Facultad de Ciencias Económicas

Universidad Nacional de Misiones

Programa de la Asignatura

Idioma Inglés
Lectura Comprensiva

Profesor Titular:
Silvia Graciela Méndez

Año: 2010
1. Denominación de la Asignatura
Idioma Inglés, Lectura Comprensiva

2. Carrera
Contador público Nacional
Licenciado en Administración de Empresas
Licenciado en Economía
Técnico Universitario Administrativo Contable

3. Año

>Requisito Extracurricular<

4. Profesor responsable
>Lic. Silvia G. Méndez<

5. Ubicación de la asignatura
en el Plan de Estudio
>Requisito Extracurricular<

6. Fundamentación
> El Plan de Estudios de las Carreras de Grado y Pre-grado
de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNaM prevé
como uno de los requisitos extracurriculares la
acreditación de conocimientos de Idiomas extranjeros-
Inglés y Portugués.
Gran parte de la literatura en las distintas especialidades
dentro del campo académico se publica en idioma Inglés.
Es por ello que gran parte del éxito de los futuros
graduados está muy relacionado con la capacidad de leer
comprensivamente en una segunda lengua distintos textos
del campo disciplinar que les compete.
El Curso de Lectura Comprensiva en Inglés se fundamenta
 en la necesidad de que los estudiantes de las carreras de
Grado y Pre-grado de la FCE cumplan con el mencionado
requisito acreditando conocimientos de lecto comprensión
en idioma inglés; y al mismo tiempo valoren la adquisición
de esta habilidad lingüística en su formación profesional.
El uso del idioma inglés en el marco del curso será una
herramienta de acceso a la información contenida en libros
de texto, periódicos e informes en el campo disciplinar de
la Ciencias Económicas. <

7. Contenidos mínimos
> La estructura del texto en inglés.
Estructuras gramaticales del idioma inglés. presente
simple, continuado, perfecto; pasado simple, continuado y
perfecto; futuro simple; verbos defectivos; oraciones
condicionales; voz activa y voz pasiva.
Bloques nominales y verbales en idioma inglés.
Familias de palabras, prefijos y sufijos.
Estrategias lectoras: skimming, scanning, predicting,
previewing, infering, summerising, entre otras.
Niveles de información textual.
Reconocimiento y uso del diccionario bilingüe.<

8. Objetivos generales
> Auxiliar a los estudiantes en la acreditación del uso del
idioma inglés como instrumento para acceder a la lectura
comprensiva en idioma extranjero inglés según los
requerimientos de los planes de estudio vigentes.
Guiar a los estudiantes en el reconocimiento de
estructuras gramaticales básicas como herramienta
fundamental de acceso al discurso escrito.
Reconocer y desarrollar distintas técnicas de lectura
comprensiva eficiente en una segunda lengua de cultura.<

9. Objetivos específicos
> Reconocer aspectos de la estructura del texto en
inglés.
 Reconocer estructuras gramaticales del idioma inglés.
Reconocer bloques conceptuales y familias de palabras
en idioma inglés.
Desarrollar estrategias lectoras tales como skimming,
scanning, predicting, previewing, infering, summerising,
entre otras.
Reconocer los niveles de información textual.
Reconocer y usar el diccionario bilingüe.
Decodificar e interpretar textos en fuente original en
idioma inglés.<

10. Contenidos
(en términos de unidades, ejes temáticos o problematizaciones, etc.)

>La estructura del texto en inglés

 Tiempos verbales: presente simple, continuado,
perfecto; pasado simple, continuado y perfecto;
futuro simple; verbos defectivos; oraciones
condicionales; voz activa y voz pasiva.
 Bloques nominales y verbales en idioma inglés.
 Adjetivación. Adverbios de tiempo modo y lugar.
Formación de palabras:
 Familias de palabras, prefijos y sufijos.
Estrategias lectoras
 Skimming, scanning, predicting, previewing,
infering, summerising, entre otras.
 Niveles de información textual.
 Reconocimiento y uso del diccionario bilingüe<

11. Metodología de trabajo

>Las clases serán de carácter práctico siguiendo la

estructura del Aula Taller. Las actividades se llevarán a
cabo individualmente o en grupos, según las necesidades
de los asistentes a fin de desarrollar las capacidades de los
sujetos. Se propiciará un espacio que favorezca el diálogo
y que privilegie el acceso y aprovechamiento de diversos
contenidos que hacen a la introducción de técnicas para la
lecto-comprensión en idioma inglés. Se buscará la
valoración de la preparación académica como instrumento
socializador y superador en el ámbito académico y laboral.
 La selección de textos se adecuará al campo temático de
las distintas carreras de grado y pre grado de la FCE. <

12. Acreditación
> Los estudiantes tendrán acceso a varias etapas de
acreditación durante el cursado de los talleres - Curso de
Lectura Comprensiva en Inglés- en el trascurso de cada
cuatrimestre. Quienes no logren dicha acreditación podrán
ser evaluados en otras instancias de acreditación en
mesas de examen en fechas previstas según calendario
institucional. <

13. Condiciones de cursado ( promocional)

> El Curso de Lectura Comprensiva en Inglés comprenderá

un mínimo de 30 horas didácticas y se dictará en horarios
matutino y vespertino en ambos cuatrimestres.
Los interesados deberán inscribirse en el Curso de Lectura
Comprensiva en Inglés en fechas previstas
institucionalmente a tal efecto.
La asistencia a dichos curso tendrá carácter optativo. <

14. Bibliografía

Grant, D and Mc Larty, R Business Basics. New Edition.

Student´s Book. Oxford University Press. England. 2001

Méndez, S; Lede, A. Mir, M.C. (Inédito) Cuadernos de

Cátedra “Decoding English”.FCE. UnaM Posadas, Misiones,
Argentina. 2009

Mikulecky B; Jeffries, L. More Reading Power. Reading for

pleasure, comprehension skills, thinking skills, reading
faster. Addison-Wesley Publishing Company. 1996

Richmond Publishing. Technology and the Future. Level

two. Serie Tools. Editorial Richmond. Argentina. 2000

Richmond Publishing Business and Management. Level

two. Serie Tools. Editorial Richmond. Argentina. 2000
Rogers, J. Market Leader, new edition. Elementary business
English practice file. Pearson Longman. Pearson Education
Limited. Essex, England. 2008

Diarios online
Buenos Aires Herald. www.buenosairesherald.com
recuperada 26 de mayo 2009// 16 de marzo de 2009
Financial Times. http://www.ft.com/home/uk recuperada
26 de mayo 2009// 16 de marzo de 2009