24 Tec Coordenação Motora 2 para Crianças Autistas

AUTISMO E EDUCAÇÃO
TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA

COM RASTREAMENTO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
AUTISMO E EDUCAÇÃO:
TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA
COM RASTREAMENTO
AUTISMO E EDUCAÇÃO: TÉCNICA DE
COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO
ETAPAS:
1 - As crianças começam por traçar com o dedo.
2 - As crianças usam uma cor de lápis e traçar os
contornos.
3 – As crianças usam a segunda cor para rastreá-lo
novamente.
4 - Elas usam a cor de terceiros para traçar os
contornos mais uma vez.
Nesse contexto a criança desenvolveu o tracejado e leu a
letrinha A.
Coloquei em uma mesa diversas fichas com a

letrinha A (maiúscula) e a (minúsculo), associada a diversas
imagens e ludicamente fomos cometendo a interação da letra,
som e figura. A atividade, transformou-se em um bom momento
de aprendizado.
Foi muito divertido!

Nesse contexto o Lucas desenvolveu a técnica e fez algumas
intervenções no papel, demonstrando claramente seu
aprendizado da escrita .
Lucas é autista não verbal, mas, no contexto fonológico de

repetição da vogal, o mesmo balbuciou o som Aaaaaaaa.
Houve a relação do letra com as imagens de revistas e jornais.

Utilizei esses reursos, pois Lucas adora revistas e jornais. O
brinde foi levar o material para casa. Ele adorou!
Na técnica do rastreamento, cada

educando irá projetar-se de uma
forma distinta.
Mantenha sempre a disposição

diversas cores para que a criança
possa escolher aquela que lhe
agrada. Você pode explorar
oralmente o nome das cores. Ex.
Lucas, qual o nome dessa cor? Se a
criança não responder,
diga-lhe o nome da cor. Ex. esse é o
azul. Vamos repetir juntos?
A–Z–U–L
Agora rápido: - Azul!
Agora mais rápido!
E mais mais rápido!
Na técnica do rastreamento, é
possível fazer a associação de
diversas imagens.
Exemplo:
A de Ana
Ana esse é o seu lindo nome!

Vamos falar juntas?
ANA ANA
Na técnica do rastreamento, é
possível utilizar sucatas para
fazer colagens.
Algumas crianças adoram utilizar

tintas coloridas!
Outras crianças gostam de colar

diversos objetos.
Outras crianças gostas de cobrir

as letras com massinha de
modelar.
Enfim, as crianças autistas, são

criativas, lançam-se em direção do
que desejam utilizar.
RASTREANDO AS LETRINHAS DO ALFABETO!

24 Tec Coordenação Motora 2 para Crianças Autistas

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

24 Tec Coordenação Motora 2 para Crianças Autistas

Enviado por

Direitos autorais:

AUTISMO E EDUCAÇÃO

TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA

Coloquei em uma mesa diversas fichas com a

Foi muito divertido!

Lucas é autista não verbal, mas, no contexto fonológico de

Houve a relação do letra com as imagens de revistas e jornais.

Na técnica do rastreamento, cada

Mantenha sempre a disposição

Ana esse é o seu lindo nome!

Algumas crianças adoram utilizar

Outras crianças gostam de colar

Outras crianças gostas de cobrir

Enfim, as crianças autistas, são

Você também pode gostar