SESIÓN DE APRENDIZAJE SESIÓN DE APRENDIZAJE

SITUACION SIGNIFICATIVA: CONOCIENDO EL COLEGIO Y SUS SITUACION SIGNIFICATIVA: TRABAJADORES DE MI COLEGIO.

AMBIENTE.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL.
I. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA
El estudiante toma decisiones
contribuye a la satisfacción de
las necesidades. Desde una
posición crítica y una
perspectiva de desarrollo
sostenible.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL. TIEMPO: 90minutos FECHA: 11-03-19
TIEMPO: 45 minutos FECHA: 11-03-19
I. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
CAPACIDAD INDICADORES
 .se valora a si Utiliza puntos de Convive y participa de  Interactúa con todas las personas Participa
referencia para democráticamente en la reconoce a todo como personas democráticamente y se
mismo.
búsqueda del común. valiosas y con derechos relaciona con los demás
 Autorregula sus ubicarse, desplazarse
y representar su  Actuar frente a la distinta formas de miembro de la IEP
emociones
Construye normas espacio discriminación y reflexiona sobre
y asume acuerdo diversas situaciones que vulnera la
y leyes. convivencia democrática.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOM.
MOM. PEDAGÓGICO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS JUEGOS
JUEGOS MOTIVADORES La vaca lechera
MOTIVADORES Cuando tengas muchas ganas CULTURA
GENERAL ¿Cuántos huesos tiene el ser humano?
CULTURA ¿En que Departamento queda ubicado las Líneas
GENERAL Respetamos a la profesora cuando explica la clase/ promovemos
de Nazca?,
nuestras normas de convivencia.

INICIO
Mantener limpio mi aula / promovemos nuestras normas de convivencia. ¿Qué imagen observan? ¿Qué representa esta imagen?
Salimos a recorrer el plantel mostrando así los ambientes del IEP
INICIO

¿Qué ocupación tiene? ¿Qué herramienta utilizan?

Salimos del aula hacia el patio y pregunto que observan!
¿Cuántos ambientes tiene mi colegio? ¿De cuántos pisos es? ¿Es grande o
pequeña?
Reconocer el IEP en el estudian Mediante imágenes presentamos a los TRBAJADO DE I.E.P Y LAS

DESARROLLO
FUCIONES DE LOS TRABAJADORES DEL I.E.P
Así mismo hacemos un pequeño recorrido presentándoles pate del
DESARROLLO

Al iniciar la clase mostramos una imagen de un colegio, al cual desglosamos personal del I.E.P
en ambiete:para ello pedimos a los niños recordar los que vimos cuando
salimos a recorrer IEP
También comenzamos a dibujaren la pizarra diferentes ambientes, al cual
reconocen y nombran.
Luego que hayan logrado reconocer el IEP, el color, su tamaño, pasamos al
trabajo grupal.
CIERRE A través de una lluvia de ideas trabajamos en grupo aplicando los
conocimientos aprendidos
Mediante lluvia de preguntas he ideas, trabajamos grupalmente y dibujan,
Luego reforzamos en una ficha aplicando lo aprendido.
CIERRE

pintan y exponen la parte del colegio que han trabajado.

¿Qué les pareció el trabajo? ¿Qué hemos aprendido? ¿Debemos aplicar las normas de
¿Cómo se llama tu colegio? convivencia? ¿Les gusto la clase?
¿De cuánto piso es?
¿Tu colegio tiene ambientes grande o pequeño MATERIALES Imágenes, papelotes. Plumones
MATERIALES Papelote, imágenes Ficha de aplicación.
TAREA
TAREA Ficha de aplicación.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE SESIÓN DE APRENDIZAJE
SITUACION SIGNIFICATIVA: ¿QUÈ HAGO EN EL COLEGIO? SITUACION SIGNIFICATIVA: TÉCNICA DEL ESTARCIDO.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL. TIEMPO:45 minutos FECHA: /03/19 ÁREA:ARTE Y CULTURA. TIEMPO: 90 minutos FECHA: /03/19
I. APRENDIZAJES ESPERADOS: III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Convive y participa  .Construye normas y asume acuerdo y Se relaciona con Crea proyecto
democráticamente en la leyes los demás Aplica proceso de Manifiesta su arte a
desdelos lenguajes
búsqueda del bien  El estudiante participa en la construcción respetando las creación artística. través de sus manos.
común. de normas, las respeta y evalúa en relación diferencia y artísticos.
a los principios que las sustentan cumpliendo con
 Así como cumple los acuerdo y las leyes. sus deberes
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Reconocimiento la importancia de esta
para la convivencia MOM.
PEDAGÓGICO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
JUEGOS
MOTIVADORES Yo tengo un Payaso
II. SECUENCIA DIDÁCTICA: JUEGOS
MOTIVADORES ¿Cuáles son las partes del cuerpo humano?
MOM.
PEDAGÓGICO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Respeto dentro y fuera del aula/ promovemos nuestras normas de
JUEGOS convivencia.
MOTIVADORES Había un sapo. Realizamos ejercicios con los dedos y manos.

INICIO
CULTURA ¿Adivinen que haremos hoy? ¿Qué materiales creen que
GENERAL ¿En qué Departamento queda ubicado el Misti?
utilizaremos?
/ Promovemos nuestras normas de convivencia.
Carta mágicas
INICIO

Fomenta al buen comportamiento entre compañero.

¿Qué representa esta imagen? ¿Debemos Aplicar las normas de
convivencia? ¿Cómo debemos comportarnos? Observan a la maestra y siguen indicaciones para ejecutar el

CIERRE DESARROLLO
trabajo.
Los niños comienzan a dibujar en una cartulina diversas imágenes
DESARROLLO

que al niño le agraden; luego proceden a recortarlo para poder

A explicamos a los niños cual es la función de ellos dentro del colegio;
respondiendo así la pregunta ¿qué hago en el colegio? Explicando
mediante un conjunto de pregunta y opciones de los niños.
utilízalo de platilla.
Luego con un cepillo central proceden a humedecer con témpera y
estarcirla con la mano hasta cubrir y formar el dibujo deseado;
Utilizándolas plantillas que los niños han dibujado.
Se les pide mucho orden y limpieza para su desarrollar el arte .

A través de una lluvia de ideas trabajamos en grupo aplicando el conocimiento aprendidos. ¿Qué les pareció el trabajo?
CIERRE

Luego reforzamos en une ficha aplicando lo aprendido lo aprendidos. ¿Cómo se llama la técnica que utilizamos?
¿Qué hemos aprendido? ¿Debemos aplicar las normas de convivencia? ¿Les gusto la clase? ¿Qué material utilizamos?
¿Qué dibujo hemos realizado?

MATERIALES Imágenes papelote, plumones

MATERIALES Papel crepe de colores, cartulina, goma
TAREA Ficha de aplicación. TAREA Ficha de aplicación.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE SESIÓN DE APRENDIZAJE
SITUACION SIGNIFICATIVA: CUIDADO DE MI CUERPO. SITUACION SIGNIFICATIVA: TÉCNICA DEL PUNTILLISMO.
ÁREA:PERSONAL SOCIAL. TIEMPO: 90 minutos FECHA: 03/19 ÁREA: ARTE Y CULTURA. TIEMPO: 90 minutos FECHA: /03/19
III. APRENDIZAJES ESPERADOS: V. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADORES COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Convive y participa .incorpora prácticas que Previene riesgos relacionado Crea proyecto Manifiesta su arte los
democráticamente en mejoran si calidad de vida y con la postura e higiene Aplica proceso de
la búsqueda del bien asume una actitud crítica sobre conociendo aquellas que desdelos lenguajes
creación artística.
bosquejo y aplicaciones
común la importancia de hábitos favorecen a su salud. artísticos. con plumones
saludables y sus beneficios Adaptan la práctica de
vinculados con la mejora de la hábitos de higiene.
calidad de vida. VI. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOM.
PEDAGÓGICO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
JUEGOS
MOM. MOTIVADORES Una mano perezosa
PEDAGÓGICO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
JUEGOS
MOTIVADORES Hombrecito chueco Respeto dentro y fuera del aula/ promovemos nuestras
normas de convivencia.

INICIO
CULTURA
GENERAL ¿Cuántos son nuestro sentidos? Realizamos ejercicios con los dedos y manos.
Respeto dentro y fuera del aula / promovemos nuestras normas de ¿Adivinen que haremos hoy? ¿Qué materiales creen que
convivencia.
INICIO

Carta mágica utilizaremos?

Fomenta al buen comportamiento entre compañeros.
¿Qué imágenes observan? ¿Qué representa esta imagen? ¿Debemos
aplicar las normas de convivencia? ¿Cómo debemos comportarnos?

DESARROLLO
Prestan atención a la clase y con curiosidad tratan de descubrir cuál es el
Hacemos un pequeño repaso de todo los temas y pasamos a la ficha
CIERRE DESARROLLO

evaluativa. tema y que material utilizaremos.

Prestan atención a la clase y con curiosidad tratan de descubrir cuál es el
Mediante imagen mostramos más o menos el tema que realizaran y como
tema.
Luego pasamos a una dinámica para reforzar la idea del tema lo va a elaborar, haciendo un modelo en la pizarra para que ellos también
Se explica el tema enfatizando los propósitos y la importancia del cuidado
de nuestro cuerpo. la realicen

CIERRE
A través de una lluvia de ideas trabajamos en grupo aplicando los ¿Qué les pareció el trabajo?
conocimientos aprendidos ¿Cómo se llama la técnica que utilizamos?
Luego reforzamos en una ficha aplicando lo aprendido. ¿Qué material utilizamos?
¿Qué hemos aprendido? ¿Debemos aplicar las normas de convivencia?
¿Les gusto la clase? ¿Qué dibujo hemos realizado?

MATERIALES Imágenes, cartulina, plumones.

MATERIALES Imgenes,papelote,plumones
TAREA Ficha de aplicación.
TAREA Ficha de aplicación.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE SESIÓN DE APRENDIZAJE
SITUACION SIGNIFICATIVA: ¿Cómo SOY?DIFERENCIA ENTRE NIÑO Y SITUACION SIGNIFICATIVA: VALOR: EL RESPETO.
NIÑA.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL TIEMPO: 45minutos FECHA: /03/19
ÁREA:PERSONAL SOCIAL. TIEMPO: 90 minutos FECHA: /03/19 APRENDIZAJES ESPERADOS:

V. APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Se desenvuelve  Comprende su cuerpo: es decir, Se relaciona con
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES de manera interioriza su cuerpo en estado los demás
Se desenvuelve de  Comprende su cuerpo: es decir,  Expresa y autónoma a estático o movimiento en relación respetando las
manera autónoma a interioriza su cuerpo en estado explora través de su al espacio, el tiempo, los objetos diferencias y
través de su motricidad estático o movimiento en relación corporalmente motricidad y demás personas de su entorno. cumpliendo con sus
al espacio, el tiempo, los objetos y sus sensaciones, deberes
demás personas de su entorno. emociones
VII. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOM.
VI. SECUENCIA DIDÁCTICA: PEDAGÓGICO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
JUEGOS
MOM. MOTIVADORES Jonás no le hizo caso-
PEDAGÓGICO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
JUEGOS
JUEGOS MOTIVADORES ¿Cuál es el rio más caudaloso?
MOTIVADORES El Rey manda.
Promovemos nuestras normas de convivencia.
CULTURA
GENERAL ¿Cómo se llama el Cardenal de Lima? Fomenta al buen comportamiento entre compañero

INICIO
Promovemos nuestras normas de convivencia. Cantamos: yo nuevo mi cuerpo así….
INICIO

Fomenta al buen comportamiento entre compañero
Cantamos: yo se cuidar mi cuerpo.
¿Qué imagen observar? ¿Que representa esta imágenes? ¿Debemos
aplicar el cuidado personal? ¿Cómo debemos cuidar cuerpo?
¿Qué imagen observan? ¿Qué representa esta imagen? ¿Debemos
respetar al compañero? ¿Debemos actuar bruscamente con el
amigo?
Mediante imágenes explicamos al niño la importancia del respeto hacia los demás

DESARROLLO
DESARROLLO

personas, hacia las mascotas y todo nuestro ambiente.

Con ayuda de imágenes s mostramos a los niños haciéndole entender que
ser niño o niño es un papel que cumple se sexualidad en sus vida y como Enseñarle a respetar desde la persona más pequeño hasta la más adulta.
desempeñar su rol en la sociedad. Para de esa manera desarrollar en el niño iniciativa del valor del respeto
Preguntamos:
¿De dónde venimos? ¿Cómo nacemos? ¿Por qué cambiamos? ¿Qué
diferencia hay entre un niño y una niña?

A través de una lluvia de ideas trabajamos en grupo aplicando los conocimientos

A través de una lluvia de ideas trabajamos en grupo aplicando los aprendidos
CIERRE
CIERRE

conocimientos aprendidos Luego reforzamos en una ficha aplicando lo aprendido.

Luego reforzamos en una ficha aplicando lo aprendido. ¿Qué hemos aprendido? ¿Debemos respetar a las mascotas? ¿Tenemos respetar
¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo cuido mi cuerpito? ¿Les gusto la clase? al compañero? ¿Les gusto la clase?

MATERIALES Imágenes, papelotes,plumones,etc

MATERIALES Imágenes, papelotes, plumones
TAREA Ficha de aplicación TAREA Ficha de aplicación