LABORATORIO DE EQUIPOS Y SISTEMAS MICROINFORMATICOS

NOMBRE:

PRÁCTICA No. 8 CURSO: Segundo de Bachillerato “C” GRUPO

FECHA DE ENTREGA: EQUIPO

TEMA: PERIFERICO DE ENTRADA TECLADO

OBJETIVOS:

 Conocer el funcionamiento de un teclado punto común

 Conocer el funcionamiento de un teclado matricial
 Programar una calculadora mediante el uso de la tarjeta Arduino
 Simular los diferentes circuitos
 Implementar los circuitos diseñados

Desarrollo:

 Teclado de punto común

El uso del teclado es muy importante en la electrónica, ya que a través de estos se puede introducir datos
numéricos o hacer que los circuitos hagan algo de acuerdo con el número que se presione en el teclado.
En este tipo de teclado hay un pin que es común para todas las teclas, en la imagen es el pin 1, el pin 2 no
se conecta a nada, parece ser un pin de relleno, a partir del pin 3 ya le corresponderá a alguna tecla, en la
imagen también están indicadas las respectivas correspondencias, por ejemplo, al pin 4 le corresponde la
tecla 7, al pin 11 le corresponde la tecla #. Este tipo de teclado se tendrá que utilizar junto con un
codificador como el 74LS147 o también se puede conectar directamente sobre el microcontrolador, con
la diferencia que con la ayuda del 74LS147 se necesitaran solo 4 pines del microcontrolador, mientras que
al conectarlo en forma directa se necesitaran un mínimo de 12 pines del microcontrolador, en el siguiente
vídeo se puede ver como utilizar el teclado de punto común junto con el codificador 74LS147.

1
ING. Franklin Rocha Laboratorio de Equipos y Sistemas Microinformáticos
Simulación del circuito

Actividad 1: Diseñar un circuito para aplicación de un teclado punto común.

Paso 1: Conectar 9 pulsadores en un arreglo de 3x3

Paso 2: Determinar el punto comun para los 9 pulsadores y conectarlos a GND
Paso 3: En las salidas de los pulsadores, conectar con una resistencia a VCC y a un diodo Led para
verificar su funcionamiento.

U2

U6
R1 R2 R3 NOT
7
A QA
13
10k 10k 10k U3 1 12
U1 B QB
2 11
C QC
11 6 10
1 D QD
12 4 9
2 BI/RBO QE
13 5 15
3 NOT RBI QF
1 9 3 14
4 Q0 LT QG
R4 R5 R6 2
5 Q1
7 U4
10k 10k 10k 3 6 7447
6 Q2
4 14
7 Q3
5
8
10
9 NOT
74147 U5
R7 R8 R9
10k 10k 10k

NOT

Actividad 2: diseñar un programa para controlar display BCD 7 Segmentos

Código fuente :

2
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 Circuito
Actividad 3: Display
DiseñarBCD 7 SEG sumador usando 2 teclados 3x3 para el ingreso de datos.
un circuito
Paso 1: Utilizar el teclado punto comun 3x3 que se realizó anteriormente con un codificador
74147 para obtener una codificacion de decimal a binario de 4 bits.
Paso 2: De las salidas de los decodificadores conectar a las entradas A y B del sumador 7483.
SIM1
Paso 3: Conectar un decodificador 7447 a las salidas S del sumador 7483 para comprobar el
resultado de la sumatoria, hay que tomar en cuenta que con un solo display solo se puede
visualizar hasta el numero 9.
AREF

13
circuito sumador con 2 teclados punto comun
RESET
13
12
12 3x3 ARDUINO
11
~11
10
5V ~10
9
~9
8
SIMULINO
POWER

GND 8
U1
ATMEGA328P

7 7 13
DIGITAL (PWM~)

7 A QA
6 1 12
~6
ATMEL

A0 5 B QB
ANALOG IN

A0 ~5 2 11
A1 4 C QC
A1 4 6 10
A2 3 D QD
A2 ~3 4 9
A3 2 BI/RBO QE
A3 2 5 15
A4 1 RBI QF
A4 TX > 1 3 14
A5 0 LT QG
A5 RX < 0
www.arduino.cc 7447
blogembarcado.blogspot.com
SIMULINO UNO
Actividad 3: Diseñe un programa para el control de teclado 4x4 con visualizacion den display

Código arduino

3
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ividad 3: Diseñar un circuito sumador usando 2 teclados 3x3 para el ingreso de datos.

Paso 1: Utilizar el teclado punto comun 3x3 que se realizó anteriormente con un codificador
74147 para obtener una codificacion de decimal a binario de 4 bits.
Paso 2: De las salidas de los decodificadores conectar a las entradas A y B del sumador 7483.

Actividad 3: Diseñe un programa que perimita ingresar una clave de 4 digitos, si la contraseña
es correcta en el display formara la letra ´´A´´ caso contrario ´´F´´ con un maximo de 3 intentos
luego de eso el display mostrara un guion medio ´´-´´ y se reinicio los intentos luego de 5
segundos.

Conclusiones

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EVALUCIÓN

Presentación /2 Desarrollo /3 Participación /1 Conclusiones /4

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