PLANIFICACIÓN POR UNIDAD

ASIGNATURA: Historia, Geografía y C. Sociales

PROFESORA; Ivonne Miranda Faúndez
CURSO: 8º Básico
UNIDAD 1: “Los inicios de la modernidad: Humanismo, Reforma y el choque de dos mundos”

OBJETIVO TRANSVERSAL: Comparar la sociedad medieval y moderna, considerando los cambios

que implicó la ruptura de la unidad religiosa de Europa, el surgimiento del Estado centralizado .

Objetivo de aprendizaje Habilidades Actitudes Estrategias de

aprendizaje o
método de
evaluación

Pensamiento
OA 1 temporal y OA A
Analizar, apoyándose en espacial: Respetar y - Diagnósticos
diversas fuentes, la defender la
centralidad del ser humano (OA a) igualdad de - Guías evaluadas.
y su capacidad de Interpretar derechos
transformar el mundo periodizaciones esenciales de todas - Trabajo en clases
en las expresiones históricas mediante las personas, sin
culturales del Humanismo líneas de tiempo, distinción de raza o - Evaluación
y del Renacimiento. reconociendo la etnia, Sumativas
sucesión y la nacionalidad,
OA 2 simultaneidad. situación Evaluación
Comparar la sociedad socioeconómica, Formativa
medieval y moderna, (OA b) idioma, ideología u
considerando los cambios Analizar elementos opinión política,
que implicó la ruptura de la de continuidad y religión o creencia,
unidad religiosa cambio. sindicación o
de Europa, el surgimiento participación en
del Estado centralizado, el (OA c) organizaciones
impacto de la imprenta en Representar la gremiales o la falta
la difusión del ubicación y de ellas, género,
conocimiento y de características de orientación sexual,
las ideas, la revolución los lugares e estado civil, edad,
científica y el nacimiento información filiación, apariencia
de la ciencia moderna, geográfica. personal,
entre otros. enfermedad o
Análisis y trabajo discapacidad.
OA 3 con fuentes de
Caracterizar el Estado información: OA B
moderno considerando sus Respetar la
principales rasgos, como (OA e) Seleccionar diversidad cultural,
la concentración del poder fuentes de religiosa y étnica, y
en la figura información según las ideas y
del rey, el desarrollo de la confiabilidad, creencias distintas
burocracia y de un sistema relación con el de las propias,
fiscal centralizado, la tema y tipo de considerando la
expansión del territorio, la información. importancia del
creación diálogo para la
de ejércitos profesionales (OA f) convivencia y el
y el monopolio del Analizar logro de acuerdos,
comercio internacional, y información y evitando prejuicios.
contrastar con la utilizarla como
fragmentación del poder evidencia para OA C
que caracterizó a la Edad elaborar y Pensar en forma
Media. responder autónoma y
preguntas. reflexiva,
OA 4 fundamentar las
Caracterizar la economía (OA g) Investigar ideas y posturas
mercantilista del siglo XVI, sobre temas del propias, y
considerando fenómenos nivel, considerando desarrollar una
económicos como la diversos criterios. disposición
acumulación y circulación positiva a la crítica
de metales preciosos, la Pensamiento y la autocrítica.
ampliación de rutas crítico:
comerciales, la expansión OA D
mundial de la economía (OA h) Formular Demostrar
europea, la revolución de preguntas valoración por el
los precios y el aumento significativas e aporte de las
de la competencia, entre inferencias, ciencias sociales a
otros. fundamentar la comprensión de
opiniones, la realidad humana
OA 5 comparar puntos y su complejidad,
Argumentar por qué la de vista, evaluar mediante distintas
llegada de los europeos a alternativas de herramientas
América implicó un solución, establecer metodológicas y
enfrentamiento entre relaciones de perspectivas de
culturas, considerando multicausalidad, análisis.
aspectos como la evaluar
profundidad de las información. (OA G)
diferencias culturales, la Demostrar interés
magnitud del escenario Comunicación: por conocer el
natural americano, y la pasado de la
desarticulación de la (OA i) Participar en humanidad y el de
cosmovisión de las conversaciones su propia cultura, y
sociedades indígenas. grupales y debates. valorar el
conocimiento
OA 6 (OA j) Comunicar histórico como una
Analizar los factores que los resultados de forma de
explican la rapidez de la sus investigaciones comprender el
conquista y la caída de los de forma oral, presente y
grandes imperios escrita y por otros desarrollar lazos de
americanos, medios. pertenencia con la
considerando aspectos sociedad en sus
como la organización múltiples
política, las diferencias en dimensiones
la forma de hacer la (familia, localidad,
guerra, los intereses región, país,
de los conquistadores y la humanidad, etc.).
catástrofe demográfica.

OA 7
Analizar y evaluar el
impacto de la conquista de
América en la cultura
europea, considerando la
ampliación del
mundo conocido, el
desafío de representar una
nueva realidad y los
debates morales
relacionados con la
condición
humana de los indígenas.

OA 17
Contrastar las distintas
posturas que surgieron en
el debate sobre la
legitimidad de la conquista
durante el siglo
XVI, y fundamentar la
relevancia de este debate
para la concepción de los
derechos humanos en la
actualidad.