PROCESO HISTÓRICO Y EVOLUCIÓN DE LA FILOSOFÍA EN LA EDUCACIÓN

La Filosofía de la Educación es el conocimiento contemplativo, sistemático,

universal y último de la educación, es decir, de los procesos de instrucción,
personalización, socialización y moralización. Se relaciona con la pedagogía, la
psicología, la didáctica, la sociología, la antropología, la ética.

Para Piaget (Epistemología de las ciencias Humanas, 1972): “La filosofía consiste
en una búsqueda de lo absoluto o en un análisis de la totalidad de la experiencia
humana.” El filósofo hace esta búsqueda sistemática y profunda, pero en realidad
todos los seres humanos tienen esta búsqueda, aunque sea a un nivel superficial
y poco consciente; siempre elaboran una razón de ser de las cosas y una
justificación de sus actos, así que de alguna forma, todos “filosofamos”. Esto
ocurre particularmente en la educación, que busca la formación de un tipo de
persona y de una configuración de valores; “educar es poner en juego una
determinada filosofía” (Quintana Cabañas). Toda teoría educativa, está
fundamentada en la Filosofía.
1. TRADICIONALISMO

La historia del ser humano en general, va relacionada con el desarrollo de sus

capacidades mentales y espirituales, por ellos, desde que existe el ser humano, ya
había educación, y ya existía una sed por contestar preguntas. Por ello, el origen
remoto de la filosofía de la educación, aunque sin la formalidad epistemológica de
su nombre, es muy difícil de establecer. Desde que el ser humano existe y piensa,
ya hay Filosofía, y ya hay Educación. Se considera tradicionalismo a la etapa
cuando el hombre no tenía conciencia de un futuro, solo de un presente y un
pasado. Todo lo fundamenta en su experiencia y conservación, lo que existe es
una cultura de subsistencia muy rudimentaria.
2. CLASICISMO

 Pitágoras (569 - 500 a.C.): Propone que la educación es alcanzar la armonía

entre el cuerpo y el alma.
 Sócrates (469 - 399 a.C.): Establece que el hombre tiene un fin y un camino,
con la virtud para la práctica y la sabiduría para alcanzarla.
 Platón (427 - 347 a.C.): Con la educación se pretende perfeccionar tanto al
cuerpo como al alma pero sin que se pierda su naturaleza.
 Aristóteles (384 - 322 a.C.): El estado debe proveer la educación a los
ciudadanos.
 3. CRISTIANISMO

 San Buenaventura (1221 - 1274) con el Voluntarismo, que propone que la

libertad del hombre solo se puede dar bajo la voluntad de Dios.
 San Tomás de Aquino (1225 - 1274) quién introduce las primeras nociones del
racionalismo, afirmando que la razón nos lleva a conocer a Dios.

4. HUMANISMO

 Liberalismo: Propone que la persona es lo más importante en la educación.

 Realismo: Punto de partida de la educación es la naturaleza del niño, su
ambiento, su juego y su contexto.
 Integridad: La educación debe ser amplia, explotando las potencialidades de
cada niño.

5. ROMANTICISMO

 Empirismo: El hombre quiere llenar su vacío cognoscitivo dando explicaciones

experienciales a los fenómenos.
 Racionalismo: Razón único camino para llegar al conocimiento.

6. NEOHUMANISMO

 Johann Heinrich Pestalozzi (1746): Edades evolutivas de los niños.

 Fichte (1762 - 1852): Meta de la educación es una conciencia racional.
 Federico Fróebel (1782 - 1852): Kindergarten.
 Herbart (1776 - 1841): Filosofía educativa basada en la moral y la ética.
 María Montessori (1870 - 1952): Casa del Bambini.

7. ÉPOCA CONTEMPORÁNEA

 Dewey: Aprender consta de un rol activo.

 Spencer: Valor de la educación es la ciencia.
 Willman: Cristianismo como punto de partida para la educación.
 Marx: Se opone al capitalismo y a las estructuras religiosas.
 Malkarenko: Teoría Educativa Social.
 Windelbon: Saber se logra a través de los valores.
 Dithley y Gentile: Enfoque Historicista.
Bibliografía
Zuñiga, V. (14 de Marzo de 2015). Origen y Evolución de la Filosofía Educativa. Obtenido de
https://es.scribd.com/document/338372463/Origen-y-Evolucion-de-La-Filosofia-
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