PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SEXTO BÁSICO, MES DE SEPTIEMBRE

Curso:
Asignatura: TECNOLOGÍA

Unidad: Aplicación de técnicas diversas para la elaboración de un producto, objeto o sistema tecnológico de calidad.
Objetivos de Aprendizaje: Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicando criterios de
funcionamiento, técnicos, medioambientales, estéticos y de seguridad, dialogando sobre sus resultados y aplicando correcciones según corresponda .
Habilidades: Analizar, Clasificar, Comparar, Comunicar, Diseñar, Elaborar, Emprender, Evaluar, Experimentar, Explorar, Observar, Planificar, Resolver
problemas, Trabajar con otros, Investigar

CONTENIDOS CLASE 1 ( 45 minutos) CLASE 2 (45 minutos)

Clases 1, 2, 3,4
Conceptuales: Reconocimiento
de objetos.
Procedimentales: Probar y
evaluar la calidad de los trabajos.
Actitudinales: trabaja en equipo
OBJETIVO: Reconocimiento de objetos del siglo OBJETIVO: Reconocimiento de objetos del siglo XX.
XX.
INICIO: Saludo inicial.
INICIO: Saludo inicial. Invitación a los alumnos a mantener la actitud adecuada
Invitación a los alumnos a mantener la actitud para iniciar la clase. El profesor pregunta a los estudiantes
adecuada para iniciar la clase. El profesor ¿Qué recuerdan de la clase anterior?, con el objetivo de
pregunta a los estudiantes ¿Qué recuerdan de la guiar a los alumnos a darse cuenta de lo que saben. El
clase anterior?, con el objetivo de guiar a los profesor da a conocer el objetivo de la clase.
alumnos a darse cuenta de lo que saben. El
profesor da a conocer el objetivo de la clase. DESARROLLO: Preparan presentación en ppt e informe en
Word, con distintos objetos del siglo XX, se aplica Pauta
DESARROLLO: Los estudiantes leen en conjunto grupal, utilizan las TIC.
el siguiente texto:
“Cuando se pusieron en operaciones las primeras CIERRE:
oficinas salitreras en medio del desierto, una de En grupos se reparten los materiales para la exposición y
las primeras preocupaciones de los dueños de creación de vestimenta para dicha presentación, se les
estas usinas fue el abastecimiento de los recursos pregunta que les pareció la actividad.
básicos de sobrevivencia de sus trabajadores y
sus familias. De esta manera, se ideó el método
de dotarlas de grandes almacenes llamados
pulperías
y cuya administración sería la misma de la
compañía salitrera”.

Luego comentan los tipos productos que se

comercializaron en esos lugares y la calidad que
podrían haber tenido. Después, el docente
muestra objetos o imágenes de dichos productos,
que se comercializaron en las pulperías de las
salitreras hasta inicios del siglo XX, como
candelabros, botellas, latas, fichas, bolsas,
herramientas, ropas, entre otros.
Cada estudiante elige un objeto y registra sus
características, funciones, materiales y tipos de
usuario. PPT

CIERRE:
¿Qué les pareció la clase?
¿Habían observado algunos objetos en casas o
museos?
 CONTENIDOS
Clases 1, 2, 3,4
Conceptuales: Reconocimiento OBJETIVO: Creación de objetos que satisfacen OBJETIVO: Creación de objetos que satisfacen una
de objetos. una necesidad básica.
Procedimentales: Probar y
evaluar la calidad de los trabajos.
Actitudinales: trabaja en equipo
CLASE 3 ( 45 minutos) CLASE 4 (45 minutos)
necesidad básica.
INICIO: Saludo inicial. INICIO: Saludo inicial.
Invitación a los alumnos a mantener la actitud Invitación a los alumnos a mantener la actitud adecuada
adecuada para iniciar la clase. El profesor para iniciar la clase. El profesor pregunta a los estudiantes
pregunta a los estudiantes ¿Qué recuerdan de la ¿Qué recuerdan de la clase anterior?, con el objetivo de
clase anterior?, con el objetivo de guiar a los guiar a los alumnos a darse cuenta de lo que saben. El
alumnos a darse cuenta de lo que saben. El profesor da a conocer el objetivo de la clase.
profesor da a conocer el objetivo de la clase.
DESARROLLO: se da termino a la presentación de objetos
utilizados en el siglo XX, generando análisis a través de la
DESARROLLO: los alumnos comienzan a vestimenta y comparaciones y ejemplo grupales PAUTA
diseñar la vestimenta basada en el siglo XX,
luego revisan los últimos detalles de la CIERRE:
presentación, y se apoyan a través de Finalmente se realizan las conclusiones grupales, y se les
internet: invita a seguir trabajando y creando objetos tecnológicos.
CIERRE:
Se resuelves dudas grupales sobre la actividad
Finalmente exhiben y explican el funcionamiento
de sus objetos al curso, señalando ventajas del
uso de la energía solar y las precauciones
que se deben tener al manipular objetos que
emplean este tipo de energía.