A Solas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SYLLABUS DEL CURSO: Filosofía antigua y medieval
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: SIGLA:
Escuela de ciencias de la educación ECEDU
NIVEL: CAMPO DE FORMACIÓN:
Pregrado Disciplinar específico.
CURSO: CODIGO:
Filosofía antigua y medieval 444001
TIPO DE CURSO: N° DE CRÉDITOS: No de semanas
Teórico 6 créditos 16 semanas
DIRECTOR DEL CURSO: FECHA DE ELABORACIÓN:
Giovanni Salazar Marzo de 2016
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso Filosofía antigua y medieval, se enmarca dentro de los cursos básicos disciplinares del programa de Licenciatura en
filosofía, en el micro currículo de historia de las ideas filosóficas, desde este punto de vista, es ejercicio propedéutico para los
cursos filosofía moderna y filosofía contemporánea y actual.
El estudio de la filosofía antigua y medieval se configura como base en la evolución de la humanidad, una época dispone la
siguiente, es decir, la historia es un devenir continuo en que cada hecho está condicionado al posterior; así pues lo acontecido
en la edad antigua y media y sus diversas manifestaciones se nos presentan como una realidad heterogénea, a partir de la cual
podemos derivar componentes muy diversos que pueden conducir a observar contradicciones, y al mismo tiempo, una amplia
gama de elementos unificadores que hablan de su universalismo y de su vigencia.
El presente material dispuesta en la metodología e-learning permite al estudiante hacer un rastreo por los acontecimientos
más relevantes de la edad antigua y medieval de la filosofía en occidente y así mismo se convierte en un índice de fuentes
primarias que nutren su análisis y reflexión desde el contexto y entorno de cada estudiante.
1
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
PROPÓSITO:
El propósito del curso Filosofía antigua y medieval, es que el estudiante pueda acercarse a la historia de las ideas filosóficas en
las edades antigua y medieval, desarrollando a su vez una actitud crítica y argumentativa frente al mismo, que le permita ver a la
luz del pensamiento desarrollado por la humanidad nuestros contextos y las dinámicas que en estos se desarrollan y formular, a
su vez, propuestas en concordancia.
COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO
Reconoce y comprende las diferentes manifestaciones que componen el pensamiento filosófico en las épocas antigua y
medieval a través del encuentro con su contexto histórico, principales exponentes, y el pensamiento que a ellos subyace con
el fin de plantearse nuevos interrogantes en torno a problemáticas filosóficas.
2
3. ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS
Unidad I:
Todo está en
todo
Unidad VI: Unidad II:

Ocaso y Fundamento
perspectivas y verdad
FILOSOFÍA
ANTIGUA Y
MEDIEVAL
Unidad V: Unidad III:
Más allá de Raciocinio y
la fe realidad
Unidad IV: El
hombre y
Dios
3
NOMBRE DE LA CONTENIDOS DE APRENDIZAJE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS REQUERIDAS

UNIDAD
Orígenes y carácter de la Ríos, Mabel. Filosofía antigua y medieval. Capítulo I. Págs. 4-21
filosofía antigua http://issuu.com/vivivar/docs/contenido_pedag__gico_filosof a_an
ELIADE Mircea. Mito y realidad. Editorial Labor S.A. España. 1991. 99 P. Versión
electrónica disponible en:
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UNIDAD I KIRK. G. S. y otros. Los filósofos presocráticos. Historia crítica con selección de
textos. Parte I. Editorial Gredos. P 1 a 267. Disponible en:
TODO ESTÁ EN TODO
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4

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Primera parte: http://www.youtube.com/watch?v=h6qJoUQPvEA
Segunda Parte: http://www.youtube.com/watch?v=HwhdzGj9B8k
Tercera Parte: http://www.youtube.com/watch?v=G6QdUm1ZsPA
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UNIDAD 2 : La sofística Ríos, Mabel. Filosofía antigua y medieval. Capítulo I. Págs. 21-37
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FUNDAMENTO Y
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6
LISI Bereterbide, Francisco. El mito en Platón. Algunas reflexiones sobre un tema

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. Teeteto. Platón. Obras completas. Tomo III. Versión electrónica disponible en:
. Timeo. Platón. Obras completas. Tomo VI. Versión electrónica disponible en:
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UNIDAD 3: Aristóteles Ríos, Mabel. Filosofía antigua y medieval. Capítulo I. Págs. 38-51
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RACIOCINIO Y http://cmap.upb.edu.co/rid=1GM19T7P3-RBQWCL-V3T/Aristoteles%20-
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8
UNIDAD 4: EL Contextualización histórica

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13
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
UNIDAD CONTENIDO DE COMPETENCIA ESTRATEGIA DE N° DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE APRENDIZAJE SEM PROPÓSITO CRITERIOS DE PONDERACIÓN
EVALUACIÓN
Contextualización Nociones generales. Argumentatíva Metodología de 2 Comprende Micro -ensayo 25 pts
Orígenes y carácter Otras visiones
general del curso aprendizaje Sem. del pensamiento.
de la filosofía en basada en
occidente tareas (ABT)
Unidad I La escuela jónica Analítica ABT 2 Enmarca el Sinopsis Ver Guía

La escuela Determinación Sem. surgimiento del
pitagórica de pautas pensamiento
filosófico antiguo
La escuela eleática de trabajo y su punto de
cierre.
Unidad II La sofística Analítica ABT 1 Justifica Sinopsis Ver Guía

Sócrates y las Presentación del Sem argumentos
escuelas análisis desde una
socráticas posición crítica.
Platón
Unidad III Aristóteles Interpretativa ABT 2 Reflexiona en Mapa mental
El estoicismo Elaboración de Sem torno a su Total:170 pts
realidad y a los
El epicureísmo del mapa mental
cuestionamientos
El escepticismo que convergen en
la disciplina
filosófica.
14
Unidad IV Contextualización Argumentativa ABT 3 Reflexiona en Relatoría Ver Guía

histórica Elaboración de Sem. torno a su
argumentos realidad y a los
Patrística escritos.
cuestionamientos
San Agustín que convergen en
Aparición de la la disciplina
escolástica filosófica.
Unidad V y VI Dialéctica y Argumentativa ABT 2 Analiza las Trabajo Ver Guía
nominalismo Fijar postura sem ideas Escrito.
Escuela antropológica
Franciscana
2 Crea un Prezi Total: 180 pts
sem
Escuela Propositiva Crear recurso Elemento
Dominicana didáctico novedoso Power
Tomás de Aquino Point
Escolástica tardía
Fin de la filosofía
medieval
Polémica contra
el tomismo
Ocaso y
perspectivas.
Trabajo final Análisis escrito ABT 4 Desarrolla Análisis escrito

+ Evaluación de los sem producción de +
Ensayo conocimiento y
objetivos de socializa sus Ensayo
resultados en
aprendizaje equipos
adquiridos colaborativos.
Total: 125 pts
5. ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN DEL CURSO
Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

Autoevaluación Formativa
Coevaluación Formativa
Heteroevaluación De acuerdo a cada actividad. 500 puntos
(Ver columna de ponderación
en numeral 5)
Total 500
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORIA ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

3. ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS

Unidad VI: Unidad II:

NOMBRE DE LA CONTENIDOS DE APRENDIZAJE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS REQUERIDAS

%20Los%20Filosofos%20Presocr%E1ticos%201.pdf (Consultado el 18 de Junio de

La escuela eleática GAOS, José. Antología filosófica: La filosofía Griega.

Universidad Complutense de Madrid. P 213 – 234. Versión electrónica disponible en:

LISI Bereterbide, Francisco. El mito en Platón. Algunas reflexiones sobre un tema

El epicureísmo Antolín, Javier. (2002) Influencias ética y sociopolíticas del epicureísmo en

UNIDAD 4: EL Contextualización histórica

Patrística Álvarez, Javier. (2004) La filosofía medieval. Andamio: España.

Confesiones / San Agustín; traducidas según la edición latina de la congregación de

Obras completas de San Agustín: Escritos filosóficos (1o). Introducción

Soto, José María. Pensamiento medieval hispano. Recuperado en:

Pieper, Joseph. (1976) Filosofía medieval y mundo moderno. Recuperado

Unidad I La escuela jónica Analítica ABT 2 Enmarca el Sinopsis Ver Guía

Unidad II La sofística Analítica ABT 1 Justifica Sinopsis Ver Guía

Unidad IV Contextualización Argumentativa ABT 3 Reflexiona en Relatoría Ver Guía

Trabajo final Análisis escrito ABT 4 Desarrolla Análisis escrito

5. ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

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