SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO: Operaciones Matemáticas

UNIDAD: S.A. N.º 01 FECHA: Enero 13, 2019
CICLO: VI GRADO: 2do SECCIÓN: Única
DOCENTE *******************
PROPÓSITO DE LA SESIÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Establece relaciones entre datos y acciones de ganar,

perder, comparar e igualar cantidades, o una
combinación de acciones. Las transforma a expresiones
numéricas (modelos) que incluyen operaciones de
TRADUCE
RESUELVE adición, sustracción, multiplicación, división con
CANTIDADES A
PROBLEMAS DE números enteros, expresiones fraccionarias o decimales,
EXPRESIONES
CANTIDAD y potencias con exponente entero, notación
NUMÉRICAS
exponencial, así como aumentos y descuentos
porcentuales sucesivos. En este grado, el estudiante
expresa los datos en unidades de masa, de tiempo, de
temperatura o monetarias.

ENFOQUE
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Respeto por las diferencias
INCLUSIVO O DE
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada
ATENCIÓN A LA
uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
DIVERSIDAD
diferencia.
Igualdad y Dignidad
GÉNERO Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y
mujeres.

Antes de la sesión:
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
esta sesión?
Revisar bibliografía referente a Operaciones Plumones o tizas de colores.
Matemáticas.

INICIO 7 MINUTOS
En grupo clase
• El Docente da la bienvenida y se presenta a los alumnos.
• Se dará a conocer el tema que se trata en la sesión.

Actividad de Inicio: Lluvia de ideas

• Se realiza una “Lluvia de ideas” para recolectar las ideas y conocimientos previos que se
tengas referente al tema de Operaciones Matemáticas.
• Anotaremos todas las ideas de los alumnos en la pizarra.
DESARROLLO 30 MINUTOS
En grupo de clase
• El docente vuelve a presentar el tema: “Operaciones Matemáticas” para posteriormente
desarrollarla en la pizarra.
• Se utilizara las ideas recolectadas en la “Lluvia de ideas” para fortalecer la teoría expuesta
del tema.
• Se corregirá y/o aclarará algunos conceptos que son típicos de error.

Actividad Básica: Ejemplos de Referencia

• Se colocaran ejemplos referentes de Operaciones Matemáticas explicando los pasos para el
desarrollo del problema.
• Y se ira mutando con participación de los alumnos, usando preguntas como: ¿Qué pasará sí
… ?, ¿Y cambio esto … ?.

Actividad Avanzada: Ficha de Aplicación

• Se hace un recuento de la forma en que se resolvieron los problemas de ejemplo.
• Se entrega a cada alumno una ficha de aplicación con 4 problemas que deberán resolver.
• Una vez finalizada la ficha de aplicación se planteará un problema mas para adicionar.
• Se recolecta las fichas para su revisión.

CIERRE 8 MINUTOS
En grupo de clase
• Los alumnos con asesoría del docente reflexionan sobre las actividades realizadas en la
sesión.
• El docente pregunta a los alumnos: ¿Que aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Para
nos ha servido?, ¿Que podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad
similar?

EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS ESPERADOS EVIDENCIAS
EVALUACIÓN

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?