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UNIVERSIDADE FEDERAL SÃO JOÃO DEL- REI

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - ITAMONTE


ESPECIALIZAÇÃO EM PRÁTICAS DE LETRAMENTO E
ALFABETIZAÇÃO

CRISTIANE AP. DINIZ FONSECA

A LUDICIDADE NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

SÃO JOÃO DEL- REI


2019
UNIVERSIDADE FEDERAL SÃO JOÃO DEL- REI
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - ITAMONTE
ESPECIALIZAÇÃO EM PRÁTICAS DE LETRAMENTO E
ALFABETIZAÇÃO

A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO PROCESSO DE


ALFABETIZAÇÃO

Projeto apresentado ao curso pós-graduação


como um dos pré-requisitos para obtenção do
título de especialista em Práticas de Letramento
e Alfabetização.

CRISTIANE AP. DINIZ FONSECA

ORIENTADORA
JUSSARA MARIA HORTA

SÃO JOÃO DEL- REI


2019

Sumário

PROBLEMATIZAÇÃO ....................................................................................................................... 4
JUSTIFICATIVA.................................................................................................................................. 4
OBJETIVO GERAL ............................................................................................................................. 5
OBJETIVOS ESPECÍFICOS .............................................................................................................. 5
HIPÓTESES .......................................................................................................................................... 5
REFERENCIAL TEÓRICO ................................................................................................................ 6
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS ....................................................................................... 7
CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO .................................................................................................... 8
ORÇAMENTO E RECURSOS............................................................................................................ 9
PROBLEMATIZAÇÃO

Qual a importância do lúdico no processo de alfabetização?

JUSTIFICATIVA

A sociedade vive em constantes mudanças e avanços, assim como as práticas


pedagógicas vem passando por diversos processos de transformações ao longo dos anos. E uma
dessas tem sido cada vez mais presente nas salas de aula ou fora, a utilização de jogos e
brincadeiras no processo de ensino aprendizagem na fase de alfabetização. Que além de
despertar o gosto de aprender também se percebe o desenvolvimento dos educados
integralmente em todos os aspectos.
Sendo assim, essa pesquisa busca explorar de como é o trabalho cotidiano de turmas em
processo de alfabetização, como são transmitidos os conteúdos, garantindo a formação de
competências e habilidades necessárias nessa fase.
A pesquisa busca apontar e despontar novas alternativas de práticas pedagógicas,
funcional e contextualizada de forma que desperte uma maior motivação por parte dos educados
e dos educandos. Será realizado um estudo de campo, através de observação, registros e
questionário aplicado na escola que sediara a pesquisa, tendo como público alvo, alunos de
alfabetização inicial (1 ° ano do Ensino Fundamental I) E quais referenciais teóricos norteiam
essas práticas.
OBJETIVO GERAL

 Conhecer e apontar novas possibilidades de práticas pedagógicas no processo de


alfabetização no Ensino Fundamental I.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Conhecer as práticas utilizadas envolvendo jogos no processo de alfabetização em sala


de aula;
 Identificar evidências que mostram a necessidade de trabalhar o lúdico para o
desenvolvimento de competências;
 Realizar estudos teóricos visando fundamentar diálogos durante o estudo.

HIPÓTESES

 As práticas utilizadas tem sido eficaz de forma a compreender e atingir as expectativas


dos educandos?
 A utilização da ludicidade é uma prática comum na escola?
 De que forma essas atividades tem sido desenvolvidas?
REFERENCIAL TEÓRICO

Para a realização da pesquisa estou buscando autores que trazem contribuições sobre o
lúdico na sala de aula no processo de ensino aprendizagem. Realizando algumas leituras
esporádicas, pude perceber a importância de práticas inovadoras e eficazes permitindo que a
criança aprenda brincando, de forma lúdica e prazerosa. Segundo Vygotsky, a aprendizagem e
o desenvolvimento está estritamente relacionado, sendo que a criança se inter-relaciona com o
objeto e com o social, internalizando o conhecimento através de um processo de construção,
assim uma maior proximidade entre teoria e prática.
Neste caminho pretendo buscar outros atores que também exploram essa temática dentro
do campo de Alfabetização e os cadernos do PNAIC (Pacto Nacional pela Alfabetização na
Idade Certa) O método posto em circulação nos Cadernos de formação, onde orienta a ação
docente, e construindo uma representação de professor alfabetizador, que através destes deverá
refletir sobre suas ações, modificar e enriquecer sua prática pedagógica, garantindo a
alfabetização de todos os seus alunos.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Para o desenvolvimento dos estudos deste projeto na disciplina de Metodologia de


Pesquisa em Educação, onde resultará de um artigo, será utilizado estudo bibliográfico
referenciando as práticas obtidas nas coleta de dados, que serão observadas durante a pesquisa
de campo na escola conveniada. Também serão aplicados questionários para subsidiar as ações
desenvolvidas durante a pesquisa com o objetivo de ampliar os caminhos investigativos da
análise temática a importância da ludicidade no processo de alfabetização.
CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO:

Ano: 2019
Atividades Período/Meses
Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro
Levantamento
bibliográfico
impresso e
eletrônico
Coleta de
dados
Análise
crítica e
interpretação
dos dados
Redação
Final
REFERÊNCIAS

 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCINCAS. NBR 14724: Informação e


documentação: trabalhos acadêmicos: apresentação. Rio de Janeiro: ABNT. 2001.
 Andrade, Maria José Neto Metodologia de pesquisa em educação / Maria José Netto
Andrade, Betânia Maria Monteiro Guimarães, Gilberto Aparecido Damiano. – ed. rev.
ampl. – São João del-Rei, MG: UFSJ, 2011. 97 p. ISBN 978-85-88414-52-5
Especialização em Práticas de Letramento e Alfabetização. Educação - Metodologia de
pesquisa I. Guimarães, Betânia Maria Monteiro II. Damiano, Gilberto Aparecido III.
Título..

ORÇAMENTO E RECURSOS

Para a realização do projeto será preciso 10 folhas sulfites par o registro do fichamento
da obra.