correspondiente adición.
Multiplico 19-21 • Elabore en equipo
fracciones y problemas que requieran de
decimales una multiplicación de
decimales o fracciones para
su solución.
Los sistemas de 11-29 • Elabore y aplique un
mi organismo cuestonario para evaluar si
los alumnos identifican los
sistemas del organismo, sus
funciones principales y su
importancia para el cuerpo
humano.
Instrumentos de
Recursos
evaluación
Barajas Mariscal, Libia E.; ilustrador: Escribir los datos
Víctor García Bernal. (2006). Vida y sobre un personaje
fortuna de un muchacho inquieto encontrados en una
que se convirtió en científico. biografía (50%)
México: SEP/Castillo.
Elaborar un cuadro
Kaufman, Ruth (2005), Gritar los comparativo
goles, México, SEP/Pequeño editor- utilizando tiempo
Océano (Libros del Rincón). pasado, presente e
infinitivo (50%)
Aguerrebere, Lourdes (2005), Niños
de México: un viaje, México, SEP-SM
de Ediciones (Libros del Rincón).
Wells, Robert, E. (2004), ¿Sabes Rúbrica para
contar hasta un googol?, México, evaluar el
SEP-Juventud (Libros del Rincón). razonamiento
utilizado para hacer
Langdon, Nigel (2004), El fascinante los cálculos (50%)
mundo de las Matemáticas, México,
SEP- Limusa (Libros del Rincón). Registro de la
solución en una
Niederman, Derrick (2006), Juegos hoja mostrando los
matemáticos: rompecabezas de pasos que siguieron
cifras y números para agudizar el para encontrar la
ingenio, México, SEP-Ediciones respuesta (50%)
Robinbook-Porrúa (Libros del
Rincón).
Wells, Robert E. (2004), ¿Hay algo
más grande que una ballena azul?,
México, SEP-Juventud (Libros del
Rincón).
Langdon, Nigel (2004), El fascinante
mundo de las matemáticas, México,
SEP- Editorial Limusa (Libros del
Rincón).
Walker, Richard; Gabrielle, M. Elaboración del
(2003). El cerebro. Cómo funciona la cuestionario (30%)
materia gris. (Libros del Rincón).
México: SEP /Planeta Junior. Aplicación del
cuestionario (30%)
Comellas, Joseph. (2005). Hábitos
inteligentes para tu salud. (Libros Análisis de la
del Rincón). México: SEP /Amat información
Editorial. recabada (40%)
Harris, Robie (2006). ¡Es alucinante!
(Libros del Rincón)México:
 defensa; el respiratorio en
el intercambio de gases; el
digestivo en la nutrición; el
circulatorio en el
transporte; el excretor en
la eliminación, y el
locomotor en el
movimiento.
Geografía El estudio de la Tierra AE: Distingue diferencias
en la información
Competencia: Manejo geográfica representada
de información en mapas de escalas
geográfica mundial, nacional y
estatal.
Contenido: Elementos de
los mapas: título,
simbología, escala,
orientación y coordenadas
geográficas.
Historia La prehistoria. De los AE: Explica la evolución
primeros seres del ser humano y la
humanos a las relación con la naturaleza
primeras sociedades durante la prehistoria.
urbanas
Contenido: El hombre
Competencias: prehistórico, su evolución
Comprensión del y el medio natural.
tiempo y del espacio
históricos; Manejo de
información histórica;
Formación de una
conciencia histórica
para la convivencia
Formación De la niñez a la Consulta distintas fuentes
Cívica y adolescencia de información para tomar
Ética decisiones responsables.
Elementos del 19-23 • Analice y compare los
mapa elementos de los mapas de
escalas mundiales,
nacionales y estatales.
Evolución del ser 18-23 • Relacione las condiciones
humano del medio natural con el
desarrollo del ser humano a
través del tiempo.
Siembro 30-35 • Analice en la vida de
decisiones para personajes famosos la
el futuro relación entre sus decisiones
SEP/Serres.
Geografía de México: Rubrica para
http://cuentame.inegi.org.mx/territo evaluar el análisis y
rio/mapas/Default.aspx?tema=T descripción de los
elementos de un
Identificación de elementos de un mapa y el uso que
mapa: se les da (100%)
http://www.cete-
sonora.gob.mx/recursos/isos/rec_dig
_edu_primaria/sexto/geografia/bloq
ue_1/25_elementos_de_los_mapas/
Mapas desplazables, fotos satelitales
del mundo:
https://maps.google.com.mx/
Historia de la cartografía desde la
antigüedad hasta nuestros días:
http://cartografiaunpsjb.jimdo.com/v
ideos-cartogr%C3%A1ficos/
Bonilla Rius, Elisa y Laura Lima
Muñiz (coord.)(2008). Atlas de
Geografía Universal. México: SEP.
Taylor, Bárbara (2003), Cómo ser un
experto en mapas, México, SEP -
Lumen (Libros del Rincón).
La Prehistoria (PDF): Elaboración de un
http://aulapt.files.wordpress.com/20 relatos sobre el
08/02/la-prehistoria-adaptado- proceso de
6c2ba-primaria.pdf evolución del ser
humano
La Prehistoria (Interactivo): considerando las
http://prezi.com/dzsmxewokceb/pre condiciones
historia-para-ninos/ naturales reinantes
durante el proceso
Patten, Brian (2004). El gigante de (100%)
la Historia. (Libros del Rincón).
México: SEP /Diagonal Grupo 62.
Millard, Anne (2003), Una calle a
través del tiempo: Un paseo de
12,000 años a lo largo de la historia,
México, SEP /Ramón Llaca (Libros del
Rincón).
Decisiones: Selección de los
http://didactalia.net/comunidad/mat personajes (30%)
erialeducativo/recurso/Mide-tu-
 Competencias: y las consecuencias, riesgo-EnclicloAbierta/637a570a- Análisis (70%)
Conocimiento y positivas y negativas, de las 863b-4563-834e-d9d097749f57
cuidado de sí mismo; mismas.
Sentido de pertenencia Crecimiento y desarrollo:
a la comunidad, la http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/li
nación y la humanidad bros/texto/cn6/u03t01.html

http://www.cndh.org.mx/Cuales_So
n_Derechos_Humanos

Arriaga, Angélica (2004), Lo que

hago con mi cuerpo, México, SEP-
Santillana, (Libros del Rincón).

Adamo, Francesco D’(2004), La

historia de Iqba, México, SEP-SM de
Ediciones (Libros del Rincón).

Carrillo Farnes Olimpia (2005),

Nutrición y salud, México, SEP-Tané
Arte y Diseño (Libros del Rincón).
Educación La imaginación es el Emplea su bagaje motriz -- -- • Organizado en equipo siga Elaboración de la
Física camino de la creación para la construcción de los pasos de proceso propuesta para
acciones novedosas y creativo para solucionar una enredar y
Competencia: Control originales. situación en la que logre desenredar la
de la motricidad para deshacer una cadena cadena (70%)
el desarrollo de la humana en el menor
acción creativa número de movimientos. Ejecución (30%)
Educación Competencia: Artística Distingue los elementos Dime cómo 14 • Investigue cuáles son los Conceptos básicos de danzas Investigación
Artística y cultural básicos de las danzas de bailas y te diré elementos básicos de las folklóricas: (40%)
los pueblos originarios de quién eres danzas autóctonas de los http://xavgom.blogspot.mx/2008/01
México y del mundo. pueblos originarios de /conceptos-bsicos-danzas- Comentarios de su
México y del mundo. folklricas.html investigación
• Comente sobre los (20%)
resultados de su
investigación. Representación
• Prepare una secuencia (40%)
sencilla para representar un
fargmento de una danza
autóctona.
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 1 Avance programático 6 Semana 4

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Literatura Identifica e infiere las Los personajes y 26, 30 • Identifique, infiera e Barajas Mariscal, Libia E.; ilustrador: Descripción de un
características del sus indague las características Víctor García Bernal. (2006). Vida y familiar, compañero
Práctica social del personaje a través de la características de un personaje, a patir de fortuna de un muchacho inquieto o amigo (30%)
lenguaje:Escribir lectura de biografías y la información que brinde un que se convirtió en científico.
biografías y autobiografías. texto. México:SEP/Castillo. Entrevista a esta
autobiografías para persona sobre sus
compartir Kaufman, Ruth (2005), Gritar los gustos, carácter,
goles, México, SEP/Pequeño editor- estados de ánimo
Océano (Libros del Rincón). más frecuentes,
etcétera (70%)
Aguerrebere, Lourdes (2005), Niños
de México: un viaje, México, SEP-SM
de Ediciones (Libros del Rincón).
Matemáticas Eje: Forma, espacio y Identifica los ejes de Eje de simetría 22-25 • Observe e identifique Eje de simetría: Búsqueda en
medida simetría de una figura figuras simétricas en revistas http://clesedeejesdesimetraparaterc revistas y
(poligonal o no) y figuras y periódicos y argumente su ergrado.blogspot.mx/ periódicos de tres
Tema: Figuras y simétricas entre sí, elección. figuras simétricas
cuerpos mediante diferentes Ubicación en una cuadrícula: (50%)
recursos. http://www.curriculumenlineamined
uc.cl/605/articles- Explicación de por
21854_recurso_pdf.pdf qué las consideran
simétricas (50%)
Ciencias ¿Cómo mantener la AE: Describe cómo los La herencia 30-35 • Elabore un esquema para Walker, Richard; Gabrielle, M. Investigación para
Naturales salud? Desarrollo de progenitores heredan representar cómo la (2003). El cerebro. Cómo funciona la realizar el esquema
un estilo de vida características a sus información genética materia gris. (Libros del Rincón). (50%)
saludable descendientes en el contenida en las células México: SEP /Planeta Junior.
proceso de la sexuales femeninas y Rúbrica para
Competencia: reproducción. masculinas se une en la Comellas, Joseph. (2005). Hábitos evaluar el esquema
Comprensión de fecundación para heredarse inteligentes para tu salud. (Libros (50%)
fenómenos y procesos Contenido: Evidencias de a los hijos. del Rincón). México: SEP /Amat
naturales desde la la transmisión de Editorial.
perspectiva científica características heredadas
de padres y madres a hijas Harris, Robie (2006). ¡Es alucinante!
e hijos: complexión, color (Libros del Rincón)México:
y forma de ojos, tipo de SEPSerres.
cabello, tono de piel.
Geografía El estudio de la Tierra AE: Distingue diferencias Los mapas y sus 19-23 • Elija el mapa más Geografía de México: Identificar las
en la información escalas adecuado para representar http://cuentame.inegi.org.mx/territo características de
Competencia: Manejo geográfica representada un fenómeno a diferentes rio/mapas/Default.aspx?tema=T un mapa a escala,
de información en mapas de escalas escalas. mundial, nacional y
geográfica mundial, nacional y Identificación de elementos de un estatal (50%)
estatal. mapa:
http://www.cetesonora.gob.mx/recu Explicar la
Contenido: Diferencias en rsos/isos/rec_dig_edu_primaria/sext diferencia entre
la representación de la o/geografia/bloque_1/25_elementos mapas a diferente
información geográfica en _de_los_mapas/ escala (50%)
mapas de escalas mundial,
nacional y estatal. Mapas desplazables, fotos satelitales
del mundo:
 https://maps.google.com.mx/

Historia de la cartografía desde la

antigüedad hasta nuestros días:
http://cartografiaunpsjb.jimdo.com/v
ideos-cartogr%C3%A1ficos/

Bonilla Rius, Elisa y Laura Lima

Muñiz (coord.)(2008). Atlas de
Geografía Universal. México: SEP.

Taylor, Bárbara (2003), Cómo ser un

experto en mapas, México, SEP -
Lumen (Libros del Rincón).
Historia La prehistoria. De los AE: Compara las De nómadas a 24-25 • Elabora un cuadro La Prehistoria (PDF): Investigación de las
primeros seres actividades y las formas de sedentarios comparativo en los que se http://aulapt.files.wordpress.com/20 características
humanos a las vida nómada y sedentaria. resuma las forma de vida 08/02/la-prehistoria-adaptado- (50%)
primeras sociedades nómada y sedentaria. 6c2ba-primaria.pdf
urbanas Contenido: El paso del Elaboración de un
nomadismo a los primeros La Prehistoria (Interactivo): cuadro comparativo
Competencias: asentamientos agrícolas. http://prezi.com/dzsmxewokceb/pre entre nomadismo y
Comprensión del historia-para-ninos/ sedentarismo
tiempo y del espacio (50%)
históricos; Manejo de Patten, Brian (2004). El gigante de
información histórica; la Historia. (Libros del Rincón).
Formación de una México: SEP /Diagonal Grupo 62.
conciencia histórica
para la convivencia Millard, Anne (2003), Una calle a
través del tiempo: Un paseo de
12,000 años a lo largo de la historia,
México, SEP /Ramón Llaca (Libros del
Rincón).
Formación De la niñez a la Establece relaciones Me respeto y te 56-40 • Organice una discusión Decisiones: Organización de la
Cívica y adolescencia personales basadas en el respeto grupal sobre el respeto http://didactalia.net/comunidad/mat discusión (20%)
Ética reconocimiento de la dentro de las relaciones erialeducativo/recurso/Mide-tu-
Competencias: dignidad de las personas. personales a partir de la riesgo-EnclicloAbierta/637a570a- Análisis de las
Conocimiento y lectura de un cuento, como 863b-4563-834e-d9d097749f57 situaciones (40%)
cuidado de sí mismo; por ejemplo Hansel y Gretel.
Sentido de pertenencia Crecimiento y desarrollo: Elaboración de
a la comunidad, la http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/li conclusiones (40%)
nación y la humanidad bros/texto/cn6/u03t01.html
http://www.cndh.org.mx/Cuales_So
n_Derechos_Humanos

Arriaga, Angélica (2004), Lo que

hago con mi cuerpo, México, SEP-
Santillana, (Libros del Rincón).

Adamo, Francesco D’(2004), La

historia de Iqba, México, SEP-SM de
Ediciones (Libros del Rincón).

Carrillo Farnes Olimpia (2005),

Nutrición y salud, México, SEP-Tané
Arte y Diseño (Libros del Rincón).
Educación La imaginación es el Respeta las producciones Dirijo y bailo 18 • Diseñe una rutina de baile Diseño de la rutina
Física camino de la creación de los demás, en la que integre distintos (50%)
reconociendo elementos aspectos de la expresión
Competencia: Control significativos en su carga corporal. Ejecución de la
de la motricidad para comunicativa. rutina (50%)
el desarrollo de la
acción creativa
Educación Competencia: Artística Utiliza la notación musical -- -- • Utilice la notación musical Bases de la notación musical: Uso de la notación
Artística y cultural convencional en la para ejecutar un ritmo. http://www.coroguadalajara.org/teo musical (50%)
creación y ejecución de • Identifique auditivamente ria_musical/teoria-musical.html
ritmos, utilizando los los cuartos y octavos. Identificación
valores de negra, silencio auditiva (50%)
de negra y corcheas.
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 1 Avance programático 6 Semana 5

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes
Asignatura
programa esperados/Contenidos
Español Ámbito: Literatura Usa oraciones compuestas
al escribir.
Práctica social del
lenguaje:Escribir
biografías y Emplea recursos literarios
autobiografías para en la escritura de
compartir biografías y
autobiografías.
Matemáticas Eje: Forma, espacio y Elige un código para
medida comunicar la ubicación de
objetos en una cuadrícula.
Tema: Ubicación Establece códigos
espacial comunes para ubicar
objetos.
Ciencias ¿Cómo mantener la AE: Argumenta en favor
Naturales salud? Desarrollo de de la detección oportuna
un estilo de vida de cáncer de mama y las
saludable conductas sexuales
responsables que inciden
Competencia: Toma en su salud.
de decisiones
informadas para el Contenidos:
cuidado del ambiente Autoexploración para la
y la promoción de la detección oportuna de
salud orientadas a la cáncer de mama.
cultura de la Conductas sexuales
prevención responsables: abstinencia,
retraso de la edad de
inicio de la actividad
sexual, uso del condón y
reducción del número de
parejas sexuales.
Implicaciones personales y
sociales de los embarazos,
infecciones de transmisión
sexual (ITS) –en particular
del virus del papiloma
humano (VPH) y el virus
de inmunodeficiencia
humana (VIH)–, en la
adolescencia.
Lección de libro
SEP Que el alumno:
La oración 25 • Identifique los elementos
compuesta de las oraciones compuestas
en un texto.
Escribir la vida 24, • Practique el uso de los
26-29 aspectos sintácticos y
semánticos revisados, así
como la descripción y
entrevista.
Ubico objetos en 26-30 • Organice en equipo el
cuadrículas juego “guerra naval” en el
patio de la escuela,
utilizando como guía una
cuadrícula dibujada en el
piso que incluya códigos
comunes para ubicar
objetos.
En favor de la 36-43 • Identifique y explique la
salud diferencia entre las
conductas sexuales
responsables e
irresponsables y las
consecuencias de las
mismas.
Instrumentos de
Recursos
evaluación
Barajas Mariscal, Libia E.; ilustrador: Elaboración de una
Víctor García Bernal. (2006). Vida y una tabla de nexos
fortuna de un muchacho inquieto utilizados en las
que se convirtió en científico. oraciones
México: SEP/Castillo. compuestas
acompañados de
Kaufman, Ruth (2005), Gritar los ejemplos (40%)
goles, México, SEP/Pequeño editor-
Océano (Libros del Rincón). Escribir una una
biografía y una
Aguerrebere, Lourdes (2005), Niños autobiografía para
de México: un viaje, México, SEP-SM compartir con el
de Ediciones (Libros del Rincón). grupo (60%)
Eje de simetría: Organización en
http://clesedeejesdesimetraparaterc parejas del juego
ergrado.blogspot.mx/ “guerra naval”
(40%)
Ubicación en una cuadrícula:
http://www.curriculumenlineamined Ejecución del juego
uc.cl/605/articles- utilizando
21854_recurso_pdf.pdf coordenadas (60%)
Walker, Richard; Gabrielle, M. Investigación del
(2003). El cerebro. Cómo funciona la tema (50%)
materia gris. (Libros del Rincón).
México: SEP /Planeta Junior. Elaboración de
ensayo sobre las
Comellas, Joseph. (2005). Hábitos conductas sexuales
inteligentes para tu salud. (Libros responsables e
del Rincón). México: SEP /Amat irresponsables y
Editorial. sus consecuencias
(50%)
Harris, Robie (2006). ¡Es alucinante!
(Libros del Rincón)México: SEP
/Serres.
Geografía El estudio de la Tierra AE: Distingue diferencias
en la información
Competencia: Manejo geográfica representada
de información en mapas de escalas
geográfica mundial, nacional y
estatal.
Contenido: Diferencias en
la representación de la
información geográfica en
mapas de escalas mundial,
nacional y estatal.
Los mapas y sus 19-23 • Busca e identifica en
escalas libros, periódicos y revistas
mapas de distinta escala y
explica como le hizo para
reconocerlos.
Geografía de México: Investigación y
http://cuentame.inegi.org.mx/territo búsqueda (50%)
rio/mapas/Default.aspx?tema=T
Explicación de la
Identificación de elementos de un selección (50%)
mapa:
http://www.cetesonora.gob.mx/recu
rsos/isos/rec_dig_edu_primaria/sext
o/geografia/bloque_1/25_elementos
_de_los_mapas/
Bonilla Rius, Elisa y Laura Lima
Muñiz (coord.)(2008). Atlas de
Geografía Universal. México: SEP.

Taylor, Bárbara (2003), Cómo ser un

experto en mapas, México, SEP -
Lumen (Libros del Rincón).
Historia La prehistoria. De los AE: Reconoce la Las primeras 26-27 • Elabore un mapa La Prehistoria (Interactivo): Investigación de la
primeros seres importancia de la ciudades y las conceptual que registre las http://prezi.com/dzsmxewokceb/pre información para el
humanos a las invención de la escritura y primeras letras características principales de historia-para-ninos/ mapa (50%)
primeras sociedades las características de las las primeras escrituras y
urbanas primeras ciudades. nombre a las sociedades que Patten, Brian (2004). El gigante de Elaboración del
las desarrollaron. la Historia. (Libros del Rincón). mapa conceptual
Competencias: Contenido: La invención México: SEP /Diagonal Grupo 62. que registre las
Comprensión del de la escritura y primeras características
tiempo y del espacio ciudades. Millard, Anne (2003), Una calle a principales de las
históricos; Manejo de través del tiempo: Un paseo de primeras escrituras
información histórica; 12,000 años a lo largo de la historia, y nombre a las
Formación de una México, SEP /Ramón Llaca (Libros del sociedades que las
conciencia histórica Rincón). desarrollaron
para la convivencia (50%)
Formación De la niñez a la Establece relaciones Me respeto y te 56-40 • Analice, por escrito, el Decisiones: Análisis del
Cívica y adolescencia personales basadas en el respeto reglamento de grupo y lo http://didactalia.net/comunidad/mat reglamento (50%)
Ética reconocimiento de la relacione con el respeto a si erialeducativo/recurso/Mide-tu-
Competencias: dignidad de las personas. mismo y a los demás. riesgo-EnclicloAbierta/637a570a- Relación escrita del
Conocimiento y 863b-4563-834e-d9d097749f57 reglamento con el
cuidado de sí mismo; respeto a si mismo
Sentido de pertenencia Crecimiento y desarrollo: (50%)
a la comunidad, la http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/li
nación y la humanidad bros/texto/cn6/u03t01.html
http://www.cndh.org.mx/Cuales_So
n_Derechos_Humanos

Arriaga, Angélica (2004), Lo que

hago con mi cuerpo, México, SEP-
Santillana, (Libros del Rincón).

Adamo, Francesco D’(2004), La

historia de Iqba, México, SEP-SM de
Ediciones (Libros del Rincón).

Carrillo Farnes Olimpia (2005),

Nutrición y salud, México, SEP-Tané
Arte y Diseño (Libros del Rincón).
Educación La imaginación es el Respeta las producciones Robaqueso 28-31 • Elabore preguntas Elaboración de la
Física camino de la creación de los demás, saludable relacionadas con los temas preguntas (50%)
reconociendo elementos de salud.
Competencia: Control significativos en su carga • Lleve a cabo el juego del Llevar a cabo el
de la motricidad para comunicativa. Robaqueso con las variantes juego del
el desarrollo de la de modalidad de Robaqueso (50%)
acción creativa desplazamiento propuestas
por sus compañeros.
Educación Competencia: Artística Adapta un mito o una Era literatura… 20-21 • Elija una leyenda de su Leyendas: Elección de la
Artística y cultural leyenda de su comunidad hoy es puro agrado para escenificarla. http://www.bibliotecasvirtuales.com/ leyenda (30%)
a un género teatral. teatro • Busque un título. biblioteca/narrativa/leyendas/
• Estructure, con base en un Búsqueda del título
plan, su obra para (20%)
desarrollarla durante el ciclo
escolar. Estructura del plan
de la obra (50%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 1 Avance programático 6 Semana 6

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes
Asignatura
programa esperados/Contenidos
Español Ámbito: Participación Identifica los elementos y
social la organización de un
programa de radio.
Práctica social del
lenguaje: Elaborar un
programa de radio Conoce la función y
estructura de los guiones
de radio.
Matemáticas Eje: Forma, espacio y Describe rutas y calcula la
medida distancia real de un punto
a otro en mapas.
Tema: Medida
Calcula distancias reales a
través de la medición
aproximada de un punto a
otro en un mapa.
Lección de libro
SEP Que el alumno:
El programa de 32-34 • Elaboración de una ficha
radio donde se enuncien las
características de un
programa de radio.
El guión de radio 35-36 • Elabore un borrador de un
guion de radio utilizando sus
conocimientos sobre la
función y la estructura del
mismo.
Calculo 31-35 • Identifique en una mapa
distancias de la colonia el recorrido y la
distancia que realiza de la
escuela a la casa.
Instrumentos de
Recursos
evaluación
Guía para hacer radio escolar: Redacción de la
http://www.colombiaaprende.edu.co ficha (30%)
/html/mediateca/1607/article-
75540.html Elaboración de la
primera versión de
Pescetti, Luis María (2002). Taller de un guión de radio
animación musical. (Libros del (70%)
rincón). México: SEP.
Pescetti, Luis María (2005), Nadie te
creería, México, SEP- Santillana
Ediciones Generales (Libros del
Rincón). Identifique los elementos y
la organización de programas de
radio basado en los que escucha de
manera cotidiana.
Eje de simetría: Resolución en
http://clesedeejesdesimetraparaterc equipos del “Reto”
ergrado.blogspot.mx/ y resolución de la
página 33 SEP
Ubicación en una cuadrícula: (50%)
http://www.curriculumenlineamined
uc.cl/605/articles- Cálculo de la
21854_recurso_pdf.pdf distancia (50%)

Chan, Harley (2002), Como leer un

mapa, México, SEP-
NationalGeographicSociety- Planeta
(Libros del Rincón).
Ciencias ¿Cómo mantener la AE: Aplica habilidades, Las medidas de 44-47 • Busque información sobre Walker, Richard; Gabrielle, M. Investigación del
Naturales salud? Desarrollo de actitudes y valores de la prevención de las medidas de prevención (2003). El cerebro. Cómo funciona la contenido (40%)
un estilo de vida formación científica básica ITS en mi de ITS y embarazos en materia gris. (Libros del Rincón).
saludable durante la planeación, el localidad fuentes confiables tanto México: SEP /Planeta Junior. Elaboración de un
desarrollo, la digitales como impresas, con folleto sobre la
Competencias: Toma comunicación y la la supervisión del profesor. Comellas, Joseph. (2005). Hábitos prevención de
de decisiones evaluación de un proyecto inteligentes para tu salud. (Libros embarazos e
informadas para el de su interés en el que del Rincón). México: SEP /Amat infecciones de
cuidado del ambiente integra contenidos del Editorial. transmisión sexual
y la promoción de la bloque. (ITS) (60%)
salud orientadas a la Harris, Robie (2006). ¡Es alucinante!
cultura de la Contenido: ¿Qué acciones (Libros del Rincón)México: SEP
prevención; de prevención de /Serres.
Comprensión de los infecciones de transmisión
alcances y limitaciones sexual y embarazos en la
de la ciencia y del adolescencia se realizan
desarrollo tecnológico en mi localidad?
en diversos contextos
Geografía El estudio de la Tierra AE: Interpreta planos Interpretar 27-30 • Observe la forma en que Geografía de México: Desplazamiento en
urbanos a partir de sus planos se ubican los lugares dentro http://cuentame.inegi.org.mx/territo un plano urbano
 Competencia: Manejo elementos. de un plano urbano. rio/mapas/Default.aspx?tema=T (50%)
de información
geográfica Contenidos: Elementos de Identificación de elementos de un Ubicar lugares de
los planos urbanos: mapa: acuerdo al sistema
simbología, escala, http://www.cetesonora.gob.mx/recu de coordenadas
orientación y coordenadas rsos/isos/rec_dig_edu_primaria/sext alfanumérico (50%)
alfanuméricas. o/geografia/bloque_1/25_elementos
Representación de _de_los_mapas/
información en planos
urbanos: edificios públicos, Mapas desplazables, fotos satelitales
vías de comunicación, del mundo:
sitios turísticos y https://maps.google.com.mx/
comercios, entre otros.
Localización de sitios de Historia de la cartografía desde la
interés en planos urbanos. antigüedad hasta nuestros días:
http://cartografiaunpsjb.jimdo.com/v
ideos-cartogr%C3%A1ficos/

Bonilla Rius, Elisa y Laura Lima

Muñiz (coord.)(2008). Atlas de
Geografía Universal. México: SEP.

Taylor, Bárbara (2003), Cómo ser un

experto en mapas, México, SEP -
Lumen (Libros del Rincón).
Historia La prehistoria. De los AE: Reconoce la Las primeras 26-27 • Contraste información de La Prehistoria (Interactivo): Recopilación de
primeros seres importancia de la ciudades y las diversas fuentes y distinga la http://prezi.com/dzsmxewokceb/pre información de
humanos a las invención de la escritura y primeras letras veracidad de las mismas. historia-para-ninos/ fuentes confiables
primeras sociedades las características de las (50%)
urbanas primeras ciudades. Patten, Brian (2004). El gigante de
la Historia. (Libros del Rincón). Verificación de la
Competencias: Contenido: La invención México: SEP /Diagonal Grupo 62. correspondencia
Comprensión del de la escritura y primeras entre la
tiempo y del espacio ciudades. Millard, Anne (2003), Una calle a información
históricos; Manejo de través del tiempo: Un paseo de obtenida y las
información histórica; 12,000 años a lo largo de la historia, preguntas guía
Formación de una México, SEP /Ramón Llaca (Libros del formuladas (50%)
conciencia histórica Rincón).
para la convivencia
Formación De la niñez a la Establece relaciones Cuestionemos 56-40 • Elabore una lista de los Decisiones: Investigación en
Cívica y adolescencia personales basadas en el estereotipos estereotipos más usados en http://didactalia.net/comunidad/mat diferentes medios
Ética reconocimiento de la su localidad y en los medios erialeducativo/recurso/Mide-tu- de comunicación de
Competencias: dignidad de las personas. de comunicación. riesgo-EnclicloAbierta/637a570a- estereotipos
Conocimiento y 863b-4563-834e-d9d097749f57 utilizados en la
cuidado de sí mismo; publicidad (50%)
Sentido de pertenencia Crecimiento y desarrollo:
a la comunidad, la http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/li Elaboración de la
nación y la humanidad bros/texto/cn6/u03t01.html lista (50%)
http://www.cndh.org.mx/Cuales_So
n_Derechos_Humanos

Arriaga, Angélica (2004), Lo que

hago con mi cuerpo, México, SEP-
Santillana, (Libros del Rincón).

Adamo, Francesco D’(2004), La

historia de Iqba, México, SEP-SM de
 Ediciones (Libros del Rincón).

Carrillo Farnes Olimpia (2005),

Nutrición y salud, México, SEP-Tané
Arte y Diseño (Libros del Rincón).
Educación La imaginación es el Respeta las producciones Hagamos una 25 • Narre una historia y se Gestos y ademanes para expresar: Ensayo de la
Física camino de la creación de los demás, representación exprese con gestos y su http://ruanofaxas.wordpress.com/art narración e
reconociendo elementos cuerpo. icle/que-dicen-los-gestos-gestos-y- identificación de los
Competencia: Control significativos en su carga • Ensaye su narración. ademanes-19j6x763f3uf8-61-2/ aspectos de
de la motricidad para comunicativa. mejoría (60%)
el desarrollo de la
acción creativa Realización de la
narración (40%)
Educación Competencia: Artística Adapta un mito o una Un espacio 24 • Se organice en equipos Identificación del
Artística y cultural leyenda de su comunidad especial para identificar el valor valor cultural de los
a un género teatral. cultural de los mitos y mitos y leyendas
leyendas. (40%)
• Eponen por equipos sus
conclusiones: Conclusiones
(60%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________
Estructura del Aprendizajes
Asignatura
programa esperados/Contenidos
Español Ámbito: Participación Emplea el lenguaje de
social acuerdo con el tipo de
audiencia.
Práctica social del
lenguaje: Elaborar un
programa de radio Resume información de
diversas fuentes,
conservando los datos
esenciales.
Resume información de
diversas fuentes,
conservando los datos
esenciales.
Matemáticas Eje: Manejo de la Calcula el tanto por ciento
información de cantidades mediante
diversos procedimientos
Tema: (aplicación de la
Proporcionalidad y correspondencia “por cada
funciones 100, n”, aplicación de una
fracción común o decimal,
uso del 10% como base).
Tema: Análisis y Lee datos contenidos en
representación de tablas y gráficas circulares,
datos para responder diversos
cuestionamientos.
Ciencias ¿Cómo mantener la AE: Aplica habilidades,
Naturales salud? Desarrollo de actitudes y valores de la
un estilo de vida formación científica básica
saludable durante la planeación, el
desarrollo, la
Competencias: Toma comunicación y la
de decisiones evaluación de un proyecto
informadas para el de su interés en el que
cuidado del ambiente integra contenidos del
y la promoción de la bloque.
salud orientadas a la
cultura de la Contenido: ¿Qué acciones
prevención; de prevención de
Comprensión de los infecciones de transmisión
alcances y limitaciones sexual y embarazos en la
Bloque 1 Avance programático 6 Semana 7
Páginas Sugerencias didácticas
Instrumentos de
Lección de libro Recursos
evaluación
SEP Que el alumno:
Lenguaje de 36 • Defina el tipo de lenguaje Guía para hacer radio escolar: Definición del tipo
radio que utilizará en su programa http://www.colombiaaprende.edu.co de lenguaje (30%)
de radio de acuerdo al tipo /html/mediateca/1607/article-
de audiencia. 75540.html Redacción de
síntesis o resumen
Resumir 37-38 • Resuma información de Pescetti, Luis María (2002). Taller de de la información
información diversas fuentes, relacionada animación musical. (Libros del encontrada sobre el
con el tema seleccionado rincón). México: SEP. tema del programa
para el programa. y elaboración del
Pescetti, Luis María (2005), Nadie te borrador del mismo
creería, México, SEP- Santillana (40%)
Palabras con -- • Identifique y practique el Ediciones Generales (Libros del
mb, mp y nv uso de reglas ortográficas al Rincón). Analice el lenguaje utilizado Redacción de la
redactar textos. en diferentes programas de radio versión final del
dirigidos a diferentes tipos de guión de radio,
audiencia. utilizando correcta
ortografía y
redacción (30%)
Cálculo de 36-38 • Calcule porcentajes de Cálculo del tanto por ciento: Búsqueda en la
porcentajes descuento en diferentes http://www.disfrutalasmatematicas.c sección financiera
tiendas para que vea dónde om/numeros/calculadora- de un periódico una
conviene comprar un porcentajes.html noticia en donde se
producto. haya aplicado el
Gráficas circulares: cálculo de
http://todosloscomo.com/2011/01/2 porcentajes la cual
4/hacer-graficos-circulares-ejemplos/ deberán recortar y
pegar en un cartel
junto con las otras
Gráficas 39-42 • Analice una gráfica circular noticias que
circulares y responda cuatro preguntas encuentren sus
utilizando la información de compañeros (40%)
la gráfica.
Respuesta a las
preguntas (60%)
Las medidas de 44-47 • Exponga frente al grupo el Walker, Richard; Gabrielle, M. Investigación del
prevención de tema sobre prevención de (2003). El cerebro. Cómo funciona la tema (40%)
ITS en mi embarazo y enfermedades materia gris. (Libros del Rincón).
localidad de transmisión sexual (ITS). México: SEP /Planeta Junior. Exposición del tema
(60%)
Comellas, Joseph. (2005). Hábitos
inteligentes para tu salud. (Libros
del Rincón). México: SEP /Amat
Editorial.
Harris, Robie (2006). ¡Es alucinante!
(Libros del Rincón)México:SEP
/Serres.
 de la ciencia y del adolescencia se realizan
desarrollo tecnológico en mi localidad?
en diversos contextos
Geografía El estudio de la Tierra AE: Reconoce la Tecnologías 33-36 • Forme equipos para Geografía de México: Organización de la
importancia de las geográficas responder preguntas acerca http://cuentame.inegi.org.mx/territo actividad y
Competencia: Manejo tecnologías aplicadas al de las tecnologías aplicadas rio/mapas/Default.aspx?tema=T elaboración de
de información manejo de información al manejo de la información preguntas (50%)
geográfica geográfica. geográfica y su utilidad. Identificación de elementos de un
mapa: Respuesta a las
Contenido: Tecnologías http://www.cetesonora.gob.mx/recu preguntas
para el manejo de rsos/isos/rec_dig_edu_primaria/sext formuladas por otro
información geográfica: o/geografia/bloque_1/25_elementos equipo (50%)
fotografías aéreas, _de_los_mapas/
imágenes de satélite,
Sistemas de Información Mapas desplazables, fotos satelitales
Geográfica y Sistema de del mundo:
Posicionamiento Global. https://maps.google.com.mx/
Importancia de las
tecnologías de la Historia de la cartografía desde la
información geográfica. antigüedad hasta nuestros días:
http://cartografiaunpsjb.jimdo.com/v
ideos-cartogr%C3%A1ficos/

Bonilla Rius, Elisa y Laura Lima

Muñiz (coord.)(2008). Atlas de
Geografía Universal. México: SEP.

Taylor, Bárbara (2003), Cómo ser un

experto en mapas, México, SEP -
Lumen (Libros del Rincón).
Historia La prehistoria. De los AE: Investiga aspectos de A la caza del 28 • Distinga las fuentes de La Prehistoria (Interactivo): Investigación del
primeros seres la cultura y la vida mamut información confiables de las http://prezi.com/dzsmxewokceb/pre tema (50%)
humanos a las cotidiana del pasado y que no lo son, con base en historia-para-ninos/
primeras sociedades valora su importancia. criterios establecidos en el Creación de una
urbanas grupo. Patten, Brian (2004). El gigante de narración grabada
Contenido: A la caza del la Historia. (Libros del Rincón). acerca de la caza
Competencias: mamut. México: SEP /Diagonal Grupo 62. del mamut, basada
Comprensión del en la actividad 3 de
tiempo y del espacio Millard, Anne (2003), Una calle a la pág.304 Lab
históricos; Manejo de través del tiempo: Un paseo de (50%)
información histórica; 12,000 años a lo largo de la historia,
Formación de una México, SEP /Ramón Llaca (Libros del
conciencia histórica Rincón).
para la convivencia
Formación De la niñez a la Establece relaciones Cuestionemos 56-40 • Reflexione grupalmente Decisiones: Elaboración por
Cívica y adolescencia personales basadas en el estereotipos sobre los estereotipos en los http://didactalia.net/comunidad/mat equipos de
Ética reconocimiento de la roles de género. erialeducativo/recurso/Mide-tu- propuestas para
Competencias: dignidad de las personas. riesgo-EnclicloAbierta/637a570a- mejorar las
Conocimiento y 863b-4563-834e-d9d097749f57 relaciones entre
cuidado de sí mismo; niños y niñas en el
Sentido de pertenencia Crecimiento y desarrollo: grupo (60%)
a la comunidad, la http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/li
nación y la humanidad bros/texto/cn6/u03t01.html Presentación de las
http://www.cndh.org.mx/Cuales_So propuestas (40%)
n_Derechos_Humanos
 Arriaga, Angélica (2004), Lo que
hago con mi cuerpo, México, SEP-
Santillana, (Libros del Rincón).

Adamo, Francesco D’(2004), La

historia de Iqba, México, SEP-SM de
Ediciones (Libros del Rincón).

Carrillo Farnes Olimpia (2005),

Nutrición y salud, México, SEP-Tané
Arte y Diseño (Libros del Rincón).
Educación La imaginación es el Respeta las producciones Dirijo y bailo 22 • Proponga y dirija Rutina de baile: Propuesta de la
Física camino de la creación de los demás, movimientos corporales y http://es.wikihow.com/hacer-una- rutina (50%)
reconociendo elementos gestos para generar una rutina-de-baile
Competencia: Control significativos en su carga rutina de baile. Ejecución de la
de la motricidad para comunicativa. rutina (50%)
el desarrollo de la
acción creativa
Educación Competencia: Artística Aprecia las expresiones ¿Qué aprendí? 26 • Plantee las necesidades Rúbrica para
Artística y cultural artísticas de la región para realizar una revista evaluar la
donde vive. artística durante el ciclo propuesta del
escolar. alumno (100%)
Opina sobre las • Recopile información:
experiencias en las artesanías, comida típica,
actividades de esta danzas y música.
asignatura.

Observaciones: La semana 8 se realizará el repaso bimestral.

Propuesta de evaluación bimestral:
Español: Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes 20%, Examen 30%, Diversas actividades
20%; Matemáticas: Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes 20%, Examen 30%, Diversas
actividades y ejercicios 20%; Ciencias Naturales: Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes
20%, Examen 30%, Diversas actividades 20%; Geografía: Portafolio de evidencias 30%, Registro de
actitudes 20%, Examen 30%, Diversas actividades 20%; Historia: Portafolio de evidencias 30%,
Registro de actitudes 20%, Examen 30%, Diversas actividades 20%; Formación Cívica y Ética:
Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes 20%, Examen 30%, Diversas actividades 20%.
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 2 Avance programático 6 Semana 9

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Estudio Identifica las El reportaje 42-45 • Recopile reportajes y Características del reportaje: Cuadro de doble
características generales noticias de un tema. http://web.educastur.princast.es/pro entrada para
Práctica social del de los reportajes y su • Identifique semejanzas y yectos/formadultos/unidades/lengua comparar y
lenguaje: Escribir un función para integrar diferencias entre el reportaje _3/ud2/10_1.html distinguir la noticia
reportaje sobre tu información sobre un y la noticia. del reportaje, para
localidad tema. • Reconozca sucesos que Reportajes: el Portafolio de
pueden recuperarse para http://www.mexicodesconocido.com evidencias (25%)
hacer un reportaje. .mx/
• Identifique las Mapa conceptual
características del reportaje. sobre el reportaje:
estructura,
Comprende e interpreta La interpretación 44-46 • Lea algunos reportajes contenido y
reportajes. del reportaje para reconocer su propósito función, para el
comunicativo, es decir, de Portafolio de
interpretarlo. evidencias (25%)
• Identifique temas que
abordaría en un reportaje. Mapa conceptual
sobre la entrevista:
Conoce la función y La entrevista 51-53 • Identifique de qué forma estructura,
estructura de las puede contribuir la contenido y
entrevistas. entrevista al propósito función, para el
comunicativo del reportaje. Portafolio de
• Reconozca la estructura de evidencias (25%)
la entrevista.
• Redacte algunas preguntas Guion de entrevista
para llevar a cabo una con preguntas
entrevista. dirigidas a
informantes
definidos (25%)
Matemáticas Eje: Sentido numérico Ubica fracciones y Fracciones en la 44 • Ubique en la recta Fracciones en la recta numérica: Ubicar fracciones
y pensamiento decimales en la recta recta numérica numérica cinco fracciones. http://www.icarito.cl/enciclopedia/ar en la recta
algebraico numérica en situaciones Identifique cinco fracciones ticulo/primer-ciclo- numérica (50%)
diversas. ubicadas en la recta basico/matematica/numeros/2012/1
Tema: Números y numérica. 0/58-9617-9-cuarto-basico- Identificar
sistemas de ubicando-las-fracciones-y-decimales- fracciones ubicadas
numeración en-la-recta-numerica.shtml en la recta
numérica (50%)
http://descartes.cnice.mec.es/materi
ales_didacticos/Fracciones_represent
acion/escena08.htm
Ciencias ¿Cómo somos y AE: Explica que los seres Evidencias del 53-65 • Elabore una tabla de doble Tipo de fósiles: Tabla de doble
Naturales vivimos los seres vivos y el medio natural cambio en la entrada donde, en una http://recursos.cnice.mec.es/biosfer entrada con el
vivos? Cambiamos con han cambiado a través del Tierra parte, escriba su propio a/alumno/4ESO/tierra_cambia/conte concepto de fósil,
el tiempo y nos tiempo, y la importancia concepto de fósil y, en el nidos4.htm para el Portafolio
interrelacionamos, por de los fósiles en la otro, el de diccionario y al de evidencias
lo que contribuyo a reconstrucción de la vida final los compare. (50%)
cuidar el ambiente en el pasado. • Haga un mapa mental
para construir un sobre los distintos tipos de Mapa mental
entorno saludable Contenido: Uso de los fósiles que existen: (ámbar, (30%)
 fósiles para reconstruir
Competencia: cómo eran los seres vivos
Comprensión de en la Tierra hace miles y
fenómenos y procesos millones de años.
naturales desde la
perspectiva científica
Geografía La Tierra y su AE: Reconoce
naturaleza consecuencias de los
movimientos de rotación y
Competencia: de traslación de la Tierra.
Valoración de la
diversidad natural Contenido: Consecuencias
de la inclinación del eje
terrestre y de los
movimientos de la Tierra.
Historia Las civilizaciones AE: Ubica las civilizaciones
agrícolas de Oriente y agrícolas y del
las civilizaciones del Mediterráneo con la
Mediterráneo aplicación de los términos
siglo, milenio, a. C. y d. C.,
Competencias: y las localiza
Comprensión del geográficamente.
tiempo y del espacio
históricos; Manejo de Contenido: Ubicación
información histórica; temporal y espacial de las
Formación de una civilizaciones agrícolas de
conciencia histórica oriente y las civilizaciones
para la convivencia del mediterráneo.
AE: Explica la importancia
de los ríos en el desarrollo
de las civilizaciones
agrícolas, sus rasgos
comunes y diferencias.
Contenido: Civilizaciones a
lo largo de los ríos:
Mesopotamia, Egipto,
China e India. Forma de
gobierno, división social,
ciencia, tecnología y
religión.
huellas, restos congelados,
etcétera).
• Participe en una discusión
sobre la importancia de los
fósiles en el registro de
nuestro pasado.
Movimientos de 45-50 • Reconozca
la Tierra: conceptualmente y
traslación y diferencie los movimientos
rotación de rotación y traslación a
partir de un texto al
respecto, y los relacione con
sus consecuencias mediante
una actividad de unir
columnas.
• Conozca y comprenda la
relación entre la inclinación
del eje terrestre y la
sucesión de las estaciones, y
lo discuta con sus
compañeros.
• Elabore un esquema con
los conceptos vistos en la
lección y los efectos que
originan: día-noche, ciclo
estacional, etcétera.
Mesopotamia, 34-37 • Recupere información
Egipto, China e sobre las primeras
India civilizaciones urbanas y
ubiquen en mapas de Asia y
el este de Egipto algunos de
los principales
asentamientos.
• Elabore una línea del
tiempo sobre Mesopotamia,
India, Egipto y China.
• Elabore una tabla donde
registre la organización
social, características
culturales y época de
florecimiento de las
civilizaciones mencionadas.
Cerca del río 40-41 • Investigue en Internet u
otras fuentes las
características geográficas
de los ríos Tigris, Éufrates,
Nilo, Hoang-Ho y Yang-Tse-
Kiang, y elabore un reporte
escrito sobre ellas para la
siguiente sesión.
• Discuta de manera grupal
la importancia de los ríos
para las civilizaciones
agrícolas y llegue a una
conclusión al respecto.
Registro de
discusión (20%)
Rotación y traslación terrestre, Esquema sobre
explicación y ejercicios: rotación, traslación,
http://conteni2.educarex.es/mats/14 inclinación del eje
393/contenido/ terrestre y sus
efectos, para el
Diccionario visual de geografía Portafolio de
básica: evidencias (50%).
http://contenidos.educarex.es/mci/2
004/35/Diccionario/diccionariovisua. Registro de
html discusión sobre la
inclinación del eje
Claybourne, Anna (2003). de la Tierra y su
Enciclopedia del planeta Tierra. relación con las
(Libros del Rincón). México: estaciones (50%).
SEP/Océano.
Oakes, Lorna (2003), Un viaje a... Mapa de la región
Mesopotamia. (Libros del Rincón). donde ubique los
México. SEP/Correo
 del Maestro-La principales
Vasija. asentamientos de
las civilizaciones
Coupe, Robert (2002). Culturas descritas, para el
antiguas (Libros del Rincón). México: Portafolio de
SEP/McGraw-Hill. evidencias (20%).
Línea del tiempo
sobre las primeras
civilizaciones:
Mesopotamia,
India, Egipto y
China (25%)
Tabla con
información sobre
las civilizaciones
estudiadas en la
lección (20%)
Reporte escrito
sobre las
características
geográficas de los
ríos Tigris,
Éufrates, Nilo,
Hoang-Ho y Yang-
Tse-Kiang (25%)
 Registro de
discusión grupal
sobre la
importancia de los
ríos para las
civilizaciones
agrícolas (10%)
Formación Tomar decisiones Aplica estrategias para el Ahora siento 44-51 • Explique en un mapa Las emociones en el aula: Mapa mental
Cívica y conforme a principios manejo y la manifestación mental cómo expresa lo que http://uvadoc.uva.es/bitstream/1032 (20%)
Ética éticos para un futuro de las emociones sin siente. 4/1488/1/TFG-B.111.pdf
mejor lesionar la dignidad propia • Busque en el diccionario la Reflexión sobre una
ni la de los demás. palabra empatía y haga un situación donde se
Competencias: escrito en el recree con actúe
Autorregulación y palabras una situación empáticamente
ejercicio responsable donde se actúe (40%)
de la libertad; Apego a empáticamente.
la legalidad y sentido Reflexión sobre la
de justicia empatía (40%)
Educación Los juegos cambian, Identifica la combinación ¡Portero…! La 34 • Forme equipos de cuatro Patrones básicos de movimientos: Organización de la
Física nosotros también de habilidades motrices puerta elementos, mínimo, con la http://jhoncastro11.blogspot.mx/ actividad (30%)
para asignarles un sentido intención de diseñar un
Competencia: propio (conducta motriz) juego modificado. Ejecución de la
Expresión y desarrollo al participar en actividades • Construya su portería y actividad (70%)
de habilidades y de iniciación deportiva. defina sus reglas.
destrezas motrices • Intente meter goles a
determinada distancia,
haciendo más estrecha la
portería y rolándose todos
los integrantes del equipo
como porteros.
Educación Competencia: Artística Valora la importancia del Arruga, dobla y 30 • Elije una construcción del Figuras tridimensionales: Elección de la
Artística y cultural patrimonio arquitectónico enrolla patrimonio arquitectónico http://www.ehowenespanol.com/ens construcción
de su estado, región país. de su estado, región o país. enar-ninos-figuras-tridimensionales- adecuada (20%)
• Realice una obra como_68736/
tridimensional con papel Realización de la
o cartulina de esta obra (70%)
construcción.
• Explica la importancia de Explicación (10%)
este patrimonio
arquitectónico.
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 2 Avance programático 6 Semana 10

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Estudio Organiza en un texto la Reporte de 54-55 • Entreviste a un informante, Características de la entrevista: Mapa conceptual
información obtenida. entrevista con base en el guion http://tecnologiaedu.us.es/formate/c sobre el reporte de
Práctica social del elaborado. urso/modulo9/412caracteristicas.htm entrevista:
lenguaje: Escribir un • Reconozca las estructura,
reportaje sobre tu características del reporte de contenido y
localidad entrevista. función, para el
• Identifique los estilos Portafolio de
directo e indirecto así como evidencias (30%)
frases que denotan opinión
o acuerdo para elaborar un Tabla para
reporte. recuperar y
• Utilice nexos y signos de organizar
puntuación de manera información
adecuada. relevante obtenida
de diversas fuentes
Selecciona información Información 47-50 • Obtenga información de para el Portafolio
relevante de diversas relevante diferentes fuentes sobre el de evidencias
fuentes para elaborar un tema seleccionado para (35%)
reportaje. hacer el reportaje.
• Distinga qué información Notas con
es relevante de la que no lo información para el
es. reportaje par el
Portafolio de
Emplea notas que sirvan Elaboración de 50, 55 • Reconozca la utilidad de evidencias (35%)
de guía para la escritura notas elaborar notas tanto para
de textos propios, estudiar como para
refiriendo los datos de las organizar información.
fuentes. • Identifique la secuencia de
pasos a seguir para elaborar
notas.
• Practique la identificación
de información relevante con
el fin de hacer notas.
Matemáticas Eje: Sentido numérico Ubica fracciones y Decimales en la 45-47 • Identifique cinco números Decimales en la recta numérica: Identificar números
y pensamiento decimales en la recta recta numérica decimales ubicados en la http://www.youtube.com/watch?v= decimales ubicados
algebraico numérica en situaciones recta numérica. pz4rsiTBKC4 en la recta
diversas. • Ubique en la recta numérica (50%)
Tema: Números y numérica cinco números
sistemas de decimales. Ubicar números
numeración decimales en la
recta numérica
(50%)
Ciencias ¿Cómo somos y AE: Propone acciones para Seres vivos que 53-65 • Elabore una tabla con un Few, Roger (1998). Alerta, animales Tabla con un
Naturales vivimos los seres cuidar a los seres vivos al ya no existen listado de animales y plantas en peligro. (Libros del Rincón). listado de animales
vivos? Cambiamos con valorar las causas y que ya no existen. México:SEP-Ediciones de Educación extintos (25%)
el tiempo y nos consecuencias de su • Haga un mapa mental y Cultura.
interrelacionamos, por extinción en el pasado y sobre las causas de Mapa mental
lo que contribuyo a en la actualidad. Especies en -- extinción de los seres vivos. (25%)
cuidar el ambiente peligro • Participe en una discusión
 para construir un Contenido: Valoración de sobre la aceleración de la Registros de
entorno saludable las acciones para cuidar a desaparición de los seres discusión (25%)
los seres vivos actuales. vivos.
Competencia: • Elabore una tabla de doble Tabla de doble
Comprensión de entrada donde, en la entrada, para el
fenómenos y procesos primera columna, escriba los Portafolio de
naturales desde la nombres de seres vivos en evidencias (25%)
perspectiva científica; peligro de extinción y, en la
Toma de decisiones otra, las causas.
informadas para el
cuidado del ambiente
y la promoción de la
salud orientadas a la
cultura de la
prevención
Geografía La Tierra y su AE: Relaciona los Movimientos -- • Conozca la estructura Diccionario visual de geografía Modelo
naturaleza movimientos internos de la internos interna de la Tierra y realice básica: tridimensional de la
Tierra con la sismicidad, el un modelo tridimensional, http://contenidos.educarex.es/mci/2 Tierra donde
Competencia: vulcanismo y la de preferencia con 004/35/Diccionario/diccionariovisua. identifique la
Valoración de la distribución del relieve. materiales de reúso, donde html corteza, el manto y
diversidad natural ubique la corteza terrestre, el núcleo (60%)
Contenido: Movimientos el manto y el núcleo. Claybourne, Anna (2003).
de las placas tectónicas y • Recupere conocimientos Enciclopedia del planeta Tierra. Mapa mental sobre
su relación con la previos sobre las placas (Libros del Rincón). México: las placas
sismicidad y el vulcanismo. tectónicas y relacione sus SEP/Océano. tectónicas y su
movimientos con la relación con la
sismicidad y el vulcanismo. sismicidad y el
• Elabore un mapa mental al vulcanismo, para el
respecto. Portafolio de
evidencias (40%)
Historia Las civilizaciones AE: Reconoce la El mar 42 • Lea en distintas fuentes Coupe, Robert (2002). Culturas Mapa mental sobre
agrícolas de Oriente y importancia del mar Mediterráneo y información sobre el mar antiguas. (Libros del Rincón). la importancia del
las civilizaciones del Mediterráneo en el el comercio Mediterráneo y su México: SEP/McGraw-Hill. mar Mediterráneo
Mediterráneo desarrollo del comercio y importancia para el comercio para el comercio en
la difusión de la cultura. en la antigüedad, y elabore la antigüedad
Competencias: un mapa mental sobre el (30%)
Comprensión del Contenido: El mar tema.
tiempo y del espacio mediterráneo, un espacio • Investigue qué otras Tabla sobre otras
históricos; Manejo de de intercambio. civilizaciones antiguas se civilizaciones
información histórica; asentaron a su alrededor antiguas asentadas
Formación de una (por ejemplo: etruscos, alrededor del mar
conciencia histórica fenicios, griegos, romanos), Mediterráneo, para
para la convivencia y elabore una tabla donde el Portafolio de
registre algunas de sus evidencias (40%)
características, como forma
de escritura, actividades Rúbrica para
económicas, ubicación, evaluar la
etcétera. resolución de las
• Identifique al comercio actividades (20%)
entre los pueblos antiguos
como el motor para el Registro de
intercambio de ideas y discusión grupal
conocimientos, y discuta sobre el comercio
grupalmente al respecto. como motor del
intercambio de
ideas y
conocimientos
 entre las
civilizaciones
antiguas (10%)
Formación Tomar decisiones Aplica estrategias para el Ahora siento 44-51 • Analice dos finales para un Toma de decisiones: Mapa mental
Cívica y conforme a principios manejo y la manifestación conflicto: uno actuando http://www.cop.es/colegiados/m- (20%)
Ética éticos para un futuro de las emociones sin empáticamente y el otro 00451/tomadeciones.htm
mejor lesionar la dignidad propia donde se actúe de forma Reflexión sobre una
ni la de los demás. contraria y, al final, situación donde se
Competencias: reflexione por escrito cuál de actúe
Autorregulación y los dos desenlaces es el empáticamente
ejercicio responsable positivo. (40%)
de la libertad; Apego a
la legalidad y sentido Reflexión sobre la
de justicia empatía (40%)
Educación Los juegos cambian, Propone cambios a los Practicando no 38 • Utilice una pelota que Juegos creativos: Diseño de reglas
Física nosotros también elementos estructurales de me cuesta lanzará hacia una canasta de http://www.actiweb.es/efdr/archivo4 del juego (40%)
los juegos modificados, básquetbol. .pdf
Competencia: como el espacio, las • Ponga las reglas del juego. Ejecución del juego
Expresión y desarrollo reglas, el compañero y el (60%)
de habilidades y implemento para efectuar
destrezas motrices acciones tácticas.
Educación Competencia: Artística Distingue los elementos De mi región a 32 • Realice una pequeña Danza Moctezuma: Realización de la
Artística y cultural básicos de los bailes mi corazón danza colectiva con algún http://www.youtube.com/watch?v= danza (50%)
folclóricos de México y el tema de su agrado. ZEUffKZC7SM
mundo. Coordinación de
movimientos (50%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 2 Avance programático 6 Semana 11

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Literatura Identifica las Cuentos de 58-63 • Reconozca las Allan, Poe (2002). Cuentos de terror Mapa conceptual
características de los misterio o terror características de los (antología). (Libros del Rincón). sobre las
Práctica social del cuentos de misterio o cuentos de misterio y terror. México: SEP/Alfaguara. características y la
lenguaje: Escribir terror: estructura, estilo, • Describa actitudes y la estructura de los
cuentos de misterio o personajes y escenario. apariencia de los personajes cuentos de misterio
terror para su propios de este tipo de y terror (60%)
publicación textos.
• Reconozca la estructura Rúbrica para
narrativa del cuento de evaluar la
terror y misterio. elaboración de
descripciones de
Infiere las características, Los personajes 66-67 • Identifique las personajes (40%)
los sentimientos y las de los cuentos características de los
motivaciones de los personajes de los cuentos de
personajes de un cuento a terror y misterio y distinga
partir de sus acciones. los principales de los
secundarios.
• Elabores descripciones de
las características físicas y
psicológicas de los
personajes.
Matemáticas Eje: Sentido numérico Construye reglas prácticas Multiplico por 10 48-52 • Calcule mentalmente ocho Multiplicación por 10 y sus múltiplos: Cálculo mental de
y pensamiento para multiplicar y sus múltiplos multiplicaciones por 10 y sus http://www.genmagic.net/mates4/se ocho
algebraico rápidamente por 10, 100, múltiplos. r8c.swf multiplicaciones
1 000, etcétera. • Redacte al menos 3 reglas (80%)
Tema: para multiplicar rápidamente
Problemas por 10 y sus múltiplos. Redacción de tres
multiplicativos reglas para
multiplicar
rápidamente (20%)
Ciencias ¿Cómo somos y AE: Identifica que es parte Ser humano y 66-71 • Elabore un mapa mental Burnie, David (2005). Tierra en Mapa mental de la
Naturales vivimos los seres del ambiente y que éste se Naturaleza sobre la relación del hombre peligro. (Libros del Rincón).México: relación hombre
vivos? Cambiamos con conforma por los con la naturaleza. SEP/ Altea. naturaleza (40%)
el tiempo y nos componentes sociales, • Haga un esquema sobre
interrelacionamos, por naturales y sus los recursos naturales que el Esquema sobre los
lo que contribuyo a interacciones. hombre necesita para recursos que
cuidar el ambiente sobrevivir. necesita el ser
para construir un Contenido: Ambiente: • Participe en una discusión humano para
entorno saludable componentes naturales – sobre la importancia de sobrevivir, para el
físicos y biológicos–, cuidar la naturaleza. Portafolio de
Competencia: sociales –económicos, evidencias (40%)
Comprensión de políticos y culturales–, y
fenómenos y procesos sus interacciones. Registro de
naturales desde la discusión sobre la
perspectiva científica importancia de
cuidar el ambiente
(20%)
Geografía La Tierra y su AE: Relaciona los Movimientos -- • Identifique en un Diccionario visual de geografía Planisferio con
naturaleza movimientos internos de la internos planisferio las placas básica: placas tectónicas,
 Tierra con la sismicidad, el tectónicas del planeta, los http://contenidos.educarex.es/mci/2 volcanes activos y
Competencia: vulcanismo y la volcanes activos y las zonas 004/35/Diccionario/diccionariovisua. zonas de alta
Valoración de la distribución del relieve. de alta sismicidad. html sismicidad, para el
diversidad natural • Reconozca que México se Portafolio de
Contenido: Movimientos encuentra en una zona de Claybourne, Anna (2003). evidencias (60%)
de las placas tectónicas y sismicidad alta y discuta de Enciclopedia del planeta Tierra.
su relación con la manera grupal la (Libros del Rincón). México: Registro de
sismicidad y el vulcanismo. importancia de la prevención SEP/Océano. discusión sobre
de riesgos. importancia de la
• Elabore un plan de prevención de
emergencia para aplicar en riesgos (20%)
su escuela en caso de
sismos. Plan de emergencia
para su escuela en
caso de sismo
(20%)
Historia Las civilizaciones AE: Identifica El Mediterráneo: 42-44 • Recupere información de Test sobre la Grecia antigua: Esquema sobre la
agrícolas de Oriente y características de las los griegos distintas fuentes sobre la http://www.educaplay.com/es/recur cultura griega
las civilizaciones del ciudades-Estado, el origen cultura griega y elabore un soseducativos/30145/grecia_antigua (30%)
Mediterráneo del concepto “democracia” esquema con dicha .htm
y la importancia de la información. Mapa donde ubique
Competencias: civilización helenística en • Ubique en un mapa: Coupe, Robert (2002). Culturas las principales
Comprensión del la difusión de la cultura. principales ciudades-estado antiguas. (Libros del Rincón). ciudades-estado
tiempo y del espacio griegas, mares aledaños. México: SEP/McGraw-Hill. griegas y los mares
históricos; Manejo de Contenido: Los griegos: • Se haga consciente de que aledaños, para el
información histórica; Las ciudades-Estado. La la Grecia antigua no era una Portafolio de
Formación de una democracia griega. La unidad política sino que se evidencias (20%)
conciencia histórica civilización helenística. conformaba por ciudades-
para la convivencia estado independientes, Texto breve donde
llamadas polis. Redacte un explica de manera
texto breve al respecto. sencilla el concepto
• Conozca las características de ciudad-estado
básicas del concepto de (20%)
democracia en Atenas,
reflexione al respecto y las Tabla comparativa
compare con el concepto entre la democracia
actual. ateniense y la
• Elabore una tabla democracia actual,
comparativa producto de para el Portafolio
esta reflexión. de evidencias
(30%)
Formación Tomar decisiones Formula metas personales ¿Quién quiero 52-59 • Reconozca las ventajas de Toma de decisiones: Conclusiones por
Cívica y conforme a principios y prevé consecuencias de ser? establecer metas. http://www.cop.es/colegiados/m- escrito sobre
Ética éticos para un futuro sus decisiones y acciones. • Analice situaciones donde 00451/tomadeciones.htm establecer metas y
mejor debe tomar decisiones y las tomar decisiones
relaciona con las (100%)
Competencias: consecuencias que puede
Autorregulación y tener.
ejercicio responsable
de la libertad; Apego a
la legalidad y sentido
de justicia
Educación Los juegos cambian, Propone cambios a los Lanza sin caer 40 • Forme, en equipos de tres Iniciación deportiva: Organización de la
Física nosotros también elementos estructurales de elementos, un círculo con http://www.efdeportes.com/efd44/in actividad (20%)
los juegos modificados, bastante espacio. ic.htm
Competencia: como el espacio, las • Lance hacia arriba la Ejecución (80%)
 Expresión y desarrollo reglas, el compañero y el pelota y diga el nombre de Expresión corporal:
de habilidades y implemento para efectuar quién debe cacharla. Entre Chazin, Sergio (2007). Juegos de
destrezas motrices acciones tácticas. el lanzamiento y el atraparla expresión corporal para niños,
se van implementando Madrid: Editorial CCS.
movimientos. Gradualmente
el espacio de círculo se irá
modificando.
Educación Competencia: Artística Canta de manera grupal -- -- • Identifica ejemplos Lectura musical para practicar Identificación de
Artística y cultural diferentes ritmos en el rítmicos donde se figuras musicales, en este caso ejemplos (40%)
compás de 2/4. grafiquen y combinen los negra y silencio de negra:
valores de negra y silencio http://www.youtube.com/watch?v= Explicación del
de negra con corcheas en el pn7wnRxbQDU significado (30%)
compás de 2/4.
Comentario de la
experiencia (30%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 2 Avance programático 6 Semana 12

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Literatura Describe utilizando los Descripción en 69-70 • Valore la relevancia de la Figuras retóricas: Registro de
recursos del género de cuentos de descripción del ambiente en http://www.retoricas.com/2009/06/p discusión sobre la
Práctica social del terror y misterio. terror los cuantos de terror y rincipales-figuras-retoricas.html descripción (20%)
lenguaje: Escribir misterio.
cuentos de misterio o • Reconozca la metáfora, la Rúbrica de
terror para su prosopopeya y la coevaluación de la
publicación prosopografía como recursos redacción de
para logra el propósito descripciones del
comunicativo de los cuentos ambiente de una
de terror y misterio. anécdota o relato
• Identifique los tiempos de terror (25%)
verbales pretérito,
copretérito y antecopretérito Rúbrica de
en el contexto del cuento. coevaluación de la
redacción de
Redacta párrafos usando Redacción de 69-72 • Reconozca el párrafo como párrafos en donde
primera y tercera persona. párrafos unidad comunicativa dentro se reconozca la voz
del relato. narrativa y el uso
• Identifique la voz narrativa adecuado de
(primera y tercera persona) tiempos verbales
en los relatos. (25%)
• Redacte algunos párrafos
haciendo uso de las Rúbrica para
diferentes voces narrativas. evaluar anécdotas
o relatos de terror
Redacta párrafos que Sucesión y 71-72 • Reconoce los conceptos de (30%)
narran eventos sucesivos y simultaneidad sucesión y simultaneidad en
simultáneos. el contexto de una
narración.
• Escriba anécdotas o relatos
haciendo uso de los
conceptos de simultaneidad
y sucesión, así como de los
conectores y los tiempos
verbales de manera
adecuada.
Matemáticas Eje: Forma, espacio y Define y distingue entre Clasificación de 53-56 • Distinga entre un grupo de Prismas y pirámides: Distinción entre
medida prismas y pirámides; su cuerpos cuerpos los prismas y las http://cerezo.pntic.mec.es/maria8/bi prismas y pirámides
clasificación y la ubicación pirámides. mates/geometria/prismasypiramide/ (40%)
Tema: Figuras y de sus alturas. • Relacione un grupo de prismas.html
cuerpos desarrollos planos con su Relación de
correspondiente prisma o desarrollos planos
pirámide. con un prisma o
pirámide (60%)
Ciencias ¿Cómo somos y AE: Practica acciones de Acciones para el 66-71 • Exprese con sus propias Consumo sostenible: Coevalución del
Naturales vivimos los seres consumo sustentable con consumo palabras el significado de http://www.youtube.com/watch?v= esquema (25%)
vivos? Cambiamos con base en la valoración de sustentable sustentabilidad y, después, HzezmwWNKpY
el tiempo y nos su importancia en la busque el significado en el Registro de
interrelacionamos, por mejora de las condiciones diccionario y elabore Desarrollo sostenible: discusión (25%)
 lo que contribuyo a naturales del ambiente y esquema sobre acciones Stern, Catherin (2007). Desarrollo
cuidar el ambiente la calidad de vida. sustentables que puede sostenible a tu alcance. (Libros del Tabla de doble
para construir un realizar en casa (con lista de Rincón). México: SEP/Oniro. entrada, para el
entorno saludable Contenido: Toma de acciones y beneficios). Portafolio de
decisiones personales y • Discuta con sus evidencias (50%)
Competencia: Toma libres encaminadas a la compañeros sobre la
de decisiones práctica de acciones de importancia de realizar
informadas para el consumo sustentable con acciones sustentables en
cuidado del ambiente base en los beneficios casa y después de eso,
y la promoción de la para el ambiente y la elabore una tabla de doble
salud orientadas a la calidad de vida. entrada con acciones y
cultura de la beneficios de esas acciones.
prevención
Geografía La Tierra y su AE: Distingue la Distribución y -- • Identifique en un Diccionario visual de geografía Planisferio con los
naturaleza importancia de la dinámica de planisferio los océanos del básica: océanos del
distribución y la dinámica océanos planeta. http://contenidos.educarex.es/mci/2 planeta, para el
Competencia: de las aguas oceánicas • Conozca los conceptos de 004/35/Diccionario/diccionariovisua. Portafolio de
Valoración de la para las condiciones de olas, mareas y corrientes html evidencias (60%)
diversidad natural vida en la Tierra. marinas, y reconozca sus
causas. Elabore un esquema Claybourne, Anna (2003). Esquema de las
Contenido: Distribución de al respecto. Enciclopedia del planeta Tierra. olas, mareas,
las aguas oceánicas. (Libros del Rincón). México: corrientes marinas
SEP/Océano. y sus causas (40%)
Historia Las civilizaciones AE: Describe cambios en El Mediterráneo: 45-47 • Recupere información de Langley, Andrew (2003). El periódico Esquema sobre la
agrícolas de Oriente y la vida cotidiana, la los romanos distintas fuentes sobre la de Roma. (Libros del Rincón). cultura romana
las civilizaciones del organización política y cultura romana y elabore un México: SEP/Ediciones B. (30%)
Mediterráneo económica de Roma, y las esquema con esa
causas que permitieron su información. Coupe, Robert (2002). Culturas Línea del tiempo
Competencias: expansión. • Haga línea del tiempo antiguas. (Libros del Rincón). donde señala la
Comprensión del donde señale la duración de México: SEP/McGraw-Hill. duración de la
tiempo y del espacio Contenido: Los romanos: la monarquía, la república y monarquía, la
históricos; Manejo de De la monarquía al el imperio. república y el
información histórica; imperio. La expansión y la • Trace la máxima extensión imperio en la
Formación de una organización del imperio. del Imperio romano. historia de Roma,
conciencia histórica La vida cotidiana en • Elabore un cuadro para el Portafolio
para la convivencia Roma. sinóptico sobre las formas de evidencias
de gobierno de la civilización (20%)
romana en cada uno de sus
tres periodos. Mapa donde ubica
al extensión del
Impero romano
(20%)

Cuadro sinóptico
sobre las formas de
gobierno de la
civilización romana,
para el Portafolio
de evidencias
(30%)
Formación Tomar decisiones Argumenta sobre las ¿Justo o injusto? 60-67 • Reconozca los conceptos Labée, Brigitte (2006). La justicia y Registro de
Cívica y conforme a principios razones por las que de justicia e injusticia, la injusticia. (Libros del Rincón). discusión sobre
Ética éticos para un futuro considera una situación elabore una definición y la México: SEP/SM. justicia e injusticia
mejor como justa o injusta. discuta a nivel grupal. (30%)
• Identifique la importancia
Competencias: de la ley en relación a la Mapa mental sobre
 Autorregulación y justicia. la ley y la justicia
ejercicio responsable • Explique el concepto de (30%)
de la libertad; Apego a derechos humanos y
la legalidad y sentido establezca la relación entre Mapa conceptual
de justicia éste y las leyes y la justicia. sobre derechos
humanos, leyes y
justicia (40%)
Educación Los juegos cambian, Acuerda con sus ¡Ésta es 42 • Se distribuya, en equipos Concepto básicos de Educación Rúbrica para
Física nosotros también compañeros formas de estafeta! de cuatro integrantes, en un Física: evaluar la ejecución
comunicación que le área para llevar un mensaje. http://www.colombiaaprende.edu.co de la actividad
Competencia: permitan valorar la Cada jugador debe correr un /html/mediateca/1607/articles- (70%)
Expresión y desarrollo participación y el tramo llevando una estafeta 83644_archivo1.pdf
de habilidades y desempeño de los demás. que el compañero anterior le Reflexión y
destrezas motrices entregue. elementos del
• Acuerde con sus acuerdo (30%)
compañeros de equipo como
deben hacer los relevos de
manera que tomen en
cuenta las capacidades
motrices de todos los
integrantes.
Educación Bloque II: Teatro. Participa en las funciones El teatro del 37 • Elija qué tarea quiere tener Elementos de la puesta en escena: Elección de la tarea
Artística y tareas establecidas en teatro. en el montaje de la obra que http://www.ecured.cu/index.php/Pu (30%)
una puesta en escena. escribieron en el bloque I. esta_en_escena
Argumentación de
la importancia de
esa tarea (70%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 2 Avance programático 6 Semana 13

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Literatura Escribe cuentos de terror o Conectivos para 64-66 • Identifique palabras que Tipos de nexos: Registro de
suspenso empleando generar funcionan como conectores http://www.gramaticas.net/2011/10/ discusión sobre
Práctica social del conectivos para dar suspenso en textos leídos a lo largo tipos-de-nexos.html conectores (20%)
lenguaje: Escribir suspenso. del proyecto.
cuentos de misterio o • Utilice los conectores de Esquema sobre la
terror para su manera adecuada para estructura del
publicación enlazar palabras oraciones o cuento de terror y
párrafos. misterio (20%)
• Identifique el orden de los
pasos a seguir para elaborar Rúbrica de
un cuento de terror. coevaluación de la
• Reconozca diferentes redacción de un
emociones propias de los cuento breve de
cuentos de terror y misterio: suspenso (40%)
suspenso, miedo y
confusión. Registro de
• Elabore un esquema de la discusión sobre la
estructura de un cuento importancia de las
como base para la escritura. reglas ortográficas
• Escriba un breve cuento de (20%)
suspenso para lo cual hace
uso de recursos discursivos,
tipos de palabras (adjetivos,
adverbios, conectivos).
• Discuta con sus
compañeros acerca de la
importancia de seguir las
reglas ortográficas.

Reconoce y aplica reglas Palabras con - -- • Reconozca la ortografía

ortográficas para el uso de sión y –ción convencional de palabras
determinadas grafías. terminadas en -sión y –ción.
• Revise la redacción y la
ortografía de los cuentos
elaborados a lo largo de esta
práctica.
• Reúna los cuentos en una
compilación.
Matemáticas Eje: Forma, espacio y Define y distingue entre Clasificación de 57-58 • Construya dos prismas y Prismas y pirámides: Construcción de los
medida prismas y pirámides; su cuerpos dos pirámides. http://muchomasquepapelylapiz.blog cuatro cuerpos
clasificación y la ubicación spot.mx/2012/03/cuerpos- (100%)
Tema: Figuras y de sus alturas. geometricos-para-imprimir-y.html
cuerpos
http://quintoalameda.blogspot.mx/2
011/05/prismas-y-piramides.html
Ciencias ¿Cómo somos y AE: Propone acciones para La 72-77 • Haga una tabla de doble Guillén Rodríguez, Fredo (2005). Tabla de doble
Naturales vivimos los seres disminuir la contaminación contaminación y entrada con un listado de Contaminación. (Libros del Rincón) entrada con
vivos? Cambiamos con del aire a partir del análisis sus efectos nombres de combustibles y, México: SEP/ADN Editores. nombres de
el tiempo y nos de las principales causas y en la otra columna explique combustibles para
 interrelacionamos, por sus efectos en el ambiente su uso. el Portafolio de
lo que contribuyo a y la salud. • Elabore dos mapas evidencias (40%)
cuidar el ambiente mentales, uno donde
para construir un Contenidos: Causas y mencione los daños que Mapa mental, para
entorno saludable efectos de la causan los combustibles al el Portafolio de
contaminación del aire en ambiente, y otro, donde evidencias (30%)
Competencias: Toma el ambiente y la salud describan los daños a la
de decisiones humana. salud. Esquema con
informadas para el Valoración de las acciones • Realice un esquema con propuestas, para el
cuidado del ambiente personales para contribuir propuestas para controlar el Portafolio de
y la promoción de la a la mitigación de la uso de combustibles. evidencias (30%)
salud orientadas a la contaminación del aire.
cultura de la
prevención;
Comprensión de los
alcances y limitaciones
de la ciencia y del
desarrollo tecnológico
en diversos contextos
Geografía La Tierra y su AE: Distingue la Aguas oceánicas -- • Retome lo visto en la Diccionario visual de geografía Registro de
naturaleza importancia de la sesión anterior en relación básica: discusión sobre las
distribución y la dinámica con los movimientos de las http://contenidos.educarex.es/mci/2 consecuencias del
Competencia: de las aguas oceánicas aguas oceánicas. 004/35/Diccionario/diccionariovisua. movimiento de las
Valoración de la para las condiciones de • Identifique y discuta las html aguas oceánicas en
diversidad natural vida en la Tierra. consecuencias que éstos el entorno (40%)
tienen en cuanto a las Claybourne, Anna (2003).
Contenido: Importancia de condiciones del entorno y su Enciclopedia del planeta Tierra. Mapa mental sobre
la dinámica de las aguas aprovechamiento en (Libros del Rincón). México: los movimientos de
oceánicas para las distintas actividades SEP/Océano. las aguas
condiciones de vida en la humanas, como la oceánicas, sus
Tierra. generación de energía, la Davidson, Avelyn (2005). El valor del consecuencias en el
explotación de recursos agua. (Libros del Rincón). entorno y su
pesqueros, etcétera. México: SEP/McGraw-Hill aprovechamiento,
• Elabore un mapa mental al Interamericana. para el Portafolio
respecto. de evidencias
Sorhuet, Hernán L. (2006). El agua (60%)
nuestra de cada día. (Libros del
Rincón). México: SEP/Club
Promocional del Libro.
Historia Las civilizaciones AE: Identifica el contexto ¿Cómo surgió el 48 • Indague, de manera Langley, Andrew; Brown, Alan Cuadro sinóptico
agrícolas de Oriente y en que surgió el cristianismo? respetuosa hacia las (2003). Religiones del mundo. con información
las civilizaciones del cristianismo y sus creencias propias o de sus (Biblioteca de Aula). México: histórica sobre
Mediterráneo características. compañeros, algunas SEP/Ediciones Elfo. Jesús (30%)
referencias históricas sobre
Competencias: Contenido: En nacimiento la vida de Jesús y elabore un Resumen sobre la
Comprensión del del cristianismo. cuadro sinóptico al respecto. expansión del
tiempo y del espacio • Elabore un resumen, con cristianismo por el
históricos; Manejo de información recuperada de Imperio romano
información histórica; distintas fuentes, sobre la (40%)
Formación de una expansión del cristianismo a
conciencia histórica lo largo del Imperio romano. Rúbrica para
para la convivencia evaluar la
resolución de las
actividades (30%)
Formación Tomar decisiones Argumenta sobre las ¿Justo o injusto? 60-67 • Retome los aprendizajes Aplicación de la ley y justicia: Registro de
Cívica y conforme a principios razones por las que de la clase anterior. http://www.papelesparaelprogreso.c discusión sobre
 Ética éticos para un futuro considera una situación • Explique el concepto de om/numero48/4803.html justicia e injusticia
mejor como justa o injusta. derechos humanos y (30%)
establezca la relación entre
Competencias: éste y las leyes y la justicia. Mapa mental sobre
Autorregulación y la ley y la justicia
ejercicio responsable (30%)
de la libertad; Apego a
la legalidad y sentido Mapa conceptual
de justicia sobre derechos
humanos, leyes y
justicia (40%)
Educación Los juegos cambian, Acuerda con sus Hockey con 44 • Juegue en equipos; debe Rúbrica de la
Física nosotros también compañeros formas de escobas llevar una escoba y una realización del
comunicación que le pelota que deberá meter en juego (100%)
Competencia: permitan valorar la una portería.
Expresión y desarrollo participación y el
de habilidades y desempeño de los demás.
destrezas motrices
Educación Competencia: Artística Participa en las funciones El teatro del 39 • Participe en equipo en la Elementos de una puesta en escena: Asignación de
Artística y cultural y tareas establecidas en teatro asignación de tareas para un http://portalacademico.cch.unam.mx tareas (30%)
una puesta en escena. representación de teatro. /alumno/tlriid3/unidad4/interpretacio
• Redacte con su equipo la nteatro/puestaescena Redacción de la
función que debe realizar función (40%)
cada integrante.
Comentario de su
experiencia en la
actividad (30%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________
Estructura del Aprendizajes
Asignatura
programa esperados/Contenidos
Español Ámbito: Participación Conoce la función y la
social estructura de los
instructivos.
Práctica social del
lenguaje: Elaborar un
manual de juegos de
patio
Elabora instructivos
empleando modos y
tiempos verbales
adecuados.
Usa palabras que indican
orden temporal, así como
numerales y viñetas para
indicar una secuencia.
Matemáticas Eje: Manejo de la Calcula porcentajes e
información identifica distintas formas
de representación
Tema: (fracción común, decimal,
Proporcionalidad y %).
funciones
Resuelve, mediante
diferentes procedimientos,
problemas que impliquen
la noción de porcentaje:
aplicación de porcentajes,
determinación, en casos
sencillos, del porcentaje
que representa una
cantidad (10%, 20%,
50%, 75%); aplicación de
porcentajes mayores que
100%.
Ciencias ¿Cómo somos y AE: Identifica qué es y
Naturales vivimos los seres cómo se generó el
vivos? Cambiamos con calentamiento global en
el tiempo y nos las últimas décadas, sus
interrelacionamos, por efectos en el ambiente y
lo que contribuyo a las acciones nacionales
cuidar el ambiente para disminuirlo.
para construir un
Bloque 2 Avance programático 6 Semana 14
Páginas Sugerencias didácticas
Lección de libro
SEP Que el alumno:
Los instructivos 74-76 • Identifique la función
comunicativa y la estructura
de los instructivos.
• Redacte y ordene
instrucciones de acuerdo con
el propósito comunicativo
del instructivo.
Los verbos en 77 • Reconozca el uso de
los instructivos verbos en infinitivo en la
redacción de instructivos.
• Redacte indicaciones para
un instructivo y las revise
con sus compañeros.
• Seleccione un juego y
escriba las indicaciones para
jugarlo.
Palabras que 78-79 • Redacte un instructivo en
indican orden el que haga uso de
temporal adverbios temporales y se
valga de numerales y
viñetas para estructurarlo.
Noción de 59-61 • Complete tabla con los
porcentaje porcentajes de una cantidad
(10%, 20%, 25%, 30%,
50% 75%).
• Resuelva problemas cuya
solución implique el cálculo
de porcentajes.
El calentamiento 72-77 • Haga una tabla de causas
global y consecuencias del
calentamiento global.
• Proponga acciones para
eliminar o mitigar las causas
México ante el -- que haya mencionado.
calentamiento • Identifique la
global responsabilidad de México
Instrumentos de
Recursos
evaluación
Función del instructivo: Mapa conceptual
https://www.codelcoeduca.cl/bibliot para explicar la
eca/lenguaje/3_Lenguaje_NB3- función
NB4.pdf comunicativa del
instructivo (25%)
Rúbrica de
coevaluación para
evaluar la redacción
de instrucciones
para el instructivo
(30%)
Rúbrica de
evaluación del
instructivo: uso de
tiempos verbales,
adverbios
temporales,
numerales o
viñetas. (45%)
Cálculo de porcentajes: Completar tabla
http://ntic.educacion.es/w3//eos/Ma con porcentajes
terialesEducativos/mem2008/visualiz (50%)
ador_decimales/porcentajes.html
Resolver problemas
http://primaria.aulafacil.com/matem que impliquen
aticas-sexto-primaria/Curso/Lecc- porcentajes (50%)
16.htm
Nozaki, Akihiro (2005). Trucos con
sombreros. (Libros del Rincón).
México: SEP.
Acciones para cuidar el ambiente: Tabla comparativa
http://www.semarnat.gob.mx/educa de causas y
cion-ambiental/acciones-para-cuidar- consecuencias del
el-medio-ambiente calentamiento
global (50%)
Lista de acciones
para mitigar el
 entorno saludable Contenidos: Causas del en el calentamiento global y calentamiento
calentamiento global: proponga acciones qye él global (50%)
Competencias: Toma relación entre la mimo puede llevar a cabo
de decisiones contaminación del aire y el para mitigarlo.
informadas para el efecto invernadero;
cuidado del ambiente efectos del calentamiento
y la promoción de la global en el ambiente:
salud orientadas a la cambio climático y riesgos
cultura de la en la salud.
prevención; Evaluación de alcances y
Comprensión de los limitaciones de diferentes
alcances y limitaciones acciones nacionales para
de la ciencia y del mitigar el calentamiento
desarrollo tecnológico global.
en diversos contextos
Geografía La Tierra y su AE: Relaciona los climas Clima, 45-50 • Elabore un esquema donde González-Fierro, Aurora (2004), La Esquema ilustrado
naturaleza con la distribución de la vegetación y relaciones ejemplos de diversidad de los seres vivos. (Libros sobre los distintos
vegetación y la fauna en la fauna fauna y vegetación con el del Rincón).México: SEP/Santillana. climas de la Tierra
Competencia: Tierra. clima que les corresponda y y los seres vivos
Valoración de la lo ilustre con imágenes. que habitan en
diversidad natural Contenido: Distribución de • Discuta de manera grupal ellos, para el
climas, vegetación y fauna de qué manera el clima de Portafolio de
en la superficie continental cada región influye en las evidencias (70%)
y marítima. características de los seres
vivos que la habitan, y dé Registro de
ejemplos para apoyar sus discusión sobre la
argumentaciones. influencia del clima
en las
características de
los seres vivos que
lo habitan (30%)
Historia Las civilizaciones AE: Valora el patrimonio Legado del 49 • Identifique y valore Coupe, Robert (2002). Culturas Tabla de
agrícolas de Oriente y cultural y material que ha mundo antiguo distintas manifestaciones de antiguas. (Libros del Rincón). aportaciones de las
las civilizaciones del dejado el mundo antiguo. nuestra cultura como legado México: SEP/McGraw-Hill. distintas culturas
Mediterráneo de las civilizaciones antiguas a nuestra
Contenido: El legado del antiguas, como el alfabeto, propia cultura
Competencias: mundo antiguo. la numeración, el papel, la (35%)
Comprensión del pólvora, e incluso la lengua
tiempo y del espacio que hablamos. Registro de
históricos; Manejo de • Elabore una tabla con discusión grupal
información histórica; estos aportes. Reflexione al sobre el legado de
Formación de una respecto, de manera grupal, las civilizaciones
conciencia histórica y redacte sus conclusiones. antiguas a nuestra
para la convivencia • Identifique y valore el cultura (10%)
legado material de las
civilizaciones antiguas a Texto donde
través de sus edificaciones, reflexione acerca
como el Partenón, la Gran de la influencia de
Muralla, el Coliseo o las las culturas
pirámides de Gizeh. antiguas en nuestro
• Elabore un cuadro tiempo (35%)
sinóptico sobre estas
construcciones, y lo ilustre. Cuadro sinóptico
ilustrado sobre
edificaciones
antiguas (20%)
Formación Tomar decisiones Aplica principios éticos
Cívica conforme a principios derivados en los derechos
éticos para un futuro humanos para orientar y
mejor fundamentar sus
decisiones ante situaciones
Competencias: controvertidas.
Autorregulación y
ejercicio responsable
de la libertad; Apego a
la legalidad y sentido
de justicia
Educación Los juegos cambian, Acuerda con sus
Física nosotros también compañeros formas de
comunicación que le
Competencia: permitan valorar la
Expresión y desarrollo participación y el
de habilidades y desempeño de los demás.
destrezas motrices
Educación Competencia: Artística Expresa ideas,
Artística y cultural sentimientos y
experiencias empleando
algunos elementos del
lenguaje de la
tridimensionalidad.
Crea una representación
dancística en colectivo.
Interpreta, de forma
adecuada, diversos cantos
pertenecientes a la música
tradicional mexicana y
latinoamericana, así como
el Himno Nacional
Mexicano.
Describe los elementos de
una dirección y puesta en
escena.
Actuamos con 68-75 • Comparta con sus
principios compañeros algunos
momentos controvertidos en
los que hayan tenido que
tomar decisiones. Explique
de qué manera toma
decisiones.
Defiendo el 46 • Forme equipos de seis
reino integrantes. Dentro de un
círculo de aproximadamente
4m de diámetro, se coloca
un equipo y nombra a su
rey.
• El otro equipo se coloca
alrededor del círculo
tratando de pegarle con la
pelota al rey.
¿Qué aprendí? 39 • Elabore un diseño
corporal.
• Integre sus diseños al de
los demás equipos.
• Comente como se sintió
con la actividad.
Ética e infancia: Registro de
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/109 discusión sobre la
15/2794 forma en que
toman decisiones
(30%)
Diario de clase para
reflexionar sobre la
forma mejor
manera de tomar
decisiones (50%)
Tabla de acciones
mejorar la toma de
decisiones (20%)
Destrezas motrices: Registro de
http://docencia.udea.edu.co/edufisic actitudes (30%)
a/guiacurricular/referente/Habilidade
s.pdf Rúbrica de
ejecución de
ejercicios
(70%)
Rocha Ruth, RothOtávio (2005). El Rúbrica para
libro de los gestos y las señales. evaluar el diseño
(Libros del Rincón). México: corporal (70%)
SEP/Editora Melhoramentos.
Registro de
actitudes en la
práctica de la
representación
(30%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 2 Avance programático 6 Semana 15

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Participación Adapta el lenguaje para Tipos de 81 • Reconoce los diferentes Características del diagrama de Cuadro de doble
social una audiencia lenguaje según tipos de lenguaje de acuerdo flujo: entrada para
determinada. la audiencia con la audiencia: formal, http://es.scribd.com/doc/45069030/ comparar y
Práctica social del informal, técnico. 32/CARACTERISTICAS-DE-LOS- distinguir los tipos
lenguaje: Elaborar un DIAGRAMAS-DE-FLUJO-DE-DATOS de lenguaje:
manual de juegos de Usa notas y diagramas Diagramas de 80-81 • Identifica el diagrama de formal, informal,
patio para guiar la producción flujo flujo como una herramienta técnico (50%)
de un texto. gráfica para organizar la
información. Rúbrica para
• Redacta un texto evaluar la redacción
explicativo tomando como de un texto a partir
referencia un diagrama de de un diagrama de
flujo. flujo. (50%)
Matemáticas Eje: Manejo de la Lee datos, explícitos o Lectura de datos 62-70 • Conteste preguntas con Portadores de información: Contestar
información implícitos, contenidos en base en información de http://www.educacioninicial.com/EI/ preguntas (40%)
diversos portadores para algún portador. contenidos/00/1200/1249.ASP
Tema: Análisis y responder preguntas. • Elabore una etiqueta con Elaborar una
representación de información nutrimental de Cómo usar la etiqueta de etiqueta (60%)
datos un producto. información nutrimental:
http://www.fda.gov/downloads/Food
/ResourcesForYou/Consumers/Senio
rs/UCM255434.pdf
Ciencias ¿Cómo somos y Aplica habilidades, Proyecto: ¿Qué 78-82 • Retome los puntos vistos Acciones para cuidar el ambiente: Rúbrica para
Naturales vivimos los seres actitudes y valores de la hacer para en las lecciones anteriores y, http://www.semarnat.gob.mx/educa evaluar la
vivos? Cambiamos con formación científica básica mejorar en equipo, investigue qué cion-ambiental/acciones-para-cuidar- presentación su
el tiempo y nos durante la planeación, el elambiente? acciones se pueden realizar el-medio-ambiente investigación, para
interrelacionamos, por desarrollo, la para mejorar el ambiente en el Portafolio de
lo que contribuyo a comunicación y la su comunidad, escuela y evidencias (50%)
cuidar el ambiente evaluación de un proyecto casa.
para construir un de su interés en el que • Haga en equipo un mapa Mapa mental con
entorno saludable integra contenidos del mental con propuestas para propuestas (30%)
bloque. mejorar el ambiente por
Competencias: cada ámbito (comunidad, Registro de
Comprensión de escuela y casa). actitudes (20%)
fenómenos y procesos
naturales desde la
perspectiva científica;
Toma de decisiones
informadas para el
cuidado del ambiente
y la promoción de la
salud orientadas a la
cultura de la
prevención;
Comprensión de los
alcances y limitaciones
de la ciencia y del
desarrollo tecnológico
en diversos contextos
Geografía La Tierra y su AE: Relaciona los climas Clima, 45-50 • Ubique en un planisferio, a González-Fierro, Aurora (2004), La Planisferio de los
naturaleza con la distribución de la vegetación y grandes rasgos y mediante diversidad de los seres vivos. (Libros climas en los
vegetación y la fauna en la fauna distintos colores, la del Rincón).México: SEP/Santillana. continentes, para el
Competencia: Tierra. distribución de los climas en Portafolio de
Valoración de la los continentes. evidencias (50%)
diversidad natural Contenido: Distribución de • Elabore una tabla donde,
climas, vegetación y fauna por continente, escriba el Tabla donde
en la superficie continental tipo de climas que se puede consigne el clima y
y marítima. encontrar, así como ejemplos de
ejemplos de la fauna y la vegetación y fauna
vegetación. por continente
• Elabore un reporte por (30%)
escrito respecto al clima, la
vegetación y la fauna Reporte escrito del
característicos de la entidad clima, la vegetación
en la que vive. y la fauna
característicos de
su entidad (20%)
Historia Las civilizaciones AE: Investiga aspectos de Alejandro 51 • Recupere, de distintas Chris, Peter (2003). Alejandro Cuadro sinóptico
agrícolas de Oriente y la cultura y la vida fuentes, información sobre Magno. La leyenda de un rey sobre Alejandro
las civilizaciones del cotidiana del pasado y Alejandro Magno, y elabore guerrero. (Libros del Rincón). Magno (30%)
Mediterráneo valora su importancia. un cuadro sinóptico al México: SEP/SM de Ediciones.
respecto. Registro de
Competencias: Contenido: Alejandro • Reconozca y reflexione en Barreto, Nieves (2005). Grandes discusión grupal
Comprensión del Magno, un niño nutrido torno a la importancia que la niños: vidas de niños que fueron sobre la
tiempo y del espacio por la cultura griega. educación recibida por famosos y dejaron huella en la importancia de la
históricos; Manejo de Alejandro tuvo en su historia. (Libros del Rincón). México: educación recibida
información histórica; desarrollo. SEP/EL Nacional. por Alejandro en su
Formación de una • Reflexione de manera desarrollo (20%)
conciencia histórica grupal en torno a la
para la convivencia importancia de Alejandro Conclusión escrita
Magno en la difusión de la sobre la
cultura griega a lo largo de importancia de
los territorios conquistados Alejandro Magno
por él, y elabore un texto para la difusión de
individual como conclusión la cultura griega
de dicha reflexión. (35%)

Rúbrica para
evaluar la
resolución de las
actividades (15%)
Formación Tomar decisiones Aplica principios éticos Actuamos con 68-75 • Sea capaz de identificar las Toma de decisiones: Rúbrica para
Cívica y conforme a principios derivados en los derechos principios consecuencias de una buena http://www.cop.es/colegiados/m- evaluar la
Ética éticos para un futuro humanos para orientar y decisión y de una mala 00451/tomadeciones.htm participación en
mejor fundamentar sus decisión. clase (30%)
decisiones ante situaciones • Identifique en equipos qué
Competencias: controvertidas. motivaciones toma en Registro de
Autorregulación y cuenta para la toma de discusión en equipo
ejercicio responsable decisiones. (40%)
de la libertad; Apego a • Reflexione sobre la mejor
la legalidad y sentido manera de tomar decisiones.
de justicia Diario de clase para
reflexionar sobre la
mejor manera de
tomar decisiones
(30%)
Educación Los juegos cambian, Acuerda con sus Hoyitos 48 • Se organice en equipos de Habilidades motoras: Rúbrica para
Física nosotros también compañeros formas de tres integrantes. Haga un http://www.icarito.cl/enciclopedia/ar evaluar la
comunicación que le hoyo en la tierra y designe ticulo/segundo-ciclo- organización en
Competencia: permitan valorar la una línea que marque la basico/educacion-fisica/preparacion- equipo (30%)
Expresión y desarrollo participación y el zona de lanzamiento. fisica-habilidades-y-destrezas-
de habilidades y desempeño de los demás. • Un participante lanza la motrices/2009/12/67-8663-9- Rúbrica para
destrezas motrices pelota y hasta que ésta habilidades-motoras-basicas.shtml evaluar la ejecución
caiga en uno de los hoyos de la actividad
cambia el lanzador. (70%)
Educación Competencia: Artística Autoevaluación. Autoevaluación 41 • Evalué su aprendizaje
Artística y cultural mediante propuestas en
donde puede valorar su
aprendizaje.

Observaciones: La semana 16 se realizará el repaso bimestral.

Propuesta de evaluación bimestral:

Español: Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes 20%, Examen 30%, Diversas actividades 20%;
Matemáticas: Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes 20%, Examen 30%, Diversas actividades y
ejercicios 20%; Ciencias Naturales: Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes 20%, Examen 30%,
Diversas actividades 20%; Geografía: Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes 20%, Examen 30%,
Diversas actividades 20%; Historia: Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes 20%, Examen 30%, Diversas
actividades 20%; Formación Cívica y Ética: Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes 20%, Examen
30%, Diversas actividades 20%; Educación Física: Registro de actitudes 20% Diversas actividades físicas 50%,
Examen 30%; Educación artística: Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes 20%. Examen 30%.
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________
Estructura del Aprendizajes
Asignatura
programa esperados/Contenidos
Español Ámbito: Estudio Reconoce la función de los
relatos históricos y emplea
Práctica social del las características del
lenguaje: Escribir un lenguaje formal al
relato histórico para el escribirlos.
acervo de la Biblioteca
de Aula
Establece el orden de los
sucesos relatados
(sucesión y
simultaneidad).
Infiere fechas y lugares
cuando la información no
es explícita, usando las
pistas que el texto ofrece.
Matemáticas Eje: Sentido numérico Identifica una fracción o
y pensamiento un decimal entre dos
algebraico fracciones o decimales
dados.
Tema: Números y Se acerca a la propiedad
sistemas de de densidad de los
numeración racionales, en contraste
con los números naturales.
Ciencias ¿Cómo son los AE: Argumenta el uso de
Naturales materiales y sus ciertos materiales con
cambios? Los base en sus propiedades
materiales tienen de dureza, flexibilidad y
dureza, flexibilidad, permeabilidad, con el fin
permeabilidad y de tomar decisiones sobre
cambian de manera cuál es el más adecuado
temporal o para la satisfacción de
permanente algunas necesidades.
Competencias: Contenidos:
Comprensión de Experimentación con la
fenómenos y procesos dureza, flexibilidad y
naturales desde la permeabilidad en
perspectiva científica; materiales distintos.
Toma de decisiones Valoración del uso de
informadas para el materiales diferentes en la
cuidado del ambiente elaboración de objetos
y la promoción de la para la satisfacción de
salud orientadas a la algunas necesidades de
cultura de la las personas.
Bloque 3 Avance programático 6 Semana 17
Páginas Sugerencias didácticas
Lección de libro
SEP Que el alumno:
El relato 86-90 • Reconozca las
histórico características del relato
histórico.
• Vincule el conocimiento
adquirido con la asignatura
de Historia.
El orden de los 90-91 • Establezca el orden de los
sucesos en el sucesos mediante una línea
relato histórico del tiempo e infiere
información que no se
explica en el relato.
Verbos en 92-94 • Identifique la conjugación
pretérito y de tiempos pasados y utilice
copretérito las terminaciones con las
grafías adecuadas, a partir
de las actividades realizadas
en clase.
Densidad de 72-74 • Identifique el par de
números números fraccionarios o
decimales en que se
encuentre un tercer número
en cinco casos.
• Encuentre un número
fraccionario o decimal que
esté entre dos números en
cinco casos.
Propiedades de 84-92 • Defina los conceptos de
los materiales duro, flexible y permeable
con base en sus
conocimientos previos y con
el diccionario.
Materia prima, 84-92 • Se apropie de los
materiales y conceptos señalados a partir
productos de un ejercicio de paráfrasis
de los mismos. Clasifique los
materiales duros, flexibles o
permeables que usa en la
vida diaria y haga una tabla
de doble entrada.
• Retome la lección anterior
y hagan un esquema de
diferencias entre la materias
primas y los materiales
• Mencione qué materias
primas conoce y haga un
mapa conceptual de lo que
se puede obtener de ellas y
Instrumentos de
Recursos
evaluación
Hechos y relatos históricos: Rúbrica de relatos
http://curistoria.blogspot.mx/ históricos (30%)
http://www.relatosehistorias.com.mx Relatos históricos
/ para portafolio de
evidencias (40%)
Burr, Claudis y Rebeca Orozco
(2001). Doña Josefa y sus Registro de
conspiraciones. (Libros del Rincón). discusión (10%)
México: SEP/Ediciones Tecolote.
Rúbrica de lista de
10 de oraciones
donde usan el
pretérito y
copretérito (20%)
Densidad de números: Identificar el par de
http://www.ceibal.edu.uy/contenidos números en que
/areas_conocimiento/mat/comparaci está un tercero
ondefracciones/densidad.html (50%)
Encontrar un
número entre otros
dos (50%)
Cómo enseñar las propiedades de Rúbrica para
los materiales: evaluar la
http://www.dgespe.sep.gob.mx/publ comprensión de los
ic/rc/programas/material/como_prep conceptos: duro,
arar_mis_clases.pdf flexible y
permeable (25%)
La materia:
Morrison, Ian (2004). ¡La materia se Tabla de doble
rompe! (Libros del Rincón). México: entrada (25%)
SEP/Mcgraw-Hil.
Esquema de
diferencias entre
materia prima y
materiales
(25%)
Mapa conceptual de
materias primas,
para Portafolio de
evidencias (25%)
 prevención
Geografía La población mundial AE: Analiza tendencias y
retos del crecimiento, de
Competencia: Aprecio la composición y la
de la diversidad social distribución de la
y cultural población mundial.
Contenido: Tendencias en
el crecimiento, la
composición y la
distribución de la
población mundial.
su uso.
Crecimiento de 79-84 • Investigue la relación entre Distribución espacial y crecimiento Cuadro sinóptico
la población espacio geográfico y de la población mundial: sobre la relación
crecimiento demográfico, y http://www.youtube.com/watch?v= entre el espacio
la consigne en un cuadro Zt5SFX7ekyw geográfico y el
sinóptico. crecimiento
• Analice un planisferio demográfico, para
sobre densidad poblacional y el Portafolio de
discuta las causas de la evidencias (35%)
irregularidad en su
distribución. Registro de
• Elabore una tabla discusión sobre las
comparativa de la densidad causas de la
poblacional de los irregularidad en la
continentes. distribución de la
población a nivel
mundial (25%)

Historia Las civilizaciones AE: Ubica la duración y
mesoamericanas y simultaneidad de las
andinas civilizaciones
mesoamericanas y andinas
Competencias: aplicando los términos
Comprensión del siglo, milenio, a.C. y d.C.,
tiempo y del espacio y localiza sus áreas de
históricos; Manejo de influencia.
información histórica;
Formación de una Contenido: Ubicación
conciencia histórica temporal y espacial de las
para la convivencia civilizaciones
mesoamericanas y
andinas.
Mesoamérica y 56-59 • Ubique en una línea del
la región andina tiempo algunos periodos
importantes de las
civilizaciones
mesoamericanas y andinas,
y las comparé con el resto
del mundo.
• Discuta de manera grupal
respecto a esta sincronicidad
histórica y lo que representa
para él.
• Elabore un resumen con
el panorama del periodo a
estudiar.
Tabla comparativa
de la densidad
poblacional de los
continentes, para el
Portafolio de
evidencias (40%)
Serrano, Francisco (2002). Esplendor Línea del tiempo de
de la América antigua. (Libros del las civilizaciones
Rincón). México: SEP/CIDLCL. mesoamericanas y
andinas, para el
Millard, Anne (2003). Una calle a Portafolio de
través del tiempo. Un paseo de evidencias (40%)
12,000 años a lo largo de la historia.
(Libros del Rincón). México: Registro de
SEP/Ramón Llaca. discusión sobre
sincronicidad en
eventos y periodos
históricos en
América y el resto
del mundo (25%)

Resumen sobre el
panorama del
periodo, para el
portafolio de
evidencias (35%)
Formación Los desafíos de las Analiza críticamente las Los problemas 80-87 • Exprese qué es para él un Mapa mental sobre
Cívica y sociedades actuales causas e implicaciones de sociales problema social y dónde se el origen de un
Ética problemas sociales. origina. problema social
Competencias: • Elabore un mapa mental (30%)
Respeto y valoración donde exponga un problema
de la diversidad; social desde su origen hasta Rúbrica para
Sentido de pertenencia sus consecuencias. evaluar la
a la comunidad, la participación sobre
nación y la humanidad sus conocimientos
sobre el origen de
los problemas
sociales (30%)
 Propuestas para
evitar problemas
sociales (40%)
Educación No soy un robot, Identifica distintas formas Ordenando la 52 • Escuche diferentes Diferentes tipos de baile: Propuesta creativa
Física tengo ritmo y corazón de resolver un problema a música géneros musicales. http://www.taringa.net/posts/info/1 de baile (50%)
partir de su experiencia • Proponga diferentes 859528/Diferentes-tipos-de-
Competencia: Control motriz. formas de baile de acuerdo baile.html Registrar los
de la motricidad para al ritmo. género escuchados
el desarrollo de la • Registre los géneros y pasos propuestos.
acción creativa escuchados y los pasos (50%)
propuestos.
Educación Competencia: Artística Interpreta hechos De lo real a lo 44 • Observe las imágenes que Concepto de imagen: Distinción entre
Artística y cultural artísticos y culturales a abstracto se le presentan. http://proyectoepla.wikispaces.com/ imagen figurativa y
través de la observación • Comente y escriba: ¿cuáles 6- abstracta (50%).
de imágenes y objetos son imágenes figurativas o +Concepto+de+imagen+realista,+hi
pertenecientes al abstractas?, ¿qué elementos perrealista,+figurativa+y+abstracta. Identificación de
patrimonio histórico visuales encuentras en +Origenes+del+arte+abstracto,+un elementos visuales
tangible. ellas?, cuando dibujas o a+breve+historia. en las imágenes
pintas ¿cómo lo haces?, ¿es (25%)
figurativo o abstracto? ¿Por
qué forman parte del Reconocimiento de
patrimonio histórico sus características
tangible? como parte del
patrimonio tangible
(25%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________
Estructura del Aprendizajes
Asignatura
programa esperados/Contenidos
Español Ámbito: Estudio Reconoce la función de los
relatos históricos y emplea
Práctica social del las características del
lenguaje: Escribir un lenguaje formal al
relato histórico para el escribirlos.
acervo de la Biblioteca
de Aula
Infiere fechas y lugares
cuando la información no
es explícita, usando las
pistas que el texto ofrece.
Redacta un texto en
párrafos, con cohesión,
ortografía y puntuación
convencionales.
Matemáticas Eje: Sentido numérico Determina múltiplos y
y pensamiento divisores de números
algebraico naturales. Analiza
regularidades al obtener
Tema: Números y los múltiplos de dos, tres y
sistemas de cinco.
numeración
Ciencias ¿Cómo son los AE: Toma decisiones
Naturales materiales y sus orientadas a la
cambios? Los revalorización, al rechazo,
materiales tienen a la reducción, al reúso y
dureza, flexibilidad, al reciclado de papel y
permeabilidad y plástico al analizar las
Bloque 3 Avance programático 6 Semana 18
Páginas Sugerencias didácticas
Instrumentos de
Lección de libro Recursos
evaluación
SEP Que el alumno:
Referencias 90-91 • Identifique y emplee la Hechos y relatos históricos: Rúbrica de
espaciales y ortografía de pronombres, http://curistoria.blogspot.mx/ evaluación de las
temporales adjetivos y frases nominales diez oraciones que
en referencias espaciales y http://www.relatosehistorias.com.mx escribieron en la
temporales y diferencie su / lección anterior con
uso en relación con los pronombres,
adjetivos calificativos a partir Burr, Claudis y Rebeca Orozco adjetivos y frases
de las actividades realizadas (2001). Doña Josefa y sus nominales (20%)
en clase. conspiraciones. (Libros del Rincón).
México: SEP/Ediciones Tecolote. Rúbrica de
Inferencia de 90-91 • Reconozca mediante la evaluación de las
fechas y lugares inferencia fechas y lugares diez oraciones que
no especificados con base enriquecieron en
en los datos del texto como sesiones anteriores
lugares, fechas, con datos inferidos
descripciones. (20%)
Cohesión: 90-93 • Conozca los aspectos de la Tabla de
persona, lugar y cohesión de un texto. pronombres,
tiempo Reafirme los conocimientos adverbios y
sobre adjetivos, pronombres adjetivos para
y adverbios. Identifique las portafolio de
características de un relato evidencias (10%)
histórico para redactar uno
con los conocimientos Rúbrica de
adquiridos en sesiones evaluación del
anteriores. relato histórico
(50%)
Múltiplos de 75-82 • Complete una tabla de Múltiplos y divisores de números: Completar tabla de
números múltiplos de cuatro números http://www.juntadeandalucia.es/ave múltiplos (25%)
naturales naturales. rroes/carambolo/WEB
• Complete una tabla de JCLIC2/Agrega/Matematicas/Divisibili Completar tabla de
divisores de cuatro números dad/contenido/mt15_oa01_es/index. divisores (25%)
naturales. html
Divisores de 83-89 • Resuelva situaciones Resolver
números problemáticas por medio de Seokku-gu, Ko (2009). Matemáticas situaciones
naturales múltiplos o divisores de asombrosas de matemáticos problemáticas
números. excéntricos.(Libros del Rincón). (30%)
• Redacte dos reglas para México: SEP.
calcular múltiplos o divisores Norman, D. Willis (2006). Juegos de Redactar dos reglas
de un número ingenio: rompecabezas de cifras, para múltiplos y
letras y geometría. (Libros del divisores (20%)
Rincón). México: SEP.
Impacto al 84-92 • Explique, mediante una Reciclaje: Tabla de doble
extraer, producir tabla de doble entrada, de http://www.greenpeace.org/mexico/ entrada sobre las
y usar qué recursos naturales se es/Actua/Ecotips/Las-tres-r/ materias primas y
materiales extraen algunas materias los recursos
primas. naturales (20%)
• Elabore un mapa mental
 cambian de manera implicaciones naturales y donde plasme los ciclos de Mapa mental sobre
temporal o sociales de su uso. las materas primas el ciclo de las
permanente (extracción, producción y materias primas
Contenido: Impacto en la uso) y los daños que pueden (30%)
Competencias: Toma naturaleza y la sociedad causar al ambiente.
de decisiones de la extracción de • Participe en una discusión Registro de
informadas para el materias primas, la sobre las acciones que discusión (20%)
cuidado del ambiente producción, el uso y la pueden realizar para reusar
y la promoción de la disposición final de papel y y reciclar y no dañar al Esquema con
salud orientadas a la plástico. ambiente y, al terminar, propuestas (30%)
cultura de la elabore en equipo un
prevención; esquema con propuestas
Comprensión de los ecológicas.
alcances y limitaciones
de la ciencia y del
desarrollo tecnológico
en diversos contextos
Geografía La población mundial AE: Analiza tendencias y Crecimiento de 79-84 • Interprete gráficas que Distribución espacial y crecimiento Cuadro sinóptico
retos del crecimiento, de la población muestren las tendencias de de la población mundial: sobre los factores
Competencia: Aprecio la composición y la distintos factores http://www.youtube.com/watch?v= de mortalidad,
de la diversidad social distribución de la poblacionales, a saber: Zt5SFX7ekyw natalidad,
y cultural población mundial. mortalidad, natalidad, crecimiento natural
crecimiento natural, Crecimiento de poblaciones. y otros factores
Contenido: Retos del habitantes por km2 Modelación matemática en las demográficos a
crecimiento, de la población mundial total. ciencias. México: SEP (Video). nivel mundial, para
composición y la • Elabore un cuadro el Portafolio de
distribución de la sinóptico con esa evidencias (50%)
población mundial. información.
• Discuta de manera grupal Registro de
acerca de los retos que discusión sobre los
enfrenta el mundo en retos a nivel
función del incremento mundial resultado
poblacional de los últimos del incremento
decenios. poblacional (50%)
Historia Las civilizaciones AE: Reconoce la Culturas 62-67 • Identifique en un mapa la Serrano, Francisco (2002).Esplendor Mapa con
mesoamericanas y importancia del espacio mesoamericanas extensión de la región de la América antigua. (Libros del ilustraciones donde
andinas geográfico para el conocida como Rincón). México: SEP/CIDLCL. ubica la región
desarrollo de las culturas Mesoamérica. conocida como
Competencias: mesoamericanas, e • Responda preguntas de Millard, Anne (2003). Una calle a Mesoamérica y las
Comprensión del identifica las recuperación de través del tiempo. Un paseo de culturas asentadas
tiempo y del espacio características de los conocimientos previos sobre 12,000 años a lo largo de la historia. en ella, para el
históricos; Manejo de periodos. las condiciones geográficas (Libros del Rincón). México: portafolio de
información histórica; de dicha región. SEP/Ramón Llaca. evidencias (50%)
Formación de una Contenido: Las • Ubique, en el mismo
conciencia histórica civilizaciones mapa, los asentamientos de VitSuz, Ilan (2005).Teotihuacán. Una Tabla de ubicación
para la convivencia mesoamericanas: las civilizaciones ciudad para toda Mesoamérica. temporal de las
Preclásico: Olmecas. mesoamericanas y lo ilustre. (Libros del Rincón). México: civilizaciones
Clásico: Mayas, • Elabore una tabla donde SEP/Planeta. mesoamericanas,
Teotihuacanos y distribuya por periodos las para el Portafolio
Zapotecos. Posclásico: culturas mesoamericanas Tonda Mazón, Juan (2003). Los de evidencias
Toltecas
 y Mexicas. más importantes. señores del cero. El conocimiento (50%)
matemático en Mesoamérica. (Libros
del Rincón). México: SEP/Pangea.
Formación Los desafíos de las Analiza críticamente las Los problemas 80-87 • Investigue qué Herramientas para elaborar mapas Mapa conceptual
Cívica y sociedades actuales causas e implicaciones de sociales instituciones se encargan de conceptuales: sobre el origen de
Ética problemas sociales. combatir esos problemas. http://www.eduteka.org/modulos/4/ un problema social
 Competencias: • Proponga medidas para 91/707/1 (30%)
Respeto y valoración evitar problemas sociales y
de la diversidad; comparta sus conocimientos Rúbrica para
Sentido de pertenencia sobre el tema. evaluar la
a la comunidad, la participación sobre
nación y la humanidad sus conocimientos
sobre el origen de
los problemas
sociales (30%).

Propuestas para
evitar problemas
sociales (40%).
Educación No soy un robot, Identifica distintas formas Festín musical 54 • Escuche música e imagine Movimiento y ritmo:
Física tengo ritmo y corazón de resolver un problema a y experimente con http://unidosporladanza.blogspot.mx Escucha y selección
partir de su experiencia movimientos lo que le / del ritmo (30%)
Competencia: Control motriz. gustaría hacer.
de la motricidad para • Registre en una tabla la Ejecución del ritmo
el desarrollo de la música y los movimientos. (70%)
acción creativa
Educación Competencia: Artística Distingue los elementos A la esencia de 48 • Reconozca las Diferencia entre baile y danza: Reconocimiento de
Artística y cultural básicos de los bailes mis raíces características de una danza. http://teoriadelfolclor.blogspot.mx/2 las características
populares del mundo. • Diferencie entre los bailes 008/03/diferencias-entre-danza-y- (30%)
y las danzas. baile.html
•Identifique las Diferencias entre
características de algunos los bailes y las
bailes populares del mundo. danzas (40%)

Identificación de
características
(30%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________
Estructura del Aprendizajes
Asignatura
programa esperados/Contenidos
Español Ámbito: Literatura Reconoce la estructura de
una obra de teatro y la
Práctica social del manera en que se
lenguaje: Adaptar un diferencia de los cuentos.
cuento como obra de
teatro
Reconoce la estructura de
una obra de teatro y la
manera en que se
diferencia de los cuentos.
Matemáticas Eje: Forma, espacio y Utiliza el sistema de
medida coordenadas cartesianas
para ubicar puntos o
Tema: trazar figuras en el primer
Ubicación espacial cuadrante.
Representa gráficamente
pares ordenados en el
primer cuadrante de un
sistema de coordenadas
cartesianas.
Ciencias ¿Cómo son los AE: Caracteriza e identifica
Naturales materiales y sus las transformaciones
cambios? Los temporales y permanentes
materiales tienen en algunos materiales y
dureza, flexibilidad, fenómenos naturales del
permeabilidad y entorno.
cambian de manera Explica los beneficios y
temporal o riesgos de las
permanente transformaciones
temporales y permanentes
Competencia: en la naturaleza y en su
Comprensión de vida diaria.
fenómenos y procesos
naturales desde la Contenidos: Características
perspectiva científica y ejemplos de
transformaciones
temporales –cambio de
estado y formación de
mezclas– y permanentes –
cocción y descomposición
de los alimentos, y
combustión y oxidación.
Diferenciación entre
Bloque 3 Avance programático 6 Semana 19
Páginas Sugerencias didácticas
Lección de libro
SEP Que el alumno:
Obras de teatro 96-100 • Distinga entre las
y cuentos características de una obra
de teatro respecto de un
cuento. Participe, con
respeto, al expresar sus
ideas sobre las diferencias
entre obras de teatro y
cuentos.
Recursos de las 103-107 • Identifique con lo
obras de teatro aprendido en las sesiones
las características de una
obra de teatro para hacer la
adaptación de un cuento y
montar una obra.
Pares ordenados 90-94 • Ubique cinco puntos en el
primer cuadrante del plano
cartesiano.
• Identifique las
coordenadas de cinco
puntos u objetos ubicados
en el primer cuadrante del
plano cartesiano.
Transformacione 93-99 • Explique con sus propias
s permanentes y palabras qué es un cambio
temporales permanente y qué es un
cambio temporal y. después
busque esos términos en el
diccionario y elabore un
esquema donde lo explique.
• Elabore un mapa mental
donde plasme las fases de
transformación de algún
recurso.
• Haga una tabla de donde,
por un lado, escriba el
nombre de un material y en
el otro, explique si sufre un
cambio temporal o
permanente.
Instrumentos de
Recursos
evaluación
HiriartUrdanivia, Berta (2007). Registro de debate
¿Jugamos al teatro? (Libros del sobre las
Rincón). México: SEP/Ediciones el diferencias entre
Naranjo. cuento y una obra
de teatro (50%)
Selección de cuento
para adaptarlo a la
obra de teatro
(50%)
Pares ordenados: Ubicar cinco puntos
http://es.scribd.com/doc/81083254/ (50%)
PLano-Cartesiano-Ejercicios
Identificar las
coordenadas de
cinco puntos (50%)
Morrison, Ian (2004). ¡La materia se Esquema sobre los
rompe! (Libros del Rincón). México: cambios temporales
SEP/ McGraw-Hill. y los cambios
permanentes
(20%)
Mapa mental de las
fases de
transformación de
recursos (40%)
Tabla de tipo de
cambios (40%)
 transformaciones
temporales y
permanentes.
Geografía La población mundial AE: Reconoce Las ciudades 87-90 • Recupere conocimientos Distribución espacial y crecimiento Mapa mental sobre
implicaciones naturales, crecen sobre las características y de la población mundial: poblaciones rurales
Competencia: Aprecio sociales, culturales y diferencias entre las http://www.youtube.com/watch?v= y urbanas, para el
de la diversidad social económicas del poblaciones rurales y Zt5SFX7ekyw Portafolio de
y cultural crecimiento urbano en el urbanas, y elabore un mapa evidencias (35%)
mundo. mental sobre el tema. Smith, David J. (2003). Si
 el mundo
• Elabore un listado con las fuera una aldea: Un libro acerca de Listado de las
Contenido: Crecimiento ciudades más pobladas del los habitantes de la Tierra. (Libros ciudades más
urbano de la población mundo, por continente. del Rincón). México: SEP/Planeta. pobladas del
mundial. • Reconozca los problemas mundo, por
que enfrentan las continente (25%)
poblaciones urbanas,
proponga soluciones y las Texto breve donde
consigne en un texto breve. propone soluciones
para los problemas
que enfrentan las
poblaciones
urbanas (40%)
Historia Las civilizaciones AE: Reconoce la Culturas 62-67 • Elabore una tabla con las Serrano, Francisco (2002). Esplendor Tabla con
mesoamericanas y importancia del espacio mesoamericanas principales actividades de la América antigua. (Libros del actividades
andinas geográfico para el económicas, avances Rincón). México: SEP/CIDLCL. económicas,
desarrollo de las culturas científicos y tecnológicos y avances científicos
Competencias: mesoamericanas, e asentamientos en los Millard, Anne (2003). Una calle a y tecnológicos y
Comprensión del identifica las periodos Preclásico, Clásico través del tiempo. Un paseo de principales
tiempo y del espacio características de los y Posclásico. 12,000 años a lo largo de la historia. asentamientos,
históricos; Manejo de periodos. • Elabore fichas informativas (Libros del Rincón). México: para el portafolio
información histórica; con datos sobre la SEP/Ramón Llaca. de evidencias
Formación de una Contenido: Las organización social, religión (50%)
conciencia histórica civilizaciones y periodo de esplendor de VitSuz, Ilan (2005).Teotihuacan. Una
para la convivencia mesoamericanas: las culturas teotihuacana, ciudad para toda Mesoamérica. Fichas informativas
Preclásico: Olmecas. tolteca y olmeca. Libros del Rincón. México: sobre las culturas
Clásico: Mayas, SEP/Planeta. teotihuacana,
Teotihuacanos y tolteca y olmeca,
Zapotecos. Posclásico: Tonda Mazón, Juan (2003). Los para el portafolio
Toltecas
 y Mexicas. señores del cero. El conocimiento de evidencias
matemático en Mesoamérica. (Libros (50%)
del Rincón). México: SEP/Pangea.
Formación Los desafíos de las Valora que en México y en Un mundo 88-97 • Reflexione y explique el Bolo, Sophieet al. (2005). Vivir con Diario de clase
Cívica y sociedades actuales el mundo las personas diverso significado del término los demás. (Libros del Rincón). donde consigna el
Ética tienen diversas formas de diversidad y de ejemplos de México: SEP/Larousse resultado de su
Competencias: vivir, pensar, sentir e él. reflexión (20%)
Respeto y valoración interpretar la realidad, y • Elabore un escrito con
de la diversidad; manifiesta respeto por las ejemplos de diversidad que Rúbrica para
Sentido de pertenencia distintas culturas de la existen en México (forma de evaluar la
a la comunidad, la sociedad. pensar, vivir, etcétera) comprensión del
nación y la humanidad • Participe en una discusión término diversidad
sobre el respeto a la (20%)
diversidad social, cultural,
étnica que existe en México. Registro de
discusión: (20%)

Mapa mental sobre

los términos
 diversidad y
tolerancia para
integrarlo al
portafolio de
evidencias (40%)
Educación No soy un robot, Muestra deseo por Genera un ritmo 58 • Genere una composición Educación del ritmo: Composición
Física tengo ritmo y corazón superarse a sí mismo para rítmica. http://webcache.googleusercontent. rítmica (40%)
descubrir nuevas • Describa la velocidad y los com/search?q=cache:qb3tjcPk4ucJ:li
Competencia: Control posibilidades en las instrumentos que incluirá en ceo1.k12.cl/icore/viewcore/149511+ Descripción (40%)
de la motricidad para actividades donde su composición y los el+ritmo+en+educacion+fisica&cd=
el desarrollo de la participa. movimientos de cuerpo que 7&hl=es-419&ct=clnk&gl=mx Llenado del cuadro
acción creativa realizará. (20%)
• Llene los cuadros que se
sugieren para organizar su
composición.
Educación Competencia: Artística Incorpora los compases de El secreto está 50 • Reconozca el dibujo de la Video “¿Cómo hacer un gazú?”: Reconocimiento de
Artística y cultural 3/4 y 4/4 en el canto y en en la clave clave de sol y su ubicación http://www.youtube.com/watch?v=x la clave de sol y su
la creación de ejercicios en el pentagrama. x9L74FO4fc ubicación (40%)
rítmicos. • Registre el lugar que
ocupan las notas altas y Educación musical: Registro de notas
bajas en el pentagrama. Brandenberg, Aliki (2005) ¡Oh, altas (30%)
• Observe la ubicación y música! (Libros del Rincón). México:
nombre de las notas en los SEP/Celistia Identificación de los
espacios y sobre las líneas tiempos fuertes y
del pentagrama. débiles en los
compases de 3/4 y
4/4. (30%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________
Estructura del Aprendizajes
Asignatura
programa esperados/Contenidos
Español Ámbito: Literatura Usa signos de
interrogación y
Práctica social del exclamación, así como
lenguaje: Adaptar un acotaciones para mostrar
cuento como obra de la entonación en la
teatro dramatización. Usa verbos
para introducir el discurso
indirecto en narraciones y
acotaciones.
Interpreta un texto
adecuadamente al leerlo
en voz alta.
Matemáticas Eje: Forma, espacio y Resuelve problemas que
medida implican conversiones del
Sistema Internacional (SI)
Tema: Medida y el Sistema Inglés de
Medidas.
Relaciona unidades del
Sistema Internacional de
Medidas y las unidades
más comunes del Sistema
Inglés.
Ciencias ¿Cómo son los AE: Argumenta la
Naturales materiales y sus importancia de la energía
cambios? Los y sus transformaciones en
materiales tienen el mantenimiento de la
dureza, flexibilidad, vida y en las actividades
permeabilidad y cotidianas.
cambian de manera
temporal o Contenido: Evaluación de
permanente los beneficios de la
energía en las actividades
Competencia: diarias y para los seres
Comprensión de vivos.
fenómenos y procesos
naturales desde la
perspectiva científica
Bloque 3 Avance programático 6 Semana 20
Páginas Sugerencias didácticas
Instrumentos de
Lección de libro Recursos
evaluación
SEP Que el alumno:
Tipos de 103-107 • Aprenda a usar aspectos HiriartUrdanivia, Berta (2007). Rúbrica de
discurso sintácticos y semánticos ¿Jugamos al teatro? (Libros del evaluación de la
propios de una obra de Rincón). México: SEP/Ediciones el adaptación de un
teatro. Naranjo. cuento para una
obra de teatro
(50%)
Presentación de la
• Utilice adecuadamente los obra a la
signos de puntuación al comunidad escolar
Signos de 107-108 escribir diálogos de la obra (50%)
interrogación y que será representada a la
exclamación comunidad escolar.
Unidades del 95-97 • Convierta medidas del Convertir unidades
Sistema Inglés Sistema Internacional al (40%)
Sistema Inglés y viceversa.
• Solucione problemas que Resolver problemas
impliquen conversión de (60%)
unidades.
La energía 126-130 • Exprese en un esquema su Gaff, Jaquie (2003). El aire, la luz y Tabla esquema
propio concepto de energía. el agua. (Libros del Rincón). México: para coevaluación
• Elabore un mapa mental SEP/Everest. (30%)
en el que describe cómo
La energía y sus 126-130 obtienen energía los seres Cash, Terry (1993). Chispas, hielos y Registro de
transformacione vivos. burbujas: La ciencia y la tecnología discusión (20%)
s • Elabore una tabla de doble de la energía química de la luz y del
entrada donde explica qué calor. (Libros del Rincón) México: Mapa mental
es la energía eólica, SEP/Lumen. (50%)
mecánica y cinética.
• Retome los conocimientos
de la lección anterior y
elabore una tabla de doble
entrada en la que coloque
las fuentes de energía que
crea más contaminantes en
un lado, y las menos
contaminantes en el otro.
• Participe en una discusión
donde exponga los pros y
los contras de utilizar
combustibles contaminantes.
• Elabore un mapa mental
de los tipos de energía y sus
consecuencias.
Geografía La población mundial AE: Reconoce
implicaciones naturales,
Competencia: Aprecio sociales, culturales y
de la diversidad social económicas del
y cultural crecimiento urbano en el
mundo.
Contenido: Crecimiento
urbano de la población
mundial.
Las ciudades 87-90 • Discuta de manera grupal
crecen las causas del crecimiento
de las poblaciones urbanas,
y las consecuencias que este
crecimiento acarrea.
• Elabore a partir de ellas un
cuadro sinóptico.
• Identifique los problemas
que enfrenta la comunidad
en la que vive y discuta
sobre alternativas viables de
solución.
Distribución espacial y crecimiento Registro de
de la población mundial: discusión sobre las
http://www.youtube.com/watch?v= causas y
Zt5SFX7ekyw consecuencias del
crecimiento de las
Smith, David J. (2003). Si
 el mundo poblaciones rurales
fuera una aldea: Un libro acerca de y urbanas (25%)
los habitantes de la Tierra. (Libros
del Rincón). México: SEP/Planeta. Cuadro sinóptico
sobre las causas y
consecuencias del
crecimiento de las
poblaciones
urbanas, para el
Portafolio de
evidencias (50%)

Registro de
discusión sobre
problemas y
alternativas de
solución del
fenómeno
migratorio en la
comunidad en la
que vive (25%)
Historia Las civilizaciones AE: Identifica algunas Antes de los 68-69 • Ubique en un mapa de la Serrano, Francisco (2002).Esplendor Mapa de la región
mesoamericanas y características de las Incas. Cultura región andina las principales de la América antigua. (Libros del andina donde
andinas civilizaciones de los Andes. de los Andes civilizaciones anteriores a los Rincón). México: SEP/CIDLCL. ubique las
incas. principales
Competencias: Contenido: Las • Busque imágenes relativas civilizaciones
Comprensión del civilizaciones anteriores a a las culturas preincaicas. preincaicas (40%)
tiempo y del espacio los incas: Chavín. Nazca. • Elabore fichas con
históricos; Manejo de Moche. Tihuanaco. Húari. información sobre las Fichas con
información histórica; culturas chavín, tiahuanaca información sobre
Formación de una y huari. las culturas chavín,
conciencia histórica tlahuanaca y huari
para la convivencia (60%)
Formación Los desafíos de las Valora que en México y en Un mundo 88-97 • Retome lo aprendido en la Bolo, Sophieet al. (2005). Vivir con Diario de clase
Cívica y sociedades actuales el mundo las personas diverso lección anterior. los demás. (Libros del Rincón). donde consigna el
Ética tienen diversas formas de • Haga un mapa mental México: SEP/Larousse resultado de su
Competencias: vivir, pensar, sentir e donde ilustre los términos reflexión (20%)
Respeto y valoración interpretar la realidad, y diversidad y tolerancia,
de la diversidad; manifiesta respeto por las como principios Rúbrica para
Sentido de pertenencia distintas culturas de la fundamentales para una evaluar la
a la comunidad, la sociedad. sana convivencia. comprensión del
nación y la humanidad término diversidad
(20%)

Registro de
discusión (20%)

Mapa mental sobre

los términos
diversidad y
tolerancia para
integrarlo al
 portafolio de
evidencias (40%)
Educación No soy un robot, Muestra deseo por Un arquitecto de 60 • Elabore un instrumento Coordinación y control dinámico: Elaboración del
Física tengo ritmo y corazón superarse a sí mismo para sonidos musical con ayuda del http://www.efdeportes.com/efd151/ instrumento (50%)
descubrir nuevas docente. unidad-didactica-mi-cuerpo-en-
Competencia: Control posibilidades en las • Realice un interpretación equilibrio.htm Interpretación con
de la motricidad para actividades donde con el instrumento y que un el instrumento
el desarrollo de la participa. compañero siga el ritmo. (20%)
acción creativa
Acompañamiento
motriz (30%)
Educación Competencia: Artística Distingue las Los secretos de 53 • Realice ejercicios de Los secretos de la actuación: Ejecución de
Artística y cultural características de un actor actuación. ejercicios (70%)
diferentes personajes en http://www.laprensa.com.bo/diario/
una obra teatral al diseñar entretendencias/escena/20111130/a Argumentación de
su vestuario. -descubrir-los-secretos-de-la- los mismos (30%)
actuacion_13387_22087.html
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 3 Avance programático 6 Semana 21

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Participación Identifica la estructura de Cartas formales 110-113 • Identifique los elementos y Millán, José Antonio (2007) ¡Me Rúbrica de
social las cartas de opinión. y de opinión estructura de las cartas de como esa coma! ¡Ups! Parece que la evaluación de
opinión. puntuación es importante… (Libros identificación de
Práctica social del del Rincón). México: SEP/ Serres. elementos de una
lenguaje: Escribir Identifica las diferencias Una opinión o 111-114 • Reconozca la diferencia carta de opinión
cartas de opinión para entre expresar una opinión un hecho entre una opinión y un (50%)
su publicación y referir un hecho. hecho en las cartas
analizadas anteriormente. Registro de
discusión sobre un
tema dado (20%)

Lista de
características de
las cartas formales
y de opinión (30%)
Matemáticas Eje: Forma, espacio y Compara el volumen de Comparación de 98-100 • Forme grupos de cuatro Determinar el
medida dos o más cuerpos, ya sea volúmenes integrantes y que cada uno volumen de
directamente o mediante determine el volumen de cuerpos
Tema: Medida una unidad intermediaria. seis cuerpos geométricos geométricos (60%)
mediante una unidad de
medida. Comparar el
• Compare el volumen de volumen de
varios cuerpos geométricos cuerpos
ordenándolos de mayor a geométricos (40%)
menor volumen.
Ciencias ¿Cómo son los AE: Argumenta la Fuentes de 126-130 • Haga una tabla de doble La energía: Cash, Terry (1993). Tabla de doble
Naturales materiales y sus importancia de la energía energía térmica entrada donde coloquen las Chispas, hielos y burbujas: La entrada para
cambios? Los y sus transformaciones en fuentes de energía que cree ciencia y la tecnología de la energía coevaluación (40%)
materiales tienen el mantenimiento de la que son renovables y las química de la luz y del calor. (Libros
dureza, flexibilidad, vida y en las actividades que no lo son. del Rincón). México: SEP/Lumen. Mapa mental
permeabilidad y cotidianas. • Elabore un mapa mental (60%)
cambian de manera con los tipos de energía
temporal o Contenido: Procesos de renovables y no renovables
permanente obtención de energía vistos en la sesión.
térmica a partir de fuentes
Competencias: como el Sol, combustibles
Comprensión de fósiles y geotermia.
fenómenos y procesos
naturales desde la
perspectiva científica;
Comprensión de los
alcances y limitaciones
de la ciencia y del
desarrollo tecnológico
en diversos contextos
Geografía La población mundial AE: Reconoce las Migración 93-98 • Distinga entre migración Migración y derechos de los Conceptos, por
principales rutas de externa e interna y redacte migrantes: escrito, de
Competencia: Aprecio migración en el mundo y una explicación breve, con www.sinfronteras.org.mx/index.php/ migración externa e
de la diversidad social sus consecuencias ejemplos, de ambos es/hablemos-de/migracion#¿qué-es- interna, con
 y cultural sociales, culturales, conceptos. la-migración ejemplos, para el
económicas y políticas. • Reconozca las causas del Portafolio de
fenómeno migratorio a nivel evidencias (50%)
Contenido: Principales mundial y discuta de manera
rutas de migración en el grupal lo referente al país y Registro de
mundo. a su comunidad. discusión sobre las
• Registre de manera escrita causas del
las conclusiones de la fenómeno
discusión. migratorio a nivel
mundial,
contrastado con la
situación nacional y
de su comunidad
(50%)
Historia Las civilizaciones AE: Distingue las Los incas 70-71 • Identifique la extensión Chavot, P. (2005).Incas. (Libros del Mapa donde
mesoamericanas y características de la geográfica de la cultura inca Rincón). México: SEP/Tecolote. identifica la
andinas organización económica, y la refiere a países actuales extensión de la
social, política y cultural de (Ecuador, Perú, Bolivia, Serrano, Francisco (2002).Esplendor cultura inca, para el
Competencias: los incas. Argentina y Chile). de la América antigua. (Libros del portafolio de
Comprensión del • Discuta sobre la imposición Rincón). México: SEP/CIDLCL. evidencias (40%)
tiempo y del espacio Contenido: Los incas: del quecha como lengua
históricos; Manejo de Organización económica, oficial del impero. Registro de
información histórica; social, política y cultural. • Elabore un mapa discusión sobre la
Formación de una conceptual sobre los incas, imposición de la
conciencia histórica donde refiera aspectos como lengua quechua
para la convivencia las principales ciudades, como lengua oficial
economía, sociedad y del Imperio inca
educación. (20%)

Mapa conceptual
sobre la cultura
inca, para el
portafolio de
evidencias (40%)
Formación Los desafíos de las Valora que en México y en No a la 98-105 • Subraye en un texto Sobre los derechos humanos: Promueva el
Cívica y sociedades actuales el mundo las personas discriminación situaciones donde se http://www.cndh.org.mx/ respeto (25%)
Ética tienen diversas formas de presente discriminación.
Competencias: vivir, pensar, sentir e • Genere, de manera grupal, Brenifier, Oscar (2008) Vivir juntos Pauta de
Respeto y valoración interpretar la realidad, y una definición del concepto ¿qué es eso? (Libros del Rincón). identificación de
de la diversidad; manifiesta respeto por las de respeto. México: SEP/Editorial Destino. acciones en favor
Sentido de pertenencia distintas culturas de la • Proponga ejemplos de del respeto y contra
a la comunidad, la sociedad. distintas situaciones donde la discriminación
nación y la humanidad se actúe con discriminación (50%)

Rúbrica para
evaluar la
respuesta a las
actividades (25%)
Educación No soy un robot, Muestra deseo por Una banda que 64 • Utilice el instrumento Ejemplo de secuencia rítmica Ejecución de la
Física tengo ritmo y corazón superarse a sí mismo para no es de carro construido en la semana 20. http://www.youtube.com/watch?v= secuencia (70%)
descubrir nuevas • Ponga nombre a su banda, Ta2guZz02Rg
Competencia: Control posibilidades en las componga su música y el Composición musical
de la motricidad para actividades donde baile que los caracteriza. (20%)
el desarrollo de la participa. Organizado en equipos siga
acción creativa el ritmo de la banda. Seguimiento del
ritmo (10%)
Educación Competencia: Artística Distingue y emplea formas Lo que aprendí 55 • Observe las obras que Representación en dos dimensiones. Observación
Artística y cultural figurativas y abstractas en están en la lección 17. http://www.youtube.com/watch?v= analítica (20%)
representaciones • Invente, con base en las We-gr1Hpwus
bidimensionales. preguntas que se le realizan, Elaboración de la
una historia. historia (25%)
• Comente ante el grupo su
experiencia. Exposición de
experiencias (55%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 3 Avance programático 6 Semana 22

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Participación Adapta el lenguaje escrito Lenguaje para el 119-120 • Use el lenguaje escrito, Millán, José Antonio (2007) ¡Me Carta de opinión
social para dirigirse a un destinatario adaptándolo, de manera como esa coma! ¡Ups! Parece que la preliminar para
destinatario. formal para comunicarse con puntuación es importante… (Libros portafolio de
Práctica social del un destinatario mediante la del Rincón). México: SEP/ Serres. evidencias (50%)
lenguaje: Escribir realización de una carta de
cartas de opinión para opinión. Registro de
su publicación discusión sobre la
Expresa por escrito su Expresión de la 117-118 • Conozca la manera de necesidad de
opinión sobre hechos. opinión escribir una opinión con opinar (10%)
información que la respalde.
Rúbrica de
evaluación de la
redacción de una
opinión (40%)
Matemáticas Eje: Manejo de la Compara razones en casos Comparación de 101-103 • Complete una tabla para Video “Razones y proporciones”, que Completar una
información simples. razones comparar dos o más explica cómo comparar razones: tabla para
razones. http://www.youtube.com/watch?v=r comparar razones
Tema: • Se organice en equipos pmItJ4Aj-Q (30%)
Proporcionalidad y para resolver problemas que
funciones impliquen comparación de Resolver problemas
razones. de comparación de
razones (70%)
Ciencias ¿Cómo son los AE: Analiza las La energía y el 126-130 • Retome los conocimientos Ahorro de energía: Tabla de doble
Naturales materiales y sus implicaciones en el ambiente de la lección anterior y http://www.fenercom.com/pages/au entrada para
cambios? Los ambiente de los procesos elabore una tabla de doble la/aprende-usar-energia.html coevaluación (40%)
materiales tienen para la obtención de entrada donde coloque las
dureza, flexibilidad, energía térmica a partir de fuentes de energía que crea Registro de
permeabilidad y fuentes diversas y de su más contaminantes en un discusión: (20%)
cambian de manera consumo. lado, y las menos
temporal o contaminantes en el otro. Esquema (40%)
permanente Contenido: Evaluación de • Participe en una discusión
beneficios y riesgos sobre acciones que pueden
Competencias: Toma generados en el ambiente mejorar el ambiente.
de decisiones por los procesos de • Elabore en equipo un
informadas para el obtención y el consumo de esquema con propuestas
cuidado del ambiente energía térmica. ecológicas para producir y
y la promoción de la utilizar la energía.
salud orientadas a la
cultura de la
prevención;
Comprensión de los
alcances y limitaciones
de la ciencia y del
desarrollo tecnológico
en diversos contextos
Geografía La población mundial AE: Reconoce las Migración 93-98 • Ubique en un planisferio Migración y derechos de los Planisferio donde
principales rutas de las principales rutas migrantes: ubique las rutas
Competencia: Aprecio migración en el mundo y migratorias. www.sinfronteras.org.mx/index.php/ migratorias a nivel
de la diversidad social sus consecuencias • Distinga entre los países es/hablemos-de/migracion#¿qué-es- mundial, para el
 y cultural sociales, culturales, que expulsan migrantes y la-migración Portafolio de
económicas y políticas. países que los atraen. evidencias (40%)
Redacte una explicación
Contenido: Localización en personal sobre ambos Texto donde
mapas de países que conceptos. explica los
destacan por la mayor • Elabore una tabla donde conceptos de país
emigración e inmigración registre distintas causas de expulsor y receptor
de población. atracción o expulsión de de migrantes
Consecuencias sociales, migrantes. (20%)
culturales, económicas y • Reflexione de manera
políticas de la migración grupal sobre dicho Tabla sobre las
en el mundo. fenómeno en el país y en su causas y las
comunidad, y registre sus consecuencias de la
conclusiones por escrito. atracción y
expulsión de
migrantes, para el
Portafolio de
evidencias (20%)

Registro de
discusión sobre las
causas del
fenómeno
migratorio en el
país y en la
comunidad (20%)
Historia Las civilizaciones AE: Señala semejanzas y Mexicas e incas 72 • Elabore una tabla donde Chavot, P. (2005).Incas. (Libros del Tabla de
mesoamericanas y diferencias entre las consigna las semejanzas y Rincón). México: SEP/Tecolote. semejanzas y
andinas culturas mexica e inca. diferencias entre las culturas diferencias entre
inca y mexica, en aspectos Franco, María Teresa y González las culturas inca y
Competencias: Contenido: Mexicas e como religión, agricultura, Salas (1997). El mundo azteca. mexica (70%)
Comprensión del incas: Elementos ganadería, forma de (Libros del Rincón). México: SEP.
tiempo y del espacio comunes. gobierno, entre otros. Registro de
históricos; Manejo de • Identifique y discute sobre Serrano, Francisco (2002).Esplendor discusión sobre las
información histórica; las distintas aportaciones de de la América antigua. (Libros del aportaciones de las
Formación de una las culturas mexica e inca a Rincón). México: SEP/CIDLCL. culturas inca y
conciencia histórica la América moderna y al mexica a la
para la convivencia mundo. Navarrete, Federico (2005). América moderna y
Genio y figura de nuestros antiguos al mundo (30%)
dioses. (Libros del Rincón). México:
SEP.
Formación Los desafíos de las Valora que en México y en No a la 98-105 • Retome los aprendizajes Sobre los derechos humanos: Promueva el
Cívica y sociedades actuales el mundo las personas discriminación de la lección anterior. http://www.cndh.org.mx/ respeto (25%)
Ética tienen diversas formas de • Identifique situaciones de
Competencias: vivir, pensar, sentir e discriminación. Brenifier, Oscar (2008) Vivir juntos Pauta de
Respeto y valoración interpretar la realidad, y • Elabore individualmente ¿qué es eso? (Libros del Rincón). identificación de
de la diversidad; manifiesta respeto por las una frase que promueva el México: SEP/Editorial Destino. acciones en favor
Sentido de pertenencia distintas culturas de la respeto y la tolerancia y lo del respeto y contra
a la comunidad, la sociedad. coloque en un lugar visible la discriminación
nación y la humanidad del salón. (50%)

Rúbrica para
evaluar la
respuesta a las
actividades
(25%)
Educación No soy un robot, Controla los movimientos Una banda que 54 • Propone nuevos Ronda infantil: Coordinación
Física tengo ritmo y corazón de su cuerpo a partir del no es de carro movimientos corporales a http://www.youtube.com/watch?v= (50%)
uso de secuencias rítmicas partir de una secuencia Ue1I61fAQJY
Competencia: Control para adaptarse a las rítmica. Ritmo mostrado
de la motricidad para condiciones de la (50%)
el desarrollo de la actividad.
acción creativa
Educación Competencia: Artística Distingue y emplea formas Lo que aprendí 55 • Explica los elementos que Explicación del concepto: Explicación (100%)
Artística y cultural figurativas y abstractas en le permitieron diferenciar las http://www.ceutec.unitec.edu/elearn
representaciones figuras. ing/repositorio/?page=vfile&file_id=
bidimensionales. 649
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 3 Avance programático 6 Semana 23

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Participación Adapta el lenguaje escrito Uso del -- • Use el diccionario Millán, José Antonio (2007) ¡Me Guía de
social para dirigirse a un diccionario adecuadamente para un uso como esa coma! ¡Ups! Parece que la coevaluación de la
destinatario. específico, en este caso en puntuación es importante… (Libros carta de opinión
Práctica social del la realización de una carta del Rincón). México: SEP/ Serres. (30%)
lenguaje: Escribir de opinión sobre el tema
cartas de opinión para previamente seleccionado Rúbrica de
su publicación por el grupo. evaluación de la
carta de opinión
Adapta el lenguaje escrito Uso del punto y 120 • Identifique, en grupo, en corregida (70%)
para dirigirse a un la coma la carta que escribió el
destinatario. correcto uso de los signos
de puntuación,
específicamente del punto y
coma.

Expresa por escrito su Segmentación 120 • Conozca la correcta

opinión sobre hechos.
Matemáticas Eje: Manejo de la Resuelve problemas que
información involucran el uso de
medidas de tendencia
Tema: Análisis y central (media, mediana y
representación de moda).
datos
Usa la media (promedio),
la mediana y la moda en la
resolución de problemas.
Ciencias ¿Cómo son los AE: Aplica habilidades,
Naturales materiales y sus actitudes y valores de la
cambios? Los formación científica bá-
materiales tienen sica durante la planeación,
dureza, flexibilidad, el desarrollo, la
permeabilidad y comunicación y la eva-
cambian de manera luación de un proyecto de
temporal o su interés en el que
permanente integra contenidos del
bloque.
Competencias: Toma
de decisiones Contenido: ¿Cómo se
informadas para el producen, reusan y
cuidado del ambiente reciclan los objetos de
de palabras segmentación de palabras a
partir de intercambiar sus
cartas de opinión con otro
compañero para detectar las
palabras incompletas al final
del renglón.
• Al final, corrija su carta de
opinión, cuidando que no
haya errores en la división
de palabras.
Medidas de 104-110 • Realice en equipo una Medidas de tendencia central: Realizar una
tendencia encuesta sencilla entre los http://www.profesorenlinea.cl/mate encuesta (30%)
central compañeros. matica/EstadisticaMediaMedianaMod
• Calcule la media, moda y a.htm Calcular media,
mediana de los datos mediana y moda
obtenidos en la encuesta. http://pdfz.blogspot.mx/2012/05/me (30%)
• Resuelva problemas que didas-de-tendencia-central.html
implican el uso de la media, Resolver problemas
mediana y moda. (40%)
Un estudio sobre 106-107 • Haga un esquema con un El vidrio: Esquema para
el vidrio listado de objetos de vidrio http://www.icarito.cl/enciclopedia/ar coevalución (30%)
que utiliza en su vida diaria ticulo/segundo-ciclo-
y las características que basico/educacion- Registro de
tiene (limpio, reutilizable, tecnologica/materias- discusión (20%)
etcétera). primas/2009/12/72-6396-9-el-
• Realice una investigación vidrio.shtml Mapa mental sobre
sobre el vidrio y participe en los usos y ventajas
una discusión con sus del vidrio (50%)
compañeros sobre las
cualidades de ese material.
• Elabore un mapa mental
sobrelos usos y ventajas del
vidrio.
 y la promoción de la vidrio y aluminio?
salud orientadas a la
cultura de la
prevención;
Comprensión de los
alcances y limitaciones
de la ciencia y del
desarrollo tecnológico
en diversos contextos
Geografía La población mundial AE: Distingue la Patrimonio 101-104 • Recupere conocimientos Lista de la UNESCO del patrimonio Conceptos, por
distribución y la relevancia cultural de la previos sobre las distintas mundial por países, con información escrito, de
Competencia: Aprecio del patrimonio cultural de humanidad manifestaciones culturales e imágenes: patrimonio cultural
de la diversidad social la humanidad. que representan el http://portal.unesco.org/es/ev.php- tangible e
y cultural patrimonio de los pueblos. URL_ID=45692&URL_DO=DO_TOPI intangible (40%)
Contenido: Patrimonio • Distinga por escrito los C&URL_SECTION=201.html
cultural de la humanidad: conceptos de patrimonio Tabla con ejemplos
sitios arqueológicos, cultural tangible e intangible. Ash, Russell (2002). Grandes ilustrados del
monumentos • Investigue sobre el maravillas del mundo. (Libros del patrimonio cultural
arquitectónicos, patrimonio cultural de Rincón). México: SEP/Editorial de algunos países
tradiciones, expresiones algunos países y elabore una Planeta mexicana. de distintos
artísticas, celebraciones, tabla con información sobre continentes, para el
comida, entre otros. el país, sus sitios Portafolio de
considerados patrimonio evidencias (60%)
cultural de la humanidad.
Ejemplifique mediante
ilustraciones.
Historia Las civilizaciones AE: Investiga aspectos de El mercado de 73-74 • Recupere información de Mercado de Tlatelolco en la Descripción escrita
mesoamericanas y la cultura y la vida Tlatelolco distintas fuentes sobre el antigüedad y trabajos arqueológicos e ilustrada del
andinas cotidiana del pasado y mercado de Tlatelolco y actuales: mercado de
valora su importancia. elabora una descripción http://www.cultura.inah.gob.mx/seis Tlatelolco, para el
Competencias: escrita, apoyada con ciudades/index.php?option=com_co Portafolio de
Comprensión del Contenido: Un día en el imágenes, de este mercado. ntent&view=article&id=5&Itemid=6 evidencias (70%)
tiempo y del espacio mercado de Tlatelolco. • Comente en grupo la
históricos; Manejo de importancia del mercado de Mercado de Tlatelolco: Registro de
información histórica; Tlatelolco y lo compara con http://www.youtube.com/watch?v= discusión sobre el
Formación de una algún mercado tradicional de SfvHd9RrfDw video proyectado
conciencia histórica su localidad. (30%)
para la convivencia
Formación Los desafíos de las Cuestiona las Por un ambiente 106-114 • Identifique, mediante Few, Roger (1998). Alerta, animales Diario de clase
Cívica y sociedades actuales implicaciones del uso sano y duradero actividades con imágenes, en peligro. (Libros del Rincón). donde consigna el
Ética inadecuado de los los elementos del entorno México:SEP-Ediciones de Educación resultado de su
Competencias: recursos en el ambiente (nacional e internacional) y Cultura. reflexión (20%)
Respeto y valoración local y mundial. que afectan al medio
de la diversidad; ambiente, como fogatas, Burnie, David (2005). Tierra en Rúbrica para
Sentido de pertenencia fábricas contaminantes, peligro. (Libros del evaluar la
a la comunidad, la caza, tala inmoderada, y Rincón).México:SEP/ Altea. respuesta a las
nación y la humanidad explique en un esquema actividades
cómo éstos afectan al (50%)
entorno.
• Identifique acciones Esquema sobre
ecológicas y no ecológicas elementos que
en un listado. dañan al
• Reflexione sobre ellas y su ecosistema, para
relación con el medio integrarlo al
ambiente y lo consigne por Portafolio de
escrito. evidencias (30%)
Educación No soy un robot, Muestra deseo por Un arquitecto de 64 • Reunido en equipo, analice Trabajo en equipo: Análisis del
Física tengo ritmo y corazón superarse a sí mismo para sonidos el instrumento construido en http://haciaescuelanueva.blogspot.m instrumento (50%)
descubrir nuevas la semana 20 y proponga x/2009/11/el-trabajo-en-equipo-en-
Competencia: Control posibilidades en las mejoras para afinar su la-escuela.html Organización del
de la motricidad para actividades donde sonido y su funcionamiento. trabajo grupal
el desarrollo de la participa. • Se organice para definir (50%)
acción creativa cómo será la participación
de cada integrante del
equipo.
Educación Competencia: Artística Distingue y emplea formas Autoevaluación 57 • Haga un análisis del Análisis del trabajo
Artística y cultural figurativas y abstractas en trabajo desarrollado en este realizado (100%)
representaciones bloque y valore qué ha
bidimensionales. aplicado.

Observaciones: La semana 24 se realizará el repaso bimestral.

Propuesta de evaluación bimestral:

Español: Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes 20%, Examen 30%, Diversas
actividades 20%; Matemáticas: Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes 20%,
Examen 30%, Diversas actividades y ejercicios 20%; Ciencias Naturales: Portafolio de
evidencias 30%, Registro de actitudes 20%, Examen 30%, Diversas actividades 20%;
Geografía: Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes 20%, Examen 30%,
Diversas actividades 20%; Historia: Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes
20%, Examen 30%, Diversas actividades 20%; Formación Cívica y Ética: Portafolio de
evidencias 30%, Registro de actitudes 20%, Examen 30%, Diversas actividades 20%.
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 4 Avance programático 6 Semana 25

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Estudio Contrasta información de Opiniones sobre 124-127 • Comente sobre remedios La gramática en la escuela, (1994), Elaboración de un
textos sobre un mismo un mismo tema para molestias, según México, SEP (El Conocimiento en la cuestionario de
Práctica social del tema. creencias populares: Escuela). opinión (50%)
lenguaje: Producir un picaduras de animal, hipo,
texto que contraste dolores de estómago, Uso del diccionario
información sobre un etcétera, y cuáles ha (20%)
tema padecido.
Argumentación de
Recupera información de Consulta el 128-130 • Pida su opinión a personas su opinión (30%)
diversas fuentes para diccionario mayores y redacte un texto
explicar un tema. comparando las opiniones
con la suya.
• Lea un texto y conteste lo
que se le solicita.
Matemáticas Eje: Sentido numérico Convierte fracciones Notación 112-114 • Realice reparticiones de Fracciones decimales: Representación de
y pensamiento decimales a escritura decimal y galletas, recorte de listones, http://www.mamutmatematicas.com fracciones (50%)
algebraico decimal y viceversa. fraccionaria etcétera para que trabaje las /ejercicios/fraccion-decimal.php
equivalencias de fracciones Conversión de
Tema: Números y Aproxima algunas con materiales concretos. fracciones (50%)
sistemas de fracciones no decimales Aprender a dividir al resolver
numeración usando la notación • Ejemplifique conversiones problemas en la escuela primaria
decimal. de fracciones a decimales y (1996). México: SEP (Videos de
a la inversa. Apoyo).
• Aproxime cinco fracciones
no decimales usando
notación decimal.
Ciencias ¿Por qué se AE: Compara los efectos La fuerza y las 100-105 • Manipule y reconocer una Cómo construir máquinas simples: Reconocimiento de
Naturales transforman las cosas? de la fuerza en el máquinas máquina simple, como un http://myprofeciencias.wordpress.co una máquina
Las fuerzas, la luz y funcionamiento básico de simples sacapuntas o las tijeras. m/2010/11/15/maquinas-simples/ simple (50%)
las transformaciones las máquinas simples y las • Investigue sobre la
de energía hacen ventajas de su uso. importancia del microscopio Clasifica distintos
funcionar máquinas Argumenta la importancia y del telescopio. tipos de lentes e
simples e instrumentos de los instrumentos Instrumentos 113-125 • Contraste la utilidad de identifica sus
ópticos que utilizamos ópticos en la investigación ópticos ambas máquinas símples. características y
diario y contribuyen a científica y en las utilidad (50%)
la exploración del actividades cotidianas.
Universo
Contenidos: Efecto de la
Competencias: fuerza en el
Comprensión de funcionamiento de las
fenómenos y procesos máquinas simples:
naturales desde la palanca, polea y plano
perspectiva científica; inclinado.
Comprensión de los Uso de los instrumentos
alcances y limitaciones ópticos –lupa, anteojos,
de la ciencia y del binoculares, microscopios
desarrollo tecnológico y telescopios– en algunas
en diversos contextos actividades cotidianas y en
la investigación científica.
Geografía La economía mundial AE: Relaciona procesos de Procesos 129-134 • Localice los países con La economía mundial en tablas Analiza datos
producción, productivos mayor y menor desarrollo http://economia-mundial- proporcionados en
Competencia: transformación y económico. tablas.blogspot.mx/ tablas (50%)
Reflexión de las comercialización de • Reconozca sus
diferencias diferentes productos en el características económicas y Clasifica países por
socioeconómicas mundo. sociales. sus situaciones
económicas (50%)
Contenido: Procesos de
producción y
transformación de
diferentes productos en el
mundo, en diversos
espacios.
Historia La Edad Media en AE: Señala la duración y la Edad Media, 80-83 • Diseñe una línea del Herramientas para elaborar líneas Señala la
Europa y el acontecer simultaneidad de las espacio y tiempo tiempo del periodo de del tiempo digitales simultaneidad de
de Oriente en esta culturas de Europa y estudio dividida en siglos, y http://www.eduteka.org/modulos/4/ culturas de Europa
época Oriente del siglo V al XV ubique acontecimientos de 109/ del S V al XV (50%)
aplicando el término siglo la Edad Media.
Competencias: y las ubica espacialmente. • Señale el inicio y fin de la Realiza líneas del
Comprensión del Edad Media. tiempo para ubicar
tiempo y del espacio Contenido: Ubicación • Delimite en mapas de las culturas de la
históricos; Manejo de temporal y espacial de la Europa y Asia las regiones época (50%)
información histórica; Edad Media en Europa y geográficas de estudio.
Formación de una las culturas que se • Analice qué países ocupan
conciencia histórica desarrollan en Oriente. esos espacios en la
para la convivencia actualidad.
Formación Los pilares del Ejerce los derechos y las Somos parte de 118-129 • Visite diversos prestadores Portal de los derechos de los niños: Lista de reglas
Cívica y gobierno democrático responsabilidades que le la colectividad de servicios para la http://www.derechosdelnino.org/?gc derechos-
Ética corresponden como comunidad y conozca la lid=CMXCgpX9ircCFUPc4AodVBwA5 responsabilidades
Competencias: Apego integrante de una importancia de que cumplan Q (50%)
a la legalidad y sentido colectividad. con sus responsabilidades
de justicia; en la comunidad. Registro de
Comprensión y aprecio • Explique cuáles son sus reflexiones (50%)
por la democracia derechos y
responsabilidades.
Educación En donde hay alegría Identifica las acciones Las mil y un 72 • Juegue a lo que hace la Juegos de expresión corporal: Registro de
Física hay creación motrices, analizándolas soluciones mano hace la tras pero con http://es.scribd.com/doc/14022025/ actitudes (40%)
previamente, durante y la modalidad de que un Juegos-de-Expresion-Corporal
Competencia: Control después de su actuación alumno ejecuta una serie de Ejecución de las
de la motricidad para para la construcción de movimientos y el resto del indicaciones (60%)
el desarrollo de la respuestas creativas. grupo tendrá que repetir la
acción creativa seriación exacta.
Educación Competencia: Artística Valora la importancia de -- -- • Observe y comente obras Pintores mexicanos Presentación de
Artística y cultural conservar y difundir el mexicanas de diversos http://www.pintoresmexicanos.com/ creación (40%)
patrimonio artístico autores y corrientes para
mexicano. contrastar las obras y su Complemento de
importancia estética. detalles en su
creación (40%)

Responsabilidad
con los materiales
(20%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 4 Avance programático 6 Semana 26

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Estudio Identifica la estructura de Los conectivos 131-133 • Escriba oraciones breves y La ortografía en la producción de Reconocimiento de
textos científicos. lógicos conectores en cuartos de textos, (2000), México, SEP (Temas familias léxicas
Práctica social del Identifica conectivas pliego de cartulina, por de Maestros). (40%)
lenguaje: Producir un lógicas para ligar los turnos pase al frente
texto que contraste párrafos de un texto. alumnos y permita que unan La gramática en la escuela, (1994), Escritura de
información sobre un oraciones utilizando diversos México, SEP (El Conocimiento en la familias léxicas
tema conectores de manera Escuela). (20%)
cuidando la congruencia de
las oraciones, ejemplo: La Redacción de un
camioneta es nueva y tiene texto utilizando
capacidad para varios conectivos lógicos
pasajeros. (40%)

Identifica palabras de una Familias léxicas -- • Juegue en parejas con

misma familia léxica.
Matemáticas Eje: Sentido numérico Identifica y aplica la
y pensamiento regularidad de sucesiones
algebraico con números (naturales,
fraccionarios, o decimales)
Tema: Números y que tengan progresión
sistemas de aritmética o geométrica,
numeración así como sucesiones
especiales.
diferentes familias de
palabras y las contraste con
las palabras inventadas del
otro compañero.
Sucesiones 115-116 • Dibuje en el piso del patio Actividades interactivas con Establece relación
diferentes sucesiones de fracciones: entre sucesiones
fracciones en forma de un http://www.educ.ar/recursos/ver?re (50%)
camino y que el resto de su c_id=60151
equipo de cuatro integrantes Verifica que las
lo recorra verificando si es sucesiones sean
correcta la sucesión. correctas (50%)

Construye sucesiones a
partir de la regularidad.
Ciencias ¿Por qué se AE: Compara la formación Espejos y lentes 113-125 • Elabore la cámara Elaboración de una cámara Registro y
Naturales transforman las cosas? de imágenes en espejos y fotográfica sencilla y fotográfica sencilla: clasificación de
Las fuerzas, la luz y lentes, y las relaciona con comente la función de la http://experimentosyproyectos.blogs espejos y lentes
las transformaciones el funcionamiento de lente en esta máquina pot.mx/2011/09/construye-una- (50%)
de energía hacen algunos instrumentos simple. camara-fotografica-simple_23.html
funcionar máquinas ópticos. Registro de las
simples e instrumentos refracciones de la
ópticos que utilizamos Contenido: Relación de la luz (50%)
diario y contribuyen a reflexión y refracción de la
la exploración del luz con la formación de
Universo imágenes en espejos y
lentes.
Competencias:
Comprensión de
fenómenos y procesos
naturales desde la
perspectiva científica;
Comprensión de los
alcances y limitaciones
de la ciencia y del
 desarrollo tecnológico
en diversos contextos
Geografía La economía mundial AE: Relaciona procesos de Procesos 129-134 • Identifique la posición de La economía mundial en tablas Compara datos
producción, productivos México en el contexto http://economia-mundial- proporcionados en
Competencia: transformación y internacional. tablas.blogspot.mx/ tablas (50%)
Reflexión de las comercialización de • Elabore un esquema sobre
diferencias diferentes productos en el el desarrollo económico. Ubica la posición
socioeconómicas mundo. económica de
México en el
Contenido: Procesos de mundo y la
producción y compara con otros
transformación de países (50%)
diferentes productos en el
mundo, en diversos
espacios.
Historia La Edad Media en AE: Explica las causas y Los bárbaros y 86 • Investigue sobre las Video sobre invasiones bárbaras y Explique las causas
Europa y el acontecer consecuencias de la caída el Imperio invasiones de los pueblos romanos de la caída del
de Oriente en esta del Imperio Romano de Romano bárbaros al Imperio Romano http://www.youtube.com/watch?v= imperio Romano
época Occidente. de Occidente y conteste: hA57Gtnf1Po (50%)
¿quiénes eran los pueblos
Competencias: Contenido: Las invasiones bárbaros?, ¿de dónde Describe las
Comprensión del bárbaras y la disolución venían?, ¿por qué les consecuencias de la
tiempo y del espacio del Imperio romano. El interesó Roma?, ¿qué caída del imperio
históricos; Manejo de nacimiento de los reinos consecuencias tuvo su romano (50%)
información histórica; bárbaros. llegada en el Imperio?
Formación de una • Elabore un esquema con la
conciencia histórica información recabada.
para la convivencia
Formación Los pilares del Argumenta sobre las Cumplimos para 130-139 • Reflexione sobre las Reglamento de tránsito del DF Argumenta las
Cívica y gobierno democrático consecuencias del convivir mejor sanciones por http://www.df.gob.mx/index.php/re consecuencias del
Ética incumplimiento de normas incumplimiento del glamento-de-transito-metropolitano incumplimiento de
Competencias: Apego y leyes que regulan la reglamento de tránsito del leyes (50%)
a la legalidad y sentido convivencia y promuevo DF como un caso de
de justicia; su cumplimiento. incumplimiento de reglas de Describe algunas
Comprensión y aprecio convivencia. consecuencias del
por la democracia incumplimiento de
leyes (50%)
Educación En donde hay alegría Identifica las acciones Pelota callada 74-75 • Analice las diversas Video de tiro de basquetbol Análisis de las
Física hay creación motrices, analizándolas posturas corporales para http://www.youtube.com/watch?v=e posturas (30%)
previamente, durante y mejorar su tiro y acertar en K3HAV6JXss
Competencia: Control después de su actuación el juego de basquetbol o Registro de
de la motricidad para para la construcción de futbol. actitudes (40%)
el desarrollo de la respuestas creativas.
acción creativa Ejecución de las
indicaciones (30%)
Educación Competencia: Artística Interpreta libremente un México lindo y 68-69 • Comente sobre su Danzas regionales de México Presentación de
Artística y cultural baile popular mexicano o querido investigación de las danzas http://www.youtube.com/watch?v=a creación (40%)
latinoamericano. de su localidad. 1pzSlQG3nY
• Llene una ficha de datos Complemento de
que se le presenta y con los detalles en su
datos intente reproducir la creación (40%)
danza.
Vestuario (20%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 4 Avance programático 6 Semana 27

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Literatura Conoce y aprecia Diversidad 136-137 • Escuche diversas lecturas, Canción en náhuatl Antología de
diferentes manifestaciones lingüística narraciones o canciones en http://www.youtube.com/watch?v= literatura indígena
Práctica social del culturales y lingüísticas de cualquier lengua indígena 3PZGIMC2vJI mexicanas (60%)
lenguaje: Conocer una México. del país.
canción de los pueblos Cantar una canción
originarios de México Comprende el significado Literatura 138-140 • Comentar la riqueza en lengua indígena
de canciones de la popular cultural y lingüístico de (40%)
tradición oral. México.
Matemáticas Eje: Sentido numérico Resuelve problemas que Fracción de un 117-120 • Explore diversos Los problemas de tipo multiplicativo, Planteamiento del
y pensamiento impliquen calcular una número escenarios de resolución de (1999), México, SEP (Temas de problema (30%)
algebraico fracción de un número un problemas con números Maestros).
natural, usando la naturales y con números
Tema: Problemas expresión “a/b de n”. fraccionarios. El uso de la calculadora en la Propuestas de
multiplicativos • Revise el proceso de escuela, (1998), México, SEP (Videos resolución de
resolución de problemas y de Apoyo). problemas (50%)
sus resultados.
Fracciones de un número: Resolución del
http://www2.gobiernodecanarias.org problema (20%)
/educacion/17/WebC/eltanque/todo_
mate/fracnum/fracnum_p.html
Ciencias ¿Por qué se AE: Describe diversas ¿Cómo se 131-139 • Explore objetos que Cómo funcionan las cosas, David Clasificación de
Naturales transforman las cosas? manifestaciones de manifiesta la funcionan con diversas Macaulay. objetos o
Las fuerzas, la luz y energía: movimiento, luz, energía? fuentes de energía, como instrumentos que
las transformaciones sonido, calor y una caja de música de funcionan con
de energía hacen electricidad, y sus cuerda, un reloj y una diversas fuentes de
funcionar máquinas transformaciones en el lámpara sorda. energía (60%)
simples e instrumentos entorno. • Analice las diversas
ópticos que utilizamos fuentes de energía que Describe diversas
diario y contribuyen a Contenido: permiten su funcionamiento manifestaciones de
la exploración del Manifestaciones de la y expliquen la fuente de energía y su
Universo energía: movimiento, luz, está. transformación.
sonido, calor y (40%)
Competencias: electricidad.
Comprensión de
fenómenos y procesos
naturales desde la
perspectiva científica;
Comprensión de los
alcances y limitaciones
de la ciencia y del
desarrollo tecnológico
en diversos contextos
Geografía La economía mundial AE: Compara la Actividades 119-123 • Identifique las actividades Blog con información al respecto: Elaboración de un
producción y la económicas económicas de las regiones http://regioneseconomicos.blogspot. mapa que ubique
Competencia: comercialización de económicas del mundo. mx/ las regiones y sus
Reflexión de las productos en diferentes • Identifique la posición de actividades
diferencias países del mundo. México en el contexto económicas a nivel
socioeconómicas internacional. mundial (80%)
Contenidos: Países que se • Localice y analice en un
 especializan en la
producción agrícola,
ganadera, forestal y
pesquera en el mundo.
Países que destacan en la
producción de minerales,
energéticos e industrial en
el mundo.
Historia La Edad Media en AE: Analiza los rasgos de
Europa y el acontecer la organización social,
de Oriente en esta forma de gobierno,
época economía y religión en las
sociedades feudales.
Competencias:
Comprensión del Contenido: La vida en
tiempo y del espacio Europa durante la Edad
históricos; Manejo de Media: El feudalismo,
información histórica; señores, vasallos y la
Formación de una monarquía feudal. La
conciencia histórica actividad económica.
 La
para la convivencia importancia de la Iglesia.
Formación Los pilares del Valora las fortalezas de un
Cívica y gobierno democrático gobierno democrático.
Ética
Competencias: Apego
a la legalidad y sentido
de justicia;
Comprensión y aprecio
por la democracia
Educación En donde hay alegría Genera propuestas
Física hay creación motrices asertivas para
plantear y solucionar
Competencia: Control problemas en juegos
de la motricidad para modificados para el
el desarrollo de la desarrollo del pensamiento
acción creativa creativo.
Educación Competencia: Artística Integra los valores
Artística y cultural rítmicos de blanca y
redonda para la creación y
ejecución
 de
acompañamientos en
canciones escritas en el
compás de 4/4.
mapa las regiones y sus Descripción de las
actividades económicas. actividades
económicas
mundiales (20%)
La vida en la 87-90 • Indague el significado de Visiten el Museo Medieval de la Montaje de un
Europa Medieval términos como: Edad Media, Ciudad de México o visiten algún Museo medieval en
feudalismo, vasallaje, museo virtual: el salón:
siervos, señores feudales, http://museosvirtuales.azc.uam.mx/i
feudos e Iglesia. nicio.html Investigación sobre
• Elabore un esquema con qué objetos se
los diferentes grupos pondrían en
sociales y la participación de exposición (50%)
cada uno en las actividades
económicas. Montaje y
• Escriba un relato de cómo participación en el
se imaginan la vida en un equipo del Museo-
castillo feudal. salón (50%)
Fortalezas de un 140-147 • Observe la tabla que se le Breve historia del estado de derecho Participación en un
gobierno presenta y conteste. http://www.conevyt.org.mx/cursos/c debate sobre el
democrático • Escriba las características ursos/vaco/contenido/revista/vc17r. estado de derecho
del Estado de derecho htm democrático (50%)
democrático.
Argumentación
informada de sus
opiniones (50%)
Del pensamiento 80-81 • Elabore una ficha de Estrategia motriz: Elaboración del
a la creación desarrollo de un juego http://leomartinez.blogspot.es/ juego (40%)
modificado, nombre del
juego o actividad, área de Ejecución del juego
juego, materiales, número (60%)
de participantes, reglas del
juego y formas de ganar.
Aerófono, 70-73 • Juegue a la lotería para Los sonidos de los instrumentos Presentación de
idiófono... clasificar los instrumentos musicales creación (40%)
¡Lotería! musicales de acuerdo con al http://www.yumusica.net/Sonidos-
sonido que producen. De-Instrumentos-Musicales/ Complemento de
detalles en su
creación (40%)
Responsabilidad
con los materiales
(20%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 4 Avance programático 6 Semana 28

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Literatura Identifica algunas Recursos 139-140 • Comente si habla alguna Audiovisuales: Texto con el uso de
diferencias en el empleo literarios lengua. El poder de la requerimientos el
Práctica social del de los recursos literarios Lea una canción ante el palabra (2000), aprendizaje
lenguaje: Conocer una entre el español y alguna grupo en lengua náhuatl. México, SEP(La Palabra esperado (50%)
canción de los pueblos lengua indígena. es Nuestra).
originarios de México Identifica la
Identifica la estructura y la El cartel 142-143 • Ubique en un mapa de Imagen y oralidad estructura de los
función de los carteles. México las lenguas que hacia una historia carteles (30%)
existen en el país. desde el aula
Compare un texto en una (2000), México, Elaboración
lengua indígena y otro en SEP (Temas de eficiente de un
español. Maestros). cartel para
comunicar el
Reconoce y aplica reglas Indigenismos -- • Encuentre el significado de Taller de lenguaje mensaje deseado
ortográficas para el uso de las palabras en la otra (2000), México, (20%)
determinadas grafías. lengua que se le señalan. SEP (La Palabra es
• Aprenda de memoria un Nuestra).
poema en las dos versiones.
Matemáticas Eje: Forma espacio y Explica las características Configuraciones 121-124 • Descomponga, arme y Modelos de figuras geométricas Anticipación de la
medida de diversos cuerpos geométricas desarme figuras y http://www.google.com.mx/search? figura geométrica
geométricos (número de configuraciones geométricas q=como+hacer+figuras+geometrica (60%)
Tema: Figuras y caras, aristas, etc.) y usa para formar un cuerpo s&hl=es&tbm=isch&tbo=u&source=
cuerpos el lenguaje formal. geométrico, para lo que univ&sa=X&ei=APmRUdOeHJD49gS Elaboración de
puede utilizar cajas de n7oCQAg&ved=0CCkQsAQ&biw=128 figuras geométricas
Anticipa y comprueba medicina, empaques de 0&bih=654 (40%)
configuraciones perfumes, etcétera.
geométricas que le • Analice los componentes
permiten construir un de los cuerpos geométricos
cuerpo geométrico a partir de los trazos y
composiciones creadas de
las figuras geométricas.
Ciencias ¿Por qué se AE: Argumenta las Fuentes 131-139 • Lea un texto sobre energía Fuentes alternas Propuestas de
Naturales transforman las cosas? implicaciones del alternativas y complete el esquema. http://www.revistacecti.com/?p=124 energía alterna
Las fuerzas, la luz y aprovechamiento de • Elabore un mapa mental 2. (50%)
las transformaciones fuentes alternativas de del tipo de central y de la
de energía hacen energía en las actividades fuente de la que se obtiene Indagación de
funcionar máquinas humanas, y su importancia Fuentes 131-139 la energía mecánica que conceptos (20%)
simples e instrumentos para el cuidado del alternativas, utiliza.
ópticos que utilizamos ambiente. ventajas y • Observe una gráfica y Registro de
diario y contribuyen a desventajas conteste. conclusiones (30%)
la exploración del Contenidos: Fuentes
Universo alternativas de energía:
Sol, viento, mareas y
Competencias: geotermia.
Comprensión de Ventajas y desventajas del
fenómenos y procesos aprovechamiento de
naturales desde la fuentes alternativas de
perspectiva científica; energía.
Toma de decisiones
 informadas para el
cuidado del ambiente
y la promoción de la
salud orientadas a la
cultura de la
prevención;
Comprensión de los
alcances y limitaciones
de la ciencia y del
desarrollo tecnológico
en diversos contextos
Geografía La economía mundial AE: Distingue diferencias
entre el consumo
Competencia: responsable y el
Reflexión de las consumismo en diferentes
diferencias países del mundo.
socioeconómicas
Contenidos: Necesidades
básicas de la población.
Consumo responsable y
consumismo.
Historia La Edad Media en AE: dentifica las
Europa y el acontecer características económicas
de Oriente en esta y políticas del Imperio
época bizantino y su importancia
para la difusión de la
Competencias: cultura entre Oriente y
Comprensión del Occidente.
tiempo y del espacio Distingue la importancia
históricos; Manejo de de las Cruzadas para el
información histórica; desarrollo del comercio y
Formación de una el intercambio cultural
conciencia histórica entre Europa y Asia.
para la convivencia
Contenido: El Imperio
bizantino: La iglesia y la
cultura bizantina. Las
Cruzadas.
AE: Señala el origen, las
características y la
expansión de la civilización
islámica.
Contenido: El islam y la
expansión musulmana:
Mahoma y el nacimiento
del islam.
Formación Los pilares del Explica los mecanismos de
Cívica y gobierno democrático participación ciudadana
Ética que fortalecen la vida
Competencias: Apego democrática.
Sociedades de 137-140 • Analice el video y haga
consumo comentarios al respecto con
relación a lo que piensa de
acuerdo a su experiencia
como consumidor.
• Realice una investigación
sobre el tema para preparar
su postura ante un debate
sobre el tema.
El Imperio 91-93 • Identifique elementos del
Bizantino y las Imperio Bizantino, tales
Cruzadas como extensión, religión,
manifestaciones artísticas, y
lo ubique en un mapa.
• Elabore un esquema de las
cruzadas donde ubique ideas
como causas,
consecuencias,
combatientes.
El Islam y la 94-95 • Elabore una línea del
expansión tiempo que sitúe el origen
musulmana del islam y contraste otros
acontecimientos de la época
además de mostrar en
mapas su expansión.
Participación 148-155 • Describa la manera como
informada cree que se elaboran las
leyes y la función que tienen
en el país.
Comentar el video
(40%)
Identifica
diferencias entre
consumo
responsable y
consumismo (30%)
Investigación y fijar
su postura para el
debate (30%)
Video sobre el islam y su expansión Elaboración de un
http://www.youtube.com/watch?v= esquema sobre las
wEWGHsnPVhc cruzadas (25%)
Mapa del Imperio
Bizantino (25%)
Elaboración de la
línea del tiempo
sobre el origen del
islam (25%)
Mapa que explique
su expansión
(25%)
Nota informativa sobre la Registro de los
participación infantil en el congreso derechos (50%)
de Coahuila
http://www.vanguardia.com.mx/con Ilustraciones (50%)
 a la legalidad y sentido • Reflexione sobre el gresoinfantildecoahuila2013pidennin
de justicia; proceso legislativo. oscreaciondeunapoliciaescolar-
Comprensión y aprecio • Elabore un diagrama 1721050.html
por la democracia donde describa para crear o
modificar una ley.
• Busque información
periodística sobre las
actividades que realiza el
Congreso de la Unión.
Educación En donde hay alegría Genera propuestas Reinventa 74 • Cambie un juego Registro de
Física hay creación motrices asertivas para considerando: ¿qué?, actitudes (40%)
plantear y solucionar ¿cómo?, ¿de qué otra
Competencia: Control problemas en juegos manera? Ejecución de las
de la motricidad para modificados para el • Incremente sus indicaciones (60%)
el desarrollo de la desarrollo del pensamiento posibilidades de
acción creativa creativo. movimientos.
Educación Competencia: Artística Reconoce la importancia En el trazo me 74-75 • Planee con su equipo el Presentación de
Artística y cultural del espacio en una obra desplazo espacio donde se creación (40%)
teatral y lo representa representará la obra.
mediante la construcción Complemento de
de la escenografía. detalles en su
creación (40%)

Responsabilidad
con los materiales
(20%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 4 Avance programático 6 Semana 29

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Participación Conoce la función y Cartas 146-149 • Lea cartas personales y Recreación literaria de la lengua III Preguntas (20%)
social estructura de las cartas personales note las semejanzas y (2000), México, SEP(Temas de
personales. diferencias de las cartas Maestros). Organización de las
Práctica social del postales con el correo tablas (40%)
lenguaje: Escribir electrónico. Recuento de poemas. Jaime Sabines
cartas personales a • Escriba un mensaje en una (2000), México, SEP (¡Silencio! Conclusiones y
familiares o amigos postal. Maestros Leyendo). análisis (20%)
• Elabore un directorio con
los nombres de sus amigos. El poder de la palabra (2000), Uso de signos
México, SEP (La Palabra es Nuestra). correctamente
Identifica palabras y Palabras y 150-151 • Permitir que los alumnos (20%)
expresiones que indican expresiones elaboren oraciones
tiempo y espacio en las deícticas utilizando palabras deícticas:
cartas personales. Palabras como tú, hoy, aquí,
esto, son que sirven para
señalar personas,
situaciones, lugares,
etcétera.
Matemáticas Eje: Forma, espacio y Calcula la longitud de una Longitud de una 125-126 • Mida con estambre el Longitud de una circunferencia: Elaboración de
medida circunferencia mediante circunferencia contorno de las http://primaria.aulafacil.com/matem cálculos (50%)
diversos procedimientos. circunferencias, el radio y aticas-sexto-primaria/Curso/Lecc-
Tema: Medida haga cálculos al respecto 28.htm Registro de
aproximaciones
(25%)

Explicación (25%)
Ciencias ¿Por qué se AE: Describe los Los 146-163 • Observa el video sobre el Video sobre el Universo Representación de
Naturales transforman las cosas? componentes básicos del componentes Universo y comparta sus http://www.youtube.com/watch?v= la organización del
Las fuerzas, la luz y Universo y argumenta la del Universo comentarios con sus usGAGUmdIfk Universo (50%)
las transformaciones importancia de las compañeros de grupo.
de energía hacen aportaciones del desarrollo Elaboración de una
funcionar máquinas técnico en su maqueta sobre el
simples e instrumentos conocimiento. Universo (50%)
ópticos que utilizamos
diario y contribuyen a Contenido: Componentes
la exploración del básicos del Universo:
Universo galaxias, estrellas,
planetas, satélites y
Competencias: cometas, y sus
Comprensión de características: forma,
fenómenos y procesos ubicación y tamaño.
naturales desde la
perspectiva científica;
Comprensión de los
alcances y limitaciones
de la ciencia y del
desarrollo tecnológico
en diversos contextos
Geografía La economía mundial AE: Distingue diferencias Sociedades de 137-140 • Fije su postura ante el Construir
entre el consumo consumo tema. argumentos sólidos
Competencia: responsable y el • Construya argumentos para fijar su
Reflexión de las consumismo en diferentes sólidos que defiendan su postura (40%)
diferencias países del mundo. postura para debatir sobre el
socioeconómicas tema. Presentar su
Contenidos: Necesidades argumento (60%)
básicas de la población.
Consumo responsable y
consumismo.
Historia La Edad Media en AE: Identifica algunos India, China y 96-99 • Buscar y organizar Video sobre China en el medievo Mapa conceptual
Europa y el acontecer rasgos de las culturas de Japón información sobre el tema http://www.youtube.com/watch?v= (70%)
de Oriente en esta Asia del siglo V al XV y sus medievales para elaborar un mapa bqnN89_kwbM
época aportaciones al mundo. conceptual. Registro de
• Analizar y jerarquizar la conclusiones 30%)
Competencias: Contenido: India, China y información.
Comprensión del Japón del siglo V al XV. • Elaboración de un
tiempo y del espacio bosquejo del mapa
históricos; Manejo de conceptual.
información histórica; • Revisar y corregir el
Formación de una bosquejo del mapa
conciencia histórica conceptual.
para la convivencia • Elaborar el mapa
conceptual en una cartulina
y exponerlo frente al grupo.
Formación Los pilares del Explica los mecanismos de Participación 148-155 • Describa la manera como Nota informativa sobre la Comente sobre las
Cívica y gobierno democrático participación ciudadana informada cree que se elaboran las participación infantil en el congreso funciones del
Ética que fortalecen la vida leyes y la función que tienen de Coahuila: proceso legislativo
Competencias: Apego democrática. en el país. http://www.vanguardia.com.mx/con (50%)
a la legalidad y sentido • Reflexione sobre el gresoinfantildecoahuila2013pidennin
de justicia; proceso legislativo. oscreaciondeunapoliciaescolar- Contraste sus
Comprensión y aprecio 1721050.html opiniones con otros
por la democracia sobre el tema
(50%)
Educación En donde hay alegría Genera propuestas De paseo con 76-77 • Coloque obstáculos para Registro de
Física hay creación motrices asertivas para tus ideas esquivar en una trayectoria actitudes (40%)
plantear y solucionar con distintas direcciones,
Competencia: Control problemas en juegos niveles y velocidades. Ejecución de las
de la motricidad para modificados para el • Por parejas, uno hace el indicaciones (60%)
el desarrollo de la desarrollo del pensamiento recorrido y el otro cuida a su
acción creativa creativo. compañero.
Educación Competencia: Artística Valora la importancia de Integro lo 76 • Realice un carnaval en el Cómo elaborar disfraces de carnaval Presentación de
Artística y cultural los papeles que se pueden aprendido que el tema será personajes http://www.youtube.com/watch?v= creación. Rúbrica
desempeñar en las fantásticos. _WGhFAu7qv8 (40%)
representaciones teatrales.
Complemento de
detalles en su
creación. Rúbrica
(40%)

Responsabilidad
con los materiales
(20%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 4 Avance programático 6 Semana 30

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Participación Conoce la estructura de El correo postal 151-152 • Lea una carta personal y Ingrese a generar una cuenta de Elaboración del
social los datos de las y electrónico observe su estructura. correo en cualquier servicio en línea formulario (50%)
direcciones postales y/o para llenar el formulario de
Práctica social del electrónicas del inscripción al servicio. Escritura de la carta
lenguaje:Escribir destinatario y remitente. personal electrónica
cartas personales a (50%)
familiares o amigos Completa formularios de Mi cuenta de 153 • Reflexione sobre cómo
datos de manera eficaz correo enviar una carta electrónica.
para obtener un servicio. electrónico

Comunica ideas, A quién va 152 • Escribe y estructure las

sentimientos y sucesos a dirigida la carta ideas que desea comunicar.
otros a través de cartas.
Matemáticas Eje: Forma, espacio y Calcula el volumen de Volumen de 127-129 • Calcule la cantidad de Volumen y capacidad de prismas: Aproximación al
medida prismas mediante el prismas líquido que puede ser https://mx.tiching.com/link/43048 cálculo del volumen
conteo de unidades. almacenada por diversos (50%)
Tema: Medida cuerpos geométricos para
comprender el concepto de Cálculo del volumen
volumen mediante conteo de
unidades (50%)
Ciencias ¿Por qué se AE: Aplica habilidades, Artefactos para 140-143 • Planee y construya un Video para elaborar prismáticos Elaboración de
Naturales transforman las cosas? actitudes y valores de la ver más allá periscopio o unos http://www.youtube.com/watch?v= periscopio o
Las fuerzas, la luz y formación científica básica prismáticos con materiales q2_C4irA3A4 prismáticos (50%)
las transformaciones durante la planeación, el reusables y de fácil
de energía hacen desarrollo, la obtención. Explicación sobre el
funcionar máquinas comunicación y la proceso de
simples e instrumentos evaluación de un proyecto elaboración (50%)
ópticos que utilizamos de su interés en el que
diario y contribuyen a integra contenidos del
la exploración del bloque.
Universo
Contenido: ¿Cómo
Competencia: construir un periscopio con
Comprensión de los materiales sencillos?
alcances y limitaciones
de la ciencia y del
desarrollo tecnológico
en diversos contextos
Geografía La economía mundial AE: Distingue diferencias Sociedades de 137-140 • Investiga la logística y Blog sobre cómo organizar un Análisis del video
entre el consumo consumo organización de un debate. debate: (20%)
Competencia: responsable y el • Organiza un debate. http://pepeformadornovato.blogspot
Reflexión de las consumismo en diferentes • Participa en un debate .mx/2010/06/como-organizar-un- Organización y
diferencias países del mundo. sobre el tema. debate.html participación en el
socioeconómicas debate (20%)
Contenidos: Necesidades Video debate
básicas de la población. http://www.youtube.com/watch?v=l Actuación en el
Consumo responsable y 8MGmas5KpU debate (60%)
consumismo.
 Historia La Edad Media en AE: Investiga aspectos de Los tiempos de 100-101 • Escriba las semejanzas y Página web sobre la Edad Media y la Exposición en
Europa y el acontecer la cultura y la vida la peste diferencias entre la peste muerte negra: equipos del tema
de Oriente en esta cotidiana del pasado y bubónica en la Edad Media y http://www.museorevertecoma.org/ (60%)
época valoro su importancia. la que se describe en el v2/index.php?option=com_content&
artículo que se le propone. view=article&id=77:la-muerte- Participación
Competencias: Contenido: Los tiempos de • Elabore una tabla negra&catid=7:palopatologia durante la
Comprensión del la peste. considerando: cuándo se exposición (40%)
tiempo y del espacio inició, ciudades afectadas y
históricos; Manejo de consecuencias que tuvo.
información histórica;
Formación de una
conciencia histórica
para la convivencia
Formación Los pilares del Explica los mecanismos de Participación 148-155 • Elabore un diagrama Nota informativa sobre la Registro de los
Cívica y gobierno democrático participación ciudadana informada donde describa para crear o participación infantil en el congreso derechos (50%)
Ética que fortalecen la vida modificar una ley. de Coahuila:
Competencias: Apego democrática. • Busque información http://www.vanguardia.com.mx/con Ilustraciones (50%)
a la legalidad y sentido periodística sobre las gresoinfantildecoahuila2013pidennin
de justicia; actividades que realiza el oscreaciondeunapoliciaescolar-
Comprensión y aprecio Congreso de la Unión. 1721050.html
por la democracia
Educación En donde hay alegría Actúa propositivamente a ¡Va con todo! 82-83 • Dibuje un cuadro en el Juego de rayuela: Registro de
Física hay creación partir de reconocer la patio de la escuela y marque http://saludinfantil.about.com/od/Ac actitudes (40%)
importancia de los factores a 20 m una línea de tividad/a/C-Omo-Jugar-Rayuela.htm
Competencia: Control que inciden en el lanzamiento para lanzar un Ejecución de las
de la motricidad para desarrollo de las teja, semejante al juego de indicaciones (60%)
el desarrollo de la actividades. Rayuela.
acción creativa • Ponga en práctica con el
resto de sus compañeros
una actividad en donde se
aplique el aspecto
seleccionado del cuadro.
Educación Competencia: Artística Valora la importancia de Integro lo 76 • Realice un carnaval en el Origen de los carnavales: Presentación de
Artística y cultural los roles que se pueden aprendido que el tema será personajes http://www.mexicodesconocido.com creación. Rúbrica
desempeñar en las fantásticos. .mx/origen-de-los-carnavales.html (40%)
representaciones teatrales. • Analice la importancia de
los roles que puede Complemento de
desempeñar en una detalles en su
representación teatral. creación. Rúbrica
(40%)

Análisis de los roles

(20%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 4 Avance programático 6 Semana 31

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Participación Adapta el lenguaje para A quién va 150 • Adapte adecuadamente el Blog de creación literaria: La carta Redacte una carta y
social dirigirme a destinatarios dirigida la carta lenguaje que utiliza según la personal corrija la de un
conocidos. persona a la que va dirigida http://alumnosprimaria.blogspot.mx/ compañero (50%)
Práctica social del la carta. 2009/09/carta-personal_30.html
lenguaje: Escribir Realice las
cartas personales a Reconoce y aplica reglas Uso de los dos 152 • Redacte una carta correcciones
familiares o amigos de puntuación para el uso puntos observando el uso de necesarias en el
de determinados signos. mayúsculas, dos puntos, borrador de su
deícticos y los datos del carta y la presente
sobre. sin errores (50%)
Matemáticas Eje: Manejo de la Compara razones del tipo Razones 130-132 • Lea cada problema que se Proporcionalidad y razones: Registro de datos
información “por cada n, m” mediante le propone y conteste. http://www3.gobiernodecanarias.org (50%)
diversos procedimientos y • Analice la presentación de /educacion/3/WebC/eltanque/propor
Tema: en casos sencillos, cada par de productos y cionalidad/proporc_p.html Proceso de solución
Proporcionalidad y expresando el valor de la compare las razones entre de situaciones
funciones razón mediante un precio y producto. (50%)
número de veces, una • Elija la más conveniente.
fracción o un porcentaje. • Observe las imágenes y
conteste lo que se le solicita.
Ciencias ¿Por qué se AE: Aplica habilidades, Artefactos para 140-143 • Trabaje en equipos para Horacio Albalat, (1998). Hazlos tú. Rubrica resaltando
Naturales transforman las cosas? actitudes y valores de la ver más allá diseñar su dispositivo óptico. México, (Libros del Rincón) SEP- actitudes, proceso y
Las fuerzas, la luz y formación científica básica • Elabore un proyecto de Espiral. conocimientos
las transformaciones durante la planeación, el acción. aplicados (60%)
de energía hacen desarrollo, la • Experimente propuestas
funcionar máquinas comunicación y la para elegir el material más Representación de
simples e instrumentos evaluación de un proyecto adecuado. proyectos (40%)
ópticos que utilizamos de su interés en el que • Organice una exposición
diario y contribuyen a integra contenidos del de sus resultados.
la exploración del bloque.
Universo
Contenido: ¿Cómo
Competencia: construir un periscopio con
Comprensión de los materiales sencillos?
alcances y limitaciones
de la ciencia y del
desarrollo tecnológico
en diversos contextos
Geografía La economía mundial AE: Reconoce diferencias Diferencias 113-116 • Analice los datos Análisis de datos
socioeconómicas en el socioeconómicas proporcionados en los (50%)
Competencia: mundo, a partir del cuadros y gráficas que
Reflexión de las producto interno bruto revelan datos sobre las Explicar la situación
diferencias (PIB) por habitante, diferencias socioeconómicas socioeconómica de
socioeconómicas empleo, escolaridad y entre países. México (50%)
salud. • Ubique la situación
socioeconómica de México
Contenido: Diferencias en contraste con los datos
entre países de los países estudiados.
representativos del mundo
en el PIB por habitante,
 empleo, escolaridad y
salud.
Historia La Edad Media en AE: Investiga aspectos de El saber y la 102-103 • Busque información escrita Cultura musulmana: Presente una
Europa y el acontecer la cultura y la vida cultura y gráfica de las principales http://e- exposición sobre el
de Oriente en esta cotidiana del pasado y musulmana aportaciones de los ducativa.catedu.es/44700165/aula/a tema (100%)
época valoro su importancia. musulmanes. rchivos/repositorio//500/618/html/U
• Resuelva el crucigrama. nidad_04/pagina_22.html
Competencias: Contenido: El papel de los • Escriba una reflexión sobre
Comprensión del musulmanes en el elementos culturales que
tiempo y del espacio conocimiento y la difusión permanecen en la
históricos; Manejo de de la cultura. actualidad.
información histórica;
Formación de una
conciencia histórica
para la convivencia
Formación Los pilares del Distingue los rasgos Participación 148-155 • Identifique al Mapa conceptual
Cívica y gobierno democrático esenciales de la informada representante de la sobre
Ética democracia a través de la autoridad. representantes de
Competencias: Apego identificación del papel de • Comente cuáles fueron las la autoridad (50%)
a la legalidad y sentido la autoridad y de las mejoras que se hicieron en
de justicia; posibles formas de el lugar hablando de justicia, Conclusiones y
Comprensión y aprecio relación con los miembros cuáles permanecen. comentarios por
por la democracia de organizaciones en su escrito (50%)
localidad.
Educación En donde hay alegría Actúa propositivamente a ¡Va con todo! 82-83 • Lance una teja y realice un Nuevas tendencias en Educación Registro de
Física hay creación partir de reconocer la juego que se relacione con Física, Deportes y recreación: actitudes (40%)
importancia de los factores el aspecto escrito en el http://www.retos.org/
Competencia: Control que inciden en el cuadro. Ejecución de las
de la motricidad para desarrollo de las indicaciones (60%)
el desarrollo de la actividades.
acción creativa
Educación Competencia: Artística Valora la importancia de Autoevaluación. 71 • Lea cada enunciado que se Los textos teatrales: Presentación de
Artística y cultural los roles que se pueden le propone y conteste: lo http://www.edu365.com/eso/muds/c creación. Rúbrica
desempeñar en las hago muy bien, lo hago a astella/literatura/teatro/escena/pant (40%)
representaciones teatrales. veces, necesito ayuda para alla3.htm
hacerlo. Complemento de
detalles en su
creación. Rúbrica
(40%)

Responsabilidad
con los materiales
(20%)

Observaciones:En la semana 32 se realizará el repaso bimestral.

Propuesta de evaluación bimestral:

Español: Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes 20%, Examen 30%, Diversas actividades 20%; Matemáticas: Portafolio de evidencias
30%, Registro de actitudes 20%, Examen 30%, Diversas actividades y ejercicios 20%; Ciencias Naturales: Portafolio de evidencias 30%, Registro
de actitudes 20%, Examen 30%, Diversas actividades 20%; Geografía: Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes 20%, Examen 30%,
Diversas actividades 20%; Historia: Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes 20%, Examen 30%, Diversas actividades 20%; Formación
Cívica y Ética: Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes 20%, Examen 30%, Diversas actividades 20%.
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________
Estructura del Aprendizajes
Asignatura
programa esperados/Contenidos
Español Ámbito: Estudio Interpreta el lenguaje
figurado al leer poemas.
Práctica social del
lenguaje:
Escribir poemas para
compartir
Matemáticas Eje: Sentido numérico Determina divisores o
y pensamiento múltiplos comunes a
algebraico varios números.
Tema: Números y Identifica, en casos
sistemas de sencillos, el mínimo común
numeración múltiplo y el máximo
común divisor.
Ciencias ¿Cómo conocemos? El AE: Aplica habilidades,
Naturales conocimiento científico actitudes y valores de la
y técnico contribuye a formación científica básica
que tome decisiones durante la planeación, el
para construir un desarrollo, la
entorno saludable comunicación y la
evaluación de un proyecto
Competencia: Toma de su interés en el que
de decisiones integra contenidos del
informadas para el curso.
cuidado del ambiente
y la promoción de la Contenido: ¿Qué puedo
salud orientadas a la hacer para conservar mi
cultura de la salud, a partir de las
prevención acciones que se llevan a
cabo en el lugar donde
vivo para promover la
salud de niños y
adolescentes?
Geografía Retos del mundo AE: Reconoce factores que
inciden en la calidad de
Competencia: vida de la población en el
Participación en el mundo.
espacio donde se vive
Contenido: Factores que
inciden en la calidad de
vida de la población en el
mundo: bienestar,
seguridad, paz social,
Bloque 5 Avance programático 6 Semana 33
Páginas Sugerencias didácticas
Instrumentos de
Lección de libro Recursos
evaluación
SEP Que el alumno:
Los poemas 158-160 • Escuche y lea en voz alta Video-poema “Sonatina” de Rubén Registro de la
poemas y rimas. Darío: lectura en voz alta
http://www.youtube.com/watch?v= (50%)
Tipos de rimas 166 • Haga unarecopilación de 952yfGhw-Os
poemas de diversas fuentes Antología de
(libros, revistas, blogs, Biblioteca Virtual de poesía: poemas (50%)
audio). http://www.palabravirtual.com/index
.php?ir=libro.php
El lenguaje 166-167 • Subraye en los poemas de
figurado la antología las frases donde
identifique el uso de
lenguaje figurado.
Múltiplos 134-135 • Elabore una tabla con los Múltiplos y Divisores Comunes: Realización de la
comunes primeros 10 múltiplos de http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/ tabla (50%)
cada número, observe y P0001/ODEA/ORIGINAL/090201_esd
conteste. ivisible.elp/ Respuestas (50%)
Vida saludable 164-167 • Seleccione un tema sobre Video-cuento sobre vida saludable: Delimitación por
acciones para promover una http://www.youtube.com/watch?v= escrito de un tema
vida saludable para QJDGrTzKl_M de investigación
desarrollar un proyecto de (50%)
investigación.
• Formule preguntas sobre Lista de preguntas
el tema que guíen la guía para buscar
búsqueda de información. información (50%)
Calidad de vida 149-164 • Reflexione sobre qué es la Video que explica qué es la calidad Reflexión por
en el mundo calidad de vida y los de vida: escrito sobre qué
aspectos que implica. http://www.youtube.com/watch?v= es la calidad de
YcXo6KzbvGo vida (100%)
 tiempo libre, entre otros.
Historia Inicios de la Edad AE: Ordena Renacimiento: 108-111 • Diseñe una línea del Video sobre el renacimiento: Línea del tiempo
Moderna cronológicamente los ¿Cuándo y tiempo del periodo de http://www.youtube.com/watch?v= (30%)
procesos de expansión dónde? estudio dividida en siglos. q4DEwnXd8Hc
Competencias: cultural y económica de • Señale inicio y fin del Reporte por escrito
Comprensión del los inicios de la Edad Renacimiento, anote los sobre los
tiempo y del espacio Moderna y ubica principales procesos. principales
históricos; Manejo de espacialmente los viajes • Trace, en un mapamundi, procesos ocurridos
información histórica; de exploración que las rutas de los viajes de durante el
Formación de una permitieron el encuentro exploración. renacimiento
conciencia histórica de Europa y América. • Ordene cronológicamente (50%)
para la convivencia los acontecimientos
Contenido: Ubicación históricos que se le Mapamundi
temporal y espacial del proponen. señalando las rutas
renacimiento y de los de los viajes de
viajes de exploración. exploración (20%)
Formación Acontecimientos Participa en la solución de Soluciones sin 162-171 • Analiza una situación en la Furnani, Eva (1997). El problema de Propuesta por
Cívica y sociales que conflictos, tomando en violencia que se presenta un conflicto Odi. (libros del Rincón) México, SEP. escrito para la
Ética demandan la consideración la opinión para identificar su origen, las solución no violenta
participación de los demás y empleando partes involucradas, los de un conflicto
ciudadana mecanismos de intereses o puntos de vista, (100%)
negociación y mediación. los acuerdos y desacuerdos.
Competencias: Manejo • Sugiere alternativas de
y resolución de solución no violenta para
conflictos; resolver un conflicto.
Participación social y
política
Educación Compartimos Identifica actividades en ¿Qué hago con 82 • Describa de manera breve Cronograma por
Física aventuras las que se rescaten las mi tiempo? las actividades que realiza escrito (30%)
tradiciones de su región, durante 24 horas.
Competencia: Control trasladándolas al contexto • Señale con manecillas Registro de
de la motricidad para escolar para una mayor dibujadas las horas de sus actitudes (30%)
el desarrollo de la identidad cultural. actividades, auxiliado por un
acción creativa reloj real. Ejecución de las
indicaciones (40%)
Educación Competencia: Artística Reconoce la importancia ¿Puedo 74 • Busque ejemplos de Anholt, Laurence( 2003). Camille y Rúbrica de
Artística y cultural de la fotografía y del video expresarme? fotografías y videos que han los girasoles. (Libros del Rincón) investigación.
como recursos permitido la conservación México, SEP:SERRES. (40%)
documentales para el del patrimonio intangible.
resguardo y la • Haga la cédula de su Cédula de trabajo
conservación del trabajo. (40%)
patrimonio intangible. • Organice una exposición
con los trabajos de sus Responsabilidad
compañeros y el de él. con los materiales y
portafolio de
evidencias (20%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________
Estructura del Aprendizajes
Asignatura
programa esperados/Contenidos
Español Ámbito: Estudio Emplea recursos literarios
para expresar
Práctica social del sentimientos al escribir
lenguaje: Escribir poemas.
poemas para
compartir Utiliza diversos recursos
literarios para crear un
efecto poético.
Matemáticas Eje: Sentido numérico Determina divisores o
y pensamiento múltiplos comunes a
algebraico varios números.
Tema: Números y Identifica, en casos
sistemas de sencillos, el mínimo común
numeración múltiplo y el máximo
común divisor.
Ciencias ¿Cómo conocemos? El AE: Aplica habilidades,
Naturales conocimiento científico actitudes y valores de la
y técnico contribuye a formación científica básica
que tome decisiones durante la planeación, el
para construir un desarrollo, la
entorno saludable comunicación y la
evaluación de un proyecto
Competencia: Toma de su interés en el que
de decisiones integra contenidos del
informadas para el curso.
cuidado del ambiente
y la promoción de la Contenido: ¿Qué puedo
salud orientadas a la hacer para conservar mi
cultura de la salud, a partir de las
prevención acciones que se llevan a
cabo en el lugar donde
vivo para promover la
salud de niños y
adolescentes?
Geografía Retos del mundo AE: Reconoce factores que
inciden en la calidad de
Competencia: vida de la población en el
Participación en el mundo.
espacio donde se vive
Contenido: Factores que
inciden en la calidad de
vida de la población en el
mundo: bienestar,
Bloque 5 Avance programático 6 Semana 34
Páginas Sugerencias didácticas
Lección de libro
SEP Que el alumno:
Figuras retóricas 166-167 • Elija versos de poemas o
canciones, que le hayan
atraído.
• Discuta qué quiso decir el
autor y cómo lo dijo:
metáforas, analogías u otros
recursos literarios.
• Reflexione sobre qué son
versos y compare sus
interpretaciones con el
grupo.
• Complete cada verso con
palabras sugeridas.
Divisores 136-139 • Complete una tabla de
comunes divisores de los números
propuestos y conteste. Lea
las situaciones y resuelva.
Vida Saludable 164-167 • Planeé las etapas del
proyecto de investigación.
• Cree un tríptico o póster
informativo para promover
un estilo de vida saludable.
Calidad de vida 149-164 • Propone medidas para
en el mundo mejorar la calidad de vida en
el país.
Instrumentos de
Recursos
evaluación
Video sobre figuras retóricas: Cuestionario sobre
http://www.youtube.com/watch?v= cuáles son las
hhg0tZJyuIQ figuras retóricas
(30%)
Registro de lectura
a partir de
indicadores de
entonación, ritmo y
modulación (50%)
Cancionero (20%)
Video “Divisores Comunes”: Realización de las
http://www.youtube.com/watch?v=e divisiones (25%)
nQ8xqfFll4
Respuesta correcta
a las preguntas
(50%)
Video “El camino de la vida Planificador del
saludable”: proyecto de
http://www.youtube.com/watch?v= investigación
V7L3caghiZ0 (50%)
Tríptico o póster
para promover un
estilo de vida
saludable (50%)
Calidad de vida: conceptos y Propuestas por
medidas: escrito para
http://www.cepal.org/celade/agenda mejorar la calidad
/2/10592/envejecimientoRP1_ppt.pd de vida en el país
f (100%)
 seguridad, paz social,
tiempo libre, entre otros.
Historia Inicios de la Edad AE: Describe las causas Crecen las 114-115 • Busque información acerca Video sobre el renacimiento: Reporte por escrito
Moderna que favorecieron el ciudades y el de la vida, durante el http://www.youtube.com/watch?v= sobre las
crecimiento de las comercio Renacimiento, en ciudades q4DEwnXd8Hc características de la
Competencias: ciudades. italianas como Venecia, vida en ciudades
Comprensión del Génova y Florencia. italianas durante el
tiempo y del espacio Contenido: El • Complete el esquema Renacimiento
históricos; Manejo de resurgimiento de la vida propuesto. (100%)
información histórica; urbana y del comercio: Las • Escriba las características
Formación de una repúblicas italianas y el de las ciudades italianas del
conciencia histórica florecimiento del comercio siglo XVI.
para la convivencia de Europa
 con Oriente.
Formación Acontecimientos Participa en la solución de Soluciones sin 162-171 • Identifique y exponga, en Gómez Benet, Nuria. El secreto de Propuesta por
Cívica y sociales que conflictos, tomando en violencia equipos pequeños un cristina.Conapred. Publicación escrito para la
Ética demandan la consideración la opinión conflicto de la vida cotidiana. digital: solución no violenta
participación de los demás y empleando • Represente por equipos un http://www.conapred.org.mx/kipatla de un conflicto
ciudadana mecanismos de conflicto de la vida cotidiana s/K0001.pdf (100%)
negociación y mediación. y los compañeros que se
Competencias: Manejo encuentren como
y resolución de espectadores propongan
conflictos; soluciones no violentas.
Participación social y • Reflexione sobre la
política conveniencia de encontrar
alternativas de solución no
violentas.
Educación Compartimos Organiza eventos Organizo a mis 86 • Se convierta en Registro de
Física aventuras deportivos y recreativos amigos coordinador asignando actitudes (40%)
que favorecen su salud en tareas a cada participante
Competencia: Control un ambiente de para que colabore en un Ejecución de las
de la motricidad para cordialidad y respeto, bien común. indicaciones (60%)
el desarrollo de la utilizando lo aprendido • Participe en las
acción creativa durante el trayecto actividades: los siameses,
escolar. atínale, lanza lejos y salto.
Educación Competencia: Artística Interpreta un baile Guarda los 76 • Seleccione una danza o Video “Danza de los Viejitos”: Presentación de
Artística y cultural folclórico de una región de recuerdos baile de otra región. http://www.youtube.com/watch?v= creación. Rúbrica
México y valora su • Analice las características y hdhHUvBrA7c (40%)
importancia como parte elementos que contienen.
del patrimonio nacional. • Comience la composición Video “Bailes folklóricos y danzas de Complemento de
dancística con sus México”: detalles en su
secuencias. http://www.youtube.com/watch?v= creación. Rúbrica
Ontw-qccHVE (40%)

Responsabilidad
con los materiales
(20%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 5 Avance programático 6 Semana 35

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Estudio Reconoce y aplica reglas Acentos en 165 • Lea textos breves e Video ‘Palabras Compuestas’: Localización de
ortográficas para el uso de palabras identifique las palabras http://www.youtube.com/watch?v= palabras
Práctica social del determinadas grafías. compuestas compuestas. THGswdG946g compuestas en un
lenguaje: Escribir • Elabore listas de palabras texto (50%)
poemas para compuestas encontradas en Palabras Compuestas:
compartir un texto y realice un listado http://www.juegosdepalabras.com/p Listado de palabras
por cada regla ortográfica. alabr27.htm compuestas según
• Explique qué son las las reglas
palabras compuestas y de ortográficas (50%)
qué manera se aplican las
reglas ortográficas.
Matemáticas Eje: Sentido numérico Identifica y aplica la Sucesiones con 140-144 • Realice sucesiones Juega con las sucesiones: Registro de
y pensamiento regularidad de sucesiones figuras aritméticas y geométricas. http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/si posibles soluciones
algebraico con figuras que tengan • Haga representaciones tes/telesecundaria/tsa01g01v01/u01 (50%)
progresión aritmética o gráficas y numéricas de sus t04s01.html
Tema: Números y geométrica, así como soluciones. Registro del
sistemas de sucesiones especiales. proceso para
numeración indicar la solución
posible (50%)
Ciencias ¿Cómo conocemos? El AE: Aplica habilidades, Vida Saludable 164-167 • Consulte diversas fuentes Estilos de Vida Saludable: Investigación
Naturales conocimiento científico actitudes y valores de la (Biblioteca de Aula, revistas, http://educacion.tamaulipas.gob.mx/ (100%)
y técnico contribuye a formación científica básica páginas de Internet) para wp-
que tome decisiones durante la planeación, el buscar, seleccionar y content/uploads/2012/05/Fichero_Es
para construir un desarrollo, la organizar información sobre tilos_Vida_Saludable.pdf
entorno saludable comunicación y la un tema de investigación
evaluación de un proyecto relacionado con la vida
Competencia: Toma de su interés en el que saludable.
de decisiones integra contenidos del
informadas para el curso.
cuidado del ambiente
y la promoción de la Contenido: ¿Qué puedo
salud orientadas a la hacer para conservar mi
cultura de la salud, a partir de las
prevención acciones que se llevan a
cabo en el lugar donde
vivo para promover la
salud de niños y
adolescentes?
Geografía Retos del mundo AE: Reconoce factores que Diferencias en la 149-164 • Investigue en diferentes La calidad de vida: Reflexión por
inciden en la calidad de calidad de vida fuentes (almanaques, http://habitat.aq.upm.es/temas/a- escrito sobre las
Competencia: vida de la población en el en el mundo internet, periódicos, revistas, calidad-de-vida.html diferencias en la
Participación en el mundo. entre otros) los indicadores calidad de vida
espacio donde se vive de calidad de vida de los Los países con mejor calidad de entre países
Contenido: Diferencias en países americanos. vida: americanos (50%)
la calidad de vida de • Realice cuadros http://www.plataformaurbana.cl/arc
países representativos en comparativos de la calidad hive/2010/05/13/los-paises-con- Cuadro
el mundo. de vida en al menos tres mejor-calidad-de-vida/ comparativo de los
países americanos. índices de calidad
• Reflexione sobre las de vida de por lo
 diferencias encontradas. menos tres países
americanos (50%)
Historia Inicios de la Edad AE: Identifica causas de la Formación de las 116-117 • Analice, junto con el grupo Video “La consolidación de las Reporte por escrito
Moderna formación de las monarquías y basado en textos e monarquías nacionales”: sobre los elementos
monarquías europeas. europeas imágenes de pinturas de http://www.youtube.com/watch?feat que caracterizaron
Competencias: monarcas, qué elementos ure=player_embedded&v=PyfDoGsu la vida de los
Comprensión del Contenido: La formación los caracterizan y las 7Vc monarcas (100%)
tiempo y del espacio de las monarquías condiciones de vida que
históricos; Manejo de europeas: España, gozaban a diferencia de
información histórica; Portugal, Inglaterra y otros grupos.
Formación de una Francia.
conciencia histórica
para la convivencia
Formación Acontecimientos Argumenta sobre la Participo en 172-179 • Enlista en grupos las Video “Participación Ciudadana”: Reporte escrito de
Cívica y sociales que importancia de la asuntos públicos ventajas y desventajas de la http://www.youtube.com/watch?v=c ventajas y
Ética demandan la participación individual y participación individual y _C3NWxgEes desventajas de la
participación colectiva en conjunto con colectiva para la atención de participación en
ciudadana autoridades, para la asuntos que benefician a asuntos de
atención de asuntos de todos. beneficio común
Competencias: Manejo beneficio común. (100%)
y resolución de
conflictos;
Participación social y
política
Educación Compartimos Organiza eventos Objetos 86 • Trace un círculo de 20 cm Sitio del Maestro/6°/Educación Registro de
Física aventuras deportivos y recreativos voladores no de diámetro sobre un Física/Sugerencias didácticas. actitudes (40%)
que favorecen su salud en identificados cartón, recorte y decore a su Lección 12. Vigorizo mi cuerpo.
Competencia: Control un ambiente de gusto. Ejecución de las
de la motricidad para cordialidad y respeto, • Lance su platillo volador lo indicaciones (60%)
el desarrollo de la utilizando lo aprendido más lejos posible para que
acción creativa durante el trayecto sus compañeros
escolar. no lo atrapen.
Educación Competencia: Artística Crea polirritmos La vida es mejor 78 • Elija una canción que le Cancionero popular mexicano: Presentación de
Artística y cultural incorporando términos cantando guste. http://www.elportaldemexico.com/ar creación. Rúbrica
musicales para indicar la • Escuche con atención para te/musica/cancioneropopularanonim (40%)
intensidad de los sonidos. identificar cada una de sus o.htm
partes. Complemento de
• Organice con sus ¿Qué es un ensamble musical?: detalles en su
compañeros para http://tuyaexistes.blogspot.mx/2012 creación. Rúbrica
acompañarla con /02/que-es-un-ensamble- (40%)
instrumentos del baúl. musical.html
Responsabilidad
Masera, Mariana. (2005) Zarabullí: con los materiales
cantares tradicionales de allá y de (20%)
aquí. (Libros del rincón) México,
SEP-Ediciones Castillo.
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 5 Avance programático 6 Semana 36

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Participación Conoce la función y Álbum de 170-172 • Investigue qué es un Video tutorial para hacer un mini Reporte escrito
Social estructura de los álbumes. recuerdos álbum y para qué sirve. álbum en cascada: sobre qué es un
• Recopile material para el http://www.youtube.com/watch?v= álbum y cuál es su
Práctica social del álbum que elaborará. uaxUmitnoZE función y estructura
lenguaje: Elaborar un (70%)
álbum de recuerdos de
la primaria Material recopilado
para elaborar un
álbum (30%)
Matemáticas Eje: Sentido numérico Resuelve problemas que Divisiones 145-148 • Resuelva los problemas Dividir fracciones por números Problemas
y pensamiento impliquen una división de que se le plantean. naturales: resueltos
algebraico número fraccionario o • Solucione problemas en los http://www.aaamatematicas.com/di correctamente
decimal entre un número que se deban dividir v66px2.htm (50%)
Tema: Problemas natural. números naturales por
multiplicativos números no enteros. Problemas en los
que se dividen
números naturales
por números
enteros (50%)
Ciencias ¿Cómo conocemos? El AE: Aplica habilidades, Mi proyecto de 164-167 • Seleccione un tema sobre Video “La dieta correcta”: Delimitación por
Naturales conocimiento científico actitudes y valores de la Salud acciones para promover la http://www.youtube.com/watch?v= escrito de un tema
y técnico contribuye a formación científica básica salud para desarrollar un KS9kA00t8RA de investigación
que tome decisiones durante la planeación, el proyecto de investigación. (50%)
para construir un desarrollo, la • Formule preguntas sobre
entorno saludable comunicación y la el tema que guíen la Lista de preguntas
evaluación de un proyecto búsqueda de información. guía para buscar
Competencia: Toma de su interés en el que información (50%)
de decisiones integra contenidos del
informadas para el curso.
cuidado del ambiente
y la promoción de la Contenido: ¿Qué puedo
salud orientadas a la hacer para conservar mi
cultura de la salud, a partir de las
prevención acciones que se llevan a
cabo en el lugar donde
vivo para promover la
salud de niños y
adolescentes?
Geografía Retos del mundo AE: Reconoce factores que Diferencias en la 149-164 • Investigue en diferentes Encuesta sobre la calidad de vida en Reflexión por
inciden en la calidad de calidad de vida fuentes (almanaques, el mundo 2012: escrito sobre las
Competencia: vida de la población en el en el mundo internet, periódicos, revistas, http://latam.mercer.com/press- diferencias en la
Participación en el mundo. entre otros) los indicadores releases/encuesta-calidad-de-vida- calidad de vida en
espacio donde se vive de calidad de vida en el mercer-2012 México y el mundo
Contenido: Diferencias en mundo. (100%)
la calidad de vida de • Realice cuadros
países representativos en comparativos de la calidad
el mundo. de vida en al menos tres
países que no sean
americanos y contraste con
 la información que tiene
sobre México.
• Reflexione sobre las
diferencias encontradas.
Historia Inicios de la Edad AE: Explica las La caída de 118 • Indague causas y efectos La Caída de Constantinopla: Reporte de
Moderna consecuencias económicas Constantinopla de la caída de http://www.cervantesvirtual.com/bib conclusiones (50%)
de la caída de Constantinopla. /portal/constantinopla/pcuartonivel9
Competencias: Constantinopla. • Exponga sus conclusiones. 3f5.html?conten=periodos&pagina= Mapa mental
Comprensión del • Elabore un mapa mental. consecuen_1.jsp&tit3=Consecuencia (50%)
tiempo y del espacio Contenido: La caída de s+del+final+del+Imperio+Bizantino
históricos; Manejo de Constantinopla y el cierre
información histórica; de rutas comerciales. Video “Caída de Constantinopla”:
Formación de una http://www.youtube.com/watch?v=L
conciencia histórica oNZ6OI-nMc
para la convivencia
Formación Acontecimientos Argumenta sobre la Participo en 172-179 • Realiza un debate sobre la Información sobre participación Argumentos
Cívica y sociales que importancia de la asuntos públicos participación individual y ciudadana (Semarnat): mostrados en el
Ética demandan la participación individual y colectiva en asuntos de http://www.semarnat.gob.mx/transp debate (50%)
participación colectiva en conjunto con beneficio común. arencia/participacion-ciudadana
ciudadana autoridades, para la • Reflexione sobre la Reflexiones (50%)
atención de asuntos de importancia de participar
Competencias: Manejo beneficio común. individual y colectivamente
y resolución de en asuntos de beneficio
conflictos; común.
Participación social y
política
Educación Compartimos Organiza eventos Chismógrafo del 93 • Escriba un chismógrafo ¿Cómo hacer un chismógrafo? Registro de
Física aventuras deportivos y recreativos juego y ejercicio con el fin de conocer gustos, http://www.ehowenespanol.com/chi actitudes (40%)
que favorecen su salud en físico deportes, etcétera; aplique smografo-como_36525/
Competencia: Control un ambiente de la empatía. Ejecución de las
de la motricidad para cordialidad y respeto, indicaciones (60%)
el desarrollo de la utilizando lo aprendido
acción creativa durante el trayecto
escolar.
Educación Competencia: Artística Realiza la representación El teatro en el 80 • Organice los detalles de su Rúbrica de la
Artística y cultural de una obra de teatro ante mundo obra. organización (40%)
un público.
Complemento de
detalles en su
creación. Rúbrica
(40%)

Cumplimiento de
las funciones o
roles (20%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 5 Avance programático 6 Semana 37

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Participación Organiza un texto por Las secciones de 172-174 • Planee el diseño de su Video tutorial para hacer un mini Álbum (60%)
social secciones temáticas. un álbum álbum, considerando los álbum en cascada:
materiales necesarios. http://www.youtube.com/watch?v= Comentarios (40%)
Práctica social del • Ubique las secciones que uaxUmitnoZE
lenguaje: Elaborar un llevará.
álbum de recuerdos de • Diseñe la portada de su
la primaria álbum.
Comente su trabajo ante el
grupo.
Matemáticas Eje: Forma, espacio y Arma y desarma figuras en Armado de 149-150 • Forme grupos de cuatro Área y Perímetro de figuras planas: Reporte y Reflexión
medida otras diferentes. figuras integrantes y que cada uno http://conteni2.educarex.es/mats/10 por escrito (100%)
investigue y explique a sus 1086/contenido/
Tema: Medida Analiza y compara el área compañeros la manera en
y perímetro de la figura que se calcula el área y
original, y la que se perímetro de una figura
obtuvo. diferente.
• Realice un reporte por
escrito de lo aprendido y
reflexione sobre la utilidad
en la vida cotidiana.
Ciencias ¿Cómo conocemos? El AE: Aplica habilidades, Consumo 164-167 • Consulte diversas fuentes Video “Buenas Prácticas para Investigación
Naturales conocimiento científico actitudes y valores de la sustentable (Biblioteca de Aula, revistas, Consumo Sustentable”: (100%)
y técnico contribuye a formación científica básica páginas de Internet) para http://www.youtube.com/watch?v=
que tome decisiones durante la planeación, el buscar, seleccionar y 7UQvqR72PKc
para construir un desarrollo, la organizar información sobre
entorno saludable comunicación y la un tema de investigación
evaluación de un proyecto relacionado con el desarrollo
Competencias: Toma de su interés en el que o consumo sustentable.
de decisiones integra contenidos del
informadas para el curso.
cuidado del ambiente
y la promoción de la Contenido: ¿Cuáles son las
salud orientadas a la acciones de consumo
cultura de la sustentable que podemos
prevención; llevar a la práctica de
Comprensión de los manera cotidiana en
alcances y limitaciones nuestra localidad, con
de la ciencia y del base en su contribución en
desarrollo tecnológico el cuidado de la riqueza
en diversos contextos natural?
Geografía Retos del mundo AE: Valora los retos del Efecto 159-162 • Reflexionar sobre qué es el Video “Cómo se produce el efecto Reflexión por
mundo para mejorar el invernadero y efecto invernadero y los invernadero”: escrito sobre qué
Competencia: ambiente. ahorro de agua aspectos que implica. http://medio- es el efecto
Participación en el ambiente.practicopedia.lainformacio invernadero
espacio donde se vive Contenidos: Reducción de n.com/naturaleza/como-se-produce- (100%)
los gases de efecto el-efecto-invernadero-10953
invernadero.
Aprovechamiento
sustentable del agua.
 Historia Inicios de la Edad AE: Describe las Renacer de 119 • Indague qué es el Reporte de
Moderna características del arte, la ciencias y artes humanismo. conclusiones (50%)
cultura, la ciencia y la • Reflexione cómo el
Competencias: influencia del humanismo humanismo influyó en la Mapa mental
Comprensión del a inicios de la Edad ciencia, el arte y la cultura (50%)
tiempo y del espacio Moderna. El arte inspirado 120-121 durante el renacimiento.
históricos; Manejo de en la Antigüedad
información histórica; Contenidos: El
Formación de una humanismo, una nueva
conciencia histórica visión del hombre y del
para la convivencia mundo.
El arte inspirado en la
Antigüedad, florecimiento
de la ciencia e importancia
de la investigación.

AE: Compara las Concepción 122

concepciones del universo europea del
y los adelantos científicos mundo
y tecnológicos que
favorecieron los viajes de
exploración.

Contenidos: Las
concepciones europeas del
mundo.
Los viajes de exploración y
los adelantos en la
navegación.
Formación Acontecimientos Compara la información Maneras de 180-187 • Identifique y escriba tres ¿Cómo hacer una petición Registro de
Cívica y sociales que proveniente de diversas informar asuntos de interés colectivo ciudadana?: conclusiones (50%)
Ética demandan la fuentes sobre las acciones de su comunidad. http://fox.presidencia.gob.mx/servici
participación del gobierno ante las • Investigue en diferentes o/?contenido=19392 Petición ciudadana
ciudadana demandas ciudadanas fuentes cuáles son las por escrito (50%)
planteadas. acciones del gobierno para
Competencias: Manejo dar atención y solución a esa
y resolución de necesidad o demanda
conflictos; ciudadana y compare la
Participación social y información encontrada.
política • Elabore una petición
ciudadana por escrito en
congruencia con los asuntos
que identificó y de acuerdo
con los lineamientos
establecidos por el gobierno
mexicano.
Educación Compartimos Organiza eventos Si lo practico, lo 98 • Juegue dominó. Video “¿Cómo jugar dominó?”: Registro de
Física aventuras deportivos y recreativos domino • Organice un torneo de http://www.youtube.com/watch?v= actitudes (40%)
que favorecen su salud en dominó. GRyJdhRLhaA
Competencia: Control un ambiente de Ejecución de las
de la motricidad para cordialidad y respeto, indicaciones (60%)
el desarrollo de la utilizando lo aprendido
acción creativa durante el trayecto
escolar.
Educación Competencia: Artística Realiza la representación Por el mundo a 86 • Analice, en equipo, la Presentación de
Artística y cultural de una obra de teatro ante bordo de un importancia de cada rol de creación. Rúbrica
un público. teatro trabajo en la representación (40%)
de una obra de teatro y lo
que pasaría si no hubiera Complemento de
una persona que realizara detalles en su
esa labor. creación. Rúbrica
(40%)

Responsabilidad
con los materiales
(20%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 5 Avance programático 6 Semana 38

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Participación Jerarquiza información en Síntesis de la 174-176 • Reflexione sobre la Análisis y síntesis de un texto: Elaboración de
social un texto a partir de información importancia de los textos http://www.cbrenan.com/Técnicas textos que
criterios establecidos. sintéticos y cuál es su uso. de Est/Análisis y síntesis.htm acompañan a las
Práctica social del fotografías (50%)
lenguaje: Elaborar un Utiliza palabras y frases Palabras y frases 173-174 • Redacte un texto breve y
álbum de recuerdos de adjetivas para describir. adjetivas descriptivo en el que Presentación breve
la primaria explique y dé contexto a de cada una de las
cada fotografía que incluya personas que
en su álbum. aparecen en el
• Escriba una breve álbum (50%)
presentación de cada uno de
los compañeros que
aparecen en las fotografías.
Matemáticas Eje: Forma, espacio y Arma y desarma figuras en Armado de 149-150 • Recorte figuras Video “Áreas y Perímetros de figuras Cálculo de las áreas
medida otras diferentes. figuras geométricas de diferentes y cuerpos planos”: y perímetros (80%)
tamaños (cuadrados, http://www.youtube.com/watch?v=
Tema: Medida Analiza y compara el área triángulos, rectángulos). naP1k08Dvhk Figuras elaboradas
y perímetro de la figura • Forme otras figuras de (20%)
original, y la que se mayor tamaño utilizando las
obtuvo. figuras y calcule su
perímetro y área.
Ciencias ¿Cómo conocemos? El AE: Aplica habilidades, Consumo 164-167 • Realice un tríptico, poster Video-cápsula “Consumo cuidado”: Tríptico, póster o
Naturales conocimiento científico actitudes y valores de la sustentable o periódico mural sobre el http://vimeo.com/53440085 periódico mural
y técnico contribuye a formación científica básica consumo sustentable y (50%)
que tome decisiones durante la planeación, el algunas estrategias.
para construir un desarrollo, la • Reflexione sobre la Reflexión por
entorno saludable comunicación y la importancia del consumo escrito (50%)
evaluación de un proyecto sustentable.
Competencias: Toma de su interés en el que
de decisiones integra contenidos del
informadas para el curso.
cuidado del ambiente
y la promoción de la Contenido: ¿Cuáles son las
salud orientadas a la acciones de consumo
cultura de la sustentable que podemos
prevención; llevar a la práctica de
Comprensión de los manera cotidiana en
alcances y limitaciones nuestra localidad, con
de la ciencia y del base en su contribución en
desarrollo tecnológico el cuidado de la riqueza
en diversos contextos natural?
Geografía Retos del mundo AE: Valora los retos del Reducir la 159-162 • Proponga medidas para Video sobre ahorro de agua: Propuestas por
mundo para mejorar el deforestación procurar el ahorro de agua y http://www.youtube.com/watch?v= escrito para
Competencia: ambiente. reducir la desforestación en 9FwmTGtrRdQ procurar el ahorro
Participación en el el país. de agua y reducir la
espacio donde se vive Contenido: Reforestación, • Reflexione sobre la Video-reportaje “Salvemos Nuestros desforestación en
reducción de la importancia de combatir la Bosques (Greenpeace)”: el país (50%)
deforestación y de la deforestación. http://www.youtube.com/watch?v=
desertificación del suelo. TqRjDrf58FM Reflexión por
 escrito (50%)
Historia Inicios de la Edad AE: Reconoce la Encuentro de 124-125 • Indague acerca de los Video “Viajes de Colón”: Relato imaginativo
Moderna trascendencia del dos mundos viajes de exploración de http://www.youtube.com/watch?v= (50%)
encuentro de América y españoles y portugueses. 6-3ZNnsC4q4
Competencias: Europa y sus • Elabore un texto Reflexiones por
Comprensión del consecuencias. imaginando que es marino Los viajes de Colón: escrito (50%)
tiempo y del espacio de la época y narre su http://olmo.pntic.mec.es/jtac0001/hi
históricos; Manejo de Contenido: El encuentro experiencia. storia/exploradores/colondos.htm
información histórica; de América y Europa. • Lea un texto con visión
Formación de una europea y otro con visión
conciencia histórica americana del encuentro y
para la convivencia exprese su opinión.
• Enliste los acontecimientos
originados a partir del
descubrimiento de América.
• Reflexione sobre los
artículos traídos de Europa a
América y viceversa.
Formación Acontecimientos Compara la información Maneras de 180-187 • Analice y sintetice lecturas La participación ciudadana en la Síntesis de
Cívica y sociales que proveniente de diversas informar sobre la participación democracia: documentos
Ética demandan la fuentes sobre las acciones ciudadana. http://bibliotecadigital.conevyt.org.m analizados o mapas
participación del gobierno ante las • Reflexione sobre la x/colecciones/ciudadania/la_particip mentales (50%)
ciudadana demandas ciudadanas importancia de participar e acion_ciudadana_en_la.htm
planteadas. informar sobre las acciones Reflexión por
Competencias: Manejo del gobierno para atender Los principios de participación escrito (50%)
y resolución de las demandas ciudadanas. ciudadana:
conflictos; http://www.iedf.org.mx/sites/comite
Participación social y s2010/capacitacion/triptico.pdf
política
Video “Participación ciudadana”:
http://www.youtube.com/watch?v=
uMIfJvHKmkc
Educación Compartimos Organiza eventos El pastor y sus 102 • Forme equipos de seis Registro de
Física aventuras deportivos y recreativos ovejas integrantes. actitudes (40%)
que favorecen su salud en • El pastor del equipo tratará
Competencia: Control un ambiente de de llevar al círculo pintado Ejecución de las
de la motricidad para cordialidad y respeto, en el piso a sus ovejas que indicaciones (60%)
el desarrollo de la utilizando lo aprendido llevan vendados los ojos.
acción creativa durante el trayecto • El pastor hace sonidos y
escolar. las ovejas los siguen.
Educación Competencia: Artística Expresa ideas a partir de ¿Qué aprendí? 82 • Observe las ilustraciones Presentación de
Artística y cultural formas figurativas y sobre instrumentos creación. Rúbrica
abstractas. regionales típicos y comente (40%)
Interpreta una danza o con sus compañeros.
baile de alguna región del • Comente con sus Complemento de
folclor mexicano. compañeros el tipo de detalles en su
Interpreta piezas instrumentos que se ocupan creación. Rúbrica
instrumentales en en su región. (40%)
“ensamble”. • Invente un instrumento.
Responsabilidad
con los materiales
(20%)
 Grupo____________ Docente __________________________ Ciclo escolar _______________ Escuela __________________________

Bloque 5 Avance programático 6 Semana 39

Páginas Sugerencias didácticas

Estructura del Aprendizajes Instrumentos de
Asignatura Lección de libro Recursos
programa esperados/Contenidos evaluación
SEP Que el alumno:
Español Ámbito: Participación Identifica información Palabras y frases 172 • Entreviste a familiares Video “Árbol genealógico y vida Texto sobre historia
social sobre su familia en fuentes adjetivas cercanos sobre antecedentes familiar”: familiar (50%)
orales y escritas. Respeta familiares. http://www.youtube.com/watch?v=
Práctica social del y valora la diversidad • Redacte un texto en el que 6Kt3ym36DuE Árbol genealógico
lenguaje: Investigar social y cultural de las narre y describa la historia (20%)
sobre la historia personas. de su familia.
familiar para • Elabore un árbol Reflexiones
compartirla genealógico. compartidas con el
• Reflexione sobre la grupo (30%)
importancia de conocer sus
antecedentes familiares.
Matemáticas Eje: Manejo de la Resuelve problemas de Problemas con 151-152 • Modifique una receta que Video “Concepto de Razón”: Resultados de
información comparación de razones, razones sirve para cuatro personas http://www.youtube.com/watch?v= medición (40%)
con base en la para que salgan dieciséis SOTm8XaaUR4
Tema: equivalencia. porciones. Registro de
Proporcionalidad y • Mida su habitación o resultados (30%)
funciones alguna habitación en casa y
todos los objetos en ésta Reflexión por
usando los pies como la escrito (30%)
unidad estándar de
medición.
• Convierta todos los
elementos en un plano
escalado de su habitación
fijando las razones en
centímetros.
• Reflexione sobre la
utilidad de las razones en la
vida diaria.
Ciencias ¿Cómo conocemos? El AE: Aplica habilidades, Proyecto de 164-167 • Investigue sobre qué es Video “Desarrollo sustentable”: Proyecto por escrito
Naturales conocimiento científico actitudes y valores de la desarrollo desarrollo sustentable. http://www.youtube.com/watch?v= (100%)
y técnico contribuye a formación científica básica sustentable • Plantee preguntas sobre uazr0ucsyuY
que tome decisiones durante la planeación, el desarrollo sustentable.
para construir un desarrollo, la • Redacte un proyecto sobre Video “Contaminación y desarrollo
entorno saludable comunicación y la el tema de desarrollo sustentable”:
evaluación de un proyecto sustentable. http://www.youtube.com/watch?v=
Competencias: Toma de su interés en el que S3WVuunJZHY
de decisiones integra contenidos del
informadas para el curso.
cuidado del ambiente
y la promoción de la Contenido: ¿Cuáles son las
salud orientadas a la acciones de consumo
cultura de la sustentable que podemos
prevención; llevar a la práctica de
Comprensión de los manera cotidiana en
alcances y limitaciones nuestra localidad, con
de la ciencia y del base en su contribución en
desarrollo tecnológico el cuidado de la riqueza
en diversos contextos natural?
Geografía Retos del mundo AE: Reconoce diferencias
sociales y económicas que
Competencia: inciden en la mitigación de
Participación en el los desastres en el mundo.
espacio donde se vive
Contenidos: Condiciones
sociales y económicas que
inciden en los desastres en
el mundo.
Mitigación de los efectos
ambientales, sociales y
económicos de los
desastres.
Historia Inicios de la Edad AE: Analiza la influencia
Moderna del humanismo en la
reforma religiosa y su
Competencias: cuestionamiento a los
Comprensión del dogmas.
tiempo y del espacio
históricos; Manejo de Contenido: La reforma
información histórica; religiosa.
Formación de una
conciencia histórica
para la convivencia
AE: Investiga aspectos de
la cultura y la vida
cotidiana del pasado y
valoro su importancia.
Contenido: El uso de la
imprenta para la difusión
del conocimiento.
Formación Acontecimientos Propone estrategias de
Cívica y sociales que organización y
Ética demandan la participación ante
participación condiciones sociales
ciudadana desfavorables o
situaciones que ponen en
Competencias: Manejo riesgo la integridad
y resolución de personal y colectiva.
conflictos;
Participación social y
política
Educación Compartimos Establece la importancia
Física aventuras de la solidaridad y el
respeto como elementos
Competencia: Control que permiten una mejor
de la motricidad para convivencia dentro y fuera
el desarrollo de la del contexto escolar.
acción creativa
Educación Competencia: Artística Comunica, mediante la
Artística y cultural experiencia escénica, sus
inquietudes y
problemáticas.
Mitigación de los 165-170 • Realice un cartel que Red interamericana de mitigación de Cartel sobre los
desastres informe sobre los riesgos de desastres: riesgos de desastre
desastres en su localidad. http://www.rimd.org/organizacion.p y cómo prevenirlos
• Comparta sus reflexiones hp?id=197 (50%)
sobre las estrategias para
mitigar los desastres en la Estrategias para
localidad. mitigar los
desastres (50%)
La Reforma 126 • Vea un documental sobre Video- biografía de Martín Lutero: Pergamino (30%)
religiosa Martín Lutero y su obra. http://www.youtube.com/watch?v=
• Haga un pergamino en el KfNKt3PrNck Tabla de causas y
que escriba las principales consecuencias
tesis de la reforma luterana. Video “La imprenta”: (40%)
• Elabore una tabla sobre la http://www.youtube.com/watch?v=I
reforma religiosa con causas Pg05uCE608 Reflexión escrita
y consecuencias. sobre la vida
cotidiana en la
Edad Moderna
(30%)
La imprenta y 127-128 • Reflexione sobre aspectos
los primeros de la vida cotidiana en la
libros Edad Moderna.
Organización y 188-193 • Elija un tema relacionado Video “¿Qué es un partido político?”: Reporte de
participación con los partidos políticos o http://www.youtube.com/watch?v= investigación
con un asunto de interés nr3rUl474zc escrito (70%)
colectivo atendido por el
gobierno. Video “Denuncia ciudadana. En los Tabla de medios
• Investigue el tema en zapatos de otro”: (30%)
diversas fuentes. http://www.youtube.com/watch?v=
• Escriba los datos en una p_pba713lN4
tabla: tema, radio,
televisión, periódico,
internet; programa,
contenido, análisis.
Anecdotario 104 • Elabore una historieta con Mansour, Vivian. El enmascarado de Registro de
las anécdotas de este lata.SEP, 2006. actitudes (40%)
bimestre, que considere
relevantes. Ejecución de las
indicaciones (60%)
Autoevaluación 83 • Presentar la obra Video “La historia del teatro – Presentación de la
propuesta. Elementos del teatro”: obra (100%)
• Compartir con el grupo la http://www.youtube.com/watch?v=
experiencia. pntToe9VLW4
Observaciones: En la semana 40 se realizará el repaso bimestral.

Propuesta de evaluación bimestral:

Español: Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes 20%, Examen 30%, Diversas actividades
20%; Matemáticas: Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes 20%, Examen 30%, Diversas
actividades y ejercicios 20%; Ciencias Naturales: Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes
20%, Examen 30%, Diversas actividades 20%; Geografía: Portafolio de evidencias 30%, Registro de
actitudes 20%, Examen 30%, Diversas actividades 20%; Historia: Portafolio de evidencias 30%,
Registro de actitudes 20%, Examen 30%, Diversas actividades 20%; Formación Cívica y Ética:
Portafolio de evidencias 30%, Registro de actitudes 20%, Examen 30%, Diversas actividades 20%.