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AUTOEVALUACION TEXTOS PRESCRIPTIVOS E INSTRUCTIVOS.

Marca las características de los textos instruccionales.

Tienen una finalidad práctica: dan instrucciones sobre cómo llevar a cabo una tarea.

Pueden requerir que algo se haga de una forma determinada o que no se haga.

Deben ser claros, ordenados y precisos.

Las normas pueden ser impuestas por una autoridad o acordadas entre un grupo de personas.

Establecen reglas o normas que regulan la conducta de las personas.

La persona es libre de realizar la tarea de ese modo o de elegir otra forma de hacerla.

Son de cumplimiento obligatorio.

Marca las características de los textos normativos.

Tienen una finalidad práctica: dan instrucciones sobre cómo llevar a cabo una tarea.

Deben ser claros, ordenados y precisos.

Establecen reglas o normas que regulan la conducta de las personas.

Pueden requerir que algo se haga de una forma determinada o que no se haga.

Las normas pueden ser impuestas por una autoridad o acordadas entre un grupo de personas.

La persona es libre de realizar la tarea de ese modo o de elegir otra forma de hacerla.

Son de cumplimiento obligatorio.

Marca la función del lenguaje que predomina en los textos prescriptivos.

Emotiva

Referencial

Apelativa

Poética

Marca las características de los textos prescriptivos.

Utilizan frases cortas y precisas.

Utilizan narraciones y diálogos.

Utilizan oraciones afirmativas (qué hacer) y también negativas (qué no hacer).

Utilizan metáforas y comparaciones.

Incluyen vocabulario específico, relacionado con la información que transmite el texto.

Utilizan verbos en infinitivo e imperativo.


AUTOEVALUACION COMUNICACION

Marcá según corresponda.

En la situación comunicativa los roles del emisor y del receptor son

fijos.

intercambiables.

estáticos.

Completá con el nombre de cada elemento de la situación comunicativa.

: aquello que se transmite en la situación comunicativa.

: medio por el que se transmite el mensaje. Puede ser oral o escrito.

: tema del que trata el mensaje.

: sistema de signos que se usa para transmitir el mensaje. Puede ser lingüístico (por medio de palabras) o no
lingüístico (a través de gestos, colores, sonidos).

En la siguiente lista, marcá los lectos.

Especializado / técnico.

Dialecto.
Formal.

Cronolecto.

Informal.

Escrito.

Sociolecto.

En la siguiente lista, marcá los registros.

Especializado / técnico.

Dialecto.

Formal.

Cronolecto.

Informal.

Escrito.

Sociolecto.

Uní cada función del lenguaje con su explicación.

Función emotiva

Mensaje centrado en abrir, cerrar o comprobar si funciona el canal.

Función poética

Mensaje centrado en la expresión de los sentimientos del emisor.

Función fática

Mensaje centrado en cómo está construido el propio mensaje.

Su dispositivo no tiene una resolución suficiente para poder realizar esta actividad. Por favor, gire su dispositivo o
inténtelo en uno con una pantalla más grande.
Uní cada función del lenguaje con su explicación.

Función apelativa

Mensaje centrado en trasmitir información de manera objetiva.

Función referencial

Mensaje centrado en el uso del código.

Función metalingüística

Mensaje centrado en generar un efecto en el receptor.

Leé el fragmento e indicá qué tipo de trama textual predomina.

Desde nuestro punto de vista, la televisión ha extendido la cultura entre los espectadores. Gracias a ella el 90% de
las personas se entera de lo que ocurre en el mundo y existen documentales, buenas películas que fomentan valores
humanos. ¿Tienen razón los que la llaman “la caja boba”?

Narrativa.

Descriptiva.

Expositivo-explicativa.

Conversacional.

Argumentativa.

Instruccional.

Leé el fragmento e indicá qué tipo de trama textual predomina.

Para ingresar al cajero, pase la tarjeta por la ranura que se encuentra junto a la puerta vidriada, en la posición que
indica la imagen.

Narrativa.

Descriptiva.

Expositivo-explicativa.

Conversacional.
Argumentativa.

Instruccional.

Completá según corresponda.

Un texto es

cuando sus oraciones y párrafos permiten identificar el tema general.

La

es la propiedad por la cual las palabras y las oraciones de un texto están conectadas entre sí para producir una
unidad de sentido.

Marcá los recursos cohesivos.

Sustitución.

Repetición.

Uso de conectores.

Aliteración.

Elipsis.

Comparación.

Utilización de sinónimos o hiperónimos.

diversos paratextos que ayudan a comprender la información textual.