Universidad Autónoma de Santo

Domingo
(UASD)-CURNA
Centro Universitario Regional Nagua

Asignatura
Anatomía y Fisiología del niño
SECCIÓN

Tema
Higiene y ambiente en el centro escolar

Maestro
Dr. Elio Manuel Pérez
Sustentado Por

Fecha
09 de abril del 2018
Nagua, Prov. Maria Trinidad Sánchez, Rep. Dom.
 ÍNDICE
Introducción............................................................................................. 1
Higiene y ambiente en el centro escolar................................................ 2
Organización e higiene escolar............................................................... 3
Higiene escolar ....................................................................................... 3
Problemas que se enfrentan ................................................................... 4
Higiene personal .................................................................................. 4
Prácticas útiles..................................................................................... 4
Recomendaciones ............................................................................... 5
Conclusión ............................................................................................... 6
Bibliografía .............................................................................................. 7
 INTRODUCCIÓN
En este trabajo adopta como prioridad la importancia de la Higiene
escolar y la aplicación de los principios de higiene, ya que la higiene es
el conjunto de conocimientos y técnicas que aplican los individuos para
el control de los factores que ejercen o pueden ejercer efectos nocivos
sobre su salud. La higiene personal es el concepto básico del aseo, de
la limpieza y del cuidado del cuerpo humano. Son una serie de hábitos
relacionados con el cuidado personal que inciden positivamente en la
salud y que previene posibles enfermedades; asimismo, es la parte de
la medicina o ciencia que trata de los medios de prolongar la vida, y
conservar la salud de las personas.

También sabemos que la falta de higiene puede provocar

enfermedades y reacciones desfavorables no solo para los humanos,
sino también para los animales y plantas, el cuidado del medio ambiente
va de la mano de la higiene.

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 HIGIENE Y AMBIENTE EN EL CENTRO ESCOLAR.

Higiene escolar.
Se define como higiene escolar a la aplicación de los principios y
preceptos de la higiene individual, y en parte pública, a las escuelas y
los escolares que a ellas concurren. En la institución educativa está la
mejor posibilidad de crear una verdadera conciencia sanitaria. A partir
del correspondiente aprendizaje, se generan conductas positivas en los
escolares, extensivas a la comunidad. La educación, en su función
preventiva, comprende la acción de los maestros que actúan en
conjunto con la familia. El maestro tiene la oportunidad de influir en la
manera de pensar de los escolares y de encaminar su acción, con el
objetivo de alcanzar la salud individual y colectiva.

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Organización e higiene escolar
La organización y la higiene escolar son factores esenciales en la
institución educativa, pues en ella transcurre una parte importante de la
vida del niño, donde se socializan sus relaciones, se forman hábitos,
valores y normas de convivencia, aprende a vivir en sociedad,
identificado por la sociedad en que se desarrolla. Esta mejoría de los
procesos de formación y desarrollo de la personalidad ha de
configurarse en el contexto de relaciones que se dan en la institución,
que le permitan comprender, asimilar y poner en práctica el cambio y
crecimiento personal y social cuyo funcionamiento se basa en los
valores asimilados por la sociedad.

Higiene escolar
La aplicación de los principios de la higiene responde a satisfacer
las peculiares condiciones del medio en que el niño debe pasar la mayor
parte del día, y de la actividad que en él ejercita. A veces, se ha
identificado la higiene escolar con educación para la salud, lo cual es
una confusión en los respectivos objetos de cada materia. En este
sentido, la higiene se ocupa de la relación de los niños con su ambiente;
en cambio, la otra se ocupa de las vías para que ellos interioricen cómo
conservar y fortalecer su salud. Es lógico, por tanto, que en el contexto
de los Centros de Educación Infantil predominen las acciones
educativas; sin embargo, si no se atienden adecuadamente a las leyes
y regularidades de la higiene escolar, esas acciones no tendrían razón
de ser.

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Problemas que se enfrentan
Un problema fundamental de la Higiene Escolar es la
correspondencia entre las posibilidades funcionales del organismo en
desarrollo con las condiciones concretas del medio, y la preparación
funcional del organismo ante la influencia de los distintos factores. En
este punto, la Educación para la Salud también aporta soluciones, por
lo que ambas tienen un campo de acción muy próximo al accionar sobre
grupos de sujetos similares y problemas comunes.

Aspectos de la higiene escolar

Higiene personal
La higiene personal se considera como el acto, generalmente
autónomo, que un individuo realiza para mantenerse limpio y libre de
impurezas sus partes externas. En algunas personas, bien sea por
algún tipo de impedimento físico, se les dificulta. Para el aseo personal
suelen usarse productos químicos tales como jabón, aceites, cremas,
champú, entre otros. El aseo personal es muy recomendado por la
ciencia médica. Ayuda a prevenir infecciones y otras molestias,
especialmente cutáneas.

Prácticas útiles
El lavado básico de las manos y el cuidado de la piel pueden
prevenir exposición y enfermedades. Lavándose bien las manos con
agua y jabón ayuda a eliminar los gérmenes, contaminantes. Deben
lavarse las manos periódicamente durante el día.

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Recomendaciones
 Con el objetivo de consolidar hábitos de higiene que después e
reviertan en una salud
 adecuada, se recomiendan las siguientes prácticas:
 Es una buena acción ducharse al levantarse y antes de irse a la
cama. También después de
 defecar.
 Cepillarse los dientes al levantarse, después de cada comida, y
antes de irse a la cama.
 Lavarse las manos antes y después de ir al baño.
 No comerse las uñas.

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 CONCLUSIÓN
En conclusión, una buena higiene es algo que no debe faltar en el ámbito
educativo, la falta de hábitos higiénicos apropiados por parte de las personas
se convierte en un problema grave, no sólo por lo desagradable de una mala
apariencia o de los malos olores, sino por el peligro de transmisión de virus y
gérmenes a otras personas. La mala higiene incide de manera directa en la
salud de los demás, con la aparición de enfermedades.

Por ejemplo: las infecciones de la piel y uñas, la diarrea, la conjuntivitis,

el cólera, la influencia o gripe común, entre otros.

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 BIBLIOGRAFÍA
Desde Definicion ABC:
http://www.definicionabc.com/ciencia/crecimiento.php#ixzz37elXu9Bg
Desde Definicion ABC:
http://www.definicionabc.com/general/desarrollo.php#ixzz37emS4Gl9
Steven Dowshen, MD
Fecha de revisión: septiembre de 2013
Palacios, J. Marchesi, A y Coll, C: Desarrollo Psicológico y Educación,
Psicología Evolutiva,
Ed. Alianza Psicología. (Madrid). 1995.
Gallego Ortega, José Luís: Educación Infantil. Ed. Algibe. (Málaga).
1998
Link:
http://www.babysitio.com/bebe/desarrollo_tablas.php#ixzz37ew3JekH
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Tomas Ortiz Alonso. Catedrático-Director del Departamento de
Psiquiatría y Psicología
Médica.
Facultad de Medicina. Universidad Complutense de Madrid.
Mejías, F.; Serrano, MªD. Enfermería en Psiquiatría y Salud Mental.
Madrid: Ed. DAE, S.L., 2000.
Tizón, J.L., Ciurana, R. Prevención en salud mental: el programa de
actividades preventivas y
promoción de la salud (mental) de la SEMFYC. revista de la
asociación española de
neuropsiquiatría: vol.14, n. 47-48, p. 43-64. 1994
http://www.monografias.com/trabajos98/psicologia-del-desarrollo-
infantil/psicologia-deldesarrollo-infantil.shtml#ixzz37fK0t7dG